作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才合適呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
小班心理健康教案及反思篇一
設計意圖:現在的孩子,,絕大多數都是獨生子女,,往往以自我為中心,,而且通過前期的調研發(fā)現,本班幼兒入園才三個多月,,許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識和行為,,經常出現爭搶、哭鬧的現象,,影響了他們的集體生活質量,,為此,我設計了本次活動,,旨在通過引導幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園,,讓大家一起玩,逐步滲透分享的意識,?;顒又校冒駱拥氖痉蹲饔?,激勵更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩,,并通過大家一起玩玩具后的快樂體驗,進一步強化這一良好的行為,,引導幼兒逐步學會與人分享,,樹立健康的心理品質。
1,。能積極參與分享活動,,體驗玩具大家玩的快樂。
2,。大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法,。
3。初步懂得玩具一起玩,、互相謙讓的交往方法,。
體驗大家一起玩玩具的快樂。
滲透分享的意識
物質:幼兒自帶玩具,,布置成“玩具城”,,課件。
心理:會簡單介紹自己所帶的玩具,。
1,、跟客人老師問好。
看,,有這么多的老師,,我們都是有禮貌的孩子,,大聲跟老師問好:“老師好”!
2,、參觀玩具城,。
過渡語:今天,我們來到了玩具城,,這里有許多好玩的玩具,,我們開上汽車,走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具,,嘀嘀——出發(fā)嘍,!
3、將幼兒集中到身邊,。
提問:你看到了什么玩具,?(讓每一個幼兒都充分表達)
過渡語:這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來的,,怎么玩呢,?快坐下來,我們聽聽小朋友的介紹,。
1,、幼兒介紹玩具。
提問:
(1)這架飛機很特別,,是誰帶來的,?你來教教我們怎么玩?
(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的,?快來跟大家說說怎么玩,?
2、表達“分享”,。
(1)個人的表達
提問:玩具城里還有誰的玩具,?快拿過來讓大家看看,你的玩具想讓誰玩,?
小結:xx小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,,xx小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們,!
(2)群體的表達
提問:還有誰的玩具,?你們的玩具想讓誰玩?
過渡語:既然你們的玩具都讓大家玩,,那就快去玩吧,!
3、幼兒玩玩具,,教師指導,,助教拍照(5,、6張)。
重點:保證每個孩子都能玩起來,。
拍照:拍孩子的快樂,、專注,要有一張許多孩子一起玩的,,一張老師和孩子一起玩的照片。
過渡語:孩子們,,你們玩得高興嗎,?玩具也要休息一會兒了,我們把玩具輕輕放回去,,也坐下來休息一會兒吧,!
4、通過照片,,分享快樂,。
剛才,我看到大家玩得可高興了,,老師都給你們拍下來了,,我們來分享一下大家的快樂吧!
提問:這是誰,?他玩的是什么玩具,?
小結:好玩的玩具讓xx小朋友玩得多認真啊,我想他的心里一定很快樂,!這么多人玩一個玩具,,沒有爭搶,還玩得這么快樂,,我覺得應該夸夸他們,!xx小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興??!
1、分享教師的玩具,。
今天,,我也把自己最喜歡的玩具帶來了,到底是什么呢,?快閉上眼睛,!
出示玩具汽車,提問:快看,,這是什么,?誰想玩,?(請一名幼兒來當小司機,教師推著小車轉一轉,,活躍氣氛,。)
2、滲透玩具較少時的玩法,。
(1)輪流玩,。
提問:誰還想玩?大家都想玩,,可是只有一輛汽車,,該怎么玩呢?
小結:輪流玩是個好辦法,,大家排好隊,,一個一個地玩,前面一個小朋友玩完了,,后面一個小朋友再玩,。
(2)滲透“謙讓”教育。
提問:如果玩著玩著,,兩個小朋友爭搶起來了,,你搶我也搶,行不行,?
小結:大家要互相謙讓,,你先玩吧,我等一會兒再玩,,只有這樣,,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會玩得高興,。
(3)一起玩,。
大家還可以一起玩,一個小朋友開汽車,,其他小朋友可以輕輕地扶著車,,或者慢慢地幫他推一推,肯定會玩得很快樂,。既然大家都想玩我的`小汽車,,我們把車推到院子里,一起玩吧,!跟老師們再見,!
小班心理健康教案及反思篇二
1、知道生病了就要去就醫(yī),。
2,、了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,。
4,、初步了解健康的小常識。
5,、初步了解預防疾病的方法,。
1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》
2,、ppt課件(關于小朋友看病的圖片)
一,、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動主題,。
1、教師:小朋友們好,,我是劉老師,,今天老師帶來了一個很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀,?那是什么動畫片呢,,我們趕緊來看看吧!
2,、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,,看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的,。
3,、幼兒簡單描述視頻中的內容,教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī),,醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,,我們要做個勇敢的孩子,不怕打針,。
二,、觀察圖片,了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,。
1,、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,,那小朋友們你們去看過醫(yī)生嗎,?醫(yī)院里又有哪些人呢?
2,、教師請幼兒說說自己的看病經歷,,并依次播放小朋友們看病的圖片,,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現,并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項,。
3,、克服懼怕醫(yī)務人員的心理。
4,、做個勇敢的孩子,,配合醫(yī)生做檢查。
5,、不亂動診療室的物品,。
6、注意清潔衛(wèi)生,,不到處亂摸,。
7、耐心等待就醫(yī),。
這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》,,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,春季是傳染病多發(fā)季節(jié),,幼兒由于年齡小,,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,,只要家長說帶他們去醫(yī)院看病他們就很反抗,,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。
活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關于就醫(yī)的安全事項,,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,,我們要克服懼怕醫(yī)務人員的心理,做個勇敢的孩子,,配合醫(yī)生做檢查,,活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說要做個勇敢的孩子,,不怕看醫(yī)生,。
但活動中不足的是沒有準備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,,如,,棉簽,紗布,口罩,,聽診器等,,幼兒會更感興趣,我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒,,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,,幼兒掌握起來也會更快更好。
小班心理健康教案及反思篇三
1,、創(chuàng)設游戲情境,,幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。
2,、提高幼兒的自我控制能力,。
活動準備:
1、將活動室布置成溫馨的家:長方形桌子四張,、桌布四塊,,托盤四個;積木若干筐,、放滿書本的書架一個,、小椅子若干把。
2,、圍裙一個、菜籃子一個,、小盤子五個,;小熊胸飾人手一個;山羊阿姨,、熊奶奶頭飾各一,,禮物一袋。
3,、圖片四張,。
活動過程:
1、“山羊阿姨來新家作客”導入活動,。
2,、共同整理新家。
3,、圍在餐桌旁,,介紹好吃的食物。
師:我們來看看,,媽媽都給山羊阿姨準備了哪些好吃的,?
(一)交代任務,觀察幼兒自我控制情況,學習克制誘惑的方法,。
1,、交代任務:媽媽去買菜,寶寶們乖乖地家里,。
2,、媽媽拎著菜籃子出門買菜。
3,、媽媽向寶寶們簡短介紹幾種蔬菜,。
4、查看原有的自我控制情況,。
師:現在我來看看,,我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。(教師觀察餐桌)
5,、同伴經驗分享,。
提問:你看到這些好吃的想吃嗎?那你為什么沒吃,?你怎么做讓自己忍住不吃,?還可以做什么讓自己忍住 ?
教師根據幼兒的回答出示相應圖片,。
6,、教師小結:當我們很想吃但是又必須忍住的時候,可以在旁邊看看書,、搭積木,、跟朋友聊天,還可以告訴自己:我要做有禮貌的小主人,,客人來了才能吃,。
(二)二次任務,培養(yǎng)幼兒有意識地抵住美食誘惑,。
1,、再次交代任務:媽媽現在要去廚房做菜了,你們自己在房間里玩一會兒,。
2,、熊奶奶出現——誘惑幼兒吃東西。
3,、教師將菜一一上桌,,并招呼熊奶奶。
1,、“叮咚,、叮咚”——門鈴聲響,客人來了,請客人進門,。
2,、跟客人問好,請客人就座,。
師:歡迎山羊阿姨來家里作客,,山羊阿姨請坐,山羊阿姨是我們的客人,,我們請客人先吃,,然后我們熊寶寶也一起分享美食吧!
3,、共同分享美食,。