無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
四年級數(shù)學線的認識教學策略篇一
導讀：機會是留給有準備的人,，不會備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識、教育學生,，完成知識的傳承與積淀,，然而這一切都是以備課為基礎，沒有一個優(yōu)秀的備課教案,、教學設計,，那么再優(yōu)秀的老師也難展示出優(yōu)秀的教學水平。為此,，數(shù)學網(wǎng)小編末寶給帶來了此份教案,，希望對你們有所幫助咯，一起來看看吧,。
教學目標：
1.經(jīng)歷具體---抽象---概括---表示的概念學習過程
2.認識直線,、線段、射線,。
3.通過學習掌握直線,、線段、射線的特征,。
4.培養(yǎng)學生的觀察和動手操作的能力,。
教學重點：認識直線、線段,、射線,。
教學難點；對直線的認識與理解,。
教學方法：通過觀察,、討論、合作交流獲取知識,。
教具學具準備：掛圖,、彩筆、線條,、圖釘,、小電筒、直尺,。
教學過程：
一,、談話導入
同學們，今天我們學習線的認識（板書課題）,，誰能說一說生活中哪里有線嗎,？（黑板邊,、書本邊、鉛筆盒的邊......）很好,，看來你們觀察的非常仔細,，在我們生活中有各種各樣的線，剛才同學們說的這些線中,，有直的線也有彎的線,，在數(shù)學中也一樣，有直的線也有彎的線,，今天這節(jié)課我們就來研究研究直的線,。
二、創(chuàng)設各種情境,，讓學生感知直線,、線段和射線。
（一）認識直線
1,、同學們知道孫悟空手里拿的武器叫什么嗎,？（金箍棒）對，誰說說金箍棒有什么本事,？（能變長變大）并請學生說金箍棒是向哪個方向變長的,？讓學生閉上眼睛想象金箍棒在不斷變長，說一說它到底能變多長,。
2,、你能用最簡單的線條來表示這種無限延伸的感覺嗎？在小組內(nèi)交流討論并用筆畫一畫,。
3,、學生分組匯報，并說一說想法,，教師根據(jù)學生的回答,，在黑板上畫一條直線，并介紹直線的特征：可以向兩端無限延伸,，沒有端點,。
4、介紹直線的表示方法及讀法,，并請學生也給自己的`直線標上名字。
（二）認識線段
1,、出示掛圖（鐵路和人行道）請學生觀察,，使學生感知：鐵路一眼望不到頭，我們說它象直線一樣,，而人行道上的斑馬線,，能看到兩頭,。
2、請學生也用線來表示其中的一條斑馬線的樣子,，教師巡視,，注意了解學生的想法。
3,、匯報時,，指導要在線的兩端加上？來限制它無限延伸,，并告訴學生這兩個,？就是線段的端點，同時教師板書出線段和端點
4,、介紹線段的表示方法和讀法,。
（三）認識射線
1、用小電筒射向?qū)W生,，請學生仔細觀察,。
2、讓學生獨立想辦法用線表示出剛才看到的現(xiàn)象,，并在小組內(nèi)交流想法,。
3、展示學生的作品,，并在黑板上畫射線,。
4、讓學生自己討論：射線的表示方法及讀法,。教師強調(diào)：射線ab和射線ba不同,。
三、進一步認識直線,、線段和射線
1,、請學生自己分別畫出三種線，并用字母表示它們,。
2,、做教材15試一試的第一題。進一步體會直線和線段,，并知道過一點可以畫無數(shù)條直線,，但過兩點只能畫一條直線。
3,、試一試的第2題,。讓學生觀察討論發(fā)現(xiàn)：兩點之間線段最短。
四,、鞏固練習
p15看一看量一量第1,、2題,。
讓學生先猜測，再動手量一量,。猜對的給自己得一顆星,，畫在這道題的旁邊。
五,、課結(jié)
今天學到什么,？（結(jié)合板書引導學生自己總結(jié)，教師可以給予補充）
s("content_relate");【四年級數(shù)學教案線的認識】相關文章：
1.數(shù)學教案《認識梯形》
2.乘法的初步認識數(shù)學教案
3.《認識數(shù)字3》數(shù)學教案
4.認識長方體數(shù)學教案
5.大班數(shù)學教案：認識“＞”和“＜”
6.認識“＞”和“＜”大班數(shù)學教案
7.認識日歷大班數(shù)學教案
8.認識球體大班數(shù)學教案
9.《認識時鐘》大班數(shù)學教案
