為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,,方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)課堂改革實(shí)施方案 小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇一
一,、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
1,、以學(xué)生“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),、樂(lè)學(xué)”為目標(biāo),,解決學(xué)生消極厭學(xué),效率低下的學(xué)困問(wèn)題,,讓學(xué)生能力強(qiáng)起來(lái),,成績(jī)好起來(lái),課堂效率真正的高起來(lái),。
2、使學(xué)生,、教師的成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展同步實(shí)現(xiàn),,與時(shí)俱進(jìn)。
3,、以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn),,大力推進(jìn)新課程改革,,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二,、具體實(shí)施辦法:
1,、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)充分考慮學(xué)校、教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)實(shí)際,,實(shí)施在一年級(jí)進(jìn)行。語(yǔ)數(shù)教師進(jìn)行翻轉(zhuǎn)上課,,鼓勵(lì)其他老師嘗試參與,。
2、參與“翻轉(zhuǎn)”實(shí)踐的老師根據(jù)學(xué)生情況與教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排,,做好知識(shí)的整合和重組,。
3、遵循求真務(wù)實(shí)原則,。把課堂真正還給學(xué)生,,充分認(rèn)識(shí)到真正的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主認(rèn)知和建構(gòu)的過(guò)程,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,,不搞形式,,不搞假翻轉(zhuǎn)、假合作,、假互動(dòng),。
4、要求每位教師分別上三個(gè)班的課,,節(jié)節(jié)進(jìn)行攝像,,然后觀看視頻,進(jìn)行反思,,進(jìn)行下一堂的教學(xué),。
小學(xué)課堂改革實(shí)施方案 小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇二
一、指導(dǎo)思想
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》指出:“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,,必須予以高度重視,。”信息技術(shù)的作用被提到了前所未有的高度,。教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》指出:“實(shí)現(xiàn)教育信息化的手段是要充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì);途徑,、方法則是信息技術(shù)與教育的深度融合?!毙畔⒓夹g(shù)與教育深度融合是將信息技術(shù)融入到教育教學(xué)全過(guò)程,,在信息化條件下的“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)現(xiàn)了以知識(shí)傳授為主向以能力素質(zhì)培養(yǎng)為主的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,這種新型的教學(xué)模式能夠適應(yīng)目前數(shù)字化,、信息化發(fā)展,,具有探究意義和實(shí)踐價(jià)值。
二,、實(shí)施目標(biāo)
運(yùn)用信息技術(shù)逐步改變傳統(tǒng)教育的教學(xué)過(guò)程與模式,,進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”等方面的教學(xué)研究,深入探索信息技術(shù)與教育教學(xué)創(chuàng)新的有效融合,,構(gòu)建符合教育現(xiàn)代化要求的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,,促進(jìn)教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建生本課堂讓課堂真正成為“學(xué)生的課堂”,,不斷提升教育教學(xué)的效率與質(zhì)量,。
三、組織機(jī)構(gòu)
課改領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):李文
副組長(zhǎng):邱兆林,、刁世智,、莊錫高、王茂剛,、吳宏明,、翟宗霞,、尹兆瑞、張敦三,、各實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)
實(shí)驗(yàn)學(xué)校(首批):實(shí)驗(yàn)初中,、七中、六中,、十中,、實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京路小學(xué)、香港路小學(xué),、第四實(shí)驗(yàn)小學(xué),、向陽(yáng)小學(xué)、常州路小學(xué),、三里河小學(xué),、方井小學(xué)。
組織實(shí)施:教研室
實(shí)驗(yàn)裝備配套:電教站
實(shí)驗(yàn)課題研究:教科所
四,、實(shí)施內(nèi)容
1.建構(gòu)各個(gè)學(xué)科的數(shù)字化智慧教學(xué)模式,,嘗試教與學(xué)方式的變革。
2.建設(shè)數(shù)字化教育服務(wù)平臺(tái),,完善實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。實(shí)驗(yàn)學(xué)校在校園網(wǎng)建設(shè)基礎(chǔ)上,部署無(wú)線網(wǎng)絡(luò),,滿足電子書包網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需求。
3.豐富數(shù)字化智慧教學(xué)課程資源,,搭建不同模式下的各個(gè)學(xué)科的課內(nèi),、課外課程,滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,。
4.建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展共同體,,培養(yǎng)一批具有先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法、能熟練應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)的骨干教師,。
5.通過(guò)數(shù)字化作業(yè)系統(tǒng),、智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)、電子學(xué)檔系統(tǒng),,完善實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià)體系,。
五、實(shí)施步驟
20xx年至20xx年,,按照試點(diǎn)探索---總結(jié)反思---推廣運(yùn)用三個(gè)個(gè)階段,,實(shí)施電子書包工程,推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施,。
第一階段:試點(diǎn)探索(20xx.5---20xx.12)
前期---成立機(jī)構(gòu),、建章立制,搭建平臺(tái),形成機(jī)制和規(guī)模,,配置相應(yīng)的資源和設(shè)備,。
中期---確定實(shí)驗(yàn)學(xué)科,組建實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì),,組織參與實(shí)驗(yàn)人員學(xué)習(xí)與之有關(guān)的先進(jìn)教育理念和有效的教學(xué)方法,,組織參與實(shí)驗(yàn)人員到濟(jì)南、南京等地參觀學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,借鑒他?!胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn),使參與實(shí)驗(yàn)教師深刻認(rèn)識(shí)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的理論意義及實(shí)際操作,。
后期---進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。依據(jù)學(xué)科-單元-知識(shí)點(diǎn)的順序,將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解,,確定每個(gè)微視頻的教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn),,編制微視頻充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,一個(gè)視頻可由多人共同完成,。在實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施,。
小學(xué)課堂改革實(shí)施方案 小學(xué)課堂教學(xué)改革方案篇三
教師、教學(xué),、教研是我校的立校之本,。每周的教研活動(dòng),使我校老師的教學(xué),、教研水平有了較大的提高,,但步調(diào)一致、整齊劃一的課堂教學(xué)仍存在難以滿足不同層次學(xué)生需求的問(wèn)題,,制約了優(yōu)秀生提高,、學(xué)困生進(jìn)步,對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的阻礙,。在縣教育局,、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們開始探討如何加大課堂改革的力度,,經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和周密準(zhǔn)備,,決定進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)。為使實(shí)驗(yàn)有效開展,,特制定本實(shí)施方案,。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
1,、以學(xué)生“學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué),、樂(lè)學(xué)”為目標(biāo),解決學(xué)生消極厭學(xué),,效率低下的學(xué)困問(wèn)題,,讓學(xué)生能力強(qiáng)起來(lái),成績(jī)好起來(lái),,課堂效率真正的高起來(lái),。
2、使學(xué)生,、教師的成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展同步實(shí)現(xiàn),,與時(shí)俱進(jìn)。
3,、以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn),,大力推進(jìn)新課程改革,,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二,、具體實(shí)施辦法:
1,、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)充分考慮學(xué)校、教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)實(shí)際,,實(shí)施在中、高年級(jí)進(jìn)行,,每個(gè)年級(jí)段抽出一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班,,以三、四,、五年級(jí)為主,六年級(jí)可參與,。每個(gè)年級(jí)段另抽出兩名骨干教師輔助實(shí)驗(yàn)班教師做好準(zhǔn)備工作,,鼓勵(lì)其他老師嘗試參與。
2,、實(shí)驗(yàn)班老師要建立班級(jí)qq群或微信平臺(tái),,并教會(huì)學(xué)生收發(fā)電子郵件,做好基于網(wǎng)絡(luò)的信息交流及日常輔導(dǎo)工作,,讓家長(zhǎng)看到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),,為 全面開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的做準(zhǔn)備。
3,、參與“翻轉(zhuǎn)”實(shí)踐的老師根據(jù)學(xué)生情況與教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排,,做好知識(shí)的整合和重組,,并定期提供一份翻轉(zhuǎn)課堂的完整資料傳到學(xué)校q群文件中,以便大家共享,。
4,、統(tǒng)計(jì)班級(jí)有電腦的學(xué)生,沒(méi)有電腦的學(xué)生到微機(jī)教室完成作業(yè),,各實(shí)驗(yàn)班老師提前協(xié)商,,調(diào)配好微機(jī)室的使用時(shí)間。
5,、可借鑒昌樂(lè)一中的翻轉(zhuǎn)經(jīng)驗(yàn),,在制作學(xué)前的《自主質(zhì)疑階段學(xué)案》時(shí),包括“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”,、“教材自學(xué)”,、“微課助學(xué)”、“合作互學(xué)”和“在線測(cè)學(xué)”等方面的內(nèi)容;《訓(xùn)練展示階段學(xué)案》時(shí)包括“疑難突破”,、“訓(xùn)練展示”,、“合作提升”、“評(píng)價(jià)點(diǎn)撥”和“總結(jié)反思”等內(nèi)容,。
6,、遵循求真務(wù)實(shí)原則。把課堂真正還給學(xué)生,,充分認(rèn)識(shí)到真正的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主認(rèn)知和建構(gòu)的過(guò)程,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,,不搞形式,,不搞假翻轉(zhuǎn)、假合作,、假互動(dòng),。
7、嘗試實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂有一定難度,,將定期召開翻轉(zhuǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),,集思廣益,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,,共同解決,。邊實(shí)驗(yàn)邊完善,整合資源,,發(fā)展創(chuàng)新,,找到適合我校實(shí)際情況的“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”模式,以及付諸實(shí)踐的“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”方案,。