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二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇一

1,、注重與生活的聯(lián)系,，從學(xué)生熟悉的跳繩情境出發(fā)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活,，又應(yīng)用于生活的理念。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維,。本課通過(guò)讓學(xué)生自主觀察、思考“跳繩”一圖,，列出合適的加法算式,，并讓學(xué)生解釋算式表示的含義，關(guān)注到學(xué)生的思考過(guò)程和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。當(dāng)學(xué)生只能說(shuō)出一兩個(gè)算式時(shí),，我加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度入手思考問(wèn)題,，想出更多的算式,。

3、在課中,，我插入了“比手勢(shì)游戲”,，創(chuàng)造了融洽、平等的'氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的掌握,，到最后,，學(xué)生都學(xué)會(huì)了拍手、比手勢(shì)游戲,，并能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

不足之處：

在課堂提問(wèn)方面要注意指向明確，提問(wèn)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,。在講授的過(guò)程中,，也要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明性。

二年級(jí)體育《跳繩》教學(xué)反思

身為一名人民教師,，我們要有一流的教學(xué)能力,，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢,？以下是小編整理的二年級(jí)體育《跳繩》教學(xué)反思,，歡迎大家分享。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇二

《青蛙看?！愤@篇課文主要講長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙,，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下,，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳,，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海,。根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求,，在教學(xué)中我注意了以下教學(xué)策略的實(shí)施：

朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、體悟內(nèi)涵,、發(fā)展語(yǔ)感的基本方法,。本文是一篇童話故事，是學(xué)生非常喜歡的題材,，很適合訓(xùn)練學(xué)生朗讀,。教學(xué)時(shí)，首先鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音自讀課文,，把課文字詞讀準(zhǔn)確,，把句子讀通順。接著鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,，讓學(xué)生帶著目的去讀,，學(xué)蒼鷹、青蛙,、松鼠的不同語(yǔ)氣,。邊讀邊思、相互討論、交換想法,，在此過(guò)程中理解詞語(yǔ),，理解課文內(nèi)涵。最后在分角色朗讀,，在邊讀邊演中內(nèi)化語(yǔ)言,。把朗讀貫穿教學(xué)的始末,。強(qiáng)調(diào)“以讀為本,、以講助讀,、以演練讀”。收到很好的效果,。

低年級(jí)學(xué)生注意力保持不夠長(zhǎng)久，情境的創(chuàng)設(shè)可以更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)運(yùn)用各路感官積極地觀察,、感受課文敘述的一切，就會(huì)有更深的感悟積累和運(yùn)用,。本文的教學(xué),，除了借助優(yōu)美的課件創(chuàng)設(shè)情境外，我還運(yùn)用了簡(jiǎn)筆畫,，在黑板上勾勒出高聳的山峰,，密密麻麻的石階，壯闊美麗的海,，學(xué)生一下子就進(jìn)入情景中,。在充分理解和朗讀課文的基礎(chǔ)上，我還讓學(xué)生戴自己做的青蛙,、松鼠頭飾,，表演課文描敘的情景，促使學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，更好的體會(huì)青蛙登山的艱辛和堅(jiān)持不懈地精神,。

本文有多處地方留有空白，例如青蛙和小松鼠爬山的過(guò)程,，再如爬上山頂后看到的大海情景等等,，我把這些利用起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象、說(shuō)話的訓(xùn)練,。學(xué)生說(shuō)的非常精彩,，如有學(xué)生說(shuō)：“青蛙累得倒在臺(tái)階上起不來(lái)，不想跳了,，松鼠鼓勵(lì)他要堅(jiān)持到底,。”有學(xué)生說(shuō)：“爬山時(shí)，嘩啦啦,，下起了大雨,，風(fēng)呼呼地吹，差點(diǎn)把青蛙和松鼠吹下去,，但他們一點(diǎn)兒也不怕,，繼續(xù)跳?！边@些訓(xùn)練既加深了對(duì)文本的理解,，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

字詞的識(shí)記和理解是低年級(jí)學(xué)生重要的學(xué)習(xí)任務(wù),，是每篇課文的教學(xué)重點(diǎn),，但是也是非常枯燥的,。為了讓學(xué)生更好的`掌握本文字詞,，我把字詞的識(shí)記和理x于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，運(yùn)用各種方式進(jìn)行,。例如理解“長(zhǎng)期”時(shí)請(qǐng)學(xué)生換個(gè)近義詞,；理解“吸了口涼氣”時(shí)，先學(xué)習(xí)“吸”字的寫法,，在觀察分析字形時(shí),，有“口字旁”想到意思和“口”有關(guān)系，再由做動(dòng)作來(lái)理解整個(gè)短語(yǔ)的意思,，另外還有聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系實(shí)際事物等理解方式。這樣學(xué)生不僅能很好的理解字詞和課文,，能很好的識(shí)記字詞,，更能從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握學(xué)習(xí)的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然,，課堂永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),，在這節(jié)課的教學(xué)中還有許多的遺憾和不足需要在今后的教學(xué)中不斷的彌補(bǔ)。我會(huì)不斷努力,，爭(zhēng)取遺憾越來(lái)越少,，精彩越來(lái)越多。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇三

好的教學(xué)設(shè)計(jì),，內(nèi)容應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣又相互關(guān)聯(lián)的,。崔老師在一開始分析到：投擲沙包的目的在于發(fā)展學(xué)生的上肢力量和頑強(qiáng)拼搏的精神，考慮到二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)就是最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓他們體會(huì)在學(xué)中玩,、玩中學(xué)的快樂(lè)。在這一點(diǎn)的分析上我深受啟發(fā),，孩子們天生好動(dòng),，那課堂上就該讓孩子們多投擲、多比賽,，讓教材游戲化,，讓教學(xué)內(nèi)容始終貫穿在游戲和比賽中，而老師只需要適時(shí)質(zhì)疑來(lái)引導(dǎo)他們自己探索和解決問(wèn)題,。

細(xì)化到教學(xué)內(nèi)容崔老師說(shuō)：我的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)貫穿在游戲的情境中進(jìn)行,，將慢跑熱身和動(dòng)物模仿相結(jié)合；采用不同的形式和難度將投擲的練習(xí)放在喜羊羊攻打灰太狼的比賽中,；最后的放松游戲部分也充分利用沙包采用春播秋收的游戲形式。

崔老師的建議打開了我的思路,，游戲化的課堂是歡樂(lè)和高效的,，一節(jié)好的.課也是需要巧妙設(shè)計(jì)和不斷琢磨的。作為一名青年教師我應(yīng)該花費(fèi)更多地精力來(lái)鉆研和實(shí)踐,，也希望以后有更多的機(jī)會(huì)可以跟優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)和交流,，來(lái)不斷提升自己。

體育課很靈活,，難免會(huì)遇到上課特別調(diào)皮的學(xué)生,，如何解決這種普遍存在而又棘手的問(wèn)題呢？崔老師說(shuō)課堂上遇到問(wèn)題就要想辦法解決,，當(dāng)問(wèn)題越來(lái)越多時(shí)更無(wú)法把控課堂,。記得有個(gè)學(xué)生在課堂上一直打斷我的話，對(duì)于布置的練習(xí)也不那么配合完成,。面對(duì)這樣突發(fā)狀況,，我手無(wú)足策。崔老師分析到既然孩子主動(dòng)想表現(xiàn)你就應(yīng)該給他機(jī)會(huì),，并順勢(shì)讓其他學(xué)生參與與配合,。聽完這一席話，不禁感嘆教學(xué)真的是一門學(xué)問(wèn),，不僅要有專業(yè)的理論知識(shí),，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于青年教師的我來(lái)說(shuō),，模仿課不能滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求,，只有揣摩與創(chuàng)新才更有價(jià)值。

交談的最后，崔老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)整節(jié)課上親和力特別強(qiáng),，但嚴(yán)厲不夠,，造成課堂組織稍顯混亂。崔老師舉例說(shuō)在中途的游戲中有學(xué)生違反了規(guī)則,，這時(shí)就應(yīng)該給予小小懲罰或者將其淘汰,，這樣不僅增加了游戲的競(jìng)爭(zhēng)力也培養(yǎng)了孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣。我深刻地認(rèn)識(shí)到平時(shí)的課堂中我要嚴(yán)慈相濟(jì),，培養(yǎng)他們克服困難的堅(jiān)毅品質(zhì),。

通過(guò)這次課后評(píng)價(jià)和反思，讓我收獲頗多,，感謝崔老師和體育組對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,。作為一名青年教師，成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng),，要學(xué)習(xí)的還有很多,。作為一名體育老師，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)很重要,，積極地探索和實(shí)踐更不可少,，我一定會(huì)多看、多學(xué),、多做,，一步一個(gè)腳印在提升專業(yè)素養(yǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇四

二年級(jí)下北師大版八單元的教學(xué)內(nèi)容,，是個(gè)開放性的單元,，教學(xué)內(nèi)容通過(guò)整合分為幾個(gè)部分：

1.通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法,，學(xué)習(xí)生字,、新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱,。

2.在認(rèn)一認(rèn),、讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育魅力,。

3.利用辦板報(bào),、制作“光榮榜”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理信息的能力,。

4.通過(guò)聽故事、講故事,、制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望,。通過(guò)對(duì)以上教材分析可以發(fā)現(xiàn)：《體育世界》這個(gè)單元，內(nèi)容多,、容量大,、識(shí)字量大，需要處理的信息很多,，必須對(duì)教材進(jìn)行合理的利用和深度的挖掘才能完成任務(wù),。于是我從以下幾點(diǎn)著手：

面對(duì)這么多的教學(xué)任務(wù)，必須對(duì)教材進(jìn)行整合,、合理安排,。于是，以體育為線索對(duì)整個(gè)單元的教材進(jìn)行重新組合,，選取需要的部分進(jìn)行合理的規(guī)劃使用,，然后分成了四個(gè)板塊：體育名言、精彩賽場(chǎng),、奧運(yùn)之窗,、奧運(yùn)英雄，用內(nèi)容把四個(gè)板塊連接在一起,，用體育名言引出運(yùn)動(dòng)的重要,，用重要的體育運(yùn)動(dòng)引出體育項(xiàng)目的分類，用體育項(xiàng)目的分類引出奧運(yùn)之窗,，再由奧運(yùn)之窗引出奧運(yùn)英雄，環(huán)環(huán)相扣,、內(nèi)容遞進(jìn),，使整個(gè)教學(xué)顯得嚴(yán)謹(jǐn)有序、井井有條,，而不是雜亂無(wú)章,。這樣，整堂課容量大,、信息多,、效率高，順利完成教學(xué)任務(wù),。

二年級(jí)低段仍然以識(shí)字教學(xué)為主,。這堂課總共教了二十四個(gè)詞語(yǔ)，其中包括九個(gè)會(huì)寫的字,、三個(gè)句子,，按照常規(guī)的教學(xué)任務(wù)是無(wú)法完成的，通過(guò)方法的指引,，更多地讓學(xué)生靠自學(xué)來(lái)完成任務(wù),。方法分四個(gè)步驟：

1.認(rèn),、用猜一猜、問(wèn)一問(wèn),、查一查的方法來(lái)認(rèn)字,。

2.想、拿到一個(gè)字要學(xué)會(huì)分析這個(gè)字的字形,，它是怎么組成的,，形旁是什么，聲旁是什么,。

3.寫,、寫字時(shí)注意什么地方容易錯(cuò)，怎樣寫才好看,。

4.用,、用這些字組詞、造句,、寫話,、寫文章。

以上四個(gè)環(huán)節(jié)就是識(shí)字的四個(gè)步驟,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程一直貫穿著方法的總結(jié)和指導(dǎo),，同時(shí)這也是小學(xué)二年級(jí)下期一至八單元的.識(shí)字方法的一個(gè)小結(jié)，從九單元開始就要培養(yǎng)運(yùn)用這些方法培養(yǎng)學(xué)生自己識(shí)字的能力,，及時(shí)地總結(jié)方法才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力,，給他們方法的指導(dǎo)。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的思維以形象直觀為主,，這堂課制作了精美的課件,，輔之以視頻和音樂(lè)，把課文上的插圖和精美的圖片配以文字展示給學(xué)生,，給學(xué)生以感官的刺激,。學(xué)生看圖和識(shí)字結(jié)合在一起，以圖促識(shí)字,，以畫求認(rèn)字,，豐富直觀的多媒體教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生。

1.整堂課雖然設(shè)計(jì)精美,，容量大,，但學(xué)生接受起來(lái)顯得比較吃力，一部分學(xué)生的思維跟不上老師的節(jié)奏,，對(duì)課堂內(nèi)容消化不良,。

2.由于一部分學(xué)生的消化不良，他們的情緒就沒(méi)有被及時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái),，課堂發(fā)言不夠踴躍,，氣氛還不夠活躍,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇五

作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我認(rèn)為如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里完全的掌握課上所學(xué)內(nèi)容是最重要的,。

那么創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對(duì)上好一節(jié)課來(lái)說(shuō)是非常重要的。因?yàn)樗闲W(xué)生的心理特征與思維特點(diǎn),，使他們?cè)趯W(xué)中玩,，玩中學(xué)。在無(wú)心理負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)習(xí),，就事半功倍了,。

情景教學(xué)對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容也分不同的種類，比如在教歌曲《小紅帽》時(shí),，可以用圖畫再現(xiàn)情景,，畫上小紅帽提著籃子沿路去外婆家的快樂(lè)的情景。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要,。想象力推動(dòng)世界,，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。我的一切都于音樂(lè)的啟發(fā),?！鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙，通過(guò)它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

為進(jìn)一步掌握已學(xué)的唱名,，我在演奏音符的`同時(shí)，要求扮演音符的學(xué)生將聽到的音高按先后順序迅速排好,，并在線譜上找到各自的“家”,，同時(shí)唱出唱名，唱準(zhǔn)音高,。這樣，不但使學(xué)生們活躍了思維,，訓(xùn)練了大腦,，同時(shí)也大大增強(qiáng)了自信心。

教舞蹈律動(dòng)時(shí),，讓學(xué)生自己一邊聽著音樂(lè),，一邊自己去

理解音樂(lè)的意思，一邊自己創(chuàng)作出符合本音樂(lè)的舞蹈律動(dòng),。聽音樂(lè),、自己去感受、自己去理解,、自己去想象,，把聽到的音樂(lè)用自己的手,、腳做動(dòng)作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn),。有一次,，我讓學(xué)生們給歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》編排舞蹈動(dòng)作，全班幾十個(gè)人分小組編了十幾個(gè)個(gè)小舞蹈,，盡管基本上每個(gè)舞蹈動(dòng)作改變都不大,，但我還是表?yè)P(yáng)了那些同學(xué)，因?yàn)檫@是他們通過(guò)自己的努力思考才創(chuàng)作出來(lái)的!

所以,，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中,，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，利用學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問(wèn)的心理特征，并緊密結(jié)合音樂(lè)課的特點(diǎn),，運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)真實(shí),、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,。使他們?cè)谏鷦?dòng),、活潑、愉悅,、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴,，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇六

廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分,，是學(xué)生每天必須參加的課外活動(dòng),。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個(gè)學(xué)校開展體育活動(dòng)的情況，也是當(dāng)前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的窗口,，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑,，因此，每學(xué)年新生廣播體操教學(xué)就成為體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，但是廣播體操的學(xué)習(xí)恰恰是很枯燥乏味的,。所以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手：

1、運(yùn)用正確而優(yōu)美的示范,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性,。

正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提，教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)新的廣播操應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)作示范能力和一定的音樂(lè)素養(yǎng),。由此,，教師課前要充分熟悉新廣播操的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng),，熟練做好鏡面示范,。先做完整示范,，使學(xué)生對(duì)新操有所認(rèn)識(shí)，形成完整生動(dòng)的動(dòng)作表象,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

2、教學(xué)中體現(xiàn)新廣播體操的特點(diǎn),，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作能力,。

新廣播體操對(duì)學(xué)生的`動(dòng)作協(xié)調(diào)性、動(dòng)作方位感,、節(jié)奏感,、音樂(lè)美感、動(dòng)作表現(xiàn)能力和動(dòng)作模仿能力等提出了更高的要求,，所以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作的“強(qiáng)化”練習(xí),，使學(xué)生基本動(dòng)作方法有一個(gè)初步了解。如手型,、步法以及跳躍移動(dòng)練習(xí),，先學(xué)習(xí)單個(gè)較難掌握的技術(shù)動(dòng)作，然后再進(jìn)行組合練習(xí),。

3,、讓學(xué)生做小老師去教學(xué)，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

在教學(xué)過(guò)程中采用以優(yōu)帶差的教學(xué)法,，將學(xué)生分成幾個(gè)小組,，由學(xué)得較好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，充當(dāng)小老師去教學(xué),。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作,，應(yīng)及時(shí)予以糾正。如果是少數(shù)人的錯(cuò)誤,，可用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或者是動(dòng)作的暗示予以引正,，如果是多數(shù)人的問(wèn)題，則要求全體停止練習(xí)予以糾正,。

4,、通過(guò)分組比賽，提高學(xué)生自覺(jué)練習(xí)的積極性,，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。每次課的結(jié)束前可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽,，看誰(shuí)的動(dòng)作完成得好,，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)新操前可以向全校發(fā)出舉行新廣播操比賽的通知,，引入競(jìng)爭(zhēng)性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)積極性和集體榮譽(yù)感,。

1、過(guò)高估計(jì)學(xué)生接受能力,，前四節(jié)操教授速度過(guò)快,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠,，沒(méi)有樹立好廣播體操?gòu)?qiáng)身心,，健體魄的思想，致使個(gè)別學(xué)生視學(xué)習(xí)廣播體操為一種負(fù)擔(dān)或應(yīng)付差事,。

3,、細(xì)節(jié)動(dòng)作抓的不夠嚴(yán)密。

4,、學(xué)生協(xié)調(diào)性急需提高,，音樂(lè)節(jié)奏感不強(qiáng)

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇七

最初在選擇課文的時(shí)候，實(shí)則也是糾結(jié)了一番,，因?yàn)檎n文所剩無(wú)幾,，考慮到自己的駕馭能力，也是選了又選,，最終選定這個(gè)故事性及趣味性比較強(qiáng)的《咕咚來(lái)了》,。備課時(shí)，查閱了很多相關(guān)資料,，覺(jué)得由板畫入手,，既新穎又代替了板書，故事情節(jié)一目了然,，孩子們也很容易進(jìn)入文本當(dāng)中去,。作為一堂低年級(jí)語(yǔ)文課，本課兼容識(shí)字,、寫字,、課文分析、朗讀,、表演等多方面,，僅僅 40分鐘面面俱到有點(diǎn)牽強(qiáng)，有很多值得回味,、思考,、改正的方面，還請(qǐng)各位老師指點(diǎn)一二,。

在進(jìn)入課文之前以復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字導(dǎo)入,，小老師領(lǐng)讀。這里遺漏了拿生字可以說(shuō)一個(gè)句子來(lái)回憶課文內(nèi)容，應(yīng)該具體復(fù)習(xí)到該字的音,、形,、意。比如說(shuō)“著”,、“看”可作為形近字出現(xiàn),，以組詞區(qū)別；“喊叫”說(shuō)個(gè)句子,，其實(shí)都能達(dá)到最終目的,。

寫字方面記憶法、組詞這方面考慮周全,。但是該有的近反義詞點(diǎn)的不夠透,，還有一個(gè)重要的耳刀旁在指導(dǎo)時(shí)發(fā)生口誤，都誤以為了三筆,，實(shí)則我是提的是兩筆,，寫時(shí)不該頓筆，很遺憾,，不過(guò)課后我又重新指導(dǎo)了一遍,。

在圖文對(duì)照方面做的很好，孩子們能夠像看繪本一樣深入理解文本及小兔子的表情,、語(yǔ)氣,、語(yǔ)言乃至心理。因而孩子們可以一段一段的連貫的看圖講述下來(lái),，方便記憶課文細(xì)節(jié)部分,。圖文對(duì)照能夠更直接的'理解故事情節(jié)，就是在練習(xí)小兔,、小猴,、狐貍、老虎的語(yǔ)言時(shí),，學(xué)生也可以輕而易舉的說(shuō)出他們的話,，說(shuō)明孩子們對(duì)于圖畫的理解還很容易。

還有一點(diǎn)做的很不夠,，那就是評(píng)價(jià)語(yǔ)言的匱乏,，這也是我一直在學(xué)習(xí)和研究的。在學(xué)生很積極的朗讀,、回答問(wèn)題前就應(yīng)該準(zhǔn)備好一定的評(píng)價(jià)語(yǔ),。這一點(diǎn)說(shuō)明的儲(chǔ)備量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

在觀察小動(dòng)物們逃走時(shí),，用上了“有的,，有的,，還有的”，這個(gè)句式很實(shí)際,，但是由于考慮時(shí)間只讓一個(gè)孩子進(jìn)行了匯報(bào)，很遺憾,。這種情況還存在于“亂哄哄”,，這個(gè)詞在什么情況下用呢，沒(méi)有具體的說(shuō)明,，只是描述了一下場(chǎng)面,。對(duì)話也是蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有深入指導(dǎo),。在文本最后應(yīng)該從“最喜歡誰(shuí),？”引出故事的道理，其實(shí)不說(shuō)孩子們也知道,，說(shuō)了就可以鍛煉他們的表達(dá),，輕而易舉的引出課文宗旨。

在全體同學(xué)有感情的朗讀課文的同時(shí)可設(shè)計(jì)講講這個(gè)故事環(huán)節(jié),，最后再進(jìn)行表演,，效果可能會(huì)比這樣強(qiáng)一些，孩子們沒(méi)有組織,，缺少紀(jì)律性的自由表演,，為這個(gè)環(huán)節(jié)減了不少分。

最后,，我要感謝辦公室以及給予我指導(dǎo)的各位師傅們,，其實(shí)你們的指導(dǎo)及建議對(duì)我是最重要的。二教齡的公開課已結(jié)束,，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停止,，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真研討。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇八

在教學(xué)過(guò)程中,，教師,、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用,，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程,。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù),，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而，教無(wú)定法,，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的,，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

作為一名小學(xué)的體育教師的我,，著眼學(xué)生,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng),。

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),，通過(guò)“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時(shí),，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,，我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì)，以比賽的形式,，相互激勵(lì),，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果,，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性,、協(xié)調(diào)性等,。

我在教學(xué)《跳短繩》一課，采用傳授式教學(xué)法,、學(xué)生創(chuàng)新方法,、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,，然后,，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的'練習(xí)興趣,，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。

每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂(lè),。

體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求,。

在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇九

從開始接到二年級(jí)體育教學(xué)起,，我一直都在埋怨自己的運(yùn)氣不好,，開學(xué)以來(lái)，這幾個(gè)班的學(xué)生上課時(shí)都是亂哄哄的,，隊(duì)形排不好,，紀(jì)律更不好,，課堂常規(guī)一概不知，加之室外教學(xué)這一特定因素的影響,，使我對(duì)低年級(jí)的體育教學(xué)我感到很頭疼到了極點(diǎn),。時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺(jué)一個(gè)月就結(jié)束了,，加上近期在繼教網(wǎng)上的學(xué)習(xí),通過(guò)觀看專家視頻講座,、與學(xué)員討論、與輔導(dǎo)教師的交流,，使我覺(jué)得體育教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,，所要面對(duì)的事情太多，下面我就談一談自己在體育教學(xué)工作中的點(diǎn)體會(huì)：

1,、整頓路隊(duì),，做到快、靜,、齊,。由于低年級(jí)兒童識(shí)記能力較差，往往記不住自己在隊(duì)形中的位置,，出教室亂七八糟,。我讓他們先在教室里坐好，哪組表現(xiàn)好哪組先走,；從教室里出來(lái)時(shí)還在說(shuō)話和推擠的,，回教室重新來(lái)；按座位進(jìn)行排隊(duì),，坐在誰(shuí)后面就排在誰(shuí)后面,，和誰(shuí)坐的就和誰(shuí)站。這樣反復(fù)訓(xùn)練,，終于讓我喘了一口氣,。

2、先教規(guī)距,，再學(xué)知識(shí),。“無(wú)規(guī)距不成方圓”,，沒(méi)有良好的紀(jì)律作保障,，教學(xué)便是無(wú)本之木。針對(duì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的特點(diǎn),，我利用了表?yè)P(yáng)和批語(yǔ)相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué),，比如有事有病先請(qǐng)假，發(fā)言先舉手,，限時(shí)站好隊(duì),，排隊(duì)看手型,，提示聽哨音，比比哪組最安靜,，比比哪組站得直,，比比哪組分?jǐn)?shù)高，哪位組長(zhǎng)最得力等等,，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，又培養(yǎng)了他們的集體意識(shí)，這樣反復(fù)進(jìn)行,，課堂紀(jì)律逐步好轉(zhuǎn),，為體育知識(shí)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)了有效課堂,。

小孩子總以為體育課就是自由自在地玩,，而游戲更能讓他們不知不覺(jué)地參與活動(dòng)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí)，我就要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的'成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對(duì)這一情況，我就親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思50字 二年級(jí)體育教學(xué)反思50米跑篇十

教學(xué)反思：

新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變革,，新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià),，對(duì)廣大教育工作者提出了更高,、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程,、理解新課程,。做為新時(shí)期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，盡快地適應(yīng)課程改革的需要,，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法,。

1、樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高,、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多,，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來(lái),，參加健身鍛煉,，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如,，隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善,，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，每天晨練,、登山,、打球的人絡(luò)繹不絕,，加入體育鍛煉的人群越來(lái)越廣，終身鍛煉的意識(shí)已逐漸深入人心,。因此,，體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力,，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法,，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣,，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展,。

2,、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材,、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),。其次，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，養(yǎng)成健全的人格,。

3、轉(zhuǎn)換角色,，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系,，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系,，教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生,，不能厚此薄彼,，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì),、多關(guān)懷,，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們,，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者,。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系,。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,，體育活動(dòng)的組織者，成績(jī)的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者,，而且,，總是千方百計(jì)地把自己的要求"格式化"，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué),。新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的`過(guò)程,。例如,，在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí)，我改變了以往慣用的教師講解,、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,，這一傳統(tǒng)的"格式化"的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳,，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟，在老師的鼓勵(lì)和師生共同探討,、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能,。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,，教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作用,，如此合作教學(xué)較以往事半功倍,。

4、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,。例如,，《跳短繩》一課，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳,，回家跳，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂(lè)。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求,。