為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

小學教研活動方案篇一

開展聯(lián)片教研活動，是有效整合,、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質教育資源,，吸取各校有益的經(jīng)驗，優(yōu)勢互補,，達到資源共享,，相互學習、相互交流,、相互促進,、共同提高的目的。本學期__小學按照區(qū)教研室小學校際聯(lián)片教研活動要求,，根據(jù)《__學校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排,，3月份，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式為重點,，借助網(wǎng)絡教研,，創(chuàng)新實踐“結網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動,，整體推動”的聯(lián)片研學模式,，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此,，特制定此活動方案：

二,、活動主題：

開展聯(lián)片教研深化三步導學

三、活動時間：

__年3月20日星期二上午8:00-11:30

四,、活動地點：

__小學

五,、活動設計：

1、按照活動需求,，提倡形式多樣,，講究實效性。

2,、要求人人參與,，互相學習、共同進步,。

六,、活動內(nèi)容：

1,、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級：

2、課例點評：

(1)作課教師自評,，介紹自己的教學設計,，針對本課進行反思。

(2)聽課教師評課,、交流,。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會,。

2,、課例點評：

(1)作課教師自評，介紹自己的教學設計,，針對本課進行反思,。

(2)聽課教師評課、交流,。

3,、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

七,、參加對象：

學區(qū)領導,、片區(qū)全體英語教師。

八,、承辦：

__小學英語組,。

__小學

小學教研活動方案篇二

一、教材分析：

本課是和前兩課的《老房子》,、《門,、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》,，共同組成的一個單元,，屬設計應用學門領域。房子與人們的生活息息相關,，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質生活環(huán)境,。我們的學生生活于其中，要能初步認識房子的實用價值和審美價值,，在為設計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗的'同時,，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風情及人們的物質和精神生活狀況,。由于學生對這一方面知之甚少,，教師在施教時，可做適當?shù)恼n前鋪墊,，讓學生通過實地考察,、參觀攝影或寫生紀錄,、利用各種媒體廣泛收集資料，進行鑒賞,、分析、對比,。鏈接好本單元課程,，讓學生更多了解各種房屋的門、窗,、墻,、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術魅力,，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子,。

二、教學目標：

認知目標欣賞不同風格的房子,，了解其特征,、作用，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

操作目標運用剪,、折、卷,、切割,、插接等方法，設計制作小房子,。

情感目標通過動手動腦,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、實踐能力和合作精神,。

三,、教學重難點：

教學重點學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設計制作小房子,。

教學難點作品構思新穎,、造型有趣，綜合材料搭配合理,、巧妙,。

四、教學準備：

教師準備多媒體課件或視頻展示臺,，小房子的作品等,。

學生準備收集建筑圖片資料，彩色卡紙,，廢舊材料,，膠水,，剪刀等。

教學過程：

一,、交流與了解

1,、課前布置學生調(diào)查，觀察本地建筑,，或帶領學生參觀當?shù)赜刑厣男》孔印?/p>

2,、師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片,。

3,、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景,，重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門,、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統(tǒng)一,。

二,、認識和發(fā)現(xiàn)

教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法,，你有更好的方法嗎?

三,、感受與體驗

1、教師拿出幾件廢舊材料,，演示制作一座小房子,，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?

2、引導學生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想,，從材料的顏色,，形狀，質感著眼,，問你認為這些材料適合做什么樣的房子,，鼓勵學生任媒材和造型設汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性,。

四,、嘗試與練習

學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。

五,、游戲與評價

以小組合作為單位,，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會，每個合作小組推薦一名同學做開發(fā)商,，介紹本公司的設計方案和造型特色及居住功能,，全班同學當顧客去選購。要闡明購買理由,，這樣既活躍了課堂氣氛,，又將學習評價巧妙地融人游戲之中,，大家通過參觀、欣賞,、交流,，一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅,。

小學教研活動方案篇三

20xx,、12、22

二樓大廳

張琿娟

李友花

李 靜

參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專題推廣班成員

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠專業(yè);教師反思教育行為不夠及時,。

在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,，經(jīng)過閱讀后,，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言,，有共同的架構基礎,。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況,，幫助教師建立自信,，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3,、協(xié)助教師作出教學決策,，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎上,，也嘗試開展系列的活動,，內(nèi)容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,，利用暑假時間閱讀,，寫

讀書筆記。2,、對一些重點章節(jié)分步學習,。3、制定我園發(fā)展檢核表,。(a,、結合園內(nèi)教研組分領域制定，語言和體育,。b,、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。)

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結合,，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。

如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

1,、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上,，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2,、通過交流、歸納,、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3,、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力,。

教研準備：1,、兩位位教師準備好的案例。

2,、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關于觀察記錄的章節(jié),。

3、各班的檢核表正在試行中,。

(一),、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)

1、回顧教研背景,。主持人介紹本次教研活動的目標,，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

2、討論交流：

話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書,，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

教師交流觀察記錄的方法。

小學教研活動方案篇四

一,、活動目的及意義：

園本教研是提高教學質量,，促進教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性,，樹立了科研興園、科研興教的理念,，寓研于教,、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實際的工作中如何針對這一特點,，有效地開展教研活動，使教科研源于教學,、高于教學,、指導教學，促進教師的專業(yè)成長,，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容。

二,、活動目標：

探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長,。

三,、活動對象：

幼兒園全體教師。

四,、活動內(nèi)容：

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛,、熱愛集體,、文明禮貌、助人為樂,、拾金不昧等為主題,，開展系列活動。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，開發(fā)具有特色的活動課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識,，增強民族自豪感和自信心,，讓幼兒接受優(yōu)秀文學熏陶，提高幼兒審美能力,，豐富知識啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味,，品味詩詞的無窮意境,，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

五,、研究方法與步驟：

(一)準備階段：二月份

1,、成立課題研究領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、以自學和集中學習相結合,，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章,。

3、組織全體教師學習與研究,，對方案進行分析和研討,，通過交流討論達成共識。

(二)實施階段：三至六月份

大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育,，本活動采取分階段,、分主題的辦法逐步落實。

第一階段：摸索開展階段(以誦讀為主)：

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開展活動奠基。

2,、通過豐富多彩的活動的開展,，使幼兒對國學經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3,、在理解古詩內(nèi)容的基礎上,，有韻律的誦讀古詩。

4,、通過多種形式的誦讀古詩,，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情,。

5,、利用部分時間，采用教師范讀,、優(yōu)生領讀,、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式,，讓幼兒堅持天天吟誦,。

第二階段：鞏固提高階段(以班級教學為主)

1、各班結合幼兒實際情況選擇內(nèi)容進行教學,，運用畫,、唱、演等多種形式學習古詩。

2,、采取一人一課的方式教學古詩,，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案,，力求教學形式多樣性,，靈活性，科學性,，更適應幼兒的年齡特點,，易于接受。

第三階段：活動展示階段(以集中表演為主)：

開展豐富多彩的古詩詞活動,，,。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一,，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段,。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去,，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果,。

如采用古詩新唱,、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中,，充分感受古詩詞的美妙意境,。

通過活動的開展,，把古詩文融入幼兒心中,，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力,。

中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分四個主題,，每個主題又分為四個版塊：導入——討論——實踐——評價，四個主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠的意義,。

第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠的意義(公歷4月4日至6日之間)

第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷四月初二)

第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷五月初五)

第一階段

1,、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究,，以保證課題研究的科學化,。選擇適宜的教學內(nèi)容。

2,、培訓全體教師,，以觀念轉變帶動行為和變化，確立節(jié)日活動的重要地位。

3,、收集有關中國特色的節(jié)日活動資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點。

4,、建立多樣化的活動模式：

——節(jié)日活動設計

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動創(chuàng)作(如繪畫,、文學文藝表演等)

第二階段

1、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法,。制定課題研究計劃并落實到行動中,，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案，再進行實踐,，從而保證研究的正常開展,。

2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù)。

3,、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行,。

4,、經(jīng)驗總結法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透，總結出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的實踐經(jīng)驗,。

第三階段

1.課題報告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。

小學教研活動方案篇五

建立"以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點,，是全面推進基礎教育的理論改革的實際需要,，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,，全面提高教育教學的質量具有十分重要的意義,。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的、不確定的知識和能力,，它的目的是促使教師成長,，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革,，實現(xiàn)教師角色的轉變,，即讓教師從知識的傳遞者轉變?yōu)閮和l(fā)展的促進者。園本教研還能提出并解決教學實踐中的問題,，以此來改進教育實踐,，并增強對教育實踐的控制能力,。

為適應幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長,，探索以園為本教研活動的運行機制,、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設,，發(fā)揮示范輻射作用,，全面貫徹"幼兒園教育指導綱要”，深刻領會"綱要”精神,，結合我園的實際情況,，特制定本方案。

一,、指導思想

依據(jù)我園本學期的教研計劃,，我們的教研活動更側重于關注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動,。從具體的教育教學方法和策略入手,，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題,，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性,，促進教師對教育實踐的反思和總結。達到全園教師共同學習共同成長的目的,。

二,、工作目標

1.建立"以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性,，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā),、建設能力，提高幼兒園保教質量,。

2. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容,、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題,，運用心理學和教育學的理論,，構建促進教師專業(yè)成長的相關理論,，在教師的心理,、教師的能力,、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點,，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻;并不斷探索教育教學規(guī)律,，總結,、推廣教育教學研究專題的經(jīng)驗,，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展,。

三,、工作方式

四,、教研活動的基本原則。

1.實踐性

本著實踐,、認識,、再實踐、再認識的基本原則,，將研究貫穿于教學始終,，堅持在學習中研究，在研究中實踐,，實踐中領悟,，在領悟中升華。

2.全面性,。

全園任課教師是參與的主體,，每位教師都要積極參與。

3.互動行,。

通過互相聽課,、評課，在聽評課活動中達到共識,。

四,、活動實施的要求。

1.各學科的執(zhí)教者要深入教材,，研究教法,，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質量,。

2.在活動中,，要堅持玩中學，學中玩的原則,，在快樂中發(fā)展孩子的能力,。

3.各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認真,，按照方案的要求,，認真做好授課的準備。

4.參與教研活動的教師要認真聽課,，做好筆記,，積極參與評課活動，達到共同提高的目的,。

五.教研活動的具體安排(略)

小學教研活動方案篇六

一,、指導思想

幼兒園區(qū)域活動是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式,。區(qū)域活動也是幼兒園促進幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一,，它以個別化學習的鮮明特點彌補了集體教學的缺陷,，使幼兒在學習活動中的主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗,、特點得以體現(xiàn),，也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實。

針對本園教師對區(qū)域活動的組織實施存在問題,，本學期我們重點圍繞區(qū)域活動和游戲活動開展教研,，通過理念解析、過程剖析,、材料剖析,、現(xiàn)場觀摩和教師觀察指導技巧等內(nèi)容，讓廣大教師從理念,、技術,、實踐三個層面掌握這些區(qū)域活動和游戲活動的組織指導策略，并且可以舉一反三,、觸類旁通,。通過這項專題研討與培訓，促進教師更加關注區(qū)域活動和游戲活動,，提高我園教師組織與指導區(qū)域活動和游戲活動的能力,，提高幼兒園游戲質量。

二,、活動目標

1,、在深入學習相關游戲理論的基礎上，結合班級的實際情況,，合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境,，探索與主題教育課程相融合的小、中,、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動中學習的方法,、規(guī)律，造就教師在區(qū)域活動中指導幼兒操作的能力和一支教學業(yè)務精良的科研型教師隊伍,。

2,、通過實踐和研討，學習正確觀察和評價兒童在游戲中的發(fā)展狀況,，探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式,。

三、教研主題

1,、教研主題一：區(qū)角活動的研究

2,、教研主題二：游戲活動的研究

四,、活動對象

幼兒園全體教師,。

五,、活動實施的要求

1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視,，態(tài)度認真,，按照方案的要求，認真做好授課的準備,。

2,、執(zhí)教者要深入教材，研究教法,，根據(jù)所任班級的具體情況選擇適宜區(qū)角和游戲活動的活動主題開展教研活動,，提高我園的區(qū)角活動和游戲活動質量。

3,、在活動中,，執(zhí)教者要堅持游戲的教育原則，在“寓教于樂”的學習活動中發(fā)展孩子的能力,。

4,、參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記,，深刻進行反思,，積極參與評課和研討活動，達到相互學習,、共同提高的目的,。

六、研究方法與步驟

(一)準備階段20__年9月——10月

1,、通過業(yè)務學習,，以自學和集中學習相結合的方式，開展課例分析,、理論講座,，提升理論水平，了解本學期教研活動主題,、形式,，在《指南》的引領下，將教育理念轉化落實為教育行為,。

2,、各班教師根據(jù)本學期研究主題自選教學內(nèi)容。

(二)實施階段：20__年11月18日——19日

第一階段：分年級組開展第一次教研活動

1,、人員安排：

小班年級：劉年梅王琰葉蓉易婷

中班年級：譚婭佘小梅張愛紅盧華容陳紅婧

大班年級：周容易法蓮羅鳴燕楊安寧

2,、評價標準：

根據(jù)“機關幼兒園教育活動評價標準”及“教研活動考核標準”，分別從活動目的,、活動設計,、活動準備,、活動實施和活動效果五大塊進行評價并量化評分，評分結果納入到教師各類績效考核成績及骨干教師,、明星教師評選考核成績,。

3、活動評價：

分年級組進行反思,、評課,、研課，根據(jù)量化打分情況,，每年級推選出1——2節(jié)優(yōu)質活動,。

第二階段：全園觀摩活動

活動展示：每年級的優(yōu)質活動分別進行活動展示。

第三階段：總結階段

1,、總結本學期區(qū)域游戲活動研究的心得,、體會、感悟,，形成教育敘事;

2,、評選與推廣教研成果。

小學教研活動方案篇七

一,、教研目標及預期效果：

通過網(wǎng)絡化互動讓家長了解幼兒園的動態(tài),，和家長進行有效的溝通與交流。

建立完善的網(wǎng)絡化家園互動管理模式,，使家園彼此了解,、共求家園進步與發(fā)展。

共同創(chuàng)造一個有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境,。

二,、教研內(nèi)容:

1.網(wǎng)絡化家園互動研究的途徑

創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡平臺

宣傳家園網(wǎng)絡的開展

教師和家長對家園網(wǎng)絡化的技術培訓

2.網(wǎng)絡化家園互動內(nèi)容研究的思路

(1)幼兒園的各項活動開展與展示

(2)科學育兒知識的交流與分享

(3)育兒的方法與指導

(4)幼兒園的發(fā)展與思路

三、教研方法：

1.行動研究法：教師針對實際的家園網(wǎng)絡活動中的問題,，不斷提出改進的方案與計劃,，用以指導，并根據(jù)實踐發(fā)展,，分階段進行總結活動效果,。

2.觀察法：在網(wǎng)絡化家園互動中，有目的,、有計劃地對家長的行為表現(xiàn)進行觀察,、分析，跟蹤記錄,，在各階段的發(fā)展事實進行分析,、研究，得出經(jīng)驗和總結。

3.案例研究：找出典型事件,，以教研的形式分析,、討論現(xiàn)有問題及對策。

4.經(jīng)驗總結法：對工作及時回顧,、反思,、總結,、調(diào)整研究思路,。

本次校本研訓的研究采用以行動研究為主的方法，同時采用觀察研究,、案例研究,、總結。

研訓訓目標人群：全體教師

擬解決的核心問題：網(wǎng)絡化家園互動方式的實踐研究

3.解決問題的方法途徑：前期調(diào)查--專題研討--互幫互助--實踐操作--自主研修--專家引領--分享總結,。

四,、研訊制度：

每位教師積極主動參與校本研訓，無故遲到,、早退,、缺席者不予計分。

2.每學期每教師聽課活動不少于10節(jié),，詳細記錄并反思,，每學年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及分享;每學年末上交個人校本研訓總結。

3.根據(jù)《__幼兒園的獎懲制度和考核辦法》,，每學年評選出“校本研訓先進個人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎勵,。

五、具體工作安排

三月份:

1,、制定教研計劃

2,、教研組定期開展集體備課，研讀教材

3,、網(wǎng)絡化信息技術培訓分享

4,、專家引領，筆記參與式交流學習

四月份：

1,、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡化家園共育問題的探究與研討

2,、環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡化家園共育專題研討

3、幼兒園優(yōu)質課展示,、評價,、記錄。

4,、家長入園執(zhí)教

5,、定期開展集體備課和教材的研讀

五月份：

1、網(wǎng)絡化家園共育如何在親自活動中運用的專題研討

2、提高網(wǎng)絡平臺使用性能的階段性分解研討

3,、自主研修：自選與家園共育的書籍進行閱讀

六月份：

1,、網(wǎng)絡化家園共育問題的深入探討與研究

2、梳理和課題資料,，撰寫結題報告

2,、教研組的成果展示

3、教研組成員的教研考核與評價

4,、教研組整理資料并歸檔

5,、完成課題工作

小學教研活動方案篇八

一、活動目的及意義：

園本教研是提高教學質量,，促進教師發(fā)展,，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性,，樹立了科研興園、科研興教的理念,，寓研于教,、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實際的工作中如何針對這一特點,，有效地開展教研活動，使教科研源于教學,、高于教學,、指導教學，促進教師的專業(yè)成長,，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容。

二,、活動目標：

探索適合本園的教研活動的形式與方法,，有效地促進教師的成長。

三,、活動對象：幼兒園全體教師,。

四、活動內(nèi)容：

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母,、 團結友愛、熱愛集體,、文明禮貌,、助人為樂,、拾金不昧等為主題，開展系列活動,。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對祖國五千年文化認識,，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學熏陶,，提高幼兒審美能力,，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育,，以開展古詩詞教學為切入點,，讓幼兒從詩詞中體會韻味,，品味詩詞的無窮意境,，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

五,、研究方法與步驟：

(一)準備階段：二月份

1,、成立課題研究領導小組

組長：王霞

副組長：朱麗、石海霞

成員：馬瑩,、聶靜,、張靜

2、以自學和集中學習相結合,，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章,。

3、組織全體教師學習與研究,，對方案進行分析和研討,，通過交流討論達成共識。

(二)實施階段：三-至六月份

大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育,，本活動采取分階段,、分主題的辦法逐步落實。

第一階段：摸索開展階段(以誦讀為主)：

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開展活動奠基。

2,、通過豐富多彩的活動的開展,，使幼兒對國學經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3,、在理解古詩內(nèi)容的基礎上,，有韻律的誦讀古詩。

4、通過多種形式的誦讀古詩,，激發(fā)幼兒對古詩的興趣,，陶冶幼兒的性情。

5,、利用部分時間,，采用教師范讀、優(yōu)生領讀,、幼兒齊讀,、

幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦,。

第二階段：鞏固提高階段(以班級教學為主)

1,、各班結合幼兒實際情況選擇內(nèi)容進行教學，運用畫,、唱,、演等多種形式學習古詩。

2,、采取一人一課的方式教學古詩,，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案,，力求教學形式多樣性,，靈活性，科學性,，更適應幼兒的年齡特點,，易于接受。

第三階段：活動展示階段(以集中表演為主)：

開展豐富多彩的古詩詞活動,，,。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一,，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段,。 幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去,，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果 ,。

如采用古詩新唱,、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中,，充分感受古詩詞的美妙意境,。

通過活動的開展,，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力,。

中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導入——討論——實踐——評價,，四個主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠的意義,。

第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠的意義(公歷4月4日至6日之間)、

第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷四月初二),、

第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷五月初五),、

第一階段

1、 組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節(jié)日活動課程的理論,，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究,，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內(nèi)容,。

2,、 培訓全體教師，以觀念轉變帶動行為和變化,，確立節(jié)日活動的重要地位,。

3,、 收集有關中國特色的節(jié)日活動資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點。

4,、 建立多樣化的活動模式：

——節(jié)日活動設計

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動創(chuàng)作(如繪畫,、文學文藝表演等)

第二階段

1、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法,。制定課題研究計劃并落實到行動中,，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案，再進行實踐,，從而保證研究的正常開展,。

2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù)。

3,、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行,。

4,、經(jīng)驗總結法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透,，總結出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的實踐經(jīng)驗。

第三階段

1.課題報告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文,。

小班組開展美德教育：

方案一：

活動主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)

第一階段：準備階段

召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,，并針對這些問題收集,、創(chuàng)編相關兒歌。

第二階段：實施階段

1.各班根據(jù)實際情況選擇合適兒歌教學,，及時溝通,、交流、改進教育教學方法

2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當兒歌讓幼兒誦讀,，在一日教學中滲透文明禮貌教育,。

3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”

第四階段：整理總結階段

1,、收集,、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材;

2,、教師總結,、反思，撰寫園本教研活動總結,。

方案二：

活動主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(5——7月)

第一階段：準備階段

召開教研會,，共同確定適合小班教學的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學方法,。

第二階段：實施階段

1.以語言課的教學形式教授美德故事,。要求每班充分準備一

節(jié)課(有教案、有教具,、有多媒體課件),，4個班相互聽課、評課,，確定最佳方案并交流使用,，達到資源共享。

2.召開家長會,，說明美德教育的重要性,，家長可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽，實現(xiàn)家園共育

3.以班為單位,，舉行“小小故事會”,，評選“故事大王”。

4.教師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進行傳統(tǒng)美德的教育和滲透,。

第三階段：收集整理

召開教研會,，收集,、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思,，形成園本教材,。

(三)總結階段：七月份

1、各組專題研討,?？偨Y出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。

2,、展示教育教學成果,。

3、教師撰寫論文,。

小學教研活動方案篇九

一,、加強教師隊伍建設

1、為深入貫徹學校辦學理念,，進一步加強教師教學思想的引導,，把學生自理能力的培養(yǎng)，良好行為習慣的養(yǎng)成,、文明禮貌的培養(yǎng),、責任意識的培養(yǎng)、生存能力的培養(yǎng)等綜合素質的達成作為學校的中心工作,，和對任課教師的基本要求,，要求各科教師在教學過程中得到具體落實。

2,、加強教師校本培訓,。切實增強校本培訓工作的針對性和實效性，借助平時的各類專業(yè)技能培訓,，為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)造條件。在校本培訓中,，實行“全員培訓與分層次培訓”相結合,，積極開展切實有效的“校本教研”活動，提高教師的業(yè)務素質和業(yè)務能力,。加強骨干教師的培養(yǎng),，加快青年教師的成長進程。發(fā)揮名師和骨干教師的作用,，每學期每人進行示范引領課,，并和新教師結成幫教對子。

校本培訓的項目有：鋼筆字(每周一次展示),、粉筆字(兩周展示一次),、以業(yè)務學習和通識學習為載體進行業(yè)務理論培訓,、在集體備課過程中進行業(yè)務能力(手語、課件等)的培訓,。并結合教學設計比賽和教學敘事比賽,，展示教師集體學習和自主學習的成果。

二,、加大課程改革力度

1.精細教學常規(guī)管理

堅持學校以教學為中心,、教學以課堂為中心、課堂以效益為中心,。以“有效教學”的研究為抓手,，努力增強“三個意識”：一是進一步增強課程管理意識，確保開全,、開足,、教好國家規(guī)定課程;二是進一步增強過程管理意識，按照科學,、高效,、規(guī)范的要求，關注每一個細節(jié);三是進一步增強制度管理意識,，完善考評機制,，使教學的每一個環(huán)節(jié)都有章可循、有據(jù)可依,。

嚴把集體備課關,。嚴把課堂教學關。嚴把作業(yè)批改,、講評關,。周密安排日常教學管理。做到對每一位教師的教學工作情況了如指掌,。挖掘教師教學風格,，打造精品、高效課堂.

2.積極探索教改模式

進一步深化特殊教育課程改革,，積極探索符合新課程標準要求,、適應殘障學生身心特點、順應特殊教育教學規(guī)律的教學方式和方法,。課堂教學活動著眼于“有效課堂教學”模式的構建,，突出學生基礎知識、基本技能的訓練,，注重學生生存能力的培養(yǎng),。

3、積極探索“醫(yī)教結合”教學模式,，借助我校省級課題《感覺統(tǒng)合訓練在特殊教育中的應用的研究》的研究平臺,，促進教師進一步掌握“醫(yī)教結合”在特殊教育課堂中的技術要點和操作要領,，并總結經(jīng)驗，逐步形成適合我校校情的“醫(yī)教結合”教學模式,。召開教學成果展示會,，發(fā)現(xiàn)和培植高校課堂教學經(jīng)驗，樹立典型,，示范引領,。

組織教師參加各級各類繼續(xù)教育培訓活動。以校內(nèi)教研活動為平臺,，開展課堂觀察,、教學反思、案例分析等多元化的行動研究,，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展,。繼續(xù)執(zhí)行每學科每月一次教研活動的規(guī)定。教研組由原來的四個組(語文,、數(shù)學,、音體美、科任)增加至現(xiàn)在的五個組(新成立一個康復組),，由每組組長(賈淑華,、李代良、韓樹忠,、周晶,、李春艷)負責組織、安排每月一次的活動,，學校領導深入到各個組內(nèi)參與指導教研活動,，爭取使每次活動都能夠達到實效。

4,、加強科任課程和大課堂教學的管理,。學校領導將經(jīng)常深入課堂第一線，了解教學中存在的問題和困難,，與任課教師進行交流,，研究解決的辦法。并在交流與幫扶中,，使教師更加明確教學的意義和作用，從而增強工作的責任感與使命感,。

5,、加強業(yè)務學習。開學前安排好計劃并確定好主講人,，主講人要做好準備,，把主講內(nèi)容準備得充分,，以“醫(yī)教結合”理念為主線，結合我校的課題進行研究,，寫出具有借鑒意義的材料,，與大家共享。本學期末,，將繼續(xù)舉辦讀書學習的論壇展示活動,，這次的活動將在形式上有所變化，由原來的分組準備變?yōu)榻處熥杂砂l(fā)言,，為教師的個性發(fā)展提供更廣闊的空間,。

6、抓好儀器設備“建,、配,、管、用”工作,，提高設備的完好率和利用率,。

7、做好校本課程的開發(fā)工作,。教導處制定出校本課程開發(fā)制度,，充分調(diào)動教師積極參與研究的主動性，鼓勵專任教師人人能夠搞教研,、鉆教研,。

三、以賽代訓,，為師生展示搭平臺

按照省教育廳下發(fā)的《關于建立黑龍江省特殊教育資源網(wǎng)的通知》的精神,，按時做好會員的申報工作。并組織教師積極上報優(yōu)秀教學設計,、優(yōu)秀課件,、優(yōu)秀教育敘事，原創(chuàng)優(yōu)秀論文,、優(yōu)秀視頻課例等材料,。規(guī)定每位教師每月上交一次教學設計、教學敘事,，每學期上交一次課件和論文,。通過活動的準備和材料的評選，積極調(diào)動所有教師的參與熱情,，并以此來提高教師業(yè)務能力和材料的組織,、篆寫能力。

繼續(xù)推廣“書香校園”系列活動，要求教師結合所教學科,，挖掘學生潛力,，發(fā)掘愛讀書的好苗子，并有針對性地進行課外閱讀的指導和培養(yǎng),，本學期末,，學校將舉行學生讀書匯報會，并將評選出我校的“讀書之星”,，對愛讀書,、愛學習的學生進行獎勵。

小學教研活動方案篇十

指導思想：貫徹落實天心區(qū)教育局教育教學工作會議對學校工作的要求,，以課堂教學問題研究為核心,，以加強教研組的建設與發(fā)展為抓手，發(fā)揮教師個人,、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用,，形成對話機制，營造求真,、務實,、自由、融洽的教研氛圍,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺,。

一、 領導小組：

組 長：張湘斌

副組長：劉雙燕 宋毅萍

二,、承擔教研組情況：中心校本期共有16個教研組,。～年下期成立的小學語文,、數(shù)學12個教研組繼續(xù)開展活動,，各教研組的主持學校不變。新增加體育,、英語,、綜合實踐、校本課程四個教研組,，分別由披塘小學,、新港小學、黑石小學,、黃鶴小學承擔,。

三,、任務分配：各校教導主任為該校教研組的第一責任人,，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長,。教研組長負責制定該教研組的活動計劃、開展活動,、收集資料和做好活動總結,。教導主任要積極有效地引導、幫助,、督促組長做好本校主持的教研組工作,。各教研組在開展活動的過程中，要有宣傳意識,，要及時將活動中看到的閃光點上報天心教育信息網(wǎng),，精彩的案例、反思,、課件,、教育故事等也要及時上傳天心教育網(wǎng)。對于教研組由制訂計劃到活動結束所涉及到的一系列的資料,，各教研組都要注意及時收集,，裝訂，期末上交大托中心校,。

四,、活動安排：各教研組本期活動不少于兩次?；顒訒r間為～年3月――～年6月,。12個語、數(shù)教研組活動中心校將不再統(tǒng)一安排活動時間,，各主持學校自行安排,。體育、英語,、綜合實踐,、校本課程四個教研組，中心校將統(tǒng)一安排第一次活動時間和內(nèi)容,。各教研組在制定好計劃,，確定好活動內(nèi)容后，要將計劃書面上報中心校辦公室,，上報時間為3月中旬,。每組在開展活動前，一定要將活動的內(nèi)容和時間通知中心校辦公室,，便于中心校的統(tǒng)一協(xié)調(diào),。各校教師也只能聽到中心校的通知后,，才能參與片內(nèi)教研組活動。

五,、活動形式：各教研組應堅持以課堂教學問題研究為核心,，發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用,，形成對話機制,，營造求真、務實,、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗,、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺,。因此,，各教研組應圍繞核心，創(chuàng)造性的開展活動,，爭取在最短的時間內(nèi),，以最有效的辦法，提高教師的素質和課堂駕馭的能力,。

以下活動內(nèi)容可供參考：

1. 召集本年級組教師商議,、討論，擬定本年級組教育教學活動計劃,。

2. 組織本年級組教師開展教育教學經(jīng)驗交流會,。

3. 組織本年級組教師開展教育教學研討課。

4. 組織本年級組教師開展教育教學示范課,。

5. 組織本年級組教師不定期下校聽課,。

6. 組織本年級組教師開展課堂問題教研。

7. 組織本年級組教師開展課題研究,。

8. 組織本年級組教師開展教育教學改革,。

9. 組織本年級組教師開展教育專題講座。

10. 組織本年級組教師外出學習考察,。

11. 組織本年級組教師撰寫論文,、教學隨筆、教學反思,、教育故事,。

12. 組織本年級組教師學習制作課件，提高運用信息技術的能力,。

13. 組織本年級組教師集體備課,，開展說,、授、評活動,。

六,、注意事項：

1、3月中旬交計劃;

2,、各教研組開展活動前,，必須將活動時間、地點,、內(nèi)容上報中心校辦公室，便于中心校統(tǒng)一協(xié)調(diào),。各校教師聽到中心校的通知后,，方可參與活動。通過此規(guī)定,，以保障各校的正常教育教學秩序,。

3、各教研組本期活動不少于兩次,。

小學教研活動方案篇十一

建立"以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點,，是全面推進基礎教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革,，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,，全面提高教育教學的質量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復雜的,、不確定的知識和能力,，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平,，幫助老師在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革,，實現(xiàn)教師角色的轉變，即讓教師從知識的傳遞者轉變?yōu)閮和l(fā)展的促進者,。園本教研還能提出并解決教學實踐中的問題,，以此來改進教育實踐，并增強對教育實踐的控制能力,。

為適應幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制,、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略,，進一步推進我園園本教研制度的建設，發(fā)揮示范輻射作用,，全面貫徹"幼兒園教育指導綱要”,，深刻領會"綱要”精神,，結合我園的實際情況，特制定本方案,。

一,、指導思想

依據(jù)我園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側重于關注教師在實際工作中的需求,，對教師在教育教學實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動,。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺,，幫助教師解決實際工作中的問題,，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結,。達到全園教師共同學習共同成長的目的,。

二、工作目標

1.建立"以人為本”的教學研究制度,，提高教研組活動的實效性,，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā)、建設能力,，提高幼兒園保教質量,。

2. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究,，解決教育教學中的困難和實際問題,，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業(yè)成長的相關理論,，在教師的心理,、教師的能力、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點,，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻;并不斷探索教育教學規(guī)律,，總結、推廣教育教學研究專題的經(jīng)驗,，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展,。

三、工作方式

四,、教研活動的基本原則,。

1.實踐性

本著實踐、認識,、再實踐,、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終,，堅持在學習中研究,，在研究中實踐,，實踐中領悟，在領悟中升華,。

2.全面性,。

全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與,。

3.互動行,。

通過互相聽課、評課,，在聽評課活動中達到共識,。

四、活動實施的要求,。

1.各學科的執(zhí)教者要深入教材,，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況,，提高本園的幼教質量。

2.在活動中,，要堅持玩中學,，學中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力,。

3.各執(zhí)教者要高度重視,，態(tài)度認真，按照方案的要求,，認真做好授課的準備,。

4.參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記,，積極參與評課活動,，達到共同提高的目的。

五.教研活動的具體安排(略)

小學教研活動方案篇十二

活動目標：

1,、通過兒歌,、故事，比高矮等多種方式,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高,、長大。

2,、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn),。

3、感受到成長帶來的快樂,。

活動準備：

1,、小時侯的照片整理成套,。

2、收集幼兒去年穿過的鞋,、襪等,、小孩、公雞,、青蛙的對照圖片,。

活動過程：

一、看圖說話導入活動,。

教師："小孩,、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同,，兩三人結伴。"

教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方,。"

二,、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,，試著穿戴一下,，談論各自的感想。

三,、故事：《我長高了》,。

討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量?"

四,、和同伴比高矮,。

1、兩人比高矮--身體站直背對背,。

2,、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著,，身體站直背對背,。

3、一組小朋友排排隊比高矮--議論：我們一組誰?誰最矮?

五,、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》,，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿,。

1,、結合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"

2、說一句話,，可加上舞蹈動作邊說邊表演,。

3、提問：小朋友,，說說為什么長大好哇?同伴交流討論,，請幼兒發(fā)表自己的見解。

4,、發(fā)散思維,。

請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看,、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做,，要長大才會做的"?

5、觀察,、思考作答,。

六、練習說話,。

引導幼兒用："長大了,，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法

七,、拓展延伸,。

1教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了,，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

我們會長高：想一想,，你們長大以后想干什么?戶外活動：找朋友,，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了",。

小學教研活動方案篇十三

一,、指導思想：

立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想,。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質特征及其教學規(guī)律,，面向全體教師，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動,。

二,、任務目標：

1、“課堂是實施教改的主渠道”,。在語文課改實踐中,，我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展，機械乏味的語文教學形式,，還須不斷著力糾正實驗過程中產(chǎn)生的忽略效果,，忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習,。全力以赴在“鄉(xiāng)電子備課試運行”的道路上摸索前進，利用各年段備課組“主題沙龍式”活動,，努力創(chuàng)建高質高效,、有機整合三維目標、學生自主學習,、合作探究的現(xiàn)代小學語文課堂教學,。

2、“立足于學生一生可持續(xù)的發(fā)展”,。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎,，在語文課改實驗中，我們要重視學生的自學能力的培養(yǎng),，促進他們養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的學習習慣,，掌握最基本的方法，讓學生喜歡語文,，喜歡學習語文,，從而學會學習。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時,，要建構小學生語文學習的方式方法體系,。

3、“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”,。在語文教學實踐中,，我們將改革長期形成的評價目的片面、范圍狹窄,、手段單一,、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的評價策略,。依據(jù)客觀條件,，努力建立家校聯(lián)評、學生自評,、生生互評,、建立小學生語文學習目標達成的評價機制，并在實踐中驗證與完善,，以促進“評價”對課程的管理功能,。

4、“狠抓全員建設,，更新理念,，實施教改，”。本學期,，教研組將繼續(xù)為新教師的成長創(chuàng)造有利條件,，并積極開展骨干教師、新教師的“師師互學”幫教活動;利用鄉(xiāng)“電子備課”“教學bbs”平臺,，進行交流,、溝通;面向全員，以“農(nóng)村教師提升工程”培訓為契機,，推出鄉(xiāng)各年齡段教師教學展示活動,，通過送教來鄉(xiāng)，外出聽課取經(jīng),，積極參加各類教學技能比賽,，促進我鄉(xiāng)小學語文教研工作的豐富性和實效性。

三,、具體工作：

2月份：

1,、鄉(xiāng)小學教研組長、備課組長會議,。(第1周)

2,、上交各教研組、備課組計劃,。(第2周)

3,、鄉(xiāng)電子備課試運行，bbs開壇,，注冊,、登記。(第3周)

4,、鄉(xiāng)語文組“教師素質提升工程”培訓,。(第3周)

3月份：

1、各年段電子備課組長劃分課時上傳,，分工合作。(第4周)

2,、鄉(xiāng)新教師隨堂課(第5周)

3,、鄉(xiāng)小學語文低段備課組活動。(第6周)

4,、高段備課組成員互查學生作業(yè)及反饋,。(第6周)

4月份：

1、參加水頭二小聯(lián)片教研活動,。(第7周)

2,、鄉(xiāng)小學語文高段備課組活動。(第7周)

3、鄉(xiāng)小學生現(xiàn)場作文比賽,。(第7周)

4,、水頭四小送教來鄉(xiāng)活動。(第8周)

5,、鄉(xiāng)新教師案例(論文)撰寫活動,。(第8周)

6、鄉(xiāng)小學語文低段備課組活動,。(第9周)

7,、小學期中評估。(第10周)

8,、選拔教師參加學區(qū)教壇新苗評選,。(第10周)

9、語文學科“教師素質提升工程”考前輔導,。(第11周)

10,、鄉(xiāng)小學語文高段備課組活動。(第11周)

5月份：

1,、水頭一小聯(lián)片教研活動,。(第13周)

2、鄉(xiāng)小學語文低段備課組活動,。(第13周)

3,、學區(qū)教學常規(guī)工作大檢查。(第14周)

4,、鄉(xiāng)小學語文高段備課組活動,。(第15周)

6月份：

1、鄉(xiāng)各年齡段教師教學展示活動,。(第16周)

2,、鄉(xiāng)備課組材料上交。(第17周)

3,、鄉(xiāng)期末教學工作檢查,。(第17周)

小學教研活動方案篇十四

一、班級概況

由于學生的特殊性,，家長對孩子只是生活上給予滿足,，行為習慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學生個體差異比較大,，在學習上學困生相對比較多,，尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強，所以培養(yǎng)學生的學習的習慣及能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高學困生的學習成績,，仍是本學期班級的工作重點。

二,、具體措施

1,、營造積極向上的班級氛圍

根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等,、團結,、和諧、進取的班級氛圍,。讓學生在明確本學期班級目標,，明確個人目標的同時，放手讓學生參與班級管理,，以此培養(yǎng)學生的組織能力,、管理能力及責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感,。培養(yǎng)學生的參與意識,，給學生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力,，體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2,、組辦豐富多彩的班級活動

根據(jù)學校工作計劃和少先隊工作計劃,，確定好我班本學期各項活動及主題，組織和指導學生開展主題班隊活動,。如手抄報展評,、優(yōu)秀日記展評、“特別的愛獻給媽媽”等,?；顒又爸贫ê糜媱潱鞔_活動要求,，設計好活動并扎扎實實地組織實施,，力求取得主題教育的最大效應，用活動來加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，促進學生全面發(fā)展,。第一范文網(wǎng)

3、指導培養(yǎng)小干部

精心培養(yǎng)小干部,，幫助小干部樹立威信;鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;嚴格要求小干部在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面起模范帶頭作用;培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，通過干部這個小集體,，建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

4,、加強常規(guī)檢查評比

從學生自身出發(fā),，在各方面設立監(jiān)督崗或負責人，將各項常規(guī)工作抓細抓實,，力爭主動、科學、民主管理班級,，切實抓好班風班貌建設,，使班級的管理更合理化、規(guī)范化,、藝術化,。

5、針對特殊學生,，開展特殊教育

(1)通過多種途徑,，采取多種方法，對特殊學生開展教育,。

(2)針對行為習慣差,、自控力差的學生，指定小干部對特殊學生的思想品德,、學習態(tài)度,、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。

(3)開展互幫活動,。通過“結對共進”等活動,，從學習方面對學困生進行關心幫助。

小學教研活動方案篇十五

一,、活動目的及意義：

園本教研是提高教學質量,，促進教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段,。隨著教育改革的不斷深入,，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園,、科研興教的理念,，寓研于教,、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路,。在實際的工作中如何針對這一特點,，有效地開展教研活動，使教科研源于教學,、高于教學,、指導教學，促進教師的專業(yè)成長,，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索,、研究的內(nèi)容。

二,、活動目標：

探索適合本園的教研活動的形式與方法,，有效地促進教師的成長。

三,、活動對象：幼兒園全體教師,。

四、活動內(nèi)容：

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,，以課題組提出的尊敬父母,、 團結友愛、熱愛集體,、文明禮貌,、助人為樂、拾金不昧等為主題,，開展系列活動,。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程,，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心,，讓幼兒接受優(yōu)秀文學熏陶,，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧,、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育,，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味,，品味詩詞的無窮意境,，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

五,、研究方法與步驟：

(一)準備階段：二月份

1,、成立課題研究領導小組

組長：王霞

副組長：朱麗,、石海霞

成員：馬瑩、聶靜,、張靜

2、以自學和集中學習相結合,，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章,。

3、組織全體教師學習與研究,，對方案進行分析和研討,，通過交流討論達成共識。

(二)實施階段：三-至六月份

大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育,，本活動采取分階段,、分主題的辦法逐步落實。

第一階段：摸索開展階段(以誦讀為主)：

1,、摸索出有效的誦讀方式與方法,，為今后更深入地開展活動奠基。

2,、通過豐富多彩的活動的開展,，使幼兒對國學經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3,、在理解古詩內(nèi)容的基礎上,，有韻律的誦讀古詩。

4,、通過多種形式的誦讀古詩,，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情,。

5,、利用部分時間，采用教師范讀,、優(yōu)生領讀,、幼兒齊讀、

幼兒自由誦背等多種形式,，讓幼兒堅持天天吟誦,。

第二階段：鞏固提高階段(以班級教學為主)

1、各班結合幼兒實際情況選擇內(nèi)容進行教學,，運用畫,、唱、演等多種形式學習古詩,。

2,、采取一人一課的方式教學古詩,，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案,，力求教學形式多樣性,，靈活性，科學性,，更適應幼兒的年齡特點,，易于接受。

第三階段：活動展示階段(以集中表演為主)：

開展豐富多彩的古詩詞活動,，,。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一,，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段,。 幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去,，幼兒的才藝能得到很好地展示,，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果 ,。

如采用古詩新唱,、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中,，充分感受古詩詞的美妙意境,。

通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中,，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分四個主題,，每個主題又分為四個版塊：導入——討論——實踐——評價,，四個主題分別是：

第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠的意義。

第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠的意義(公歷4月4日至6日之間),、

第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷四月初二),、

第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷五月初五)、

第一階段

1,、 組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節(jié)日活動課程的理論,，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化,。選擇適宜的教學內(nèi)容,。

2、 培訓全體教師，以觀念轉變帶動行為和變化,，確立節(jié)日活動的重要地位,。

3、 收集有關中國特色的節(jié)日活動資料,，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點,。

4、 建立多樣化的活動模式：

——節(jié)日活動設計

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動創(chuàng)作(如繪畫,、文學文藝表演等)

第二階段

1,、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中,，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案，再進行實踐,，從而保證研究的正常開展,。

2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀,，為以后的工作提供依據(jù)。

3,、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行,。

4,、經(jīng)驗總結法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透，總結出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的實踐經(jīng)驗,。

第三階段

1.課題報告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》,。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。

小班組開展美德教育：

方案一：

活動主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)

第一階段：準備階段

召開小班組教研會議,，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,，并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關兒歌,。

第二階段：實施階段

1.各班根據(jù)實際情況選擇合適兒歌教學,，及時溝通、交流,、改進教育教學方法

2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當兒歌讓幼兒誦讀,，在一日教學中滲透文明禮貌教育。

3.以班為單位舉行兒歌比賽,，評選出“文明小標兵”

第四階段：整理總結階段

1,、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材;

2,、教師總結,、反思，撰寫園本教研活動總結,。

小學教研活動方案篇十六

活動時間：20xx,、12、22

活動地點：二樓大廳

活動組織者：張琿娟

活動主持人：李友花

現(xiàn)場記錄人：李 靜

參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專題推廣班成員

一,、教研活動背景：

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠專業(yè);教師反思教育行為不夠及時,。

在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,，經(jīng)過閱讀后,，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言,，有共同的架構基礎,。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況,，幫助教師建立自信,，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3,、協(xié)助教師作出教學決策,，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎上,，也嘗試開展系列的活動,，內(nèi)容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,，利用暑假時間閱讀,，寫

讀書筆記。2,、對一些重點章節(jié)分步學習,。3、制定我園發(fā)展檢核表,。(a,、結合園內(nèi)教研組分領域制定，語言和體育,。b,、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。)

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結合,，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。

二,、本次教研活動的核心話題： 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

三,、教研活動的目標：

1、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上,，探索,、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2,、通過交流,、歸納、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3,、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力,。

三,、教研準備：1、兩位位教師準備好的案例,。

2,、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關于觀察記錄的章節(jié)。

3,、各班的檢核表正在試行中,。

四、教研過程：

(一),、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)

1,、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標,，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

2,、討論交流：

話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

教師交流觀察記錄的方法,。

話題二：適合語言與文學、體能發(fā)展與健康領域的觀察的方法有哪些?

領 域

方法

語言文學

體能健康

話題三：結合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評價幼兒,。

從三個方面交流

a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?b,、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜?c、你還有哪些建議?

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

3,、教研總結,。

4、布置下次教研活動的內(nèi)容：

交流撰寫檢核表的評述,。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁內(nèi)容,。

(二)、休息時間9：50--10：00

(三),、園際互助10：00--10：20

(四),、專家提升10：20—11：4

小學教研活動方案篇十七

隨著校本研究逐漸深入，針對我校的實際,，結合上學期末質量監(jiān)控所反饋的情況,，部分學校和教師反映新教材教學內(nèi)容和練習題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學期我們把以解決課堂教學中產(chǎn)生的問題為切入口,，新教材的使用為研究取向,，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究,。提高對多媒體設備運用的意識,，以提高我校小學數(shù)學教學質量。

一,、 基本情況

全校共六個班,。全校只有24個老師，多媒體設備接觸比較少的情況下,，制定以下教研活動實施方案,。

二、 指導思想：

根據(jù)學校工作要求,，結合學科實際,，努力適應新形勢，開拓新思路,，求得新發(fā)展,。以課程改革作為中心工作，以提高教學質量為重點工作,。緊密結合我校教育教學工作的實際,，著眼于教師的綜合素質,、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良,、教學技術全面、具有一定教育科研能力,、適應新時期教育改革需要的教師隊伍,。

三、工作目標：

1,、通過校本教研,，提高教師的教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式,，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，適應當代教育的形式,。

2,、 通過計劃、有目的的校本教研活動,，培養(yǎng)教師的教育教學機智和教育教學的應變能力,。

3、通過探討解決“ 算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題,。

4,、 認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。

5,、提高教師對教育教學的反思能力。

四 成立數(shù)學科校本研訓領導機構

組長：校長

組員：全體教師

五,、 實施方案

1,、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進度完成兩周),，備課組研究課包括上課,、聽課、說課和評課,。以備課組或教研組為單位,，在校本教研活動中讓數(shù)學老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例,，進行多階段的反思,。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課、討論,、研究并完善教學設計,。

2,、教學反思。提倡,、鼓勵教師及時進行教育教學反思,、堅持撰寫教學后記與教育隨筆，倡導教師養(yǎng)成反思教學的職業(yè)習慣,。通過不斷反思自己的教育教學活動和效果,，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念,、思想與自己教學實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗比較來發(fā)現(xiàn)問題,。

3、由年輕教師骨干教師的引領下,，帶動其他的教師學習課件,，共同認識ppt在教學中的教學地位。

六,、 具體安排如下：

1,、我們將按照校本教研日程安排的教研活動，學期前半段選擇專題進行集備課,、教學反思等展示活動,。

2、在第5-8周周二進行教學觀摩并研討;在第13-17周周二進行教學觀摩并研討,。在第19周進行全面的總結,。

3、寫好個人的教研反思材料,，由學校統(tǒng)一收集,、整理，,。

七,、保障措施

1、學校的校長是校本研訓的第一責任人,，依照校本研訓制度,，統(tǒng)籌安排落實研訓要求，保證校訓活動的順利進行,。

2,、提供經(jīng)費保障。

學校每年撥出一定的經(jīng)費投入校本研訓活動,，為校本研訓順利實施創(chuàng)設寬松,、良好的氛圍。

3,、建立獎懲制度

學校把研訓活動中教師的參與度納入績效工資管理,。

小學教研活動方案篇十八

活動時間：

活動地點：二樓大廳

活動組織者：

活動主持人：

現(xiàn)場記錄人：

參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專題推廣班成員

一、教研活動背景：

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠專業(yè);教師反思教育行為不夠及時。

在區(qū)教研組參加活動時,，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：1,、讓老師有共同的任務及共同的評價語言,，有共同的架構基礎。2,、讓老師了解每位孩子的成長狀況,，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”,。3,、協(xié)助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何,，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎上,，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,，利用暑假時間閱讀，寫

讀書筆記,。2,、對一些重點章節(jié)分步學習。3,、制定我園發(fā)展檢核表,。(a、結合園內(nèi)教研組分領域制定,，語言和體育,。b,、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。)

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結合,，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享,。

二、本次教研活動的核心話題： 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

三,、教研活動的目標：

1,、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎上，探索,、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2、通過交流,、歸納,、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3、通過對幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力,。

三、教研準備：1,、兩位位教師準備好的案例,。

2、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關于觀察記錄的章節(jié),。

3,、各班的檢核表正在試行中。

四,、教研過程：

(一),、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)

1、回顧教研背景,。主持人介紹本次教研活動的目標,，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

2、討論交流：

話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書,，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

教師交流觀察記錄的方法。

話題二：適合語言與文學,、體能發(fā)展與健康領域的觀察的方法有哪些?

領 域

方法

語言文學

體能健康

話題三：結合案例,，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒,。

從三個方面交流

a,、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜?c,、你還有哪些建議?

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

3,、教研總結。

4,、布置下次教研活動的內(nèi)容：

交流撰寫檢核表的評述,。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁內(nèi)容。

(二),、休息時間9：50--10：00

(三),、園際互助10：00--10：20

(四)、專家提升10：20—11：40

小學教研活動方案篇十九

一,、工作目標：

根據(jù)學校的工作計劃,，結合本組的特點，經(jīng)過全組教師的討論,，確定工作目標和具體措施,，明確樹立集體質量意識，信息資源共享,，把教研活動和教學實踐結合起來,，工作要點有：(1)組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質,。(2)抓好本學科各項教學基礎工作,，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)(備課,、上課,、作業(yè)、輔導,、考查)的管理,，提高課堂教學效率。(3)積極開展教學科研,，用教育科學指導教學,。(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動,。(5)關心培養(yǎng)青年教師,，使之早日成為教學骨干。各教師在優(yōu)化過程,、減輕負擔,、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點,。初一抓好起始階段語文學習習慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎教學,，培養(yǎng)語文素質;初三初四多角度訓練學生的思維品質,，提高語文解題能力,。圍繞目標,，教研組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作,。

二,、組風建設：

我們語文組每位教師都要有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學,，講師德,，圖進取，有民主,、競爭,、團結、高效的組風,。如初一教師要抓好起始年級學生的思想品質,，提高語文成績，培養(yǎng)良好習慣,，他們要新老結對,，集體備課，老教師要無私奉獻,，新教師要虛心好學,，集思廣益，通力合作,。組內(nèi)教師上匯報課,，全體教師都能當好參謀，提出建議;初二初三年級課程難,，要求每位教師輔導學生要耐心,，遇到問題要共同探討，互相交流,，取長補短,，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素,，努力縮小差距,，使教學效果好;初四畢業(yè)班的教師要惜時如金，分秒必爭,，要經(jīng)常研究提高語文復習課教學質量的方法和措施,，交流從前帶班的經(jīng)驗。本學期爭取使我們語文組形成了一個團結勤奮,，銳意進取的戰(zhàn)斗集體,，充分體現(xiàn)教研組的整體功能。

三、積極參加教研活動：

我們組的教研活動還是按學校安排開展兩周一次,，每次教研活動事先都要精心準備,，定內(nèi)容、定時間,、講實效,，我們組計劃要多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識,，組內(nèi)計劃開展初一,，初二，初三,，初四各一次教研課,。教師要相互聽課、評課,、交流,，每位教師聽棵都要在18節(jié)以上，要積極參加本校和兄弟學校組織的各類教育教學活動,。

四,、積極組織課外活動：

本學期我們組要廣泛開展多層次，多樣化的課外活動,，重視培養(yǎng)學生的學習興趣,，拓寬學生的知識面，進行構建語文模型,、開放習題教學的講座,，建立了初三初四語文輔導小組，初一,、初二語文興趣小組,，發(fā)揮學生特長，推進素質教育,，在活動中講究計劃性,、知識性、科學性,。

我們語文組任重而道遠,，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作,，自加壓力,，樹立主人翁精神，為提高教學質量,，實施素質教育而發(fā)奮努力,，為把克利中學建成質量一流的示范性中學作出應有的貢獻,。

小學教研活動方案篇二十

一、活動主題：我運動!我健康!我快樂!

二,、活動目的：

1,、培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好，讓孩子體驗運動的快樂,，競爭的樂趣，參與的欣慰;

2,、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及協(xié)作精神,，激發(fā)孩子的運動潛能;樹立孩子的自信心，增強集體榮譽感敢于克服困難,，能體驗勝利的愉悅,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的團隊和競爭意識,，體現(xiàn)團結協(xié)作的競賽風格

三,、活動形式：體操表演、體能比賽,、集體比賽

四,、活動地點：幼兒園大操場

五、活動原則：

1,、安全第一,。

2、全園孩子齊參與,。每一個孩子都有機會展現(xiàn)自己,。

六、物品準備

1.主席臺布置(主樓前,，搬桌子)

2.音響(磁帶,、光盤、運動員進行曲)

3.活躍氣氛的小喇叭,，哨子

4.各個表演隊做的班級牌

5.游戲道具,、秒表、獎品

七,、人員安排

總指揮：

各班負責人：各班級老師

裁判：

八,、活動流程

1、運動會開幕式(___年_月30日)

主持人宣布――幼兒園第×屆春季運動會開幕

在持班牌引領員的帶領下各班級成方隊高呼自己班級的口號入場,。(入場順序：小――中――大)

園長致開幕詞

各班級在引領員引導下退場,。

2、同年齡組組織運動項目比賽

活動時間：

_月8日上午：中班：8：00-----8:30《袋鼠跳》

小班:8：40-----9:10《投球》

下午：中班：2：10-----2:40《羊角球》

_月9日上午：中班：8：00-----8:30《運西瓜》

小班:8：40-----9:10《扭扭車》

下午：大班：2：10-----2:40《跳圈》

_月10日上午：大班：8：00-----8:30《腳踏車》

小班:8：40-----9:10《小推車》

下午：大班：2：10-----2:40《滾輪胎》

同年齡組組織運動集體比賽：

_月11日上午：中班：8：00-----8:30《拍球》

小班:8：40-----9:10《烏龜爬》

下午：大班：2：10-----2:40《跳繩》

小學教研活動方案篇二十一

一,、大班老師統(tǒng)一認識,，認真學習新《綱要》的有關理念和觀點，從而轉變以往一些比較陳舊的教育理念，特別是在幼小銜接工作方面一些偏面的認識和理解,，進一步理解幼小銜接工作的重要性,，并在此基礎上，各班根據(jù)本班幼兒的實際情況制定出相應的幼小銜接工作的具體計劃和安排,。

二,、在銜接的內(nèi)容和形式上進行大膽的探索和嘗試：

(一)在教學活動上，模擬小學上課的形式,，適當?shù)匮娱L活動時間,，并與小學老師進行積極的溝通，派大班老師去小學觀摩小學老師的具體上課形式,，并回園后進行積極的嘗試,，讓幼兒初步了解小學的課程及活動形式;

(二)在家園合作上，及時將幼小銜接方面的有關知識或注意點放在“家園共育”欄目中,，并召開家長會,、舉辦家長學校、建立家長活動小組等多種形式,，多方位讓家長參與到幼小銜接的工作中來;

(三)在實踐活動上,，多次組織幼兒參觀小學，觀摩一年級的教學活動,，請本園已升入一年級的畢業(yè)生來園,，向大班幼兒講述自己在小學學習、生活的親身體驗,，培養(yǎng)幼兒入小學的興趣,。組織幼兒進行整理書包、文具等一系列的小學學習和生活自理能力表演賽;注重幼兒在書寫方面的學習習慣的培養(yǎng),。

(四)注重個別指導：孩子的發(fā)展水平存在著明顯的個體差異,，為盡可能的消除這種差異，我們則利用家訪,、家長來園接送幼兒,、電話溝通等，與家長進行積極的溝通和交流,，使家園能做到互相積極配合,，共同做好每一個孩子的幼小銜接工作。

三,、具體的幼小銜接工作計劃如下：

(一)期初召開家長會,，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園,，并能積極的參與到此項工作中來,。

(二)利用家園共育欄目,，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求,，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務,，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責任性,，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾,。

(三)加強教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系,。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強本園大班老師之間的,，同是還要加強與小學一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系,。這樣做的目的旨在能夠及時的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題,，尤其是對教學大綱內(nèi)容上的銜接進行探討和研究,。

(四)改變以往的一些習慣做法，帶幼兒多次去小學觀摩,，從單一的觀摩小學的教學活動,，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置,、校舍面貌等,，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣,。

(五)建立家長活動小組,。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進入一年級學習的本園畢業(yè)生聯(lián)系,，并結成相應的對子,，加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作,，除了物質上的,，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng),。

(六)請已上一年級的本園畢業(yè)生來園,，向大班幼兒講述小學生的各種生活，以自己的親身體會和感覺,，為大班的孩子上一課,，因為同年齡孩子之間的溝通是非常之必要的。

(七)組織大班幼兒進行小學生生活自理能力的表演賽,，并注意對大班幼兒在書寫,，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng),。

(八)適時調(diào)整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏,。

(九)向大班幼兒家長進一步宣傳和教育,，如何做好孩子的幼小銜接工作——開辦大班年齡段家長學校。

(十)利用家訪,、家長來園接送幼兒,、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流,，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練,，使家園能更進一步的配合,，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活,。

(十一)認真做好幼小銜接各項工作的資料收集,、整理、歸檔工作,。

小學教研活動方案篇二十二

為了解決幼兒園與小學的銜接問題,，讓孩子從幼兒園順利過渡到小學，結合本園的實際,，制定閻村鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接實施方案：

一,、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，堅持面向全體幼兒,，促進幼兒體,、智、德,、美的全面發(fā)展,。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設,、日常生活的管理,、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展,。

二,、活動時間和班級：

活動時間：3月—7月，活動時間為一學期,。

活動班級：大一班大二班

三,、活動目標

㈠初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣,、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力,、自我保護能力等),，建立初步的規(guī)則意識、任務意識,。

㈡有入小學的愿望和興趣,，向往小學的生活，具有積極的情感體驗,。

㈢初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范,，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。

四,、動實施步驟

第一階段：啟動,、探索階段(2月—3月)

1、成立幼小銜接接工作組,，明確責任,，分工到人。

2,、加強教師“幼小銜接”的理論學習,，通過培訓,、討論,、辯論等形式，了解小學生的行為習慣,、心理特點和小學的教育目標及要求,。

⑴認真學習綱要，深入了解“幼小銜接”的目的和任務,。

⑵結合各班幼兒的發(fā)展特點,、學習興趣和各班使用的教材，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法,，全面展開“幼小銜接”活動,。

⑶大班教師之間分享交流，將自己積累的關于幼小銜接互動指導策略的經(jīng)驗進行分享,。

3,、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長們能夠主動配合幼兒園,，并能積極的參與到此項工作中來。

⑴在家長會上介紹《幼小銜接計劃》讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義,，引起家長的足夠重視,，并能積極有效的配合我們的工作,，達到家園共育的目的。

⑵開展有關幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動,。

⑶與家長共同探討孩子在生活,、學習、能力等方面存在的問題,。

第二階段：實施與調(diào)整提高階段(3月—7月)

1,、開展《我上小學了》等主題活動，使幼兒初步了解小學生活,。

2,、參觀小學、體驗生活,，進一步感受小學的生活,，了解小學生的學習生活與責任意識。

3,、做好各項準備工作

⑴入學前思想準備：通過參觀小學請畢業(yè)生回園與幼兒座談,，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學的欲望,，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”,。

⑵身體方面的準備：

通過體育鍛煉,、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學;

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,，我們將采取適當延長幼兒學習時間,、減少游戲時間等。

在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢,，同時,，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學會看紅、綠燈,，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電,。

⑶獨立生活能力的準備：

通過談話,、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,，增強獨立解決問題的能力,。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了,，生活,、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做,，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中,，要學會自我觀察,、自我體驗、自我監(jiān)督,、自我批評,、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

⑷學習方面的準備：

培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品,，學會使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學習工具,。

培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：

五,、保證措施

㈠加強領導,，健全組織。

切實加強對活動的組織與領導,，加強活動過程的管理,，確保活動有條不紊地進行,。

㈡落實目標責任制,。

小學教研活動方案篇二十三

四(7)班書法活動方案

一、指導思想

漢字書法是中華民族獨有的優(yōu)秀文化,。寫一手好字不但讓人看了舒服,，還能給人一種美的享受。 規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字是進行書面交流的基本保證,，是學習語文和其他課程以及形成終身學習能力的基礎。加強學生的書法教學是十分重要的,，它不但能使廣大學生正確,、工整、熟練地書寫漢字,，學習寫毛筆字,，而且對良好書寫習慣的形成和能力的培養(yǎng)，都有著十分重要的意義,。

為了更好的指導學生有計劃地開展活動,，使我班的書法行動有序地進行，使每個師生都成為愛書法人,，讓書法為師生打造亮麗的精神底色,，特制訂本方案。

二,、活動目的

弘揚民族傳統(tǒng)文化,，弘揚書法藝術;提高同學們的綜合素質，豐富同學們的課余文化生活,，為同學們提供一個展示自我的平臺;活躍同學們的書法學習氣氛,，為同學們提供一個書法學習交流的平臺;提高同學的思想覺悟，陶冶道德情操,。

為進一步傳承和發(fā)揚中國書法文化,，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視,，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣,，引導學生把漢字寫得正確、端正,、整潔,、美觀，從整體上提高學生的書寫質量,，讓學生練就一手好字,，受益終生。

1,、在書法學習中,，使學生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響,。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志,、持之以恒的精神,。

4,、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

三、活動主題

書法,，是我們中華民族獨有的傳統(tǒng)藝術,，源遠流長，非常具有藝術魅力,。它是一種集肢體和腦力于一體,，將全身體力和思維運用于筆端的一種藝術。 書法,，橫如列陣排云,，直如倒筍垂露，戈如百鈞弩發(fā),，點如危峰卵石,，牽如萬歲枯藤，縱如行云流水,。

書法,，不僅可以陶冶情操，修身養(yǎng)性,，還可以書會友,，與人交流!

本屆書法比賽，主題為“讓青春的夢想放飛,，把記憶留住!”,，旨在提高廣大同學的綜合素質，豐富同學們的課余文化生活,。

四,、師資設置

語文老師為該班的書法科任老師

五、課程安排

每天早上寫字課為統(tǒng)一的書法時間老師組織,、指導。

六,、教學基本內(nèi)容

1,、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4,、字的結構特征及規(guī)律

5,、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7,、創(chuàng)作要點

8,、欣賞書法中的美

七、具體做法

1,、書法教師制定年級書法教學內(nèi)容,、教學目標、教學安排及保證措施,。

2,、每周安排一定量的教學內(nèi)容(教材可自選)，由易到難,，輔以適量的臨帖練習,。可根據(jù)學生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學內(nèi)容,。作業(yè)評價中要以鼓勵為主,。

3、定期調(diào)研,，了解執(zhí)行情況,、存在問題，及時改進,，確保常態(tài)規(guī)范,。

4、定期展示優(yōu)秀作品,，在班級中展示

5,、舉辦全班性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情,。

八,、比賽方式：

1、全員參與,。 2,、比賽時間：3月25日下午第四節(jié)課。 3,、比賽地點：各班教室,。 5、活動獎勵,、獎項的設置

初賽的獲獎名額可以放大一點,，決賽的評選大致獎項為：一等獎3名,，二等獎 5名，三等獎8名,，優(yōu)秀獎15名,。

5、獲獎者頒發(fā)獎狀以示鼓勵,。

6,、優(yōu)秀作品張貼出來供全校學生欣賞學習。

附：書法比賽小貼士

1,、書寫必須合乎規(guī)范,，紙面整潔，盡量減少涂改,，對于涂改嚴重的將不予評獎,。

2、書寫時,，在比賽用紙下面墊一個本子,，筆畫更富有彈性。

3,、注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法：

正確的寫字姿勢：頭正,、肩平、臂開,、足安,。

正確執(zhí)筆姿勢：運筆自如、不擋視線,、移筆靈活,。

小學教研活動方案篇二十四

一、指導思想：

本學期,，根據(jù)鎮(zhèn)小學語文教研工作計劃和我校工作要點,，我校的語文教研將以推進課程改革為核心，以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設為根本,，深入開展語文課程改革實驗，不斷提高語文教師隊伍水平和教學質量,。促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,，促進我校語文學科的各項工作再上新臺階。

二,、工作要點：

(一)開展教學工作反思活動

隨著教育改革的推進,，學校教學管理模式面臨著新的挑戰(zhàn)，我們需要對教學工作進行全面,、理性思考,。教師要善于進行教學反思,，勇于查找教學工作中存在的不足和問題,，及時有效地改進教學工作,。要重視對教育教學實踐中產(chǎn)生的問題的研究，通過問題的解決提高教學實效,，努力使自己在參與教學教研的實踐過程中成為專業(yè)成長的受益者,。

我們要通過教學工作反思活動，樹立先進的教學理念,，增強質量意識,，強化過程管理，將教學管理落到實處,，全面推進素質教育的實施,。要根據(jù)教學改革過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,，積極探索提高教學質量的新途徑,、新方法，不斷改進和完善的教學教研工作,。

(二)強化教學管理工作,，推動教學質量全面提高

1、深入課堂教學研究,，推進課堂教學改革,。

教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式,。讓學生的自主性,、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升,。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間,，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要,，保護學生的自尊心和自信心,。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展,，建立積極,、和諧的師生關系，溝通教學與生活,、社會的聯(lián)系,，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率,。

2,、強化校本教研

學校要加強教研組,、備課組的建設，強化校本教研,，集中精力抓好教師教學能力和業(yè)務水平的提高,。學校平時的教研工作要以教學研究為主線，以課堂教學為載體,，以解決際問題為根本,，要通過以大力推進以“自我反思、同伴互助”為特征的校本教研,，針對不同發(fā)展需求的教師分層指導,、梯隊推進。

本學期,，我們要在不增加學生負擔的基礎上,，努力將課外閱讀、朗讀,、口語交際,、綜合性學習的更多內(nèi)容納入考評范圍，從而更全面,、科學地評價學生的語文學習

3,、規(guī)范和優(yōu)化教學管理，向管理要質量,。

加強集體備課,，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念,，幫助教師提高課堂教學水平,，各年級組確定課題，組內(nèi)形成互動機制,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,，相互促進，共同提高,。加強教學方法研究,，精心設計，認真實施每一堂課教學任務,。作業(yè)要落實“有講必練,、有練必批、有批必評,、有錯必糾”的要求,。在輔導方面，要建立班組后進生輔導記錄,、落實轉差目標,、責任,，盡最大努力轉化有困難的學生。

4,、加強學習習慣的策略研究與實踐

本學期我們將針對我校課堂常規(guī)的薄弱,，各年級進行課堂觀察和學生學習行為習慣的研究，分年級進行研討,，采取一些有效的措施,，養(yǎng)成活潑,、有序的課堂學習常規(guī),，形成良好學習習慣。

5,、重視朗讀訓練,。

要十分重視抓好學生的朗讀工作。每節(jié)語文課都要有一定的時間指導學生朗讀,，平時早讀課加大朗讀的力度,，語文科負責組織督促檢查。同時加強背誦和積累,。

6,、重視寫字教學。做好各年級寫字教學工作,。

7,、加強課外指導。

切實加強課內(nèi)外的聯(lián)系,、溝通與融合,，重視培養(yǎng)學生收集與處理信息的能力，學會精讀,、略讀,、瀏覽等閱讀方法。努力創(chuàng)造課外閱讀的條件,，利用各種機會,，加強對學生課外閱讀的指導和幫助。倡導讀寫結合,，積極開展課外語文實踐活動,。

雙周科組學習內(nèi)容

周次

業(yè)務學習內(nèi)容

備注

第二周

反思總結，訂科計劃

第四周

研討學生語文學習習慣培養(yǎng)

第六周

上交優(yōu)秀論文進行評比

第八周

集體備課

第十周

1,、寫字比賽

2,、期中考試

第十二周

1、總結期中考試情況

2,、研究教學中存在的問題

第十四周

1,、做好后進生工作

2,、課外閱讀比賽

第十六周

做好教師美文誦讀比賽的準備

第十八周

制定復習計劃

第二十周

做好復習工作迎接考試