作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班的組成教案及反思篇一

1,。在掌握5的組成基礎(chǔ)上,，理解湊數(shù)的含義,。

2,。能聽口述應(yīng)用題，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算，并能完整說出算式,。

3,。在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠，看珠報數(shù),。

1,。蘋果圖及標(biāo)記圖，數(shù)卡1,、2,、3、4,、5若干,。

2。每人一張分合卡,、一支記號筆,、5個動物玩具。

3,。四位數(shù)的電話號碼若干,。

幼兒回答，教師小結(jié),；哦,，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀,？三顆下珠呢,？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1,、2,、3、4都比5小,，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了,，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確,。教師觀察幼兒操作情況,，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。

2,。 出示蘋果圖,，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果,？這些蘋果全部都一樣嗎,？啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄,，并讀一讀分成結(jié)果。

幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對比,，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確，且沒有重復(fù)的,，給予獎勵,。

3。 觀察并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的,？（一排是順數(shù),，一排是倒數(shù)）

剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來,，再來讀一讀,。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字,。

我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù),，即

1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1,，

2的湊數(shù)是3,，3的湊數(shù)是2，

4,。 誰來了,。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳,，小朋友們是右耳,，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1,，幼兒接說：我說4,，1的湊數(shù)就是4，換2,、3,、4同上。）

6,。 我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧,！

3 – 2 3 = 4 教師舉例3""6道題，幼兒練習(xí),。

7,。幼兒玩游戲《 湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前,，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍,，結(jié)束活動,。

數(shù)的組成是生活中的一個數(shù)學(xué)活動，具有探索性,。孩子們喜歡自己分點心,、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,。設(shè)計5的組成這節(jié)教學(xué)活動,，要注意幼兒原有的經(jīng)驗，充分發(fā)揮孩子的能動性,，讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探索,、演練數(shù)的組成。在新要求與舊經(jīng)驗中引領(lǐng)幼兒,，讓幼兒學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)。

大班的組成教案及反思篇二

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,，我制定出本次活動,。

1.在實物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合,。

2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù),，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系,。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,，并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

1,、重點：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成。

2,、難點：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

每個幼兒4條小魚,，兩個魚缸，1,、2,、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學(xué)練習(xí)冊,，畫有分合號的紙條每人一張,。

一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,，一起來復(fù)習(xí)一下吧?！?/p>

導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2,、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字,、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”,。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”,。

二,、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣,。

三,、解決問題，了解4的分解組合,。

2,、教師：“教師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份，請小朋友們都來分一分,，分完以后做記錄,。”教師出示操作材料,，引導(dǎo)幼兒操作并記錄,。

3、幼兒操作完后,，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,，教師有意識的選取兩種分法,，即按順序分和無序分。

四,、發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù),。

3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個數(shù),，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄,。

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲,。

請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲,。

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1,、學(xué)習(xí)4的分解。

大班幼兒具有活動的自主性,、主動性,、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識,、堅持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動要求時,，讓幼兒服從一定的紀(jì)律,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面,，不僅能夠感知事物的特點,，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué),、好問,，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性,，我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍,。

大班的組成教案及反思篇三

1．使幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的含義,。

2．能分別列出算式，并迅速,、準(zhǔn)確地算出得數(shù),。

準(zhǔn)備得分牌6塊,，幼兒每人一張練習(xí)紙。

1．引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù),，復(fù)習(xí)5的組成,。

2．請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來,；再觀察右圖的分法,，比較分出來的兩部分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。

4．教師口述加減法應(yīng)用題,，引導(dǎo)幼兒口頭列算式,。

5．游戲：搶答比賽。

（1）教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片,，讓全體幼兒很快地說出得數(shù),。

（2）分組進(jìn)行比賽，哪一組搶得快又答得對,，就給哪一組記1分,。

6．指導(dǎo)幼兒完成第35頁練習(xí),。

大班的組成教案及反思篇四

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中一個重要的組成部分,，通過組成的教學(xué)，不僅可以使幼兒掌握數(shù)的組成與分解,，而且有助于加強(qiáng)幼兒得整體與部分,，部分與部分之間的抽象關(guān)系的理解，可以為后續(xù)的加減運(yùn)算打下一定的基礎(chǔ),。由于大班幼兒喜歡有一些挑戰(zhàn)性的活動,，所以本節(jié)活動設(shè)計用故事情境的創(chuàng)設(shè)，隨后幼兒自主操作為主,，教師在進(jìn)行一定得教育引導(dǎo),，使幼兒身心得到既定發(fā)展。

1,、幼兒愿意并能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,，知道5分成兩份有4種分法，能夠根據(jù)自己操作記錄其結(jié)果,。

2,、幼兒能夠初步了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系及互換關(guān)系。

3,、幼兒在觀察和探索操作活動中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

4,、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

5,、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣。

1,、幼兒可以自主的掌握數(shù)字5的有幾種組成方法,。

2、樂于探索,，并能邊操作邊記錄講述,。

3、幼兒在觀察和探索操作活動中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,。

1、幼兒可初步理解數(shù)的組成中的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系,。

一,、師幼進(jìn)行數(shù)字游戲"找朋友"復(fù)習(xí)2~4的組成師：今天我們來玩"找朋友"的游戲，老師先報一個數(shù)你們再來報一個數(shù),，我們的數(shù)字合起來就是這個數(shù),。

二、幼兒自主探索5的組成,，要求幼兒進(jìn)行記錄,。

1、講述故事(播放ppt) 出示教學(xué)掛圖,，引起幼兒活動興趣,。

師：今天天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚,，可是三心二意的小花貓,，在抓蝴蝶的時候，小花貓發(fā)現(xiàn)了幾只小鴨寶寶,。

教師提問：圖片中出現(xiàn)了幾只小鴨子?

師：但是她發(fā)現(xiàn)這五只小鴨寶寶都在非常的發(fā)愁,，小花貓見了就問："你們?yōu)槭裁炊荚诓桓吲d呢，是發(fā)生了什么事兒嗎?"小花貓仔細(xì)詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個小房子里面休息,，但是他們不知道應(yīng)該怎樣組合,，才能讓兩個小房子里面都不空，小花貓就想請我們班的小朋友來幫助他們,。

2,、發(fā)放材料，教師提出具體要求。

3,、幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4,、教師對幼兒結(jié)果進(jìn)行總結(jié),，并進(jìn)行記錄。

三,、教師根據(jù)記錄與向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關(guān)系及互補(bǔ)關(guān)系,。

2. 教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進(jìn)行講解,。

師：小朋友們你們看,，雖然老師把一號房1只鴨子和二號房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號房里的4只鴨子和二號房里的1只鴨子還在,，你們就可以發(fā)現(xiàn)1和4,，4和1都可以成為數(shù)字5，看到1和4就可以想到4和1,。

師：你們現(xiàn)在可以發(fā)現(xiàn)這組數(shù)字有什么小秘密呢?

3.教師進(jìn)行總結(jié),。

師：現(xiàn)在我們知道5可以分成1和4 、2和3,，還可以分成4和1,、3和2，而這些數(shù)字都有一個小秘密,，大,考吧.幼,師,網(wǎng)都可以組成數(shù)字5,，這個小秘密告訴我們,，我們只記住兩組,，就能想到互換位置的另外兩組。

(二)教師根據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系,。

1.教師提問：師：兩邊的小鴨子有什么秘密嗎?

(教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行總結(jié))左邊就是從上到下比一個少一個,，右邊一個比一個多一個。

3.教師進(jìn)行小結(jié)：這樣分的優(yōu)點就是有次序,、很整齊,、記得牢、不會漏掉,、不會重復(fù),，分的速度快。

四,、游戲鞏固,。

1、涂色游戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習(xí)紙,，就請幼兒將兩個數(shù)合起來是5的地方涂上自己喜歡的顏色,，就會有可愛的小動物出現(xiàn)!

五、活動延伸,。

1.今天我要表揚(yáng)我們班的小朋友,，我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方，還學(xué)會5的組成有幾種組成方法,。

2.區(qū)域活動自主探索6的組成,。

現(xiàn)在老師在我們班的數(shù)學(xué)活動區(qū)放了幾個小籃子。每個籮筐里的東西都不太一樣,，但數(shù)量是一樣多的,，都是6個，老師要請小朋友幫籮筐里的東西來分一分家,，把他們分成兩個家,，看看有幾種分法，一邊分,，一邊把它記錄下來,。下次在上課的時候老師要聽一聽大家的發(fā)現(xiàn)，順便跟大家分享一下,。

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際,。本次活動,，我選取的操作材料來源于生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時候各方面能力得到了提高,，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣,。我覺得動手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

教字5的組成,，我請幼兒將小鴨子分到兩個房子中，每次分得要不一樣,。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象,，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果,，交流分享,。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成,。接著我讓幼兒們一起觀察,、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成,，在肯定幼兒想法的同時,，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記,，找出最佳的方法,。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,、思維能力,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

孩子活潑好動,，喜歡動手操作,，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口,、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

大班的組成教案及反思篇五

一些幼兒園里,，大班的兒童還不能很好認(rèn)識到數(shù)的組成和分解,，整體和部分的關(guān)系。而數(shù)的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力,，幫助幼兒從計數(shù)活動過渡到運(yùn)算活動,，還有利于幼兒鞏固數(shù)的概念和學(xué)習(xí)加減運(yùn)算，為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。而且數(shù)量關(guān)系是發(fā)展智力的關(guān)鍵,。缺少對數(shù)的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)這個問題的解決,，筆者設(shè)計并實施記錄了這個方案,。

（一）知識與技能目標(biāo)：幼兒通過對水果的分配以及花朵的合并，學(xué)習(xí)4的合成與分解,，并通過學(xué)具自主學(xué)習(xí)5的分解和合成,。

（二）過程與方法目標(biāo)：幼兒通過分配水果和操作學(xué)具,，初步掌握操作和探索的方法,。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：幼兒通過對學(xué)具自主探索5的合成與分解，加深探索的興趣,。

（一）重點：通過在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)4的合成和分解的基礎(chǔ)上,，幼兒自主探索5的組成和分解。

（二）難點：幼兒通過學(xué)具自主探索5的合成和分解,。

（二）教學(xué)對象：大二班全體幼兒

（三）教學(xué)地點：大二班教室

（四）教學(xué)時間：30分鐘

活動過程（僅限中文教案,，由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片！）

（一）導(dǎo)入部分（情景導(dǎo)入）：（3分鐘）

播放背景音樂,，引出情景,，吸引幼兒注意力

師：（音樂驟停）對，有香蕉,、蘋果和橙子,。小花打算把他們分給小狐貍和長頸鹿。

（二）基本部分(25分鐘)

1,、教師引導(dǎo)與幼兒自主探索相結(jié)合,，學(xué)習(xí)4的分解和合成。

教師示范與幼兒探索,，學(xué)習(xí)4的分解

師：你們數(shù)一數(shù),，小花拿出了多少根香蕉（4根）

師：又拿出了蘋果，有多少個呢（4個）,，請小朋友上來幫小花分一下,，要跟老師的分法不一樣的。（幼兒上來分好后,，再用圖表示,，再請幼兒分橙子。）

小結(jié)：無論是蘋果,、香蕉,、橙子，都是4個,，把4分成2份,，有3種方法。第一種是把4分成1和3,，第二種是把4分成2和2,，第三種把4分成3和1。

將故事繼續(xù),，學(xué)習(xí)4的合成,。

師：小花請小狐貍和長頸鹿吃完水果后，又請他們?nèi)セ▓@散步,；,。走著走著，小狐貍看見了2盆花,，這一盆花多少多（1朵）,，另一盆花又是幾朵，合起來共多少朵（4朵）,，并用圖表示,。

師：長頸鹿也看見了兩盆花,，這一盆多少朵（2朵），另一盆呢,？（2朵）,，一共合起來多少朵花？（4朵）,，并用圖表示,。

總結(jié)：4的分解和合成。

2,、通過學(xué)具,，讓幼兒自由探索5的分解和合成。

自主探索5的分解

感知和探索

師：學(xué)習(xí)了4的分解和合成,，那5又可以怎樣分成幾份,？（2份）請小朋友先拿出5顆紐扣，試一下,。音樂停下來,，小朋友就不能再動了。

交流和提升

師：大家都完成了,，現(xiàn)在請2個小朋友來介紹一下自己的方法,。

師：你把5分成了幾份，一份是多少個,，另一份是多少個,？

小結(jié)

5可分成2份，有4種方法,，第一種是把5分成1和4,，第二種是把5分成4和1，第三種是把5分成2和3,，第四種是把5分成3和2）

理解5的合成

師：那老師再提問一下剛剛幾個小朋友,。a把紐扣分成2份，一份1個,，另一份4個,，那一共多少個。（并用圖表示）

（三）結(jié)束部分（2分鐘）

小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法,，也可以討論一下還有其他方法嗎,？（讓小朋友自主交流出另外兩種分法）

這次教學(xué)活動是圍繞4和5的分解和合成進(jìn)行教學(xué)，符合大班幼兒教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),。幼兒已經(jīng)在中班時具備了理解整體和部分的能力,，不過是側(cè)重在理解平面圖形的簡單關(guān)系上面，在這基礎(chǔ)上,，為了以后更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算活動,，大班要進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解。這個教學(xué)方案正是講解了4和5的合成與分解,。讓幼兒知道1和3,，3和1，2和2合起來是4,，1和4,，4和1，2和3,，3和2合起來是5,。大班幼兒掌握了這些數(shù)學(xué)知識了，以后就可以在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒合起來就是加的意思,，從而方便學(xué)習(xí)加減,，讓他們更理解加減。

大班的組成教案及反思篇六

1,。復(fù)習(xí)6的組成,，體驗兩個部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2,。學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系,。

3,。能大膽地表達(dá)自己的推理，并注意傾聽,、理解同伴的發(fā)言,。

1、ppt課件,、數(shù)字卡片,；

2、幼兒用書,。

1,、集體活動。

（1）碰球,，游戲,。

教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲,。

教師：嘿,、嘿，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿,、嘿,，你的2球碰4球。

教師可以變換數(shù)字卡片,，與集體,、小組、個別幼兒玩,，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲,。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合,。

（3）學(xué)習(xí)7的分合,。

在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,，請幼兒說說有幾種分法,。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片,，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

（5）讓幼兒看一看,、讀一讀,，鞏固7的分合。

2,、操作活動,。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式,。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,，請你按序

涂色，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空,。

觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi),，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式,。

（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中,，正確地描寫數(shù)字,。

3、活動評價,。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動,，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認(rèn)識,。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對書面整潔,、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

大班的組成教案及反思篇七

1. 在操作中探究7的分解組成,，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

2. 發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動,。

1. 在操作中探究7的分解組成,，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

2. 發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動,。

1. 重點：在操作中探究7的分解組成并記錄,。

2. 難點：在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）。

洞洞板學(xué)具 白色若干 鉛筆若干

1.聽音樂取學(xué)具

2.游戲“敲鼓”

3.通過故事學(xué)習(xí)7分解組成,，并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

（1） 以《蘋果熟了》的故事形式，學(xué)習(xí)7的分解組成,。

出示7個綠棋子,。

故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹,，秋天到了樹上結(jié)了7個蘋果,，第一天。1個蘋果成熟了,，變成紅的,。

老師將一個綠棋子變成紅色棋子，并出示記錄表,。

提問7分成了1和幾,？1和6和起來是幾？

請幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋果成熟的情況拍下來,。

第2天,，又1個蘋果長成熟了，變成紅的…………（方法同上）

（2） 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來的兩個部分?jǐn)?shù)中一個數(shù)增加1,，另一個就少1,，總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系。

教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

提問：第1天,，樹上有幾個紅蘋果,、幾個青蘋果,，第2天，幾紅,、幾青,？紅變的（多一個）青呢？（少了一個）

為什么紅變多一個,，青就變的少一個呢,？（因為樹上總共只有7個蘋果，紅變多了,、青就變少了）

（3） 通過故事擺出7的不同分法,。

請幼兒邊敘述故事邊擺棋子，擺完說出一種分合式,，在擺下一種,。

（4） 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間（逐一遞增、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系）

游戲“猜拳”

4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

5.聽音樂送學(xué)具

大班的組成教案及反思篇八

1,、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,，感知5的分解組成，知道5有4種分法,。

2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的互換規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、幼兒人手操作材料：兩只魚缸和5條小魚。

2,、各種操作材料,、紙和筆。

1,、游戲?qū)耄号銮?，?fù)習(xí)4的組成。

師：小朋友,，我們來玩數(shù)字4的碰球游戲吧,。

師：嘿，嘿,，我的1（2,、3）球碰幾球？

2．情景導(dǎo)入：買魚。

師：今天早上明明媽媽打電話告訴我,，她幫明明買了5條魚,、兩只魚缸，可是明明不知道如何把小魚分到魚缸里,，所以請我們小朋友來幫忙,，誰能幫助明明呢？要記住,，2只魚缸必須分到小魚才可以哦,！

（1）幼兒操作材料，師觀察,。

（2）師請幼兒邊展示邊說出5的組成,，并記錄結(jié)果（師,、幼兒記錄）,。

3．引導(dǎo)幼兒探索分合式中的互換規(guī)律。

（1）師：誰能把5的組成寫在一起呢,？

師請幼兒嘗試寫出5的組成,。

（2）在5的組成中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,？

4．幼兒再次操作,，知識鞏固，師指導(dǎo),。

（1）師：小朋友,，明明請你們?nèi)ニ易鲇螒颍伎寄銈?的組成學(xué)會了沒有,！

（2）師介紹每組材料的操作及操作時的要求,。

6、游戲結(jié)束：兌獎,。

師：請小朋友將手中的操作結(jié)果拿到明明媽媽那去兌獎,，有獎品哦。