人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

一二年級體育教師教學(xué)反思 小學(xué)二年級體育課反思篇一

首先,，我在教學(xué)中將教具準備充分,，讓學(xué)生在讀詞識字過程中了解二十多個體育項目，讓他們給小組同學(xué)說說,，鍛煉他們自我交流的能力,。

然后，我拿出準備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動規(guī)則,，體育項目是孩子們最愛,，孩子們的興趣很濃，下面通過學(xué)生展示鍛煉學(xué)生,，直觀進行學(xué)習(xí),。

第三，對于不了解的體育項目需要老師點撥,，并示范讓學(xué)生感知體育項目的豐富和趣味,，了解后再從本詞中找出生字娃娃，通過合作交流記憶生字,。

最后,，讓同桌合作“你說我指”游戲，在拓展延伸中讓學(xué)生說說自己最喜歡什么體育運動,，并介紹給同學(xué),，使學(xué)生的語言表達能力也得以提升。

總之,，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂,，樂中思,，思中玩，玩中學(xué),，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂,，而且對體育運動增強了興致。

一二年級體育教師教學(xué)反思 小學(xué)二年級體育課反思篇二

在本節(jié)課中,，很好地灌輸新課程標(biāo)準,。本節(jié)課以我健康我快樂為主線，圍繞新課程標(biāo)準要求,，周密設(shè)計,。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體會我健康我快樂。

本課整體效果較好,，由于班額大,，學(xué)生多，素質(zhì)不齊,，少數(shù)學(xué)生還沒有掌握前滾翻技術(shù),，在以后的教學(xué)中要多注意差生培養(yǎng)。

在整節(jié)課堂中,，有幾個男生和女生不敢滾翻,，在墊中徘徊，害怕滾翻,。在這種情況下,，我通過

籃球會向前滾動,，由于籃球是圓形的,，接觸地面比較小，所以很快向前滾動,，而海綿墊是接觸地面較多,，所以很難向前滾動。接著我指出,，我們學(xué)習(xí)前滾翻的動作要領(lǐng)跟籃球滾動一樣,，把身體貼緊大腿和低頭。身體成籃球形姿勢,。緊接著讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會,，并讓其作實地示范。通過結(jié)合示范練習(xí)與改進,，學(xué)生對這項技術(shù)的掌握率達

85%

在我的引導(dǎo),、示范和幫助保護下，終于勇敢地滾翻過去,。但在滾翻的過程中,，沒有真正的掌握含胸、低頭,、全身團緊的特點,。總結(jié)起來,，要做到低,、蹬、團,、抱,、起，只要做到這幾個字,，前滾翻技術(shù)就掌握了,。

學(xué)生的思維邏輯水平遠不及成年人，但他們的具體性思維高于抽象性思維,，而且容易受到激發(fā),，所以，在啟發(fā)的藝術(shù)處理中,，應(yīng)盡量避免抽象性和單純的概念形式,，要強調(diào)具體的演示，依靠直觀的手段啟發(fā)學(xué)生,。

一二年級體育教師教學(xué)反思 小學(xué)二年級體育課反思篇三

新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革,，新的理念、新的教材和新的評價,，對廣大教育工作者提出了更高,、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進新課程,、理解新課程,。做為新時期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，盡快地適應(yīng)課程改革的需要,，本人結(jié)合自我的教學(xué)實踐談?wù)勛晕业膸c看法,。

隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多,，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。異常是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。如,，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點,，每一天晨練,、登山、打球的人絡(luò)繹不絕,，加入體育鍛煉的人群越來越廣,，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。所以,，體育教師也要樹立＂健康第一＂的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)本事，從而增進學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能,，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣,，增進身體素質(zhì),、心理健康和社會適應(yīng)本事等全面發(fā)展。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材,、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣,。新課程以＂一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展＂為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如,，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)資料,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會,。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣,，養(yǎng)成健全的人格,。

建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實施和教學(xué)改革的前提和條件,，新課程的推進要致力于建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮,。要建立新型的師生關(guān)系,，教師應(yīng)真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護每一個學(xué)生,，公平地對待學(xué)生,，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績不夢想的學(xué)生,，教師要多鼓勵,、多關(guān)懷，相信他們的潛力,，切實幫忙他們,，成為學(xué)生的促進者和服務(wù)者。

傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系,，是一種不平等的關(guān)系,。教師不僅僅是教學(xué)過程的控制者，體育活動的組織者,，成績的判定者和絕對的權(quán)威者,，并且，總是千方百計地把自我的要求＂格式化＂,，根據(jù)自我的思路進行教學(xué),。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友,，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準的過程,。例如，在上立定跳遠課時,，我改變了以往慣用的教師講解,、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的＂格式化＂的教學(xué)方式,，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運動會中,，學(xué)習(xí)模仿各種動物的雙腳起跳,，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生經(jīng)過實踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟,，在教師的鼓勵和師生共同探討,、實踐下掌握了動作技能。整個學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者,，在與學(xué)生平等的交往中幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵,、促進作用,，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)本事的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考本事,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題本事，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的本事,。例如,，《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù),。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。

課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動物跳,，然后,，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù),，為了堅持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的提高,，我都會不失時機地給予表揚,，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵下,，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅僅體育課上跳,，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù)，應(yīng)對學(xué)生的提高,，我深感成功的歡樂,。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競賽法、動機遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求,。