作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握6,、7的組成,。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動(dòng)手操作,、口頭表達(dá)及遷移類推能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,、數(shù)字卡片,、小黑板、學(xué)具,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鋪墊：

1、按順序數(shù)17,，倒數(shù)17

2,、填數(shù)：01（）3（）5（）

3、猜數(shù)游戲：5后面是誰,？6后面是誰,？

4、比一比,，填一填：

二,、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知：

1,、學(xué)習(xí)6的組成：

（1）給p44圓片圖涂顏色,。

（3）說說6的組成，齊讀一遍,。

（4）動(dòng)手用你喜歡的方法（擺小棒,、數(shù)字卡片,、小花等）來表示6的組成。

（5）剛才,，同學(xué)們通過給圓片圖涂顏色,，知道了6的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來,，可真不容易,。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎,？同桌互相說一說,。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個(gè),，記兩個(gè),，看到就想到。這樣只需要記住3個(gè)即可：

（6）通過大家的一致努力,，同學(xué)們知道了1和5,、2和4、3和3組成6,。由1和5組成6,，想到5和1組成6，由2和4組成6,，想到4和2組成6,。我們只要記住1和5組成6、2和4組成6,、3和3組成6就可以了,。你們覺得這樣記憶好嗎？請四人小組合作一下,，試著用這個(gè)辦法來迅速記住6的組成,，看誰最先會背。

2,、學(xué)習(xí)7的組成：

（1）你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來學(xué)習(xí)7的組成,。（學(xué)生自己擺學(xué)具）

（2）指名說說你是把7分成幾和幾？幾和幾組成7,？（教師板書7的組成）

（3）用自己的好方法記住7的組成,。

三、鞏固練習(xí)：

1,、找好朋友：

師：我們來找6的組成,。

師：1的朋友在哪里呀，在哪里,？

生（伸出5個(gè)手指）對：1的朋友在這里呀,，在這里,。1和5組成6。（7也用同樣方法來鞏固練習(xí)）

2,、做一做：p48練習(xí)七第1題

四,、小結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？你記住了什么,？

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇二

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了,，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成,。

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片,、記號筆,、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式),、

每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆,、橡皮,、1—5數(shù)字卡若干

(一)、開始部分

1,、導(dǎo)入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光,。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)

師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

2．鞏固新知識：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成，學(xué)會了記錄,，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜,，你可以怎樣分，請你按照順序分一分,。

3．幼兒操作,；

兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔,，請你上來分一分,。完成操作！

4.教師巡回指導(dǎo),，展示幼兒作業(yè),。

5.活動(dòng)結(jié)束。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇三

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2.發(fā)展幼兒觀察,、推理能力，能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí),。

3.在理解,、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成,。

小圓卡片(每人十個(gè)),、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套),、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件、找朋友音樂,。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友,，我問你，7可以分成1和幾,。”“高老師,，我告訴你,，7可以分成1和6，1和6合起來是7,?！薄?有6種分合法?！?/p>

個(gè)別集體分別進(jìn)行,。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二,、展開,。

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,，列出組成式,。

引導(dǎo)語：春天來了,，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細(xì)觀察圖片,，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色,、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式,。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列,，相互說一說,。

提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變,，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式,。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8 可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6,，2和6合起來是8;8可以分成3和5,，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8 可以分成5和3,，5和3合起來是8;8可以分成6和2,，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法,。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個(gè)數(shù),，幼兒說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8,。

兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來是8。

三、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,，聽到找朋友的音樂自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停,，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

不足：

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只,，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只,，落在花上的有幾只,。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,，并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出,。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇四

1、學(xué)習(xí)6的組成,，知道6分成兩份只有五種分法,。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性,，

3,、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動(dòng)的過程和結(jié)果,。

雙色圓片若干、乒乓球若干,、記錄紙人手一份,、鉛筆若干。

一、復(fù)習(xí)5的組成,。

玩碰球游戲,。

二、學(xué)習(xí)6的組成,。

1,、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”,。

今天老師帶來一個(gè)盒子,，盒子里有小球，一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)小球,？（6個(gè)）把板抽掉,，看看紅房子里有幾個(gè)小球？綠房子里有幾個(gè)小球,？（4,、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來,。

3,、講解操作要求。

請幼兒自己找一個(gè)游戲去玩,，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來,，

4、講解操作結(jié)果,，教師記錄下來,，集體讀6的分成。

三,、重新演示“小球分家”,，遮掉盒子，猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾,；遮掉半邊,，猜猜這邊會有幾個(gè)小球？演示“變臉游戲”,，先猜后看,。

四、交換玩游戲,。

設(shè)疑：6個(gè)小球再加一個(gè)小球,，就是幾個(gè)小球？可以分成幾次,？

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇五

1.探索8的組成,，知道8有七種分法,。

2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙有趣,，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

重點(diǎn)是探索8的組成，知道8有七種分法

難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

小路背景圖一張、活動(dòng)教具小樹8棵,、1至7的數(shù)字卡若干張,、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學(xué)具,、每人8個(gè)小釘,、記錄紙、鉛筆,。

一,、游戲?qū)耄浴芭銮颉钡挠螒驈?fù)習(xí)7的組成,。

“今天我們來玩一個(gè)“碰球”的游戲,，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友?！?兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿,，你的1球碰6球!)

二、幼兒操作：探索8的組成,。

“森林樂園里新修了一條馬路,，小動(dòng)物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹，這樣馬路看起來就會更漂亮一些,。那請你看一看小動(dòng)物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧,。”

1.幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

2.交流記錄結(jié)果，教師在白板上呈現(xiàn),。

“請你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,。”(一邊的數(shù)慢慢變大,，另一邊的數(shù)慢慢變小,。)

三、再次探索8的組成,，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成,。

1.出示活動(dòng)教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小動(dòng)物們一共要種的樹?(8棵)。

2.教師示范演示教具,，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,，并說說每個(gè)數(shù)字代表的意思。

“8棵小樹,，種在馬路的左邊1棵,，種在馬路的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵,。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹,。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示,，7棵樹可以用數(shù)字7來表示,。”

3.教師在黑板上寫出8的分解式,，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8,。

“看到這個(gè)分解式，小朋友還會想到哪一個(gè)分解式”

引導(dǎo)幼兒說8還可以分成7和1,。

“小朋友看,8可以分成1和7,，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變,，還是1和7,，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下，合起來的總數(shù)也沒有變,，都是8,。”

4.以此類推,，找出8的另外兩組對應(yīng)分法,。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

四、結(jié)尾

出示車票：1—7數(shù)卡若干,，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票,，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!

“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否),，出發(fā)!”

“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對應(yīng)組成，那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對應(yīng)組成吧,?！?/p>

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇六

學(xué)習(xí)8的組成與分解,，掌握8的7種分合式,。

理解8的加減。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合,。

課件準(zhǔn)備：“去游樂場”情景圖片,；“8的分合”組圖；“游樂場真開心”情景圖片,。

出示情景圖片“去游樂場”,，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合。

——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場玩,，售票員說,，小朋友必須通過一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂場。

——原來是要說出8的分合式,，你能試試嗎,？

小結(jié)：8有7種分合。

出示組圖“8的分合”,，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式,。

——8可以分成1和7，所以1和7合起來是8,，我們可以得出算式1+7=8,，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式7+1=8,。根據(jù)8的分合和加法算式,，我們可以得出算式8—1=7，根據(jù)算式的互換規(guī)律,，可以推出另外一個(gè)算式8—7=1,。（依次類推說完8的所有加減算式）

出示情景圖片“游樂場真開心”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式,。

——我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂場,，他們玩得真開心呀,，我們來看看游樂場的小道具的排列有什么特別的含義吧！

——這些道具列成算式可以怎么寫呢,？

組織玩游戲“拍拍手”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。

1,、教師講解游戲規(guī)則。

——老師先說一個(gè)數(shù)字,，然后拍手,，老師拍完你們拍，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次

數(shù)合起來要是老師說的'數(shù),。比如,，老師說5，拍手3下,，你們就拍手2下,。

2、教師說數(shù)字“2—8”,，帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步探索、學(xué)習(xí)7,、8的組成,，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法,。

2.初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系,。

3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1物質(zhì)準(zhǔn)備：7的分合卡片一套,。幼兒人手一個(gè)操作板，7個(gè)“金幣”,，7的房子圖,、8的分合操作單各一張，鉛筆一支,。

2．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成,，并初步理解組成分解的互換規(guī)律?；顒?dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

1.“闖關(guān)開門”游戲：“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡?？墒?，魔幻城堡的大門關(guān)上了,，它們需要找到兩個(gè)數(shù)合起來，總數(shù)是6的鑰匙,，才能進(jìn)入,。”

2．“哪幾串鑰匙可以用呢,？”（幼兒自由回答）

二,、學(xué)習(xí)7的組成

1.操作探索7的組成：

（1）情景引入，激發(fā)興趣：

“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣,。決定把金幣分成兩份,，可以怎么分呢？”（幼兒個(gè)別回答）

（2）“看來7有很多種分法,。把7個(gè)東西分成兩份,，到底有幾種分法，請你用金幣試一試,，把你分的結(jié)果用分合式記錄下來,。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦！”

（3）幼兒操作,、記錄,。

（4）根據(jù)幼兒回答出示分合式，知道7有6種分法,。

“把7個(gè)金幣分成兩部分,，你有幾種分法？請你把你的結(jié)果讀出來,?！保▊€(gè)別回答）“他讀的時(shí)候，你們要仔細(xì)聽,，看看自己有沒有這些分法,？”（根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片）

“這些分法你們都有嗎？”“你們還有沒有不同的分法,？”

（5）小結(jié)：“把7個(gè)東西分成兩份,，有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍,?！?/p>

2.觀察、討論,，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律,。

“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1,，6和1,1和6只是交換了一下位置,，這就是互換規(guī)律。再來找找,，還有那些是這種交換情況的,？”

三、運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)推理8的組成

1.出示8的分合操作單,，要求：

“這里有一張操作單,，是關(guān)于8的分合，請你用剛才我們學(xué)過的新本領(lǐng),，把8的分法有順序地填完整,。”

2.幼兒完成操作單,，教師巡回指導(dǎo),。

3.集體回答,，教師操作8的分合操作單教具

“你們填完了嗎,？我這里也有一張還沒有完成的操作單，你們幫我一起來完成,。你們說,，我來寫?！保ǜ鶕?jù)幼兒的回答逐一演示分合式）

“我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對不對,。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

4.“8有幾種分法？7有幾種分法,？”

四,、“放鞭炮”游戲

1.示范游戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來玩點(diǎn)鞭炮的游戲,?！?/p>

“每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式，你要正確地把它讀完整,，鞭炮才有響哦,。我們摘一個(gè)來試一下?！保w游戲,。答對了，“對啦,，砰,、叭！”；答錯(cuò)了,，“錯(cuò)啦,，呲，噓,！”熄滅,。）

2.小組游戲、個(gè)別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次,。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇八

1,、在操作中感知9的組成，了解9分成兩份由8種不同的方法,，學(xué)習(xí)按序分合,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（增1,、減1）,、互換關(guān)系。

3,、鼓勵(lì)幼兒邊操作邊記錄,，會分工合作。

1,、教具：絨板,、記錄紙、音樂《找朋友》

2,、學(xué)具：（1）人手1張數(shù)字卡片貼在椅子底下（分別是1-8）,。

（2）區(qū)域8個(gè)。

1號2號區(qū)域：扔紙片游戲,，記錄紙1張,，筆1支

3號4號區(qū)域：投籃游戲，記錄紙1張,，筆1支

5號6號區(qū)域：黑白配游戲,，9人，記錄紙1張,，筆1支

7號8號區(qū)域：吸管落地游戲,，記錄紙1張，筆1支

一,、游戲?qū)?，?fù)習(xí)8的組成

游戲：球碰球。

教師出示數(shù)字8：你的球數(shù)和我的球數(shù)合起來必須是8,。嗨嗨,，我的1球碰幾球？（嗨嗨，你的1球碰,、7球）,。

也可請幼兒與幼兒之間玩球碰球的游戲。

二,、在玩中學(xué)習(xí),，記錄9的組成

1、操作并記錄

師：今天老師準(zhǔn)備了幾個(gè)好玩的游戲,，請你們自己選擇喜歡的區(qū)域去玩一玩,。

師：先數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)玩具，記錄在格子里,。大家一起玩一玩,，分一分，每玩一次,，都要記錄在表格里,，有重復(fù)的只記一次。

2,、展示各組操作記錄

師：你玩得是哪一組的游戲,？怎么玩的？怎樣記錄的,？

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)和互換的規(guī)律

（1）互補(bǔ)關(guān)系

師：把9分成兩份有幾種不同的方法,？（8種）

左邊的數(shù)字有什么變化,？（增加1個(gè)）

右邊的數(shù)字有什么變化？（減少1個(gè)）

（2）互換關(guān)系

師：你和大家記錄的不一樣,？為什么要這樣記錄,？

4、鞏固認(rèn)識9的分合

師：9可以分成1和8,，那么1和8合起來是幾,？

三、游戲找朋友,，鞏固對9的組成的認(rèn)識,。

師：找到一個(gè)好朋友，你的數(shù)字和好朋友的數(shù)字合起來要是9,。

音樂響,，幼兒找朋友。

四,、活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中投放此類游戲,，幼兒可以輪流去操作和記錄。

五、活動(dòng)評析：

教師在此次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了投籃,、黑白配,、扔紙片等游戲，這些游戲都是幼兒平時(shí)熟悉而又非常喜歡玩的游戲,，通過這些有趣的游戲引導(dǎo)幼兒在玩中,、在操作中學(xué)習(xí)9的組成，記錄9的組成,，充分體現(xiàn)了“在玩中學(xué),、在學(xué)中玩”的教育觀念。

活動(dòng)中教師精心設(shè)計(jì)的提問：“把9分成兩份有幾種不同的方法,？”“左邊的數(shù)字有什么變化,？”“右邊的數(shù)字有什么變化？”“你和大家記錄的不一樣,？為什么要這樣記錄,？”引導(dǎo)幼兒一步一步、逐層深入去發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)互換關(guān)系,，提問的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體地位,，教師為主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)。

在活動(dòng)中,，幼兒自由分組,、自由選擇、自主分工操作,，教師并沒有給與干涉,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇九

1.在操作中探究7的分解組成,，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

2.發(fā)展分析、推理,、歸納和遷移能力,。

3.喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在操作中探究7的分解組成,，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

2.發(fā)展分析、推理,、歸納和遷移能力,。

3.喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：在操作中探究7的分解組成并記錄,。

2.難點(diǎn)：在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

洞洞板學(xué)具白色若干鉛筆若干

活動(dòng)過程

1.聽音樂取學(xué)具

2.游戲“敲鼓”

3.通過故事學(xué)習(xí)7分解組成，并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系,。

（1）以《蘋果熟了》的故事形式,，學(xué)習(xí)7的分解組成。

出示7個(gè)綠棋子,。

故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹，秋天到了樹上結(jié)了7個(gè)蘋果,，第一天,。1個(gè)蘋果成熟了，變成紅的,。

老師將一個(gè)綠棋子變成紅色棋子,，并出示記錄表。

提問7分成了1和幾,？1和6和起來是幾,？

請幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。

第2天,，又1個(gè)蘋果長成熟了,，變成紅的…………（方法同上）

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)中一個(gè)數(shù)增加1，另一個(gè)就少1,，總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系,。

教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

提問：第1天，樹上有幾個(gè)紅蘋果,、幾個(gè)青蘋果,，第2天，幾紅,、幾青,？紅變的（多一個(gè)）青呢,？（少了一個(gè)）

為什么紅變多一個(gè),，青就變的少一個(gè)呢？（因?yàn)闃渖峡偣仓挥?個(gè)蘋果,，紅變多了,、青就變少了）

（3）通過故事擺出7的不同分法。

請幼兒邊敘述故事邊擺棋子,，擺完說出一種分合式,，在擺下一種。

（4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間（逐一遞增,、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系）

游戲“猜拳”

4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

5.聽音樂送學(xué)具

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇十

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成,，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

小魚圖片,、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）,、鉛筆、橡皮,。

1,、學(xué)習(xí)6的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。

2,、探索數(shù)的多種分法。

教學(xué)方法與手段

游戲法,；多媒體輔助教學(xué),。

教師活動(dòng)。

幼兒活動(dòng),。

設(shè)計(jì)意圖,。

師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球,？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成,。

讓孩子在對話游戲中復(fù)習(xí)5的組成，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度,。

1,、播放ppt

師：今天小河里游來上來了一群小魚，看看一共有幾條小魚呢,？

2,、小結(jié)幼兒的分成情況。

3,、師：你們能不能按小魚的種類,、顏色、特征,、大小等進(jìn)行分類,。

4、小結(jié)小魚有5種分法,，并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置,。

1、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、了解6的分成,。

3、按要求分類,。

4,、找出規(guī)律。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng),，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心,，讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。在集體操作中,，幼兒自由探索6的分法,，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化,、系統(tǒng)化,。

1、老師出示操作內(nèi)容,，跟幼兒一起了解題目,，分析如何操作。

2,、幼兒操作,。

老師提醒幼兒填寫數(shù)字時(shí)注意大小恰當(dāng)，并注意個(gè)別常寫反字的幼兒,。

3,、講評幼兒作業(yè)情況。

請個(gè)別幼兒上臺講一講,，其他幼兒檢查自己是否操作正確,。

幼兒進(jìn)行作業(yè)，填寫完整分合式,。

通過練習(xí),，鞏固對6的組成的復(fù)習(xí)，同時(shí)也讓老師對幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解,。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇十一

本節(jié)課是在認(rèn)識8,、9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在新課引入時(shí),，我采用了創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境,，讓學(xué)生去思考，其目的是讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，并提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在探究知識時(shí),，我本著以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則，由原來單一的教師講,、學(xué)生聽轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí),、討論、動(dòng)手操作等多種形式進(jìn)行教學(xué),。

采用了讓學(xué)生邊動(dòng)手操作邊記錄的方法,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力,。

1．讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受8的組成,。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成,，會想到另一組組成,。

3．讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流的意識,。

投影,，1～8的數(shù)字卡片；學(xué)生每人準(zhǔn)備8個(gè)小五角星,，1～8的數(shù)字卡片,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2．引入：下面我們再來猜一猜,。

a.一個(gè)數(shù)比9小,，這個(gè)數(shù)可能是幾？

b.一個(gè)數(shù),，它既比9小,，又比7大，你知道這個(gè)數(shù)是幾嗎,？

c.上節(jié)課,，我們不但認(rèn)識了8，而且還學(xué)會了8的寫法,。這節(jié)課就讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識8,，了解8是怎樣組成的。（板書課題：8的組成）

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知

2．動(dòng)手操作，探究新知,。

a.請你拿出8個(gè)小五角星來代替8個(gè)小足球,，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看,，并把分的結(jié)果記錄下來,。

b.以四人小組為單位,，把你分的結(jié)果在小組里匯報(bào)，教師巡視,，聽取匯報(bào),。

c.請小組選一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組意見，其他小組做補(bǔ)充,。

d.根據(jù)學(xué)生匯報(bào),，教師板書。

e.讓學(xué)生根據(jù)板書,，再把8的組成完整地?cái)[一遍,。

3．小組討論，鞏固新知,。

a.剛才,，同學(xué)們通過分五角星，知道了8的組成有這么多,，可是要把這么多的`組成都記下來,，可真不容易。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容,，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎,？同桌互相說一說。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說自己的想法,，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個(gè),，記兩個(gè)，看到就想到,。這樣只記住4個(gè)即可：b.通過大家的一致努力,，同學(xué)們知道了1和7、2和6,、3和5,、4和4組成8。由1和7組成8,，想到7和1組成8,，由2和6組成8，想到6和2組成8,，由3和5組成8,，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8,、2和6組成8,、3和5組成8、4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎,？請四人小組合作一下,，試著用這個(gè)辦法來迅速記住8的組成,，看誰最先會背,。

c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成，背完后,，教師問：你是怎樣記的,？

三、反饋練習(xí)

1．師生舉數(shù)字卡片來對8的組成,。（如,，師舉1，生舉7,。）

2．同桌兩人打手勢來對8的組成,。

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課,，通過同學(xué)們自己的努力,，找到了8是怎樣組成的，并且學(xué)會只要記住一組,，就會聯(lián)想到另外一組,。

教學(xué)反思：采用了啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論的方法,，通過組織四人小組討論,、同桌互相交流等方式，營造了民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生人人都動(dòng)口,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，在探求知識的過程中,，領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。