人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇一

春天來了,，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然充滿了生機(jī),。每一次帶小朋友出去散步,，總能發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)春天的向往和熱愛。小馬又是幼兒特別喜歡玩的一種玩具,，因此我設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng),。

1、樂于參加簡(jiǎn)單的音樂游戲,，從中獲得愉悅的情緒,。

2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞,。

3,、增加對(duì)春天的熱愛之情。

理論依據(jù)：《綱要》指出：

1,、藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語(yǔ)言",。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),。

2,、藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢(shì)進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ),。

2、小狗,、小貓,、小雞圖片;小馬一只。

幼兒對(duì)歌詞的掌握,。

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者,、合作者、引導(dǎo)者",?；顒?dòng)中力求形成"合作探究式"的師幼互動(dòng)， 因此本次活動(dòng)教師培養(yǎng)幼兒的樂感,、節(jié)奏感,，具體采用的方法有：

1、視聽講結(jié)合法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),，和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的,。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察,。在自由,、寬松且安靜的環(huán)境中，通過教師示范,，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察,。聽就是教師的語(yǔ)言啟發(fā),、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問："小馬是怎么樣跑的呀?"在教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)小馬波個(gè)哩波個(gè)哩向前跑的有趣,。彈《小馬》的音樂,，充分的.刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流,，教師和幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解,、想法 和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對(duì)小馬玩耍過的地方都有了充分的了解,。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2,、趣味游戲法：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式,，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí),。所以我選擇在活動(dòng)中和活動(dòng)后采用出去春游的的形式,，引出歌詞中的圖片內(nèi)容。

3,、采用圖片分段學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)幼兒回憶自己玩過的,，大膽說出來，教師結(jié)合幼兒的回答,，出示圖片,。幼兒觀察圖片，念一念圖片上的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)鞏固歌詞,。

1、出示小動(dòng)物圖片,，"今天我們小五班來了許多動(dòng)物朋友,，我們用各聲把它們請(qǐng)出來吧!"

2、玩小馬跟著爸爸媽媽出去春游的游戲,。"周老師做馬媽媽,，一個(gè)小朋友做馬爸爸，其他小朋友做馬寶寶,。"

3,、"寶寶剛才跟爸爸媽媽出去玩了什么呀?"根據(jù)幼兒回答，一一出示圖片,。

4,、學(xué)習(xí)《小馬》，根據(jù)圖片,，學(xué)唱過程中請(qǐng)幼兒先通過拍頭,、腿,、肩等進(jìn)一步鞏固歌詞，保持住幼兒較高的興趣,，然后借助圖片完整試唱,，鞏固《小馬》。

"馬寶寶們,，你們休息好了嗎?跟著爸爸媽媽出去玩吧!"

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇二

本冊(cè)教材選自世界圖書出版公司,，新編幼兒多元智能整合領(lǐng)域課程?！端诟墒裁?？（學(xué)動(dòng)詞）》是選自中班語(yǔ)言下冊(cè)主題五《夏天的趣事多》中一篇活動(dòng)，因?yàn)橄奶斓奶鞖鉄峤栌谜f動(dòng)詞來體現(xiàn)小朋友好動(dòng)的特點(diǎn),。該活動(dòng)充滿樂趣,，貼近幼兒生活，易于理解,。選用平時(shí)孩子們都能看到的物體給他們教育既培養(yǎng)了興趣也鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力,，而且也符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

選取《他在干什么,？（學(xué)動(dòng)詞）》這一教材是因?yàn)椋?,、圖片簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。2、喝水,、擦汗,、吃西瓜、開風(fēng)扇,，是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,，圖片的動(dòng)作易于幼兒模仿學(xué)習(xí),。3,、通過游戲，幼兒能感受一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞且學(xué)習(xí)怎樣用動(dòng)詞,。4,、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做不同的事要用不同的動(dòng)作來完成。這樣簡(jiǎn)單的圖片衣服,，球符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要”鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平等,，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒看圖，使幼兒在寬松,、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞,，會(huì)說動(dòng)詞。訓(xùn)練幼兒思維的變通性,、流暢性,。

2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力,，發(fā)展幼兒的想象力,。

3、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂趣,，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn),。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)與記憶能力,，正確運(yùn)用動(dòng)詞,，能說完整的句子。

在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：使幼兒在寬松,、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞,，會(huì)說動(dòng)詞。因此在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終圍饒這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,，往往一句話只說了半句話或幾個(gè)字就無(wú)法再說了,，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)與記憶能力,，正確運(yùn)用動(dòng)詞,，說完整的句子。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、掛圖（喝水、擦汗,、吃西瓜,、開風(fēng)扇）與圖片相關(guān)的動(dòng)詞卡各一張,。（這是為幼兒看圖而準(zhǔn)備的）

2、衣服圖片及有關(guān)（晾衣服,、收衣服,、疊衣服、穿衣服）字卡各一張,。

3,、小籃球一顆。（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）

4,、氣球若干個(gè),，（為活動(dòng)延伸而準(zhǔn)備的）

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法,、提問法,，動(dòng)作表演,、游戲法,、評(píng)價(jià)等教學(xué)方法,。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語(yǔ)言描述出來,，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。

采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),，在幼兒身心略感疲憊時(shí),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松,、愉快的玩球游戲中能充分地表現(xiàn)自我,，大膽說話。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看,、想想,、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用觀察法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法,。

觀察法是幼兒通過視覺感官積極參與活動(dòng),，幼兒通過觀看掛圖直接獲得印象。

動(dòng)作表演是幼兒在做動(dòng)作,、觀察中無(wú)拘無(wú)束地說出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。

游戲練習(xí)法是幼兒在玩藍(lán)球的游戲中，邊游戲邊練習(xí)說話,，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì),。

根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）談話活動(dòng),，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣：

首先我以剛剛發(fā)生的事（小朋友們做完操回到教師的`過程進(jìn)行提問）：“小朋友們好！剛才你們?cè)谕饷娑几墒裁戳?？你們剛才是怎樣來到教室的？”（讓小朋友說出是跑來的,，老師就出示一個(gè)跑字,，請(qǐng)小朋友學(xué)一下跑是怎么樣做的。）引出動(dòng)詞“跑”,，借此讓幼兒自己跑一下感受跑的動(dòng)作,。

讓小朋友回顧跑步是很累的一件事？尤其小朋友在太陽(yáng)下又是跑步又是踢球,，就更加熱了,。引出這么熱要是回到家會(huì)干什么呢？其次,，出示課題幼兒大膽猜想,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。

（二）通過想象,，引出課題,，他在干什么？

我出示掛圖：喝水,、擦汗,、吃西瓜、開風(fēng)扇,。（幼兒邊讀邊做動(dòng)作）又引導(dǎo)幼兒看圖說一說動(dòng)詞：喝,、擦、吃,、開,。（直接出示卡片）領(lǐng)讀全體幼兒認(rèn)讀一遍。緊接著我依次出示了圖片,，利用動(dòng)詞“吃”,，提問：“吃,，除了吃西瓜，還可以吃什么呢,？以此類推,，讓幼兒用”喝、擦,、吃,、開“進(jìn)行組詞練習(xí)說話。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞我又獎(jiǎng)勵(lì)了一張衣服圖片,。

（1）出示圖片,，和字卡。

讓幼兒說出漂亮的衣服是怎樣來的,？這么漂亮的衣服我們就要珍惜它,，引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服,、收衣服,、疊衣服。

它是解決活動(dòng)重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

在提問時(shí)幼兒大膽地說出自己所看到的,、所想到的,，你一言、我一語(yǔ),，幼兒在輕松,、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）游戲活動(dòng),。

1,、引導(dǎo)幼兒在寬松,、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動(dòng)詞,。

（1）教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的,？可以怎么玩,？看誰(shuí)玩的花樣最多,。提醒幼兒不要碰到其他人,。

（2）請(qǐng)幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動(dòng)詞）

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞,。

（四）考一考。

（教師做動(dòng)作幼兒說動(dòng)詞）教師向幼兒說明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞,。小朋友們自我評(píng)價(jià)一下本節(jié)課的表現(xiàn),。

（五）律動(dòng)《我真的真的很不錯(cuò)》結(jié)束,。

活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的,？現(xiàn)在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊(duì)走出教室,。（注意安全）

1,、利用游戲給孩子一個(gè)自由的環(huán)境和空間。每個(gè)環(huán)節(jié)中都讓孩子覺得自己很棒一定能夠想到好辦法,，這樣可以幫助孩子進(jìn)入活動(dòng),，在和自我游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)。孩子對(duì)游戲很感興趣,。

2,、除了應(yīng)用活動(dòng)本身的情景創(chuàng)設(shè)外，還結(jié)合孩子日常生活的情景,。只有孩子自己真正體驗(yàn)過的情感,，才能給孩子內(nèi)心產(chǎn)生共鳴多說多做鍛煉孩子。

3,、不足：教學(xué)環(huán)節(jié)還是不夠嚴(yán)密導(dǎo)致部分幼兒參與度不高,，游戲中有些孩子放不開如常佳雨，王環(huán)宇平時(shí)和喜歡打球但是游戲時(shí)卻放不開,，還有賀雨杰平時(shí)說話多,，可正要在評(píng)價(jià)時(shí)說聲”謝謝“都聲音很低。

以上是我對(duì)中班語(yǔ)言活動(dòng)《他在干什么（說動(dòng)詞）》的說課稿,，本節(jié)課存在很多問題還請(qǐng)大家給我多提意見,，謝謝各位老師！

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇三

導(dǎo)讀：為了充分利用我園的現(xiàn)有資源,，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值,，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動(dòng)作行為。

為了充分利用我園的現(xiàn)有資源,，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值,，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動(dòng)作行為。幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子,，是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購(gòu)置的,，孩子們對(duì)這一根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇,，經(jīng)常上前摸摸、弄弄,，看到孩子們的表現(xiàn),，我們便將繩子放到操場(chǎng)上，孩子圍繞著繩子便開始了各種各樣的玩法,，不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想,，孩子的自創(chuàng)的一些方法，也就產(chǎn)生了一系列的活動(dòng),。

根據(jù)中班孩子活潑,、好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇,，樂意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力,，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一系列玩繩子的活動(dòng),。本次《過河》就是根據(jù)孩子圍著繩子跳來跳去所產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。

常州市教研室20xx年下發(fā)的《幼兒健康教育總目標(biāo)》中,，中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作,，因此本次活動(dòng)選用大繩作為主要教學(xué)用具，以《過河》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跳躍能力,。

本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉,，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ),，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo),，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲,，使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí),，基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法,。

2,、技能目標(biāo)：通過活動(dòng),，使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高,，發(fā)展基本活動(dòng)能力,。

3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng),，使孩子們喜歡參與體育活動(dòng),，養(yǎng)成勇敢、堅(jiān)強(qiáng),，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí),。

（一）開始部分：收心熱身階段5—6分鐘。

通過建構(gòu)活動(dòng)場(chǎng)地——“池塘”,，賦予幼兒特定的游戲角色,，通過角色的變化——“蝌蚪的成長(zhǎng)過程”的'游戲方式，使幼兒的注意力迅速集中到活動(dòng)中來,，同時(shí)身心得到充分舒展,，注意力集中，為后面的活動(dòng)作好鋪墊,。

活動(dòng)步驟：幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地,，做熱身運(yùn)動(dòng)

游戲“小蝌蚪變變變”。

游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)（慢跑）——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿（伏地做蛙泳動(dòng)作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作）——一串青蛙跳跳跳（集體排隊(duì)練習(xí)）,。

（二）基本部分：增智促技-育心強(qiáng)體階段15-20分鐘

本階段分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：

活動(dòng)一,、跳田埂

本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技能，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法,，通過場(chǎng)地難度的循序漸進(jìn),，使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過渡到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),，通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,，并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。從而為后續(xù)的活動(dòng)作好動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,。

在場(chǎng)地設(shè)置上為回環(huán)形,，主要目的是為了讓幼兒能夠統(tǒng)一動(dòng)作練習(xí)方向，避免幼兒活動(dòng)中的碰撞,，從而減少傷害的發(fā)生,，減少不必要的講解和維持秩序的時(shí)間浪費(fèi)。

本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)目標(biāo)分為三個(gè)層次：第一層次為人人都可以完成的動(dòng)作目標(biāo),，既活動(dòng)的開始部分,，每個(gè)孩子都能夠達(dá)到的活動(dòng)難度。第二層次為挑戰(zhàn)目標(biāo)，既保證每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都能夠有所提高而達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo),。第三層次為極限目標(biāo),，要求幼兒必須打破原有動(dòng)作概念才能突破提高的目標(biāo)難度。

活動(dòng)過程：教師用平衡布道做田埂,，并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動(dòng)練習(xí)的難度,，幼兒在教師設(shè)置好的場(chǎng)地上，集體巡回練習(xí),，游戲難度達(dá)到大部分幼兒無(wú)法進(jìn)行繼續(xù)游戲時(shí),，教師組織幼兒思考、實(shí)踐,，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示助跑跨跳動(dòng)作,，激發(fā)幼兒嘗試練習(xí)動(dòng)作。幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí),，教師巡回觀察,，并適時(shí)的調(diào)整場(chǎng)地，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

活動(dòng)二：“跳過小河”

本環(huán)節(jié)通過游戲活動(dòng)的三個(gè)難度層次的遞進(jìn),，使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限,。

活動(dòng)過程：首先教師用繩子對(duì)折放在地上作小河,，小河的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個(gè)體差異性,，幼兒進(jìn)行第一次嘗試：自由跳過小河,，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的,。要求：注意安全,，避免沖撞。

在幼兒自由活動(dòng)的過程中,，教師巡回觀察,，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,，幼兒集體跟隨練習(xí),。

第二次嘗試：增加難度，通過下雨了,，河水變寬的情景,，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動(dòng),，嘗試用不同的方法跳過小河,。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據(jù)幼兒的活動(dòng)量表現(xiàn)，適時(shí)集中幼兒觀看個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒展示動(dòng)作,，一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念,，二是調(diào)節(jié)活動(dòng)密度，避免過度疲勞,。

目的：培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來了鱷魚,、對(duì)面田里出現(xiàn)害蟲,，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲，幼兒依次進(jìn)行游戲,。

目的：鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,，提高鍛煉效果。幼兒的活動(dòng)情緒會(huì)因?yàn)轺{魚的出現(xiàn)達(dá)到高潮,，興奮點(diǎn)比較高,，因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中，游戲開始階段教師必須講清楚來去活動(dòng)路線,，避免出現(xiàn)面對(duì)面的碰撞事故,。

（三）結(jié)束部分：放松整理階段：3—5分鐘

目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜,。

步驟：

1,、放松游戲：青蛙戲水。請(qǐng)孩子們?cè)谛『永镉我挥?、用繩子做波浪動(dòng)作等等,。

2、幫助教師收拾場(chǎng)地,，結(jié)束活動(dòng),。

預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)中孩子的平均心率約在130—140次/分,，練習(xí)密度在40——45%,。基本達(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo),?；顒?dòng)中，孩子是精神是放松的,，情緒是愉悅的,，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，參與活動(dòng)的難度可選擇的,，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇四

《綱要》明確指出,，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，“即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”,。中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記，吹泡泡,，沉浮實(shí)驗(yàn),，奇妙的水車等活動(dòng)中，已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了幼兒雖然知道要節(jié)約用水,，他們一邊說節(jié)約用水,，一邊在洗手、喝水,、上廁所等過程中浪費(fèi)水,，加之今年我國(guó)西南五省遭遇了特大旱災(zāi)，水資源十分缺乏,。所以,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)的活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求,。

（一）教材簡(jiǎn)析：《節(jié)約用水,，從我做起》是中班的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)。通過幼兒觀察交流分享,，觀察討論,，關(guān)注生活討論節(jié)水方法和師幼表演等活動(dòng)，意識(shí)到節(jié)水要從身邊小事做起,，從我做起,，從現(xiàn)在做起，承擔(dān)起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責(zé)任,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：《綱要》強(qiáng)調(diào)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔谩８鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，確定了認(rèn)知,、能力、情感三方面的目標(biāo),。

1,、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心,。

2,、懂得節(jié)約用水要從我做起,，從身邊的'一點(diǎn)一滴做起。

3,、從身邊小事做起,，討論節(jié)約用水方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力保證,，為了達(dá)到目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)水的好辦法，制作節(jié)約的標(biāo)志與宣傳畫,。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備1）多媒體課件,。

2）節(jié)水的標(biāo)志,、節(jié)水小天使的標(biāo)志牌。

（四）說重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒樹立節(jié)約用水,，從我做起的意識(shí),。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道節(jié)約用水的幾種方法，并應(yīng)用于實(shí)際生活中,。如何去突破難點(diǎn),？通過幼兒觀察、討論,、總結(jié)節(jié)水方法來完成,。

《綱要》明確指出：要堅(jiān)持幼兒是活動(dòng)的主體。社會(huì)教育活動(dòng)不是教師告訴幼兒“你該怎樣”,，而是幼兒要“怎樣”,，教師只是對(duì)幼兒的選擇和行動(dòng)起引導(dǎo)和幫助作用。

我采用的主要教法有：

1,、談話法：幫助幼兒提煉原有的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，使之系統(tǒng)化、明確化,。

2,、討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受,。

3,、情景教學(xué)法：由教師展示一些缺水和浪費(fèi)水的情景，讓幼兒對(duì)其中的社會(huì)問題進(jìn)行思考,，讓幼兒理解節(jié)水的重要性,。

其次還采用觀察法,，記錄法，角色扮演等方法,。

《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動(dòng)手,、積極主動(dòng)地與他人交往、觀察,、體驗(yàn),、表現(xiàn)等，讓他們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)發(fā)展社會(huì)性,。

主要學(xué)法有：

（1）討論法：讓幼兒相互討論節(jié)水的方法,；

（2）觀察法；通過對(duì)課件圖片的觀察,，讓幼兒的心靈有所觸動(dòng),，樹立節(jié)水的意識(shí)；

（3）合作式的學(xué)習(xí)方法：與家長(zhǎng)一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志,。

《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域中提出：社會(huì)教育活動(dòng)要有“整體性”的觀念,。教師要把知、情,、意,、行等方面有機(jī)地融合在教育活動(dòng)中。

（一）觀察交流分享,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、出示一些臟物和干枯的花,，讓幼兒看一看,，想一想，說一說,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，梳理了解水的重要性,。

（二）觀察討論,，激發(fā)情感——觀察多媒體課件，看看說說,，了解水的珍貴,，激發(fā)珍惜水的愿望。

（三）關(guān)注生活,、積累方法,。

1、幼兒分組討論在幼兒園和我們的生活中節(jié)水的方法,。老師歸納進(jìn)行記錄,，強(qiáng)化節(jié)水意識(shí),。

2、播放貼近幼兒生活的節(jié)水圖片,。

小結(jié)：節(jié)約用水,，可以從身邊的小事著手，從節(jié)約一滴水開始,，養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣,。

我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn)：通過觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼,，從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是第一個(gè)亮點(diǎn),；第二個(gè)亮點(diǎn)是通過歌曲表演及幼兒和家長(zhǎng)一起制作節(jié)水宣傳畫與節(jié)水標(biāo)志，向班級(jí)宣傳,，向在座的各位客人老師宣傳,，呼吁大家積極行動(dòng)起來，節(jié)約用水,，從我做起從身邊做起,。

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇五

1、教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活,。我們都知道,，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一,，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié),，蘿卜在農(nóng)村隨處可見，且取材方便,。它的品種非常豐富,，有白蘿卜、胡蘿卜等,，其中大小不同,、顏色不同、形狀不同,；它營(yíng)養(yǎng)豐富,，吃法繁多，可煮湯,、可涼拌,、可紅燒、可腌著吃,，有的還可生吃呢,！民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱。

然而幼兒雖然知道蘿卜,，但對(duì)蘿卜的種類,、用途,、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不太了解，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象,。因此,，有必要使幼兒形成對(duì)蘿卜正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蘿卜的特征,、用途等的理解,，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。我認(rèn)為此活動(dòng)來源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活,。就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”,。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，目標(biāo)定為：

（1）幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上,，能表達(dá)蘿卜的特征及用途,，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

（2）在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過程,，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂,。

（3）幼兒樂于探索，能大膽表述,，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,，產(chǎn)生愛蘿卜的情感,。

活動(dòng)重點(diǎn)是：感知蘿卜的'有趣,，主要是蘿卜的特征、用途及生長(zhǎng)過程,。通過探索發(fā)現(xiàn),、多媒體課件、歌曲引路,、游戲體驗(yàn)及品嘗蘿卜制品,，使活動(dòng)得到深化。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)蘿卜的不同特征進(jìn)行分類,，主要通過小組商量自主操作,，在動(dòng)手的過程中掌握分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果,，提高幼兒的分類能力。通過集體評(píng)價(jià),，使幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)得到整理,。總之,，我們?cè)⒔逃谏钋榫?、游戲之中。為此,，作了以下活?dòng)準(zhǔn)備：

1,、小兔子玩具、各種蘿卜,、籃子每桌一套,、多媒體課件、蘿卜食品,、輕音樂,。

2、幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng),。因此，本次活動(dòng)我除了以自己的情緒,、形態(tài)感染幼兒外,，還挖掘其綜合活動(dòng)價(jià)值,，采用了適宜的方法組織教學(xué),，采用的教法有：

1、操作法：本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng),。第一次是引起興趣后第一次操作,，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性,，讓幼兒在看一看,、摸一摸、比一比中獲得感知,。第二次操作是對(duì)蘿卜進(jìn)行分類,。幼兒分類是指幼兒把具有一個(gè)或幾個(gè)共同特征的物體聚集在一起的活動(dòng)，分類活動(dòng)是觀察活動(dòng)的延伸和應(yīng)用,。

2,、游戲法：本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中,，我就引導(dǎo)幼兒扮演蘿卜籽，共同體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂,。由于我利用了節(jié)奏快的旋律巧填歌詞,，編成了一首《蘿卜歌》，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力,。孩子在表演的過程中不僅理解了蘿卜的生長(zhǎng)過程,，更創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)可愛的蘿卜形象。

3,、演示法：本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體動(dòng)畫“蘿卜的生長(zhǎng)過程”,，讓幼兒對(duì)蘿卜生長(zhǎng)有全新的認(rèn)識(shí)，在這一過程中,，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇六

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法；力求識(shí)用結(jié)合,。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”?！皩W(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”,。

1,、教材分析：

《識(shí)字》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元的識(shí)字課。本課借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式,，利用三字經(jīng)押韻上口,、好讀易記的特點(diǎn)，將識(shí)字寫字教學(xué)與愛長(zhǎng)輩,、愛家庭的教育融為一體,，并賦予愛的教育以新的內(nèi)容。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)“懂,、貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗、真,、父,、母”2個(gè)生字。

（2）正確,、流利地朗讀三字歌,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的樂趣,，掌握識(shí)字方法,。

（4）初步感受語(yǔ)言的韻律美。

（5）有尊重長(zhǎng)輩,、孝敬父母的愿望和行動(dòng),。

3、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀兒歌,，背誦兒歌,。通過讀文，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)言的韻律美,， 有尊重長(zhǎng)輩,、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

1,、圖文識(shí)字法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量少,，為了讓學(xué)生易于識(shí)記生字，我將采取圖文結(jié)合的識(shí)字方法,，讓學(xué)生在圖文并茂中識(shí)記生字,。

2、觀察歸納法：“授之以魚,，不如授之以漁,。”為了凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，我放手讓學(xué)生自主地觀察,，大膽地歸納漢字的規(guī)律，從而達(dá)到自學(xué),、自悟的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3,、自主學(xué)習(xí)法：“興趣是最好的老師,。”為了讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，所以我在學(xué)習(xí)兒歌中,，不給予學(xué)生固定的學(xué)習(xí)模式,，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)再一次還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的.句子進(jìn)行朗讀,。

根據(jù)本首兒歌瑯瑯上口的特點(diǎn)和本課教學(xué)要求的特點(diǎn),，確定運(yùn)用“自主讀——多種形式讀——練習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在不斷讀的過程中鞏固生字,，領(lǐng)悟兒歌的情境,，培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀的能力和表達(dá)能力。

(一)激趣導(dǎo)入,，自主認(rèn)讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)識(shí)字有興趣,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步感知語(yǔ)境,，基本

認(rèn)讀生字,。

操作要領(lǐng)：利用各種活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,。此環(huán)節(jié)要注重通過復(fù)習(xí)舊知,、方法滲透、能力展示等,，讓學(xué)生充分感受識(shí)字的快樂,，產(chǎn)生識(shí)字的愿望。教師引導(dǎo)學(xué)生通過拼音,、猜讀,、請(qǐng)教、工具書等方式自讀詞串,、段落或短文,，初步感知語(yǔ)言情境，能夠基本認(rèn)讀新生字,。此環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時(shí)間,，激勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、自能識(shí)字,。

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇七

近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于面點(diǎn)比較喜歡,，但對(duì)于面粉卻一無(wú)所知。面粉是一種可塑性較大,，探索性較大的物品,，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,，喜歡自己動(dòng)手,，并且做一些能吃的東西就更為愉快，科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，我這次活動(dòng)的選材就來源于生活所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的活動(dòng),。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性,，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),。根據(jù)我們青豆班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含情感,、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo)：

1,、通過玩玩,、說說、做做的活動(dòng),，初步感知面粉外部及內(nèi)部的特性及各種類型的面粉制品,。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,，鞏固捏,、團(tuán)、搓,、壓等技能培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,。

3、激發(fā)幼兒喜歡吃面粉制品,，及愛惜糧食的情感,。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：初步感知面粉外部及各種類型的面粉制品,。

難點(diǎn)是：嘗試用加水的方法把面粉變成面團(tuán)感知面粉內(nèi)部粘的特性,。

為了有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還采用了一定的方法,，如讓幼兒觀察,、嘗試、探索,，在實(shí)際操作中解決問題,，建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)等。新《綱要》中指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。"活動(dòng)應(yīng)力求形成"合作探究式"的師幼互動(dòng),。因此,，教師不光要與孩子平等地參與活動(dòng),，更應(yīng)該具備對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察,、研究和指導(dǎo)的技能,，同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，采取相應(yīng)的適宜的教法與學(xué)法,，我將在活動(dòng)過程中具體為大家介紹一下,。

總之，目標(biāo)的定位遵循了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，注重科學(xué)教育內(nèi)容的趣味性,、方法的靈活性、手段的多樣性,，以游戲操作為基本活動(dòng)方式,，寓教于樂，動(dòng)靜交替,，為此我還做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：面粉,、水、盤子,、抹布(人手一份),、各類點(diǎn)心若干布置在流動(dòng)小商店 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動(dòng)的基礎(chǔ),。

(一)激發(fā)興趣引出活動(dòng)內(nèi)容：興趣是最好的老師,，活動(dòng)一開始我就提了以下一些問題：流動(dòng)小商店來了，商店里放著什么?你認(rèn)識(shí)這些糕點(diǎn)嗎?它們都用什么原料做的?通過層層遞進(jìn)的'提問法引出活動(dòng)的主題面粉,。

(二)初步感知面粉外特性,，活動(dòng)的重點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中，我給予幼兒一定的探索機(jī)會(huì),，讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性,，主要采用獨(dú)立探究法 ：新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)立探究，通過自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問題,。在本次活動(dòng)中,，我放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探索,，事先不做示范,，不直接告訴他們結(jié)果如何，而是讓孩子感到他們有新發(fā)現(xiàn),，自己得到結(jié)果和找到答案,，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過看,、摸,、聞的方式感知面粉的外部特征：白色,、無(wú)味、會(huì)粘在身上手上,，再通過實(shí)驗(yàn)法與米粒比較感知面粉輕的特點(diǎn),。

(三)了解面粉粘的內(nèi)部特性 這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，根據(jù)幼兒好奇,、好動(dòng)的特點(diǎn),，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了孩子們自由探索和操作,。充足的材料保證了每個(gè)孩子都有探索操作的機(jī)會(huì),。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者,、支持者,、參與者。幼兒動(dòng)腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán),。在設(shè)計(jì)中教師注重幼兒的主動(dòng)性,，讓幼兒從無(wú)目的地操作，到點(diǎn)出重點(diǎn)加水操作,，加以指導(dǎo),，其中基本由幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)解答,，極大的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,。教師隨機(jī)地進(jìn)一步感知面粉粘的特性。此環(huán)節(jié)探索性較大,，幼兒興趣極高,。在討論有哪些好吃的食品是用面粉做出來的呢?這一環(huán)節(jié)中我利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來感知各類面粉制品的同時(shí)也進(jìn)行了愛惜糧食的教育，目標(biāo)三在這一小環(huán)節(jié)中得到落實(shí),。

(四)學(xué)做小廚師這一環(huán)節(jié)中面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象,，發(fā)散性思維,，再度讓幼兒表現(xiàn)展示的機(jī)會(huì),，把自己的想象付諸于行動(dòng)，把想象的內(nèi)容展現(xiàn)出來,。此環(huán)節(jié)讓幼兒產(chǎn)生極大的成功感,，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣所在。目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)中得以落實(shí),。

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇八

尊敬的各位評(píng)委老師：

你們好！今天我說課的題目是中班語(yǔ)言《小兔家的窗》,，我將分別從說教材、說活動(dòng)目標(biāo),、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程,、說活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行闡述,。首先說一說本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：

1,、教學(xué)分析:本篇故事講述了小兔與窗的故事，通過描寫小兔用冰塊做窗,，表現(xiàn)了小兔天真無(wú)邪的特征,。而小熊貓與小兔的對(duì)話中,，又告訴幼兒冰易融化的特點(diǎn),。整個(gè)故事充滿了童趣性和情境性。故事結(jié)構(gòu)清晰,，內(nèi)容層層遞進(jìn),，讀起來流暢連貫，易于上口,。

2,、學(xué)情分析：本篇故事語(yǔ)言精練，富有童趣性,。以小動(dòng)物的口吻講述故事內(nèi)容,，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，中班幼兒處在語(yǔ)言和情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，其詞匯量較豐富,，也能較完整、連貫地講述一件事情,，通過讓幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,，讓幼兒了解冰"融化"的特點(diǎn)，以及知道玻璃窗才是最牢固的這一道理,。

目標(biāo)是教育內(nèi)容的范圍與要求,，《綱要》中指出："要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法與感受"，同時(shí)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,，我就從認(rèn)知,、能力,、情感三方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙,，知道冰易融化的特點(diǎn)。

2,、能力目標(biāo)：能用語(yǔ)言,、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)。

3,、情感目標(biāo)：感受傾聽他人的美好感情,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)：《綱要》中指出,，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在"感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙,，知道冰易融化的特點(diǎn)",。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)：語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其交流技能,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的,。因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在"能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)",。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔手偶一個(gè)、教學(xué)掛圖一幅,、課件一份,、幼兒的教具學(xué)具（圖書、圖片,、頭飾等操作材料）

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前對(duì)冰的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有過初步的了解,。

法洛克說過："任何東西都不能像良好的方法那樣,，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn),。"教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重要意義,。因此本次活動(dòng)我用到的教學(xué)法有：課件演示法、交流討論法,、自主學(xué)習(xí)法,、情景表演法等，其中,，自主學(xué)習(xí)法占主要地位,，因?yàn)橹邪嘤變壕邆渥灾鲗W(xué)習(xí)的能力,，同時(shí)體現(xiàn)"生態(tài)課堂"的理念，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中加深對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的印象,。

活動(dòng)過程是活動(dòng)內(nèi)容的具體表現(xiàn)與實(shí)施,，我將本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：一是指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣,；二是分段學(xué)習(xí),，熟悉內(nèi)容；三是完整傾聽,，理解內(nèi)容,；四是多元練習(xí)，鞏固提高,；五是情感遷移,，結(jié)束活動(dòng)。

小朋友,，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，看,，她是誰(shuí)呀,？（小兔），這只小兔怎么樣??？來，我們和小兔打個(gè)招呼吧,！

師：（師為指偶配音）小朋友們好,，見到你們真高興，我用大蘿卜蓋了一間房子,，可是……師：可是怎么啦,？誰(shuí)來猜一猜？到底發(fā)生了什么事情呢,？我們一起來聽一聽,。

（指偶是中班幼兒比較喜歡也愿意操作的一種教具，同時(shí),，教師的配音以及指偶動(dòng)作的表現(xiàn),，能夠很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，也能夠?qū)⒂變簬胍粋€(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中去,，這就為接下來活動(dòng)的開展作鋪墊）

1,、學(xué)習(xí)第一段：小兔用大蘿卜干了什么事情？可是,，這個(gè)房子有什么特點(diǎn)呢?冬天到了,，小兔怎么樣,？（凍得直發(fā)抖），小兔發(fā)抖的時(shí)候看著窗戶說了什么話,？我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動(dòng)作）,。

2、學(xué)習(xí)第二段：小兔這么冷,，她會(huì)想什么辦法呢,，誰(shuí)來猜一猜？這些都是小朋友的想法,，我們來聽一聽小兔自己是怎么做的,。小兔怎么樣呀？我們一起來學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰,，裝在窗框上）,。小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊,？為什么,？（很開心，因?yàn)橛写白?，冬天她就不冷了?/p>

3,、學(xué)習(xí)第三段：

1、學(xué)習(xí)前先設(shè)疑：你們覺得小兔的窗戶會(huì)不會(huì)一直都在??？為什么？

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容后提問：春天來了,，小兔發(fā)現(xiàn)窗戶上的什么不見了啊,？（冰）,，為什么會(huì)這樣呢？（到了春天,，天氣暖和,，冰會(huì)融化）。呀,，小兔這時(shí)候心情怎么樣?。浚钡每蘖耍?，我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔著急哭的樣子,。小兔心里真難受，你們有沒有什么好辦法幫幫她呢，讓她的窗戶一直都存在,？

4,、學(xué)習(xí)第四段：小熊貓指著地上的水，他是怎么和小兔說的呀,？裝上玻璃,，你們覺得窗戶會(huì)不會(huì)再消失不見了呀？（不會(huì)了）,，為什么呢,？

（第二部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要在看看,、聽聽,、猜猜、說說,、演演的過程中讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,，感受故事的趣味性和情境性，從而獲得一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，教師通過一系列的提問,，讓幼兒想象與思考在前，發(fā)展他們的思維能力和表達(dá)能力）

你們覺得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢,？《小兔家的`窗》,。那讓我們完整地來聽一聽這個(gè)故事吧（播放課件）師：好，現(xiàn)在,，誰(shuí)再來說一說，小兔的窗怎么會(huì)不見的呢,？

（通過課件,，讓幼兒完整傾聽故事內(nèi)容，而問題的提出,，則是進(jìn)一步的學(xué)習(xí)思考,，當(dāng)然這是建立在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上所作的提問。同時(shí)也從側(cè)面反映出幼兒知識(shí)接收的多少）

今天,，老師準(zhǔn)備了頭飾,，哪個(gè)小朋友想做兔子的，就到左邊來,，哪個(gè)小朋友想表演熊貓的,，就到右邊來（幼兒自主選擇表演的角色，教師為他們戴上頭飾）,。

1,、請(qǐng)一組幼兒表演。

2、再請(qǐng)2--3組幼兒表演（本環(huán)節(jié),，主要讓幼兒在自主選擇角色,、自主表演的過程中，感受文學(xué)活動(dòng)的趣味性,，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念。同時(shí)也是幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)反饋,。）

呀,，小朋友們真棒，今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)好聽的故事,，你們喜不喜歡呀,？最喜歡故事中的誰(shuí)，說一說你的理由,？（小兔,，因?yàn)樗芸蓯郏恍⌒茇?，因?yàn)樗苈斆?，知道很多知識(shí)）。我們小朋友在生活中要不要多學(xué)習(xí)本領(lǐng)呀,？這樣才能解決更多的問題,。

師：今天天氣真好，我們一起和小兔去她的家玩兒吧,。

（在對(duì)本次內(nèi)容小結(jié)過后,，有一個(gè)情感的遷移，同時(shí)在輕松,、自由的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),，讓幼兒始終快樂學(xué)習(xí)。）延伸活動(dòng)：

1,、領(lǐng)域滲透：在語(yǔ)言區(qū)將故事做成故事盒,，供幼兒課后繼續(xù)自主去講述故事內(nèi)容。

2,、家園共育：家長(zhǎng)同幼兒講述一些蘊(yùn)含科學(xué)哲理的故事,，有條件的可以帶幼兒實(shí)際去感受物體不同狀態(tài)的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇九

聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性,，具有一定的教育價(jià)值,，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,。其教育資源來源豐富,，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音,，這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。本教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)是區(qū)分樂音和噪音,。

生活中各種聲音無(wú)處不在，動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料,，讓幼兒親身體驗(yàn),、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音,。

1引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的`東西發(fā)出不同的聲音,。

2引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

3 辨聽一些常聽到的聲音,，區(qū)分樂音和噪音,。

1為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

2帶錄下不同聲音以及樂音和噪音,。

3 供了多種物品,，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書,、紙,、積木等。

4安靜的標(biāo)志,。

首先以小猴子的謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音,。

1播放不同的聲音,，幼兒辨聽并模仿這種聲音。

2讓幼兒利用自己的手,、腳和口發(fā)出聲音,。

3讓幼兒運(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索,。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望,，讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

4讓幼兒知道悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音,；刺耳,、難聽的聲音叫噪音。

5放錄音,，幼兒聽樂音和噪音,。

6讓幼兒了解噪音對(duì)我們是有危害的。說說怎樣減少噪音,。

7認(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志,，并了解了安靜標(biāo)志的用途。

幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志,。

教學(xué)反思：

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇十

,、說教材

《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動(dòng)課程用書》教材中班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。該教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)思想,，"尊重幼兒的人格和現(xiàn)實(shí)需要,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重幼兒之間的個(gè)體差異""促進(jìn)幼兒全面,、和諧發(fā)展"的兒童觀為啟示編寫的一本適合幼兒教材,。

《葡萄熟了》是一個(gè)有趣的手工制作活動(dòng)，讓幼兒在通過看,、摸,、嘗等各種方式來了解葡萄的特點(diǎn)，為接下來的手工制作做準(zhǔn)備,。我用了《蝸牛與黃鸝鳥》律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),，為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍氛圍,。在活動(dòng)材料的指導(dǎo)下為幼兒制作了一個(gè)葡萄架背景墻，幼兒完成作品后,，自己親手掛葡萄,，將自己制作的葡萄展示出來，體驗(yàn)秋收的快樂,，并與同伴分享,。

對(duì)于中班的孩子來說，他們會(huì)對(duì)觀察到的事物會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想,，而且會(huì)大膽的運(yùn)用各種方式來表現(xiàn)自己的所見所想,。所以在活動(dòng)的過程中葡萄實(shí)物的展示必不可少，讓幼兒通過觀察葡萄實(shí)物而產(chǎn)生聯(lián)想,。

中班的幼兒對(duì)手工制作有著濃厚的興趣,，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作能力，而且我班的幼兒在動(dòng)手操作上的能力比較強(qiáng),，能夠運(yùn)用老師提供的材料隨心所欲的制作物品,，以此來表現(xiàn)自己的情感與感受。

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心教育價(jià)值,即,，感受與欣賞,，表現(xiàn)和創(chuàng)造，以及《幼兒園和諧教材》的指導(dǎo)思想,，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動(dòng)對(duì)幼兒情感,、知識(shí)、能力發(fā)展的教育價(jià)值,，基于幼兒學(xué)情提出本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)及重 難點(diǎn)：

目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用皺紋紙團(tuán)紙的方法;2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團(tuán)紙,，怎樣粘貼葡萄，這是一個(gè)新的.知識(shí),，也是一項(xiàng)技能)3.愿意與同伴分享自己的作品,。(學(xué)會(huì)分享，這是幼兒情感上的升華,。)《指南》中指出感受與欣賞,、表現(xiàn)和創(chuàng)造是幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要方面，所以 :

1,、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2.愿意與同伴分享自己的作品,。都是該活動(dòng)重點(diǎn)。

而對(duì)于手指不太靈活的中班孩子來說,，在制作葡萄時(shí)可能會(huì)有點(diǎn)困難，因此,，活動(dòng)的難點(diǎn)即：學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串,。

1,、幾串葡萄實(shí)物;(讓幼兒在通過看、嘗,、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)

2,、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒提供充分的、多樣的制作材料)

3,、膠水,、硬紙板，每個(gè)幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參與到活動(dòng)中)

4,、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;(為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍)

5,、葡萄架背景墻;(鼓勵(lì)幼兒用自己的作品裝飾背景墻，大膽的展示自己的作品)

活動(dòng)得以順利的開展還采用了以下的教學(xué)方法的輔助 ：

1.表演法：在音樂的指引下與幼兒一起律動(dòng)引入活動(dòng)的主題,。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,，激發(fā)幼兒的積極情緒參與到活動(dòng)中，同時(shí)引起幼兒的有意注意,，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

2.觀察法：出示葡萄實(shí)物以及已完成的作品，通過對(duì)比觀察,，了解葡萄的形狀,、顏色，以及葡萄串的特點(diǎn),。讓幼兒對(duì)所觀察的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述,，然后在品嘗葡萄，真實(shí)的了解葡萄,。

3.示范法：向幼兒介紹這次活動(dòng)的材料和方法,，引發(fā)幼兒的制作興趣。在觀察的過程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點(diǎn),，這時(shí)候幼兒會(huì)有想通過手工制作來表現(xiàn)自己所觀察到的葡萄的樣子,。

4.作品展示：展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒將自己的作品掛在葡萄架上,。

1.活動(dòng)導(dǎo)入,。用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。秋天來了,，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧,。(設(shè)計(jì)意圖：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快輕松的活動(dòng)氛圍，同時(shí)將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中并進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓幼兒了解我們今天活動(dòng)的主題是有關(guān)于葡萄,。)

2.觀察實(shí)物，討論葡萄的特點(diǎn),。

出示葡萄,，讓幼兒觀察葡萄的形狀,，顏色;(圓圓的、有紫色,，有綠色,。)請(qǐng)幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄,、上密下疏,、像一個(gè)倒放的三角形。

3.向幼兒介紹制作葡萄的材料,，引發(fā)幼兒制作的興趣,。

教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄,，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子,。

教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，教師進(jìn)行指正。

4. 幼兒自己制作,，教師指導(dǎo),。

(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球,。并提醒幼兒用雙手食指,、拇指、中指一起團(tuán),，用力把紙團(tuán)緊,，要從上往下粘貼。

(2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

(3)每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。

(4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串,。(提醒幼兒要從上往下粘,，葡萄串上面要緊，下面要松,，上面的葡萄要多些,，下面要少些。)5,、作品展示,。鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

七,、說教學(xué)效果評(píng)估

手工課是幼兒最喜歡的一門課之一，手工課能夠提高幼兒的想象能力,，也可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動(dòng)中,，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察,，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,。在活動(dòng)中,，幼兒通過觀察、動(dòng)手操作,，了解葡萄的特性,，葡萄串有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒,，在我要求觀察時(shí)注意力不集中,，覺得有點(diǎn)難，高興的是,在有些幼兒的幫助下完成了自己的手工制作,。

再教思考：在活動(dòng)中考慮到幼兒對(duì)組合葡萄串有困難,，可以提供給幼兒三角形的紙板做底板，以方便粘貼;要提醒幼兒團(tuán)葡萄粒時(shí)盡量團(tuán)緊實(shí)一些,，效果會(huì)更好,。

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇十一

一次帶孩子到戶外散步的時(shí)候，小朋友對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,，《指南》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題的目標(biāo),。因此結(jié)合本季節(jié)開展的主題：“金色的秋天”，我設(shè)計(jì)了《小樹葉找媽媽》這節(jié)活動(dòng),。

在開展“金色的秋天”主題活動(dòng)的過程中,，我通過細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行,，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)自然而然的就生成了《小樹葉找媽媽》這節(jié)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，我確立了情感,、認(rèn)知,、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面,。本次活動(dòng)目標(biāo)為：

1.幼兒能在觀察、對(duì)應(yīng),、和比較中,，認(rèn)識(shí)樹葉的不同。

2.知道樹木對(duì)人類的重要性,，能清楚表達(dá)自己的意思,。

幼兒能在觀察、對(duì)應(yīng)和比較中,，認(rèn)識(shí)樹葉的不同是本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn),。在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小,、形狀等特征,，然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較,、對(duì)應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽,，最后通過送小樹葉回家，鞏固對(duì)樹葉特征及名稱的認(rèn)識(shí),。

在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，本次活動(dòng)以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng),。

2.問題設(shè)置法：

我設(shè)計(jì)了一系列的問題,，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那里來得？激發(fā)情感的提問：小樹葉離開了媽媽會(huì)怎樣呢,？我們可以幫它做些什么,？使幼兒不斷的思考，不斷的進(jìn)取。

3.操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),，用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,，學(xué)決定教,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、討論,、尋找,，讓孩子在觀察樹葉時(shí)享受探索的快樂,、在幫樹葉找媽媽時(shí)，享受助人為樂得樂趣,。

幼兒在學(xué)的過程中,，主要用了兩種學(xué)法,。一是觀察法,，通過幼兒自己尋找想象,，發(fā)現(xiàn)不同的葉子形狀不同，例如銀杏的葉子像扇子,，楓樹的葉子像手掌;二是自由探索法:幼兒通過探索感知樹葉的顏色,、軟硬、以及樹葉的脈絡(luò)和光滑程度,，來幫助葉子找到媽媽,。

（一）激發(fā)興趣（拾落葉）

播放音樂，請(qǐng)幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子,，配合音樂模擬葉子飄蕩,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開始幼兒小樹葉隨音樂做動(dòng)作,，引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉,。

（二）幼兒觀察樹葉（發(fā)現(xiàn)樹葉的特征）

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。（幼兒自己尋找,、想象）

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象,。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的'想象。例如：“這片樹葉（楊樹葉）像什么,？”“愛心”“它還像什么,？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考,，出現(xiàn)各種奇思妙想,。〕

（三）自由探索

根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),，請(qǐng)小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友,。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下你的好朋友它像什么？是什么顏色的,？摸上去是什么感覺,？我們可以幫小樹葉做些什么？它的媽媽是誰(shuí),？

（四）體會(huì)成功的喜悅,。

幫助小樹葉找到媽媽,，并于它們一同跳舞。

（五）知識(shí)拓展（知道樹的種類,、作用）

通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類,。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用，給人類帶來哪些益處,。樹木能給我們帶來這么多的好處,，在日常生活中我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,。

制作葉子畫這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,，對(duì)孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象,、創(chuàng)造性的成分,，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式,，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅,。

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。

2,、由圓變成的物體的各種范例,。

3、圓形臉手偶,。

1,、情景導(dǎo)入引起幼兒興趣

小朋友,，今天我們班里來了一位客人，出示手偶,，他的名字叫圓圓,，圓圓特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球,，愛照?qǐng)A圓的鏡子,，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù),。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?

2,、表演變圓魔術(shù)

小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了,。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓,，你還會(huì)變什么?圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓,，四個(gè)圓,，許多圓呢。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞,，三個(gè)圓變成了小花,，四個(gè)圓變成了蝴蝶。小朋友,，你能把兩個(gè)圓,，三個(gè)圓，四個(gè)圓,，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論,，發(fā)揮想象。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)我們今天也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的.畫有圓形的紙,。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好,。我們小朋友把圓變好后,，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來,。幫助能力差的幼兒,，鼓勵(lì)他大膽添畫圓,。

4、評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴老師和小朋友,，你用幾個(gè)圓添畫了成了什么東西,。

小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多,，更美的東西好嗎?

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇十三

早期閱讀《能干的嘴巴》選自五大領(lǐng)域中班下學(xué)期語(yǔ)言活動(dòng),。早期閱讀是憑借變化著的色彩、圖象,、文字或憑借著成人形象,、生動(dòng)的讀、講來理解讀物的過程,。學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng)是幼兒語(yǔ)言教育的重要組成部分,。

早期閱讀《能干的嘴巴》是通過幼兒操作、探索嘴巴的用途,，從而引出"吃",、"喝"、"唱",、"吹"四個(gè)"口"字旁的字,，初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。本活動(dòng)利用游戲,、兒歌的形式貫穿,，不僅提高了幼兒對(duì)早期閱讀的興趣，更能形象深刻地掌握好四個(gè)"口"字旁的字,。

美國(guó)國(guó)家研究院早期閱讀委員會(huì)研究報(bào)告提出："閱讀能力是當(dāng)今社會(huì)人們獲得成功的基礎(chǔ),。"研究者還大聲疾呼："閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。"而今天的有幼兒是新世紀(jì)的主人,，在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，對(duì)幼兒提出了很高的要求。從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),，即通過學(xué)習(xí),，不僅僅只局限于學(xué)到某些知識(shí)、記住某些東西,，而是更應(yīng)通過自身的努力,，掌握學(xué)習(xí)方法。

根據(jù)《綱要》中語(yǔ)言活動(dòng)提出的要求：培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣和中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，確立了認(rèn)知,、能力、情感三方面的目標(biāo),。目標(biāo)為：

1,、在創(chuàng)編并表演的過程中，認(rèn)識(shí)"吃",、"喝",、"唱"、"吹"四個(gè)"口"字旁的字,。

2,、通過比較"吃"、"喝",、"唱",、"吹"的共同特征，初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,。

3,、體驗(yàn)識(shí)字帶來的快樂。

活動(dòng)的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)"吃",、"喝",、"唱"、"吹"四個(gè)"口"字旁的字,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,。

總之，我樹立了目標(biāo)的整和觀,、科學(xué)觀,、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)程式,，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性，寓教育于生活情境,、游戲中,。為此，我作了如下準(zhǔn)備：

1,、吃,、喝、唱,、吹的字卡各一張(教具)

四個(gè)字的字卡各四份(學(xué)具)

2,、喇叭、飲料,、米飯,、話筒等。

3,、照相機(jī)

新《綱要》提出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。"活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng),。本次活動(dòng)我除了以飽滿的情緒影響孩子、以自己的形態(tài)感染孩子外,，還采用適宜的方法組織教學(xué),。采用的方法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法,。所謂操作法就是指幼兒動(dòng)手操作,，在與操作材料相互作用的過程中進(jìn)行探索、學(xué)習(xí),。在本次活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),，探討嘴巴的用途中，我利用了這種方法,。我為幼兒準(zhǔn)備了喇叭,、飲料、話筒等,，讓幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了嘴巴的用途,。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它具有教育性,、娛樂性、創(chuàng)造性,。本次活動(dòng)我利用一首兒歌貫穿全過程,，幼兒在游戲中不知不覺學(xué)到本領(lǐng)。

3,、直觀法：直觀法具體形象,，符合幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒在操作活動(dòng)探索嘴巴的本領(lǐng)時(shí),，我用照相機(jī)把"吃",、"喝"、"唱",、"吹"四個(gè)動(dòng)作拍了下來,，一一呈現(xiàn)在黑板上，然后和漢字相互對(duì)應(yīng)。因?yàn)橛變涸谡掌兄苯涌吹搅俗约鹤龅膭?dòng)作,。這樣能使幼兒更加感興趣,，而且印象較為深刻，掌握的效果也較好!

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在玩玩,、想想,、說說的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。本次活動(dòng)幼兒主要采用的方法有：

1,、發(fā)現(xiàn)法：在活動(dòng)中，我提供了一些教具,，在讓幼兒玩的過程中發(fā)現(xiàn)了嘴巴的用處,，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。

2,、體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),，人的.記憶效果就會(huì)明顯提高。"為了讓幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)更感興趣,，我采用了游戲體驗(yàn)法,，讓幼兒在說說、演演中體驗(yàn)了識(shí)字的樂趣,。

在活動(dòng)中,，幼兒還用了多種感官，在觀察,、討論中了解漢字的構(gòu)成規(guī)律,。整個(gè)過程幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

早期閱讀是一個(gè)獨(dú)具規(guī)律的語(yǔ)言教育,。根據(jù)《綱要》提出的語(yǔ)言教育指導(dǎo)要點(diǎn)及中班幼兒的年齡特點(diǎn),，本次活動(dòng)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣,。第二環(huán)節(jié)是探討嘴巴的用途,，建構(gòu)兒歌。第三環(huán)節(jié)是拓展練習(xí),。第四環(huán)節(jié)是完善兒歌并表演,。為什么要這樣安排呢?

興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在開始部分,，我抓住幼兒好奇這一點(diǎn),，通過師生互相打招呼提問："嘴巴除了用來說話,，還能用來干什么?"激發(fā)了幼兒的興趣，為第二個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,。

這一環(huán)節(jié)是為解決重點(diǎn)設(shè)置的,。這一環(huán)節(jié)我分三個(gè)步驟，第一步驟：幼兒通過操作,，吹吹喇叭、吃吃東西,、喝喝飲料,、拿著話筒唱唱歌，自然而然發(fā)現(xiàn)嘴巴的用途,。在幼兒操作時(shí)當(dāng)場(chǎng)拍下幼兒活動(dòng)的照片,。第二步驟：出示拍的照片，運(yùn)用直觀法及啟發(fā)性提問建構(gòu)兒歌,，認(rèn)識(shí)吃,、喝、唱,、吹四個(gè)漢字,。第三步驟：通過游戲法師幼完整念一念兒歌，做一做動(dòng)作,，加深印象,。這一環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)1。

這一環(huán)節(jié)是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵,。這一環(huán)節(jié)我分兩個(gè)步驟,。第一步驟，根據(jù)幼兒的直接體驗(yàn),，提問："吃,、喝、唱,、吹這四個(gè)字寶寶有什么地方是一樣的?為什么它們身旁都有一個(gè)"口"字呢?"第二步驟：加深鞏固對(duì)四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí),。我讓幼兒先拿出椅子底下的字寶寶讀一讀、做一做,，最后把字寶寶送到相應(yīng)的照片下,。由淺入深，層層遞進(jìn),。這一環(huán)節(jié)落實(shí)了目標(biāo)2,。

在突破重難點(diǎn)后，使學(xué)有所用,。結(jié)合當(dāng)代幼兒語(yǔ)言教育的整和觀念,，我設(shè)置了此環(huán)節(jié),。幫兒歌加上開頭，編上結(jié)尾,，完整的表演,。在輕松、愉快的表演中,，體驗(yàn)了識(shí)字的樂趣,。到這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)3就自然完成了,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于游戲中,。整個(gè)活動(dòng)符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和早期教育獨(dú)具的學(xué)習(xí)規(guī)律,，由淺入深，循序漸進(jìn),，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,，順利地完成了活動(dòng)及制定的目標(biāo)。

幼兒園中班說課稿 幼兒園中班說課稿萬(wàn)能篇十四

中班區(qū)域活動(dòng)：四季自然角

通過照顧,、觀察自然角,使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng),、植物的生長(zhǎng)變化,增進(jìn)幼兒對(duì)飼養(yǎng)和種植活動(dòng)的興趣。

魚缸,、花盆,、記錄本、放大鏡等

1,、種子發(fā)芽:在盤子里放一層棉花,用水將其浸濕,然后撒上一些不同的種子,。引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程,比較不同的種子發(fā)出的嫩芽有什么不同?

用一根細(xì)鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水,使最下面一粒蠶豆完全浸在水中,中間一粒恰巧在水面上,最上面一粒則離開水面,。過幾天后,讓幼兒觀察,、比較三粒蠶豆發(fā)生了什么變化,并啟發(fā)他們想一想,為什么三粒蠶豆會(huì)發(fā)生不同的變化?

2、瓶插:帶領(lǐng)幼兒采集柳樹,、桃樹,、杏樹的枝條,插在瓶子里,泡些水。每天讓幼兒觀察它們的變化,。

3,、飼養(yǎng)小動(dòng)物:讓幼兒將蠶、小蝌蚪,、小魚,、烏龜、小雞,、小鴨等小動(dòng)物帶到幼兒園,放在自然角飼養(yǎng),。鼓勵(lì)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,。

1、養(yǎng)花:將夏季常見的盆花擺放到自然角,供幼兒欣賞,。

2,、飼養(yǎng)動(dòng)物:帶幼兒捕捉并飼養(yǎng)蝸牛、蟬,、蚯蚓等小動(dòng)物,。也可制作蝴蝶、蜻蜓標(biāo)本,將其擺放到自然角,供幼兒觀察,。同時(shí)要教育幼兒保護(hù)益蟲,。

3、天氣日記:在室外建立一個(gè)小小氣象觀測(cè)站,讓幼兒輪流觀察天氣的變化,并做天氣日記,。

1、果實(shí)娃娃:讓幼兒搜集各種成熟的果實(shí),在果實(shí)上粘貼五官,制成果實(shí)娃娃,。如蘋果娃娃,、南瓜娃娃等。將這些果實(shí)娃娃擺放到自然角,供大家欣賞,。

2,、種子盒:鼓勵(lì)幼兒采集各種種子,放到盒子或瓶子里,并貼上標(biāo)記。

3,、樹葉畫:帶領(lǐng)幼兒撿落葉,用各種顏色,、形狀的落葉粘貼樹葉畫。將樹葉畫擺放到自然角或掛在墻上供大家欣賞,。

4,、養(yǎng)菊花:將幾盆菊花放到自然角,讓幼兒輪流照顧菊花,給菊花畫像。

5,、昆蟲標(biāo)本:帶領(lǐng)幼兒捉蟲子,。將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)。將死去的昆蟲制成標(biāo)本(方法見“制作標(biāo)本”活動(dòng)),。將昆蟲和標(biāo)本放到自然角,鼓勵(lì)幼兒每天去觀察,。

1、蘿卜白菜花:將蘿卜的'上半截從攔腰處挖成一個(gè)小碗,里面泡上白菜心,掛到太陽(yáng)能照射到的地方,。讓幼兒每天往里面澆些水,并觀察它的變化,。蘿卜、白菜會(huì)同時(shí)發(fā)芽,、長(zhǎng)大,、開花,出現(xiàn)奇妙的景象。

2,、水仙花:將水仙花頭泡在清水中,用小石子固定,放在陽(yáng)光下,。讓幼兒輪流照顧,并做觀察日記畫,。約一個(gè)月左右開花。

3,、冰花:寒冷的日子里,準(zhǔn)備一些小容器,、小模子等,讓幼兒用水凍冰花。

可在水中放些顏色或彩紙,放到室外,過一會(huì)(或一個(gè)夜晚),會(huì)形成五顏六色的冰花,。

4,、寵物角:讓幼兒將家中飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶到幼兒園來飼養(yǎng)(金魚、烏龜,、小兔,、小貓等),讓幼兒輪流照顧小動(dòng)物,每天要觀察、撫愛小動(dòng)物,。

1,、教師應(yīng)根據(jù)季節(jié)的變化和當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境條件擴(kuò)展自然角的內(nèi)容,不要局限書中舉的例子。

2,、要鼓勵(lì)幼兒積極參與自然角的創(chuàng)設(shè)與管理,充分發(fā)揮自然角對(duì)幼兒的教育作用,。