總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中職學校心理健康教育工作總結(jié) 學校心理健康教育工作總結(jié) 成效篇一

一、加強教師心理健康教育培訓

1．普及知識,，增強責任

學校精選了部分理論書籍和文章推薦給老師,，作為教師學習和培訓的內(nèi)容,，如《心理輔導技術(shù)》、《班主任心理輔導》,、《成長教室心理活動課教案集》,、《花季心雨心理輔導個案集》等；邀請專家到學校作心理專題報告,；請本校領(lǐng)導作心理知識普及座談會的主講人,，以強化教師的責任意識，明確心理健康教育工作的意義,，了解其涵義和特點,。

2．理念引領(lǐng)，經(jīng)驗推廣

每次會議或活動后,，負責老師都會及時通過學校校園之家向老師們匯報會議精神,，分享信息資源；每月都由負責老師及時總結(jié)學校心理工作,，反思不足和改進之處,，部署下階段學校心理工作；經(jīng)常召開多種形式的專題討論會,，舉辦教師演講比賽,、班主任教育小故事演講比賽，觀摩心理活動課等,，以點帶面,，以新的理念引領(lǐng)學校心理工作的深入開展，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力,。

二,、開展學生心理健康教育活動

1．溫馨教室創(chuàng)建活動

教室是學生逗留時間最長的地方,，校園是學生成長廣闊的天空,。雖然校舍比較陳舊、設(shè)備比較簡陋,，但以“兩綱”為指導,，在學校德育室的大力支持下對于溫馨教室的創(chuàng)建,，制定了詳細的計劃，進行了具體的部署,。讓幽雅、溫馨,、健康的教室文化,，影響學生個性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉,、道德習慣的形成,、知識才能的增長,，促進教師與學生、教師與家長關(guān)系的民主,、融洽,、和諧，讓學生的生命在充滿溫馨的氛圍里更加燦爛,。

2．社會實踐活動

組織學生參觀,、感受祖國的巨變、中國人民的偉大,，激發(fā)學生熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)的真切情感；組織學生參加各級各類的融合活動,，培養(yǎng)學生的活動能力和人際交往能力等,，也使他們看到了社會對他們的關(guān)愛，感受到幸福,。

三,、提供學生心理健康輔助服務

1．小組輔導

根據(jù)心理有問題學生的共同需要和問題，學校心理教師利用小組輔導的方法,，通過學生的互動,，幫助他們加深了解，改善同學間的人際關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識,。

2．心理廣播

利用學校的校園廣播站定期宣傳心理知識。每次專題廣播均由學生自己制作,，對什么感興趣,，對什么迫切想知道就制定哪方面的專題,，然后心理教師指導他們收集資料,、編排內(nèi)容、評審節(jié)目等,。實踐證明,，從學生自身出發(fā)，貼近智障學生們生活成長需要的心理知識,，易于接受,，能夠引起他們的興趣，產(chǎn)生共鳴,。

四,、給予家庭心理健康教育指導

1．以燦爛的微笑面對家長

當家長把學生送進校門的時候，他們交給老師的是一份信任,、一份期望,。學校教師樹立學校和家庭是一家的思想,，特別是對弱勢學生，我們給予家長更多的尊重,，保護他們的自尊心和自信心,，積極幫助他們尋找家庭教育中的不足，幫助他們激發(fā)孩子的上進心,。

2．以真誠的愛心感動家長

學校教師平時都注意觀察學生的一舉一動,，并把觀察的結(jié)果及時反饋給家長，主動與家長溝通,，用我們?yōu)閷W生最優(yōu)發(fā)展的那一份真心誠意感動家長,。

3．以教育的藝術(shù)號召家長

學校教師重視家庭教育指導藝術(shù)，講解家庭教育在孩子成長中的作用,，家長是孩子最好的心理醫(yī)生,，增強家長撫養(yǎng)教育孩子的責任感和義務感；教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法,，使家庭教育更貼近學生的心理,，使家長重視為孩子營造和睦、溫馨的家庭氣氛,，提高智障學生的生活質(zhì)量,。

4．以規(guī)范的要求指導家長

平時，偶然的路遇,、一個電話,、一次家訪都是進行個別間交流溝通的指導家庭教育的好機會。而家長會和家長學校更是對家長進行群體指導的一種有效途徑,。每次召開家長會,，學校教師會根據(jù)學生心理發(fā)展特點，制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,，向家長提出規(guī)范的,、明確的、具體的,、不同層次的家長都能做到的要求,，讓家長在家庭教育中有的放矢地進行指導，共同提高孩子的心理素質(zhì),；每次開辦家長學校,，學校都抓住良機，普及心理教育基本知識,，交流先進經(jīng)驗與做法,，共同探討孩子心理健康問題，形成學校、家庭教育合力,。

通過近一年各項工作的系統(tǒng)開展,，我校心理工作取得了一些成績和經(jīng)驗，但與兄弟學校相比我們還存在很大的差距,?！盀樽屆總€學生得到更優(yōu)的發(fā)展”，我們?nèi)沃氐肋h,。

中職學校心理健康教育工作總結(jié) 學校心理健康教育工作總結(jié) 成效篇二

一個月來,，我學區(qū)幾所小學在“心理健康教育月”中，開展了以“熱愛生命,、善待生命”為主題,，以“國旗下講話 ”、“心理健康教育卡片”,、“黑板報宣傳”,、“征文”等形式的心理健康教育系列活動，收獲頗多,。具體活動內(nèi)容如下：

一,、國旗下講話：

在星期一升旗儀式上，以《熱愛生命,、善待生命》為題進行國旗下講話,，使學生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，懂得要熱愛生命,。引導學生不斷增強自我保護意識,，遠離傷害、危險,，安全健康地生活,。鼓勵學生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量,，努力實現(xiàn)生命的價值,，讓生命煥發(fā)光彩。

二,、推薦閱覽相關(guān)書籍：

學校廣泛利用圖書室,，學生借閱了有關(guān)課外書籍,，了解了有關(guān)熱愛生命,、善待生命的健康知識，做好讀書筆記,。

三,、創(chuàng)編黑板報：

每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報，學校進行評比,，評選出了一,、二、三等獎,，優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展示 ,。

四、開展主題班會：

各班以“熱愛生命,、善待生命”為主題,，召開了一次主題班會活動課。通過活動課,，讓學生懂得了我們要熱愛生命,、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章,，譜寫出一曲燦爛的生命之歌,。

五、手抄報比賽：

高年級舉行了有關(guān)“熱愛生命,、善待生命”為主題的征文比賽,，中年級舉行了手抄報比賽，低年級舉行了畫畫比賽,。每年段各評選出一,、二、三等獎,。優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展示,。

完善健康心理，塑造健康人格,。通過系列活動,，取得了良好的效果：學生的心理素質(zhì)增強了，正確的心理健康觀念逐步形成,，他們理解了生命的真正意義,，以生命安全為重。懂得保護自己和別人的身體,，珍愛寶貴的生命,。學會珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生,，給生命一個堅強,、勇敢、自信的笑臉,，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生!立志從我做起,，從身邊的一言一行做起,，在健康的氛圍中幸福成長!

中職學校心理健康教育工作總結(jié) 學校心理健康教育工作總結(jié) 成效篇三

本學期，在學校領(lǐng)導和團委于某某的領(lǐng)導下我們努力提高自身的業(yè)務素質(zhì),，通過自學,、參加行業(yè)人員培訓、大量閱讀心理專業(yè)書籍,、和同行進行廣泛交流等形式不斷提高自身的業(yè)務水平,。本學期的主要工作有：

1、 做好個案輔導工作,。本學期來__咨詢的學生的主要問題還是集中在學習問題,、人際關(guān)系和家庭關(guān)系等幾個方面。我們針對來訪學生的具體情況,，實施個案輔導,，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,，我們會及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門,。學生咨詢比較集中的時間是考試前后，有不少學生是成績非常優(yōu)秀甚至在年級都名列前茅的,。來咨詢的學生中,，部分學生是自愿來的，部分學生是班主任和各科老師推薦來的,，還有部分學生是家長帶著來的,，另外也有家長為了孩子的問題單獨前來咨詢。

同時,，本學期,，依然有幾位老師走進心理咨詢室。謝謝你們的信任,！我們共同成長,！

2、 針對學生的心理成長需要,，每月定期精心編發(fā)《心語》,。

3、 做好來訪學生的預約記錄和咨詢記錄并認真做好保密的工作

4,、 做好學生心理健康教育講座

本學期__為高一年級學生開展了心理健康教育講座：《播種夢想》，講座做了兩場,，每場講座近三個小時,，以激發(fā)出學生們奮發(fā)向上的內(nèi)在動力，并用一些活動體驗讓學生直觀的感受“信念”的力量,，以促進學生們樹立自信,，并保持積極的心態(tài)。講座后舒心苑還發(fā)起《我和未來有個約會》活動,，讓孩子們規(guī)劃自己的人生,，和未來做個約定，不要忘記自己的夢想,。學生們積極參與,，用心的寫下這份規(guī)劃和約定，并交托給舒心苑保存,。我們也期待著若干年后見證他們夢想的實現(xiàn)!

5,、開展5.25心理健康月活動

（1）用兩期《心語》及《心理加油站》傳遞正能量。

（2）精心策劃“杯水濃情謝師恩”活動,，高一高二的每位同學都熱情高漲的積極參與,，表達對老師們的感恩之情，并行謝師禮,。不少老師很受觸動,，師生情誼進一步融合和升華。

6,、高考前精心準備了《高考心理加油站》,，對高考前和高考期間學生的心理狀況做出針對性的指導。不少高考前來咨詢的高三學生都表示從中受益,。

在咨詢過程中,，我們發(fā)現(xiàn)學生問題的原因與家庭有密切關(guān)系，或需要家庭配合的,，我們會積極聯(lián)系家庭,，本學期有不少家長通過電話或直接來舒心苑咨詢有關(guān)孩子的問題，我們都會熱情接待并引導學生家長關(guān)心子女的心理健康,，這也是對學生進行心理教育的重要形式,，當我們發(fā)現(xiàn)學生心理出現(xiàn)不好的苗頭時，也會積極和其班主任及相關(guān)人員聯(lián)系,，做到及時矯正,，引導他們熱愛生活、熱愛科學,、關(guān)心社會,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責任感,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

在心理健康知識的普及與心理咨詢工作開展的過程中,，我們深切地感受著廣大師生和家長對心理,。

中職學校心理健康教育工作總結(jié) 學校心理健康教育工作總結(jié) 成效篇四

本學年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,，在上個學年的工作經(jīng)驗及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務實、創(chuàng)新,、進取的工作作風,，有計劃、有重點開展心理健康教育工作,，一步一個腳印,，扎實工作，開拓進取,，總結(jié)本學年我們所做的工作,，主要有以下幾個方面：

1、在總結(jié)上個學年的基礎(chǔ)下,，本心理咨詢室以科學的心理健康教育理念為指導,，努力培養(yǎng)學生“自知、自尊,、自制,、自信、自強”的心理素質(zhì),，讓每一位學生都擁有健康的心靈,，并真正成為身心健康的新一代。

2,、學校董事會及學校領(lǐng)導十分關(guān)注本校的心理健康教育工作,。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則,，重視把心理健康教育滲透到教育教學中,，同時發(fā)揮心理輔導的作用。

3,、繼續(xù)在各科教學中滲透心理健康教育思想,。各科教師在教學中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則,，營造積極健康的課堂教學氣氛,，激發(fā)學生的求知欲，保護學生的自尊心,，增強學生的自信心,，激勵學生的進取心。班主任在班級工作中關(guān)注學生的心理現(xiàn)狀,，有目的地組織和指導學生開展自我教育活動,；在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系，努力運用心理學的方法引導和幫助學生,，尤其要鼓勵有心理困難的學生認識和超越自我,。同時也在德育中滲透心理健康教育,，發(fā)揮班主任的輔導作用，開展培養(yǎng)學生心理品質(zhì)的主題活動,，促進學生心理發(fā)展,。

3、繼續(xù)開展學校個別心理咨詢輔導活動,?！扳膱@”平均每天開放時間都在九小時以上,?！扳膱@”樹立為全體學生服務的理念，與全體學生溝通,，認真開展咨詢服務,，和每一個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導制度是學校心理健康教育的重要一環(huán),。它在解決部分學生心理問題,，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用,。發(fā)揮專職教師的作用,，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。本學期堅持每天中午時間對學生開放，安排好學生預約工作,，解決了許多學生的心理困惑,，甚至是有嚴重心理問題的學生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號,。

4,、繼續(xù)建立學生自我心理健康教育組織———心靈部。我校心理健康教育指導中心于20__年9月開始設(shè)立心靈部門,，部門主要由班級心靈委員組成,，為提高新生班級心理委員的專業(yè)素養(yǎng)和助人技巧，全面發(fā)揮心理委員“宣傳員”,、“氣象員”的有效作用,，心理委員培訓工作就顯的任重而道遠。多次組建心理委員隊伍將進一步完善學校的心育工作網(wǎng)絡,，并把班級滲透心理工作推向深入,。學校學生會在原有的“心靈部”招募了新成員,，并對“心靈部”進行系列培訓，心靈委員收益匪淺,，并通過培訓真正了解到作為心理委員的工作職責和各班級班委都設(shè)有心靈委員,。

5、堅持以“活動為主,，注重學生體驗,，從體驗中調(diào)適自己”的心理課教學模式。一直以來,，我們的心理課避免純理論說教,，堅持“活動、體驗,、調(diào)適”的心理課教學模式,。不簡單傳授心理理論，堅持注重聯(lián)系學生的實際心理狀況,，注重以活動為主,，寓心理教育于活動中，努力使同學們從各種活動中去體驗相關(guān)的心理問題,，聯(lián)系自己的實際,，學習調(diào)適自己的心理行為；《中小學心理健康教育大綱》指出：“通過心理健康教育,，幫助學生認識自己,、悅納自己、充分發(fā)掘潛力,；學會控制和調(diào)節(jié)自己,，能夠克服心理困擾；培養(yǎng)樂觀進取,、自信自律,、負責守信、友善合群,、開拓創(chuàng)新,、追求卓越、不畏艱難的健全人格及社會適應能力,；樹立人生理想,，具備擇業(yè)能力。通過心理健康教育,，有效地提高當代中學生的心理素質(zhì),，為貫徹全國學校德智體全面發(fā)展的教育方針，打下扎實基礎(chǔ)?！毙睦碚n的輔導并不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化,，而是在轉(zhuǎn)化過程中積極能動地調(diào)整方向，使個體把握自我,，對自身行為方式進行認識評價,，從而達到心理優(yōu)化、健全人格的目的,。

6,、開展心理健康講座,、進一步普及心理健康的知識,。用啟發(fā)法使學生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標體系,，追求人生理想,，有責任感、進取心又樂觀豁達,，幫助學生正確處理各種社會關(guān)系,，以形成健康的人格。本學期重點對高一各班級新任心靈委員進行培訓,，使其架起教師與學生之間的心理橋梁,，提高了全體學生的心理健康水平。

7,、把心理健康教育也滲透到了學校的日常工作中,，利用升旗、主題班會,、“在國旗下講話”,、《心靈綠洲》、《心育精品屋》等,，有計劃,、多渠道地開展心理健康教育活動,。本學年里開展了心理健康教育主題黑板報的評比,，讓學生共同來關(guān)注自己的身心健康。在本學年內(nèi),，利用學校教學主題班會開放周的契機,，還指導了校兩位班主任教師開好兩節(jié)心理健康教育班會課，兩節(jié)課得到了許多同行以及領(lǐng)導們的指導,，使我校在心理健康教育工作方面實現(xiàn)全員參與輔導教學的目標。

8、對學校的的學生進行心理檔案的建立,，同時進行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查,，組織學生進行簡單的心理健康自測,，讓學生更好地了解自己的心理狀態(tài)，更好地了解自己,。

9,、加強心理健康教育宣傳，讓心理健康教育深入人心,。本學年內(nèi),，針對不同年級的學生，本學期編輯了15期的《心靈綠洲》和17期的《心育精品屋》以及兩期的《心育專欄》以供學生閱讀,，組織學生觀賞心理影片并寫好觀后感,。同時學校依舊十分關(guān)注與家長的密切關(guān)系,。多角度,、多樣化,、高頻率的做好宣傳工作,，不僅降低學生心理問題的發(fā)生，還提高學生對自我心靈保護的意識,。

10,、心理網(wǎng)站服務。咨詢室的心理教育網(wǎng)頁——《心靈綠洲》,，在學校校園網(wǎng)中占有了一席之地,，這學期我們在網(wǎng)業(yè)上上傳了15期的《心靈綠洲》、17期《心育精品屋》我們在“心理教育活動”“心理科研”“趣味心理”“心理課堂”“心理活動采擷”“心理教育論文,、案例”“精品課堂”等十余個欄目發(fā)布了共86篇文章報導材料,，保證從各個角度讓學校師生更透徹的了解心理健康知識。咨詢室開通了電子網(wǎng)絡,，利用電子網(wǎng)絡和同學們進行qq,、及電子郵件交流。

總之,，在一個學期以來我們學校心理健康教育關(guān)注于全體,，以發(fā)展性為目標，促進師生心理的健康發(fā)展與成長。不忽視學生個體的差異,，注重個別學生的輔導與咨詢,，及時、有效地幫助學生實現(xiàn)心理的自助,。在咨詢中,，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題,、困惑本身也是學生成長的一次機遇,，善于把握這次機遇，幫助學生實現(xiàn)心理的成長,，體驗超越自我的成功感,。

中職學校心理健康教育工作總結(jié) 學校心理健康教育工作總結(jié) 成效篇五

學校心理健康教育工作總結(jié)為培養(yǎng)學生積極向上心態(tài)，加強學生心理健康水平,，__九年制學校不斷探索心理健康工作思路,，采取多種措施服務學生健康成長。

一是利用校園廣播站,，開設(shè)學生心理健康教育專題講座欄目,。幫助學生了解生理與心理的特點，正確認識自己,，充分開發(fā)學習的潛能,，在學習生活中獲得情感體驗。

二是定期開展心理輔導講座,。由學校德育處牽頭組織,，幫助學生學習并掌握自我調(diào)節(jié)的方法，解決在學習生活中遇到的各種心理困惑,。

三是加強學校心理輔導教師隊伍的建設(shè),。學校組建了以班主任為主的工作隊伍，制定心理健康輔導工作計劃和方案,，特別是針對個別心理有問題的學生,，開展一對一的方式，及時了解他們的生活,、學習,、情感等情況，給予充分的關(guān)心和幫助,。在班委會中設(shè)置心理健康安全員,。要求心理健康安全員及時了解班級同學的心理健康動態(tài)，并將情況及時反饋給教師,，讓教師能及時對需要心理輔導的學生提供幫助,。

四是取得學生家長的配合與支持,。幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法,。定期與監(jiān)護人溝通了解學生思想動態(tài),，適時采取合理方式，化解學生心理困惑,。達到家校共育德目的,。

據(jù)悉，該校全體教職工主動學習心理學相關(guān)知識,，不斷提高管理水平,，在學生遇到心理問題時及時地給予幫助，從而幫助學生養(yǎng)成健康心態(tài),、促進全面發(fā)展,，最終達到育人目的。

中職學校心理健康教育工作總結(jié) 學校心理健康教育工作總結(jié) 成效篇六

以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導思想,，認真貫徹《__市推進中小學心理健康教育實施意見（試行）》,，堅持育人為本，根據(jù)中學生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧發(fā)展,。根據(jù)年初制定的工作計劃，我們一步一步的走著,，現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、開設(shè)心理咨詢，進行心理輔導,。

建立“悄悄語信箱”,，班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學生交流、談心,，解決他們的心理憂慮，指導他們以健康的心態(tài)去學習和生活,；學校建立了心理咨詢室,，每天兩時段準時向?qū)W生開放，咨詢時播放動聽的音樂,，使室內(nèi)充滿溫馨,、和諧、平等的氣氛,，讓學生暢所欲言,，傾訴心曲,，及時宣泄不良情緒。同學們可以走進咨詢室,，跟心理輔導老師說出心中的煩惱,。老師通過傾聽，做好疏導,、解釋,、鼓勵工作，對學生提出最佳建議,，切實解決學生遇到的問題和解開學生心中的憂慮,。

二、對班主任進行心理健康教育輔導基礎(chǔ)技術(shù)培訓講座,。

各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員,，為了使他們能針對學生不同的心理問題給予正確的指導。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓---班級的團體輔導,；下半年參加了心理健康教育培訓的唐老師為各位老師提供咨詢服務,，使每一位老師都成為心理健康教育的一員。

三,、開展了豐富多彩的心理健康教育活動,。

上半年，初一學生觀看青春期錄像,，對初三學生進行了講座<<什么是心理健康>><<怎樣做到心理健康>>;下半年,，學校進行“培養(yǎng)健康心靈，開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動：開學初,，就對學生進行一次心理健康調(diào)查問卷,，學生的心理問題主要是感到學習壓力大.平時課外活動少；二（２）班進行心理健康活動觀摩課,，演講比賽,，制作心理知識書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料,，心理健康知識競賽活動等,，并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)學生的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健全發(fā)展,。使學生不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控能力,，具有適應不同社會環(huán)境的基本能力,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。前方的路還很長,，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索,，勇于實踐，把心理健康教育當成關(guān)注學生生命的教育來抓,，讓孩子們快樂成長,。

中職學校心理健康教育工作總結(jié) 學校心理健康教育工作總結(jié) 成效篇七

一學期很快過去了，回顧我校心理健康教育開始實施到步入正軌的過程,，我們倍感欣慰,。在這一學期里，我們竭盡全力為廣大師生提供最周到的服務,，既得到了他們熱情的參與,，也得到了他們最大程度的認可。

在上級領(lǐng)導的重視,，大力支持下,，為使學校的心理教學能夠適應基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，提高全體學生共性的心理品質(zhì),，開發(fā)學生的心理潛能,，塑造良好的人格，進一步推動素質(zhì)教育的實施,，通過心理輔導和心理咨詢,，對學生進行適當?shù)男睦砀深A，為學生的心理發(fā)展提供必要的服務,，指導和幫助,。

心理健康教育以積極向上的人生觀為指導，樹立正確的學生心理發(fā)展觀,。通過開展心理周活動,，以學生的成長發(fā)展為中心；以他助,、互助,、自助為機制，幫助學生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題,。通大型心理活動的開展,，為學生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境，營造一定氛圍,，使學生懂得人是要受紀律約束的，不能隨心所欲,；人是離不開集體的,，團結(jié)就是力量,；人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應有的作用,。一路路風情陶冶了情操,，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸……學生們在娛樂觀賞中,，潛移默化地成長著,，它遠遠超過任何言語說教！

在人性開拓的主旋中,，校內(nèi)外活動的積極開展,，不斷為學生引導著正確的認識因素，準確地把握學生品德發(fā)展階段的水平,。它勝于學生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談,，逆反心理的壓制和強制的服從辦法。那么針對中學生的年齡特點,，開展豐富多彩的活動,，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的心理狀態(tài),。

為解決畢業(yè)班學生對考試的緊張,，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學生進行考試考慮心理的調(diào)適,，包括深呼吸松弛法,，聯(lián)想放松法，積極暗示法,，轉(zhuǎn)移刺激法,，模仿學習法，系統(tǒng)脫敏法,，等一些心理輔導,，堅定學生的信念和決心，增強臨考心理素質(zhì),。

適時的心理咨詢?yōu)閷W生解決了考試心理膽怯,，時間緊迫，思想壓抑,，食欲不振,，厭倦學習，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒,，怎樣追求遠大目標,，人的基本情緒、心情,，心境,，等一些實際學習,，生活中的問題，并針對個別學生的心理失衡,，心理挫折和心理障礙,，及時給予心理支援和心理疏導，切實關(guān)注他們,，理解他們,，傾聽他們，幫助他們……

心理健康教育更多的時候是一種"隱性"的教育,，是一種潛移默化的教程,，其效果并不是立竿見影的，也不是心理教師一個人所能支撐的保護傘,。要使心理健康教育朝著健康,，科學，有效的方向發(fā)展,，是每一名專業(yè)教師義不容辭的責任,。

在上級領(lǐng)導關(guān)懷和正確指引下，學校,，家庭,，社會緊密結(jié)合起來，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來的橋梁,；尋找智慧的金鑰匙,；去尋找心靈的家園"。