當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

做一名幸福的教師心得體會(huì)500字篇一

班主任心中要有一團(tuán)火，這團(tuán)火是愛祖國,、愛學(xué)生的激情,。當(dāng)班主任，丹心一片是關(guān)鍵,，沒有愛,，就沒有教育，愛是班主任的基本素質(zhì),，真教育是心心相印的活動(dòng),。蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先是人學(xué)!”教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育,，陽光就無法照進(jìn)學(xué)生的心靈,。班主任只有真正和學(xué)生“心心相印”，才能真正領(lǐng)略到“人學(xué)”的魅力,，才能真正享受到教育的幸福,。愛的前提是尊重，尊重每一個(gè)教育對(duì)象,。只有尊重學(xué)生,，才會(huì)理解學(xué)生;只有理解學(xué)生，才可以選擇最合適的教育方式,?！澳銓?duì)孩子是全心全意，還是半心半意,、三心二意,，孩子心中清清楚楚。只有把愛撒播到學(xué)生的心中,，他們心中才有你的位置,。”學(xué)生的天就是教師的天,，學(xué)生都是教師的兒女,，師愛超越親子之愛，師愛大于天!

教育即細(xì)節(jié),，當(dāng)班主任,，請(qǐng)關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。作為班主任,，如果著眼在未來,，扎根在細(xì)節(jié)，那么,，教育就會(huì)在樸實(shí)中升華,，教育就會(huì)在靜默中發(fā)力,。師生關(guān)系的很多不和，最根本原因是教師沒有尊重學(xué)生的“個(gè)體存在”這一特性細(xì)節(jié)教育,。我們很多教師尊重的是自己“內(nèi)心”的感受,，用一種“偽良心”在欺騙自己和欺騙學(xué)生。愛心和童心,，是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。愛學(xué)生是教師的天職，但是正如全國優(yōu)秀班主任桂賢娣老師所說,，光有愛心是不夠的,，更重要的是班主任要“會(huì)愛”。真正的愛是“智慧的愛”,，是恰到好處的愛,，是能夠激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛。由此她總結(jié)出了班主任工作“因生給愛”十法：體弱生愛在關(guān)心,，病殘生愛在得體;過失生愛在信任,，屢錯(cuò)生愛在耐心;向師生愛在珍惜，背師生愛在主動(dòng);個(gè)性生愛在尊重,，普通生愛在鼓勵(lì);學(xué)困生愛在賞識(shí),，后進(jìn)生愛在鞭策。教育是因材施教的特性細(xì)節(jié)教育,，是真關(guān)心真教育，是最本真的細(xì)節(jié)特性教育,。

全國特級(jí)教師xx說,，“不怒”的人生才有韻味和境界，才可能領(lǐng)略到生命的優(yōu)雅之美,?！安慌保褪且环N淡定的教育心態(tài),。心平氣和地著力于孩子性格和心性的調(diào)養(yǎng),，著力于為孩子奠定一個(gè)美好人生基礎(chǔ)，著力于從教育的源頭出發(fā)關(guān)注教育本身,，視學(xué)生的點(diǎn)滴成長為教育珍貴財(cái)富,。“不怒”,，我們就多了一份從容,，多了一份機(jī)智，做班主任的幸福感也就會(huì)不期而至,?！安慌钡慕逃且环N高層次,、高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格的審美教育,。

培養(yǎng)學(xué)生是一個(gè)“慢活兒”“細(xì)活兒”,，“教育是慢藝術(shù)”，是生命潛移默化的過程,，正所謂“潤物細(xì)無聲”,。這一點(diǎn)在暫時(shí)落后的學(xué)生身上更加明顯。我們班主任在工作中應(yīng)該有著“牽著蝸牛慢慢走”的耐心,。從積極心理學(xué)的角度來看,，淘氣就是有活力，基礎(chǔ)差就是有潛力,，教師要引領(lǐng)學(xué)生重拾生活的信心和未來的夢想,，用智慧和藝術(shù)的方式給他們圓夢。印度詩人泰戈?duì)栒f：“不是錘的打擊,，而是水的'載歌載舞,，才能使鵝卵石臻于完美?！碑?dāng)代教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生!我們應(yīng)該真心去感受每一個(gè)孩子的心境,，成為孩子學(xué)會(huì)掌握自己追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任,，就要在教育的過程中享受快樂,，和學(xué)生一起慢慢成長。

一個(gè)人的幸福感和他所擁有的財(cái)富不是絕對(duì)掛鉤的,，它取決于對(duì)自己工作價(jià)值的理解和熱愛,。班主任，這個(gè)讓人心甘情愿付出,、沉醉的詞語,，滌蕩在教師們心中最明凈的位置，教育永遠(yuǎn)在路上,，在每一位班主任老師前行的步履中，行走，并銘記,。于漪老師說,，“走進(jìn)學(xué)生心靈,，樹立人格榜樣,，就能成為一名優(yōu)秀的班主任”，“只有當(dāng)了班主任，才能真正體會(huì)到當(dāng)教師的幸?！薄?/p>

做一名幸福的教師心得體會(huì)500字篇二

翻開華陽編著的這本《做一名幸福的教師》,，有種似曾相識(shí)的感覺，他用一個(gè)個(gè)具體的事例向我們講述了一個(gè)個(gè)普通的道理,，讓人覺得不是一個(gè)人在乏味的說教，而是生活告訴我們的,。我想教師作為一名傳道,，授業(yè)，解惑的教師,，首先應(yīng)該是作為一個(gè)有思想,、有主見,、有個(gè)性、有自己的價(jià)值觀的人,。因此,，我們首先要做一名能懂得體會(huì)幸福、享受幸福的人,，那么擁有一份好的,、陽光的、知足常樂的心態(tài)就能時(shí)時(shí)處處感受到幸福,。

這段話寫得很好,，第15頁：老子說：“致虛極，守靜篤,?！眱?nèi)心平和，才能真正開墾出一盤豐沃醇厚的土地,；內(nèi)心平和,，才能培養(yǎng)出無可匹敵的能力；內(nèi)心平和,，才會(huì)激發(fā)起無限潛能,。老師應(yīng)該用平和的心境，對(duì)待周圍的紅塵俗事,；用波瀾不驚的心,，去攻克學(xué)術(shù)難題。幾千年前老子的智慧告訴我們,，萬物紛繁復(fù)雜,，當(dāng)它們各自返回自己的本原的時(shí)候就是“靜”；當(dāng)內(nèi)心無限安寧,、平和時(shí),，也具有無限的包容性，就是“虛”,?！办o”和“虛”能調(diào)動(dòng)我們的主觀能動(dòng)性，去適應(yīng)這個(gè)紛雜擾攘的世界,。

那么,，要如何打造內(nèi)心的平和呢,？第一，清楚地知道自己內(nèi)心的欲求,。我想就是有多大的能力做多大的事，每件事盡力了就行,，不要太在意最終的結(jié)果,。第二，少計(jì)較,，多付出,。特別是我們青年教師，更應(yīng)該趁年輕多做事,，不給自己的人生留下太多的遺憾,，一份付出，不一定是一份收獲,，但絕對(duì)是人生的一份財(cái)富,。我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容,，我們的`世界就會(huì)變得越來越輕松,。第三，經(jīng)常親近自然,，怡情養(yǎng)性,。豐富的興趣愛好，往往會(huì)讓人變得平靜樂觀,。就像有人喜歡養(yǎng)鳥,、養(yǎng)花、養(yǎng)魚,，而我喜歡養(yǎng)蠶一樣,，有人覺得有些奇怪，我在我的空間里也反思了一下,，就是能讓我疲憊,、煩躁的心放松、平靜,?？臻e的時(shí)間陪著家人去野外活動(dòng)一下，就覺得超級(jí)幸福了,。第四,，學(xué)會(huì)換位思考。在教學(xué)中碰到學(xué)困生了,，不要輕易地生氣,，要站在對(duì)方的角度看問題,，放低要求，這樣既解放了學(xué)生,，也解放了自己,，少一些糾結(jié)，多一份釋懷,！

激情煥發(fā)的生命需要由幸福來打點(diǎn),。幸福的生活，幸福的工作,，幸福的成長,，幸福的教書育人。

幸福的生活需要我們——放下包袱,，放松心態(tài),。很多時(shí)候，我們總是習(xí)慣將生活中遇到的種種痛苦,、疑惑,、失落、不安,、艱辛的負(fù)面情緒,，一股腦的塞進(jìn)自己的大腦，并且抱怨這樣的生活像夢魘般纏繞,，幸福從何而來,？其實(shí)他們的不解是有一定原因的。試想：一個(gè)整日壓抑,、被惆悵煩惱“包裹”的人,，還怎么能找到心中的陽光？所以,，想要過幸福的生活,，就要保持一個(gè)良好的心態(tài)，靜靜等待幸福來敲開你的心門,。

而幸福的教育工作需要我們——培養(yǎng)高貴的精神與綜合素質(zhì)能力,，充滿自信的去創(chuàng)造一片屬于自己的廣闊天空！

做一名幸福的教師心得體會(huì)500字篇三

作為一個(gè)普通的教師,，應(yīng)對(duì)那些淘氣頑皮,，還不太懂事的孩子，個(gè)性是應(yīng)對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類的比賽,，我們幸福嗎,？帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個(gè)幸福的教師》,，隨著閱讀的步步深入,，陶老師在字里行間流露出的從容淡定,，平易親切，以及他深刻的教育思想,，給了我很多的人生啟示,。

讀完這本書，給我的感覺是陶老師對(duì)人生的豁達(dá)和獨(dú)特的人生領(lǐng)悟,。在這本書中,，無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感。作為普通教師的我們,，如何打點(diǎn)自己的人生，尋找教師職業(yè)的幸福感,，才能讓自己更加幸福與陶老師相比,，我們能夠做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎我們做到對(duì)萬事萬物的寬容大度了嗎我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎細(xì)想起來,，沒有,，真的沒有?！蹲鲆粋€(gè)幸福的教師》讀后感,。所以我們不時(shí)地感嘆工作之勞累，心靈之疲乏,，甚至抱怨命運(yùn)之多變,，這樣的心態(tài)，又怎樣能讓我們擁有健康的身體,，寧靜的心靈,，幸福的人生呢？

讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書,，使我感悟到：幸福是一種心態(tài),，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營造的,。那么,，作為一個(gè)教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢我想,，要做到以下幾點(diǎn)：

課堂是我們教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一齊痛苦、一齊歡樂,，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。我們要懂得享受學(xué)生,，因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就務(wù)必學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，而要真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只明白用你的權(quán)威來管理學(xué)生，也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn),。

有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師以前夸獎(jiǎng)過的,，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師以前批評(píng)過的?！蹲鲆粋€(gè)幸福的教師》讀后感,。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友,，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，多一些鼓勵(lì),，使學(xué)生時(shí)刻感到自信,；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，多給學(xué)生一些寬容,；當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí),，別忘了給學(xué)生送上掌聲；當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí),，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友,；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做學(xué)生最好的欣賞者,?？傊處煗撛诘娜烁聍攘?huì)深深地感染學(xué)生,，在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我們要時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光,，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康,，擁有幸福。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念,，一個(gè)好教師必須會(huì)給孩子營造一個(gè)富有情趣的課堂,。在這本書中,，陶老師給我們指明了一個(gè)方向：讀書。他說：“知識(shí)關(guān)乎事物,，智慧關(guān)乎人生,。如果只有知識(shí)，那你看到一塊石頭就是一塊石頭,，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已,。但是一旦擁有了智慧，就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng),。”在平時(shí)的工作中,，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰,，要享受自己的課堂，使自己樂教,，學(xué)生樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力,，這樣,，學(xué)生才能親其師而信其道。

一個(gè)人只要心中有“愛”,，無論人生的路多艱難,、多痛苦，臉上帶著微笑,，心里就是寧靜平和的,，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣,，雖然我們此刻實(shí)行了績效工資,，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的,，而且壓力也很大,，在這種狀況下，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的教師,，創(chuàng)造幸福的自己,，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，服務(wù)幸福的社會(huì),。在學(xué)生需要我們指導(dǎo),、幫忙的時(shí)間里，我們要真誠的關(guān)心,、愛護(hù),、幫忙他們,，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。熱愛學(xué)生就務(wù)必了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系,。

陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后,，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來,，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地,?！彼嬖V人們，透過“文化存款”才能獲得持久的幸福,。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典,！他深入揭示讀書與教師生命成長的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算,，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語是前所未有的,，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著。讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書,，讓我的心變得豁然開朗起來,，讓我們以陶老師為榜樣，在平時(shí)的工作和生活中,，始終做到從容淡定,，寵辱不驚、淡泊名利,，與經(jīng)典為伴,，與學(xué)生為友，多一些享受,，少一些抱怨,；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備,；多一些寬容,，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧靜的心靈,，幸福的人生”的幸福教師,！

做一名幸福的教師心得體會(huì)500字篇四

學(xué)校為每位教師發(fā)了本《做一個(gè)幸福的教師》一書,，拿到手中,，一直沒時(shí)間細(xì)細(xì)閱讀，這兩天利用在家休息的時(shí)間認(rèn)真研讀了這本書,，感受頗豐,，受益匪淺,。

在書的第二章節(jié)陶教授提出這個(gè)觀點(diǎn)：讀書走向：取法乎上。讓我一下子幡然醒悟,，我的讀書走向就向古人說的：取法乎中,，得乎其下。自己閱讀的書目甚至在“下”的層面上,。

想想確實(shí)如此,，回首這么多年來自己所讀的書目基本全是小說類。在中學(xué)的時(shí)候曾偷偷地讀過金庸武俠小說,，瓊瑤言情小說,，也是看得津津有味，愛不釋手,。到時(shí)了師范后也經(jīng)常去圖書館借書：《蹉跎歲月》,、《八月桂花香》、《青春之歌》,、《京華煙云》、等等全是小說類,，不分年代,，不分作者、不分優(yōu)劣,，只要有書就行,。后來姐姐也在焦作上學(xué)，我就每周六都去她那里玩,，她們屋里的姐妹們個(gè)個(gè)都是才女,，她們班級(jí)的'廣播稿都是姐姐完成的。在她們屋里的桌子上,，床的里邊緣全是書,，雜記，小說,，名著經(jīng)典,、古今中外，應(yīng)有盡有，她們還時(shí)不時(shí)寫上古雅小詩,，引經(jīng)據(jù)典,，一首首詩詞就躍然紙上，讓人驚嘆不已,，佩服有加,。在她們那里我看了《路遙作品精選集》、特別是《平凡的世界》,、《穆斯林的葬禮》,、《家春秋》、《塵埃落定》,、《白鹿原》等等茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品,。我在每一本的小說里和主人公一起悲歡離合，一起潮起潮落,。在那段時(shí)光里曾是最幸?？鞓返臅r(shí)光啊。畢業(yè)了,，在學(xué)校里晚上不怎么回家,，為了打發(fā)無聊的時(shí)光，學(xué)校門口有個(gè)租書店,，我就象如魚得水,，把里面的現(xiàn)代小說看了個(gè)遍，官場上的,、反腐的,、打黑的、特別是海巖小說,，池莉小說看得是如癡如醉,，所有的課余時(shí)間大部分都用在這方面了。現(xiàn)階段看了些紅色經(jīng)典,，柳青精選集,，孫梨精選集，王小波作品集,?？赐暌簿碗S手放過一邊了，了解一下大概故事情節(jié),，在心里感慨一番而已,，從沒分析過寫作手法，也沒有寫過讀后感,、隨筆之類的,。可謂是讀了很多，收獲得很少,。

我雖然讀了這么多小說,，對(duì)自己的生命意義的提升有什么幫助嗎？沒有,，也沒有因閱讀而感悟出思想與智慧的飛躍,。

我如今的讀書走向應(yīng)是取法乎上，得乎其中,，你想想我們閱讀高口味的書得到的才是“中”呀,。所以不要只現(xiàn)于愛好去漫無目的的讀書，不要因?yàn)椤扒槿ぁ?，而在“中”,、“下”徘徊。而要讀經(jīng)典名著,，讀高層次的書目,，向大師們汲取智慧和思想，甚至與大師進(jìn)行心靈對(duì)話,。猶久而久之,，便會(huì)漸漸向大師靠近，自己的思想境界才會(huì)越來越高,，在知識(shí)越來越豐富的時(shí)候,，才能生成屬于自己的思想和智慧。才能拓寬自己生命的維度,。

意識(shí)到這些之后,，要擯棄趣味性的書籍，閱讀對(duì)自己有真正幫助的書籍,，我想從現(xiàn)在開始,，也許還不晚吧。努力讀書吧,，努力讀好書吧。家里書柜里的經(jīng)典名著不在少數(shù),，那就從今天開始吧,，開始精神生命的另一個(gè)新天地，讓生活變得更加有意義吧,。

做一名幸福的教師心得體會(huì)500字篇五

從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全,、成長和快樂!這半年多來，我面對(duì)著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。

總的來說,，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子,，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),，才能真正使孩子一生受益,。

告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月,，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),，一切從零開始，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩,，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過學(xué)習(xí),，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛,。原來,，教師的語言、動(dòng)作,、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌,。

教師的語言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的`語言不文明,，孩子也會(huì)跟風(fēng),，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要,，如果過重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),，會(huì)形成自卑感，沒有自信心,，想想后果多么嚴(yán)重,。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),，那么教師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，做到細(xì)心、耐心,、用心愛孩子,，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值,。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學(xué)的教育方法,，才能做到有的放矢,。

做一名幸福的教師心得體會(huì)500字篇六

最近聆聽了支久紅教導(dǎo)的心理健康教育講座,，感到受益匪淺。他以《做一名幸福的教師》為題,，對(duì)幸福的含義做了深入淺出的詮釋,。

如何做一名幸福的教師？

1,、要做一位心理健康的,，能體驗(yàn)到自身存在的價(jià)值，既能了解自己又能接受自己,；既能對(duì)自己的能力,、性格、情緒,、優(yōu)缺點(diǎn)做出恰當(dāng),、客觀的評(píng)價(jià)，又不會(huì)不切實(shí)際的對(duì)自己提出遙不可及的期望與要求,，對(duì)自己的生活目標(biāo)和理想有準(zhǔn)確的定位,；同時(shí)努力發(fā)展自身的潛能，揚(yáng)長補(bǔ)短,。

2,、做一個(gè)熱愛生活，樂于工作,，包容他人,，善與人處的自己。教師工作中既要與同事,、自己的學(xué)生,，又要與其他班級(jí)的學(xué)生，以及學(xué)生家長接觸,。這就要求自己有積極的態(tài)度（如同情,、友善、信任,、敬重等）,，避免不良的、消極的態(tài)度（敵視,、猜忌,、嫉妒、畏懼等）,。還要求教師珍惜和熱愛生活,，積極投入到生活中，享受生活樂趣的同時(shí),，工作中發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智,，并在工作中獲取滿足和激勵(lì),。

3做一個(gè)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能協(xié)調(diào)與控制情緒,，心境良好的自己,。老師是一個(gè)從事特殊職業(yè)的.普通人，工作中既有愉快,、樂觀,、開朗、滿意的積極情緒,，也有悲,、憂、愁,、怒不良的心情,。工作生活中就要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和控制自己的情緒，力求做到喜不狂,，哀不傷,，勝不驕，敗不餒,，謙不卑,，自尊自重，始終要保持一種樂觀的,、開朗的心態(tài),。

還要做到人格和諧完美。工作中做到一絲不茍,，生活中力求：大事講原則,，小事裝糊涂，力爭在和諧的環(huán)境中做和諧的一份子,。

做一名幸福的教師心得體會(huì)500字篇七

20xx年3月17日下午,，我校組織聽張印全教授教育思想的講座《做一名幸福的教師》。學(xué)習(xí),、許多先進(jìn)教育工作者的教育思想,。對(duì)在座的每位教師都是一次靈魂的洗禮，心靈的凈化,。

正如張教授所說,，幸福無時(shí)無刻不在我們身邊，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛,。幸福的人生會(huì)更精彩,。作為一名教師，幸福的工作會(huì)贏得學(xué)生的喜愛,。同樣面對(duì)一件事,，幸福感強(qiáng)的人會(huì)積極面對(duì),，相反則會(huì)充斥著抱怨與無奈，其實(shí)不論怎樣我們都得面對(duì),，不管是責(zé)任還是榮譽(yù)、快樂還是悲傷,。每個(gè)人都想幸福的生活,，擁有快樂的一生，但在當(dāng)今社會(huì)物欲橫流的時(shí)代,，能幸福而開心的工作卻成了一件難事,。

在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常會(huì)不自覺的發(fā)出牢騷和抱怨的聲音,，也許說者無心,，但卻給聽者帶來不快。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育,，會(huì)給老師帶來很多麻煩,，但作為教育者，應(yīng)該調(diào)整心態(tài)把這些當(dāng)做樂趣,，只有這樣,，才能從工作中找到幸福感。

幸福是一種心態(tài),，是一種感受,。豐厚的收入也許不會(huì)給你帶來幸福，而面對(duì)學(xué)生們一張張可愛的笑臉,，我們的心里會(huì)不由自主的看到明天的希望,。作為一名教師，幸福是學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，是對(duì)老師的聲聲呼喚,，是你在說教之后學(xué)生感激的臉，是一次次教室里傳出的爽朗的笑聲,。

是?。∵x擇了這份神圣的工作,，就應(yīng)告訴自己應(yīng)默默的付出,，在學(xué)校的這片凈土上辛勤的耕耘，時(shí)刻露出幸福的笑臉,，對(duì)學(xué)生,，對(duì)同事，對(duì)所有愛我們的人,。與其漫無目的的抱怨,，還不如沉下心來思考自己的人生：想做一名幸福的教師嗎,？想做一個(gè)完美的人嗎？行動(dòng)起來吧,，從今天做起,，開心的工作，用放大鏡尋找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),，用一顆包容與感恩的心與同事相處,，用自己足夠的耐心理解現(xiàn)在的學(xué)生，那么,，你一定會(huì)成為一名幸福的教師,。

反思自己在以往工作中，也曾迷失過方向：沒有好好備課就走進(jìn)課堂,，結(jié)果學(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的問題把我難倒時(shí)的尷尬會(huì)讓我面紅耳赤,；用過于苛刻的語言訓(xùn)斥學(xué)生，結(jié)果課下學(xué)生不計(jì)前嫌的`問候又使自己后悔莫及,。孩子是天真無邪的,，他們?cè)谡n堂上的無禮一定是不經(jīng)意的，作為教師的我們應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會(huì),，學(xué)會(huì)等待,，而不應(yīng)心急與攀比。

有的老師可能會(huì)覺得自己認(rèn)真的工作卻幾年都評(píng)優(yōu)秀,，未得到公正的評(píng)價(jià),，哪來的幸福感呢！其實(shí)你可以這樣想：不是你不夠優(yōu)秀,，而是別人比你更好,，你還需要等待。想想我們每天得有一半的時(shí)間是在學(xué)校度過的,，如果不開心的工作,，幸福哪會(huì)主動(dòng)敲你的門啊,！

幸福像花兒一樣,，而對(duì)于工作不積極的人這花兒只是曇花一現(xiàn)，相反,，如果我們努力地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，幸福的鮮花會(huì)永遠(yuǎn)盛開在我們的心田里，從不曾凋謝,！努力的工作,，熱情快樂地生活，爭做一名幸福的教師。

做一名幸福的教師心得體會(huì)500字篇八

每個(gè)人對(duì)快樂的感受是不一樣的,，有的人聽到一句贊美的話感到快樂,，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,，孩子能痛痛快快的玩感到快樂,。無論從精神上，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的,，放松的，有好情緒的,，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的,。

作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和快樂,。讓我們一齊走近孩子,，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧,。

此刻的孩子都是寶貝,，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝,，是老師的寶貝,，身為老師的`我寶貝信任我、崇拜我,、我愛他們喜歡他們,，同時(shí)也在教育他們。

在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,，最難的是跟家長的溝通問題,，我是一個(gè)很開朗的人但是對(duì)于只見過一面的，沒有怎樣溝透過的家長我會(huì)不明白該跟他們說些什么,。有一次,，也是我剛開始帶班沒多長時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一齊來送寶貝,，寶貝哭得很悲哀,，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不明白要干些什么，這是院長正好進(jìn)來,，她看見寶寶后立刻就開始哄寶寶,，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一齊跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化,。家長走后才發(fā)現(xiàn)自我身上有那么多的不足,。

之后院長也跟我說明了一切，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛,，要把自我改變成像水一樣柔軟,，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí),。

同時(shí)也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn),，如果在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ),。

生活在這樣一群孩子中間,，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè),，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,，一段天真的話語，一個(gè)奇特的想象,，浸透著他們的機(jī)靈,，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂不時(shí)地圍繞在我身邊,。