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口腔醫(yī)學(xué)實(shí)踐心得篇一

今天我們見習(xí)的是口腔合面外科學(xué)的臨床病歷觀察，以下就是我今天下午病房見習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)見聞和心得,。

在病房見習(xí)時(shí)到底要學(xué)些什么呢?相信現(xiàn)在還有很多人都不清楚,。但是到了湖州中心醫(yī)院住院部15樓口腔科門口等候時(shí)，帶教老師才一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人,。她告訴我們其實(shí)在病房除了多見些病種外,，還要學(xué)習(xí)老師的醫(yī)囑、化驗(yàn)單如何開,，甚至只是記記藥名等都對(duì)我們有很大幫助,。這時(shí)候，我才明白來病房見習(xí)的意義,。

當(dāng)然,，我覺得在病房，只要能好好把握,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，就能學(xué)到知識(shí)，你可以在(新時(shí)期共產(chǎn)黨員思想行為規(guī)范心得體會(huì))病人的身上掌握幾種疾病的常見體征,，這種印象是非常深刻,。這是以前在學(xué)校單純的理論學(xué)習(xí)所不能比擬的。就那下午看到混合瘤患者的的體征：腫瘤邊界清楚,，中等硬度,，與周圍組織無粘連，劉主任還讓我們把混合瘤和淋巴瘤進(jìn)行鑒別,，讓我們對(duì)課本的知識(shí),，有了進(jìn)一步的了解。

今天下午的見習(xí),，收獲頗豐,，最要感謝的是劉主任，謝謝你給我們這么詳細(xì)的講解,。我也發(fā)現(xiàn)了,，只要你懂得把握，在醫(yī)院處處都有學(xué)問,，處處都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

口腔醫(yī)學(xué)實(shí)踐心得篇二

一年的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，那么在實(shí)習(xí)中我獲得了什么呢?

首先我了解了實(shí)習(xí)是做什么的,。以為是和在學(xué)校一樣,，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對(duì)的。實(shí)習(xí)必須自己發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，自己去學(xué),、去揣摩，這樣才學(xué)的踏實(shí),，老師才會(huì)用心去教,。在實(shí)習(xí)過程中切勿拋掉課本，實(shí)習(xí)不意味著書本學(xué)習(xí)的終結(jié),，相反它是書本學(xué)習(xí)的另一種形式,，是我們檢驗(yàn)書本知識(shí)的重要途徑,。只想著一心一意去學(xué)帶教老師的技術(shù)而忽略了課本，這樣學(xué)下來的結(jié)果和一個(gè)純粹的學(xué)徒?jīng)]什么兩樣,，只學(xué)得皮毛而未得其精髓,，這與我們實(shí)習(xí)的初衷是相違背的。

其次,，實(shí)習(xí)學(xué)什么?因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)專業(yè)的特殊性,，從踏入門診的那一刻起就意味著我們已經(jīng)脫離了相對(duì)封閉的小環(huán)境要投入去一個(gè)更大的環(huán)境中去。在科室里,，除了與我們一起的同學(xué),，還會(huì)有其他學(xué)校的實(shí)習(xí)生，還有醫(yī)生,、護(hù)士,，當(dāng)然還有我們所要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨(dú)立地去處理同學(xué),、同事,、師生、醫(yī)患之間的關(guān)系,，將這些關(guān)系處理好,，我們的專業(yè)學(xué)習(xí)之路才能更加順暢。

另外,，科室里每個(gè)醫(yī)生理論,、臨床、操作習(xí)慣等都不盡相同,，都有各自的特色,，我們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)有機(jī)會(huì)就可以多學(xué)幾位老師的東西，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能學(xué)的更好,。實(shí)習(xí)要學(xué)細(xì)節(jié),、勤動(dòng)腦，遇見不懂的要趕緊用自己隨身帶的筆記本記下來,，下去后先查書,，書上沒有的再問老師，這樣印象就會(huì)更深刻,，學(xué)的更扎實(shí),。還有就是學(xué)接診，這關(guān)系到一個(gè)很重要的醫(yī)患溝通問題,，這個(gè)問題做好了,，后期的臨床工作就好處理的多了。除此之外，還有醫(yī)生的氣質(zhì)培養(yǎng)等等,。

除了以上所說的,，還有實(shí)習(xí)臨床操作問題。以前去口腔門診見習(xí)過,，或者見過別人的操作,。到了實(shí)習(xí)單位剛開始還好一點(diǎn),，可是后來就開始急躁了：這么簡(jiǎn)單的東西為什么不讓我動(dòng)手操作(在這里分配去大醫(yī)院的同學(xué)可能好點(diǎn),，因?yàn)榇筢t(yī)院不愁病號(hào)，可能動(dòng)手操作要早一點(diǎn),、機(jī)會(huì)要多一點(diǎn),，地方門診可能要晚一點(diǎn))?

不讓動(dòng)手操作不是意味著我們所學(xué)的東西就差，我們的動(dòng)手能力就不行,。這其中就有帶教老師對(duì)一個(gè)學(xué)生職業(yè)生涯的考量,。剛?cè)ヒ粌蓚€(gè)月老師就讓站在一旁觀察，什么也不做就讓把這最簡(jiǎn)單的操作爛熟于心時(shí)再去操作,，我們才可能不會(huì)出錯(cuò)牙科門診實(shí)習(xí)心得體會(huì)牙科門診實(shí)習(xí)心得體會(huì),。

臨床出錯(cuò)對(duì)一個(gè)長(zhǎng)年在臨床的醫(yī)生來說是不可避免的，但是對(duì)于一個(gè)像我們這樣的新手來說,，還沒處理幾次患者就出現(xiàn)錯(cuò)誤是一個(gè)很沉重的打擊,，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影。這是一個(gè)很嚴(yán)肅的事情,，我們得為自己負(fù)責(zé),。

踏上實(shí)習(xí)崗位，就應(yīng)該以一名醫(yī)生的道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，對(duì)待患者要像對(duì)待自己的親人一樣,，這樣才能獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，我的實(shí)習(xí)之路雖然辛苦，但是收獲很多,。

口腔醫(yī)學(xué)實(shí)踐心得篇三

20__年__月25日,，是我開始醫(yī)生生涯的第一天。

作為一名準(zhǔn)醫(yī)生,，我只記得醫(yī)學(xué)生誓言的第一句話：健康所系,，生命相托。在我看來,，醫(yī)生應(yīng)該是這個(gè)世界上最高尚的職業(yè),。因?yàn)椋俗顚氋F的是生命。別人把生命都托付給我,，還有有什么比這個(gè)更高尚?

然而,，作為一名醫(yī)生，甚至說醫(yī)學(xué)生而言,，我懷著十分激動(dòng)的心情進(jìn)入臨床實(shí)習(xí),。作為一名口腔醫(yī)學(xué)生，與臨床不同的是,，口腔需要操作,，所以，盡管是一名實(shí)習(xí)醫(yī)生,，然而,，我們卻可以在上級(jí)醫(yī)生的指導(dǎo)下，單獨(dú)從事醫(yī)療活動(dòng),。在門診的實(shí)習(xí),，每天我上班都十分開心，雖然有時(shí)會(huì)遇到不開心的事,，可是我都會(huì)藏在心里,。

一個(gè)有城府的人，一個(gè)穩(wěn)重的人,，很多事是不會(huì)表現(xiàn)在臉上的,。別人看我怎么每天都嘻嘻哈哈的，但是我知道,，其實(shí),，我不是。我還記得20__年春節(jié)我去高中看我的老師,，她對(duì)我說“你變得成熟了”,。其實(shí)現(xiàn)在想起來，那時(shí)的我還沒有,，因?yàn)楹芏嗍履菚r(shí)不懂,，可現(xiàn)在，我懂,，而且我很透徹,。

不管是作為一名醫(yī)生或是一名軍人，像我們這樣的,，我覺得最好的方法,，說的難聽點(diǎn)，頭二十年,，夾起尾巴做人,，這是兩個(gè)職業(yè)的共同特點(diǎn)決定的,。很多事，不管自己對(duì)不對(duì),，你錯(cuò)了是你錯(cuò),，你對(duì)了，別人說你錯(cuò),，你就得認(rèn)為你是錯(cuò)得,，盡管你是對(duì)。只有這樣,，我才能混下去,。要想混得好，不要把自己當(dāng)人看,，至少在頭十年內(nèi),，不是人。

當(dāng)然,，現(xiàn)在看已經(jīng)過去的1/2的實(shí)習(xí)歷程。學(xué)習(xí)了很多,。曾經(jīng)我也曾糾結(jié)于是考研還是什么,。很多人也問我，考研不?，F(xiàn)在,，或者考研報(bào)名的時(shí)候我可以很明確的說，不考,。由于身處環(huán)境的不同,，我的情況比較復(fù)雜。在權(quán)衡各項(xiàng)利弊后,，我很坦然的說,，我實(shí)習(xí)我不考研。

也許有人說,，可以邊考研邊實(shí)習(xí),，可是我要說，我不是很聰明的人,，我也沒那么勤勞,，我不想把自己搞得那么累，(好吧,，我承認(rèn)我懶)甚至我可以說,，為了實(shí)習(xí)，我可以放棄考研(鑒于考研背景考慮),。

研隨時(shí)可以考,，可是,，作為第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生，我想無數(shù)人想破頭都難以在這樣好的條件下實(shí)習(xí),，也很難再有如此有利的條件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)臨床,。在這，我受到很多名師的教導(dǎo),。門診,、住院部實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多,。

勤學(xué)多問,，很多人都愿意教我，而這些卻是書本上沒有,，考研也不是考點(diǎn),，可卻是別人總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在住院部,，我的身份只是一名實(shí)習(xí)醫(yī)生,，可是，我的上級(jí),，卻是用住院總的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)我,，從他身上，我學(xué)到了很多臨床知識(shí)

,。作為頜外整形科的實(shí)習(xí)醫(yī)生,，我們的主任戲稱我為“副總”。我想,，可能以后我也不一定從事這一行,，可至少現(xiàn)在我學(xué)到了作為一名醫(yī)生該做哪些，一名醫(yī)生的職責(zé),。尤其是跟著我們主任查房,，看我們主任手術(shù)，從他身上看到一代大家的風(fēng)范,。他的很多細(xì)節(jié)都是我這種毛頭小子所沒有注意的,，他的很多考慮也是我所沒想到的。這就是經(jīng)驗(yàn),，人家不會(huì)用嘴講,，但是卻做出來了，能不能學(xué)到,，就是各自的修行,。譬如簡(jiǎn)單的查體，人家會(huì)把手搓熱在查,，這就是差距,。這也就是為什么人家喜歡老醫(yī)生看病,。

當(dāng)然，作為醫(yī)生,，有很多的無奈,。患者一個(gè)比一個(gè)可憐,。有的孩子因?yàn)榇诫窳讯粧仐?，有的母親難產(chǎn)去世可是孩子還是唇腭裂……曾經(jīng)有一位70多歲的老奶奶領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)唇腭裂的女孩，因?yàn)槿卞X,，孩子一直沒看過病,，直到現(xiàn)在才來做手術(shù)。免費(fèi)的手術(shù)是做了,，可是當(dāng)我晚上值班查房時(shí),，看見老太太陪著她領(lǐng)養(yǎng)的孫女，老太太就靠著床邊的木椅子睡著,，她把床讓給一個(gè)被人拋棄,、她領(lǐng)養(yǎng)、與她沒有任何血緣關(guān)系的孫女,。

孩子安靜的睡著,，老太太時(shí)不時(shí)還得半夜起來給孩子量體溫。這位老太太還領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè),，只不過是先把大點(diǎn)的先送來看病?？赡茏鳛獒t(yī)生,，有人覺得應(yīng)該鐵血點(diǎn)。在臨床中會(huì)遇到各種各樣的病人,，同情心可以有,，有熱血也可以撒在自己的工作上，可是時(shí)間會(huì)磨去你所有的想法,，因?yàn)?，醫(yī)生的工作實(shí)在太特殊了。

所以我在想,，一名優(yōu)秀的醫(yī)生,，應(yīng)該怎樣成長(zhǎng)起來?？赡芷鸩降臅r(shí)候,，一切都是那么的糟糕。選擇了這個(gè)職業(yè),，可能我所遇到的,，只是我的職業(yè)生涯里小的不能再小的事,，幾乎一段時(shí)間后我就忘記了。但是,，這些卻值得畢業(yè)前夕的我思考……學(xué)歷得提高,，知識(shí)得豐富，經(jīng)驗(yàn)得積累,，但我現(xiàn)在似乎都還沒起步,。

口腔醫(yī)學(xué)實(shí)踐心得篇四

實(shí)習(xí)了半年，在福田醫(yī)院的日子,，有累,，有苦，有開心,，有失落,，有失去的，同時(shí)也有更多獲得,。

半年的時(shí)間里,，我深刻我了解到醫(yī)生的精湛技藝，護(hù)士的周到服務(wù),，病人的呵護(hù)需求,，求學(xué)的永無止境。我更加了解醫(yī)學(xué)的挑戰(zhàn)性,，猜想,、推斷、排除……也正是這樣復(fù)雜的思考體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的無限魅力,。

剛來到口腔門診時(shí),，我先跟著護(hù)士到處轉(zhuǎn)悠，先把門診的里三圈外三圈給弄得明明白白,，還要把科室的所有材料,、儀器記住。之后,，我們各自安排了帶教老師,。我不懂的，提出問題,，老師便會(huì)清晰明了的講解給我聽;我沒問的,，老師也會(huì)將重點(diǎn)知識(shí)、操作要點(diǎn)告訴我,，提醒我什么改注意,，什么能做，什么不能做,。

一到科室,，我便躍躍欲試,，什么都想動(dòng)手操作，可是老師都是從不放手到放手逐漸過度的,，我便開始最基本的“觀摩學(xué)習(xí)”,。我們醫(yī)院口腔門診最常見的病例便是根管治療和補(bǔ)牙。醫(yī)生們操作的平臺(tái)不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個(gè)小洞,，而他們用的器械大部分也是很小的很精密的,，必須要手很巧才能完成這樣的操作。一個(gè)根管直徑不過一二毫米,，卻要填充進(jìn)去很多牙膠尖和其他材料,。老師們的操作很嫻熟，就可以在細(xì)細(xì)的根管里活動(dòng)自如,，靈活地填補(bǔ)和取出各種東西,。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。我暗自立志要做個(gè)這樣優(yōu)秀的醫(yī)生,。

慢慢上手以后,，我開始謹(jǐn)慎地開展一系列臨床操作。記得第一次給一個(gè)病人補(bǔ)牙,，我用了跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒,，把材料充填到相應(yīng)的地方，再用工具按照牙齒本來的形態(tài),，多次修飾,、從各個(gè)角度查看調(diào)磨。最后做出來的牙齒我很滿意,，更重點(diǎn)的是,，當(dāng)病人拿起鏡子來看時(shí)，他說“醫(yī)生剛才補(bǔ)的是哪顆牙?”此時(shí)的我,，終于體會(huì)到身為醫(yī)生的榮耀!

然而也有時(shí)候我們不被病人認(rèn)可。有一次碰到一個(gè)不肯信任我的病人,，當(dāng)我提出要給她做根管預(yù)備工作時(shí),，她用很遲疑的目光望著我，說“你是實(shí)習(xí)生吧,，我需要醫(yī)生來做治療”,。當(dāng)時(shí)，我很受傷,，很失落,。后來，我的帶教老師讓我躺在牙椅上張開嘴,，假設(shè)我是病人,，讓我的同學(xué)給我做治療,。

此時(shí)此刻，我終于領(lǐng)會(huì)了病人心里的不信任感,。我真正可以理解病人是“弱勢(shì)”,，需要幫助，需要呵護(hù),。老師一直教我,，做醫(yī)生要站在病人的角度去考慮事情。當(dāng)我看到老師為了讓病人少跑一趟醫(yī)院而想盡各種治療辦法時(shí),，一一對(duì)比時(shí),，我真的感動(dòng)了。有責(zé)任感的醫(yī)生,，總是讓人莫名的敬佩!

我立志做一名優(yōu)秀的有品德,，有技能的牙科醫(yī)生。感謝福田醫(yī)院及所有教過我的老師,，是你們給與的機(jī)會(huì)和信任,，讓一個(gè)實(shí)習(xí)生有了一個(gè)在成長(zhǎng)過程中的寶貴的平臺(tái)和空間。