作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班的組成教案及反思篇一

1．引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中，學(xué)習(xí)5的組成,，知道5可以分成2和3,，3和2，1和4,，4和1,。

2．發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

1．小盤每人一只,，瓶蓋每人5只(也可用正反棋,、雙面雪花片等)。

2．二套練習(xí)紙每人各一份,。

3．教師用范例表各一份,。

4．?dāng)?shù)形小方塊若干。

5．鉛筆每人一支,。

一,、幼兒第一次嘗試

1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒,，看看瓶蓋有幾個朝上,，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)

能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。

能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示,。

2．幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

3．討論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4．小結(jié)：撒5只瓶蓋按正,、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果,。

(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5．延伸活動：

(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

(2)回家后,，也與爸爸,、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

二、幼兒第二次嘗試

1．幼兒每人一張圖表,，上面有許多空格,，請幼兒將其補填完整。

提示：

(1)觀察表格中的不同點,。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)

(2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示,，正確填寫。(若表中的第一行是圓點,，則下面的空格也用圓點表示,，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2．幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

能力強：用筆直接記錄于紙上。

能力弱：可用5只瓶蓋操作,，并用數(shù)形小方塊表示,。

3．討論：請個別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗證,。

三,、講評、小結(jié)幼兒活動情況

大班的組成教案及反思篇二

1,、初步建立數(shù)字5的分合概念,，感知整體與部分的關(guān)系,。

2,、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)字知識解決生活中的問題。

3,、 能主動快樂地參加操作活動,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

數(shù)字1-5,、范例圖示,、 操作材料 、蘋果5個,。

2,、師出示數(shù)字寶寶4，說："小朋友看，這是誰呀?"(數(shù)字寶寶4)

3,、教師交代游戲規(guī)則,。

4。如：嗨嗨海,，我的1球碰幾球,，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球,。數(shù)字寶寶2,，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球?答：你的一球碰一球,。(幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指)

"小朋友,，我問你，5可以分成3和幾?老師,，我告訴你,，5可以分成3和2。"以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解,。

1,、師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們,。(出示圖)

(1)認(rèn)識圈里和圈外的標(biāo)志,。

師：小猴要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了,，(套住了),，那這個呢?(沒有套住，掉在外面了),。

(2)教師示范一個作業(yè),。

師： 小猴拿幾個圈玩游戲的，(5個),，套住幾個圈,，用數(shù)字幾表示，(寫上數(shù)字),，掉在外面幾個,，用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。

(3)進(jìn)一步理解5的分和,。

師：5個圈分成了幾和幾,，它們合起來是幾?(幼兒說)

(4)講要求，幼兒進(jìn)行操作3個作業(yè),。

師：小猴又套了幾次圈,，套中了幾個,，幾個落在外面，我們數(shù)一數(shù),，用數(shù)字記錄下來,，好不好!

2、幼兒進(jìn)行操作,，教師指導(dǎo),。

3、最后和家長,、幼兒一起驗證答案,。

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具,，如:可愛的小動物,、小貓、小狗,、大象等,，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作,、探索，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流、在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對活動興趣濃厚,，積極參與到操作活動中去,，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué),、做中學(xué)，寓教于樂,。

整個活動過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn),，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,。

大班的組成教案及反思篇三

1,、自主探索4的組成，知道4有三種不同的分發(fā),，會認(rèn)讀4的分合式,。

2、愿意用語言表述自己的操作結(jié)果,，體驗操作的樂趣,。

1,、梨子圖片3張。

2,、幼兒操作材料：每人4個圓片片,、記錄紙。

（1）出示3個梨子,，請個別幼兒在磁性黑板

上將其分成不同的兩份,，并記錄3的分合式。

（2）游戲：碰球,。

師：3,，3，我的1球碰幾球?

幼：3,，3,，你的1球碰2球。

（1）提出要求：3個梨子小朋友都會分了,，如果請你把4個圓片片分成不同的兩份,，你會怎么分呢？請每個小朋友從籃子里輕輕地拿出4個圓片片,、1支筆,、1張記錄紙。想一想,、分一分,，然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。

（2）幼兒按要求操作,，教師巡視幼兒操作情況,。

（提醒幼兒相同的分法只記錄1次）

（3）請幼兒說出自己的分法，教師用筆將不同的方法記錄下來,。如：

4 4 4

∧ ∧ ∧

1 3 3 1 2 2

（4）教師帶領(lǐng)幼兒把4的三種分法全部念1~2遍,。

（5）請部分幼兒自主糾錯，在記錄紙上把漏掉的或記錯的分合式改過來,。

（1）請4個小朋友上來玩4的組成游戲,，老師說出哪一組分合式，4個孩子就按要求分成不同的兩組,。

（2）全班幼兒參與游戲,，4人一組自由配對，聽老師念分合式,，按要求分成不同的兩組。

大班的組成教案及反思篇四

1．使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2．使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力。

3．培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),，及合作互助,、創(chuàng)新意識和評價意識。

4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5．讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

1．5的分成ppt。

2．?dāng)?shù)字,、點子,、實物卡片。

教學(xué)設(shè)計：

一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，小組學(xué)習(xí)5的組成。

1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二,、用數(shù)字記錄5的分合,。

1、師生討論5的分成,，老師記錄下來,。

小結(jié)5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢,？對,，5有4種分法，我們一起來讀一讀,。下面我們來看分合號的兩邊,，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分,，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,，（不會提示1234），是按什么順序,，按從小到大的順序,，就跟小朋友排隊，小個子在前面,，大個子在后面一樣,，2比1多1,，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列,；我們再看右邊是按什么順序,，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法,。

2,、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成,，如果我們橫過看的話,，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的,？5分成4和1,，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的,。老師寫5分成2和3,，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢,？5可以分成3和2,。小朋友真棒，太聰明,！

三,、游戲"找朋友"，復(fù)習(xí)5的分成,。

1,、師：我們一起來玩?zhèn)€"找朋友"游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片,、點子卡片,、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片,，貼在身上,，去找你對應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5,，知道了沒有,？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片,，實物卡片的小朋友找實物卡片,。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

2,、找不一樣的好朋友,，合起來是5,。

3,、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好,？

1,、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動,，使活動能夠順利進(jìn)行,。

2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗將5進(jìn)行各種各樣的分解,。

3,、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作,。

大班的組成教案及反思篇五

1,、 能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

2,、 知道4能夠分成1和3,、2和2、3和1,。

3,、 嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解了3的分解組成

物質(zhì)準(zhǔn)備：活動課件,、小姑娘照片及幼兒記錄表

：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。

：在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組,。

一,、 導(dǎo)入

1、 分別出示4位小姑娘的照片,，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點,。

2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,，發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點,。

二、 理解4的分解組成

1,、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中,。

預(yù)想策略：教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子，（教案：）請幼兒對教師進(jìn)行分組。

2,、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上,。

3、 幼兒操作材料,，對4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法,。

4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的,，分成了幾和幾,。

5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,。

6,、請幼兒出4可以分成1和3、2和2,、3和1,。

7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3,、2和2,、3和1合起來都是4。

三,、游戲

1,、教師請4位聽課教師參與活動，（教案：）請幼兒對4位教師按照共同點進(jìn)行分組,，并說一說4分成了幾和幾,。

四、延伸

請幼兒自由結(jié)伴,，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

大班的組成教案及反思篇六

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系"，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的.結(jié)合,。最近我們學(xué)了《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子,，學(xué)習(xí)5的分解組成,。

1、幼兒通過自主探索動手操作,，感知5的分解組成,，掌握5的4種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

1、重點：感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法,。

2、難點：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片,、記號筆,、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式),、每人5只動物卡片、鉛筆,、橡皮,、1-5數(shù)字卡若干。

(一)、開始部分

1,、導(dǎo)入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光,。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2,、出示大掛圖引出"5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。

(二),、基本部分

1,、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

2,、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果,。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3,、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出"5"的4種分法。

(2),、幼兒觀察"5"的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

5,、幼兒第二次為小動物分房子,，嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分的結(jié)果,。

(三),、結(jié)束部分游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù),。

和在一起是"5"的幼兒做朋友,。

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《剛要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量",，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作能力,。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后紀(jì)律結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒玩中學(xué)習(xí),，以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信,，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作,，感知5的分解組成,，掌握5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律,。

活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相同,，有的是5只小狗,、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛,、5只大象,、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具,，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作,、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作、探索,，找出了"5"的四種分法,，在展示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,，還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5,，這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注,。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，"5"可以分成1和4、2和3,、3和2,、4和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成,，幼兒觀察"5"的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時,，掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索、操作,、交流,、在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合,。