人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

一二年級(jí)體育教師教學(xué)反思 小學(xué)二年級(jí)體育課反思篇一

首先,，我在教學(xué)中將教具準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生在讀詞識(shí)字過(guò)程中了解二十多個(gè)體育項(xiàng)目,，讓他們給小組同學(xué)說(shuō)說(shuō),，鍛煉他們自我交流的能力。

然后,，我拿出準(zhǔn)備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動(dòng)規(guī)則,，體育項(xiàng)目是孩子們最愛(ài)，孩子們的興趣很濃,，下面通過(guò)學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀進(jìn)行學(xué)習(xí),。

第三,，對(duì)于不了解的體育項(xiàng)目需要老師點(diǎn)撥，并示范讓學(xué)生感知體育項(xiàng)目的豐富和趣味,，了解后再?gòu)谋驹~中找出生字娃娃,，通過(guò)合作交流記憶生字。

最后,，讓同桌合作“你說(shuō)我指”游戲,，在拓展延伸中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，并介紹給同學(xué),，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得以提升,。

總之，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè),，樂(lè)中思,，思中玩，玩中學(xué),，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，而且對(duì)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了興致。

一二年級(jí)體育教師教學(xué)反思 小學(xué)二年級(jí)體育課反思篇二

在本節(jié)課中,，很好地灌輸新課程標(biāo)準(zhǔn),。本節(jié)課以我健康我快樂(lè)為主線，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，周密設(shè)計(jì),。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，在快樂(lè)的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體會(huì)我健康我快樂(lè)。

本課整體效果較好，由于班額大,，學(xué)生多,，素質(zhì)不齊，少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握前滾翻技術(shù),，在以后的教學(xué)中要多注意差生培養(yǎng),。

在整節(jié)課堂中，有幾個(gè)男生和女生不敢滾翻,，在墊中徘徊,，害怕滾翻。在這種情況下,，我通過(guò)

籃球會(huì)向前滾動(dòng),，由于籃球是圓形的，接觸地面比較小,，所以很快向前滾動(dòng),，而海綿墊是接觸地面較多，所以很難向前滾動(dòng),。接著我指出,，我們學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)跟籃球滾動(dòng)一樣，把身體貼緊大腿和低頭,。身體成籃球形姿勢(shì),。緊接著讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并讓其作實(shí)地示范,。通過(guò)結(jié)合示范練習(xí)與改進(jìn),，學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的掌握率達(dá)

85%

在我的引導(dǎo),、示范和幫助保護(hù)下,，終于勇敢地滾翻過(guò)去。但在滾翻的過(guò)程中,，沒(méi)有真正的掌握含胸,、低頭、全身團(tuán)緊的特點(diǎn),?？偨Y(jié)起來(lái)，要做到低,、蹬,、團(tuán)、抱,、起,，只要做到這幾個(gè)字，前滾翻技術(shù)就掌握了。

學(xué)生的思維邏輯水平遠(yuǎn)不及成年人,，但他們的具體性思維高于抽象性思維,，而且容易受到激發(fā)，所以,，在啟發(fā)的藝術(shù)處理中,，應(yīng)盡量避免抽象性和單純的概念形式，要強(qiáng)調(diào)具體的演示,，依靠直觀的手段啟發(fā)學(xué)生,。

一二年級(jí)體育教師教學(xué)反思 小學(xué)二年級(jí)體育課反思篇三

新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變革，新的理念,、新的教材和新的評(píng)價(jià),，對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求,。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程,、理解新課程。做為新時(shí)期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，本人結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛晕业膸c(diǎn)看法,。

隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高,、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。異常是近年來(lái),，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。如,，隨著醫(yī)療改革制度的實(shí)施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn),，每一天晨練,、登山、打球的人絡(luò)繹不絕,，加入體育鍛煉的人群越來(lái)越廣,，終身鍛煉的意識(shí)已逐漸深入人心。所以,，體育教師也要樹(shù)立＂健康第一＂的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì),、心理健康和社會(huì)適應(yīng)本事等全面發(fā)展,。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材,、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無(wú)興趣,，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣。新課程以＂一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展＂為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)資料,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格,。

建立新型的師生關(guān)系,，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系,，教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生,，不能厚此薄彼,，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生,，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷,，相信他們的潛力,，切實(shí)幫忙他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者,。

傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系,，是一種不平等的關(guān)系。教師不僅僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,，體育活動(dòng)的組織者,，成績(jī)的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者，并且,，總是千方百計(jì)地把自我的要求＂格式化＂,，根據(jù)自我的思路進(jìn)行教學(xué)。新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友,，使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。例如,，在上立定跳遠(yuǎn)課時(shí),，我改變了以往慣用的教師講解、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,，這一傳統(tǒng)的＂格式化＂的教學(xué)方式,，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳,，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟,，在教師的鼓勵(lì)和師生共同探討,、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者,，在與學(xué)生平等的交往中幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵(lì),、促進(jìn)作用,，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)本事的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考本事,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題本事,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的本事。例如,，《跳短繩》一課,，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果。

課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動(dòng)物跳，然后,，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù)，為了堅(jiān)持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的提高，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，不僅僅體育課上跳，回家跳,，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見(jiàn)到我，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù),，應(yīng)對(duì)學(xué)生的提高，我深感成功的歡樂(lè),。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求,。