作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

中班心理健康教案及反思篇一

1.感受親人給予的愛(ài),，理解"互愛(ài)"的重要性

2.萌發(fā)愛(ài)的情感,，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：感受親人給予的愛(ài)，理解愛(ài)的相互性,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人

課件,，調(diào)查表

（一）觀看多媒體故事《愛(ài)心樹(shù)》，了解施與受的道理

1.聽(tīng)了故事,，你的情緒怎樣樣？為什么,？

2.你覺(jué)得大樹(shù)愛(ài)這個(gè)男小朋友嗎,？你是怎樣明白大樹(shù)十分愛(ài)這個(gè)男孩？

3.那個(gè)男小朋友愛(ài)大樹(shù)嗎,？又為大樹(shù)做了什么,？、

4.大樹(shù)和男小朋友之間,，你喜歡誰(shuí),？為什么？

（二）回憶生活經(jīng)驗(yàn),，感受生活中的愛(ài)與被愛(ài)

1.你身邊有像大樹(shù)一樣愛(ài)著你的人嗎,？都有誰(shuí)？

2.他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3.你愛(ài)過(guò)誰(shuí),？你為他們做了什么呢,？

（三）愛(ài)心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例

1.群眾調(diào)查：記得家長(zhǎng)生日的小朋友有多少,？

2.分組調(diào)查：為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小朋友有誰(shuí),？（四組）

（四）愛(ài)心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)

分組商量一下,，我們的能把愛(ài)給誰(shuí),？我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么？

語(yǔ)言上,，行動(dòng)上,，看看其它的感恩方法。

中班心理健康教案及反思篇二

進(jìn)取的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,，反之,，消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅僅會(huì)損害幼兒的身心健康，并且會(huì)造成幼兒不良性格的構(gòu)成,，影響幼兒的終身發(fā)展,。幼兒時(shí)期，成人不僅僅應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造寬松,、和諧的人際環(huán)境,，并且應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)、幫忙幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，堅(jiān)持愉快心境,，做歡樂(lè)的自我,。

1、讓幼兒明白經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備輕音樂(lè)帶一盒,，錄音機(jī)一臺(tái)。

1,、師生一齊表演唱《表情歌》

教師：請(qǐng)小朋友告訴教師,，你喜歡什么樣的表情不喜歡什么樣的表情

幼兒自由表達(dá)。

教師：高興,、歡樂(lè)是好的情緒,，難過(guò)、生氣是不良的情緒,。好的情緒,、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢？讓幼兒大膽表達(dá)自我的想法,。

教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙,，讓我們一齊聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

2,、教師講述故事的第一段

教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛?。拷Y(jié)果怎樣了,？

幼兒自由講述

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：小猴子愛(ài)生氣，結(jié)果氣壞了身體,，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法,，之后又發(fā)生了什么事情呢？

3,、教師講述故事的第二段

教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng),，她生氣了，她是怎樣讓自我高興起來(lái)的,？

幼兒自由講述

教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不細(xì)心打碎了,，她生氣了，她是怎樣讓自我高興起來(lái)的,？

幼兒自由講述

教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情,，你還有哪些辦法能讓自我的心境變得好起來(lái)呢？鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自我的思想。

教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法,。（輕輕地哭,，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō),，做運(yùn)動(dòng)…）

教師播放輕音樂(lè),，師生共同欣賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的歡樂(lè),?；顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒供給發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所,。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),，將自我的心境用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),，布置成“心境區(qū)”,。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo),、幫忙幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾,。

教學(xué)材料

[童話]愛(ài)生氣的小狐貍

小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物，紅紅的臉蛋,、小巧的嘴巴,、光滑的體毛、翹翹的尾巴,，大家都夸她長(zhǎng)得好看,。可是,，小狐貍有個(gè)愛(ài)生氣的壞毛病,。有一天，山羊教師給小動(dòng)物們上繪畫(huà)課,，教師挑選了小豬,、小狗畫(huà)的畫(huà)貼在黑板上，小狐貍的畫(huà)沒(méi)選上,，她生氣了,，就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒,，不唱歌,、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒,，等到媽媽接她回家的時(shí)候,，她還在生氣。第二天，小狐貍來(lái)到幼兒園,。咦,！小花狗的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢,！她就對(duì)小花狗說(shuō)：小花狗,，把你的汽車借我玩，好嗎,？小花狗說(shuō)：我剛玩,，一會(huì)兒再借給你。小狐貍見(jiàn)小花狗沒(méi)有立即借給她玩具,，又生氣了,，一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒,，不唱歌,、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒,，等到媽媽接她回家的時(shí)候,，她還在生氣。就這樣,，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣,，漸漸地，她感到渾身不舒服起來(lái),，異常是肚子脹得難受,，并且越來(lái)越大，變得鼓鼓的,，一照鏡子,，啊,？原先小巧的嘴巴怎樣變得又尖又長(zhǎng),，難看極了。就這樣,，小狐貍一下子病倒了,。狐貍媽媽著急得要哭，趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里,。

牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體,，然后肯定地說(shuō)：小狐貍，你身體里的氣太多了,，太多的氣積在肚子里,，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的,，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng),。狐貍媽媽不解地問(wèn)：這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀,？牛醫(yī)生輕輕地問(wèn)小狐貍說(shuō)：小朋友，你平時(shí)喜歡生氣嗎,？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭,。牛醫(yī)生說(shuō)：原因就在這兒，碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣,，時(shí)間長(zhǎng)了,，當(dāng)然就損害身體健康啦！還好,，你來(lái)得還算及時(shí),，晚了，我就沒(méi)辦法了,。小狐貍急忙問(wèn)：那我的病還能好嗎,？牛醫(yī)生說(shuō)：能，只要你按我說(shuō)的去做,，就必須能好,。之后,，牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說(shuō)明了治病的方法,，小狐貍聽(tīng)得異常認(rèn)真，都一一記住了,，過(guò)了些日子,，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動(dòng)物園將在“六,、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽,，請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了,，她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名,。媽媽說(shuō)：孩子，你身體不好,，還是在家好好休息吧,！小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了,。

“六一”兒童節(jié)那天,，小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái)，可是,，盡管她十分努力地想把歌唱好,，可是,，因?yàn)樯眢w不好，沒(méi)有力氣,，唱歌的時(shí)候,，聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí),，小象,、小兔、小熊都得了獎(jiǎng),，小狐貍沒(méi)有得到獎(jiǎng),，她心里很難過(guò)，又坐在那兒生氣,。媽媽連忙說(shuō)：愛(ài)生氣對(duì)身體不好,，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭,?；氐郊依铮闷甬?huà)筆畫(huà)呀畫(huà)呀,，畫(huà)了許多她喜歡的畫(huà)兒,，畫(huà)著畫(huà)著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái),。畫(huà)著畫(huà)著,，她覺(jué)得心里不再生氣了，身體也舒服多了,。第二天,，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來(lái)看望她，可是不細(xì)心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地,，打得粉碎,，小猴子不好意思地連忙說(shuō)：對(duì)不起！小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系,！可是小猴子剛一走,，小狐貍覺(jué)得自我的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來(lái),。媽媽連忙說(shuō)：愛(ài)生氣對(duì)身體不好,，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭,。她打開(kāi)vcd,，聽(tīng)著她喜歡的音樂(lè)，聽(tīng)著聽(tīng)著,，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái),。聽(tīng)著聽(tīng)著,，她覺(jué)得心里不再生氣了，身體也舒服多了,。就這樣,，漸漸地，小狐貍改掉了愛(ài)生氣的壞毛病,，肚子不再難受了,，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋,，小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng),，小狐貍看著又漂亮又健康的自我，咧開(kāi)嘴笑了,。

中班心理健康教案及反思篇三

1,、初步了解不一樣情緒對(duì)人身體的影響，懂得要持續(xù)良好的情緒,。

2,、能正確對(duì)待自我的各種情緒，用心尋找調(diào)節(jié)自我情緒的方法,。

3,、體驗(yàn)理解、幫忙等用心行為給自我及他人帶來(lái)的愉悅感受,。

輕緩的背景音樂(lè),、表情娃娃3個(gè)（高興、悲哀,、生氣）,、多媒體課件,、磁性圓片若干,、笑臉貼花、自制迷宮圖

1.音樂(lè)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（1）播放輕緩的音樂(lè)請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),。教師配樂(lè)解說(shuō)：

“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),，閉上眼睛，放松小手,，放松小腳,，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧?！?/p>

（幼兒睜開(kāi)眼睛）

（2）出示三個(gè)表情娃娃,，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自我喜歡的名字,，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2.引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票,，了解不一樣情緒對(duì)人身體健康的影響。

（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的情緒為表情娃娃投票,，初步了解自我的情緒,。

（2）引導(dǎo)幼兒看錄像，幫忙幼兒了解不一樣情緒對(duì)人們的影響,。

3.引導(dǎo)幼兒用心地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

（1）幫忙同伴調(diào)整情緒

請(qǐng)2-3個(gè)情緒不好的幼兒講述令自我情緒不好的原因,，群眾討論找出幫忙其調(diào)整情緒的好方法,。

提問(wèn)：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣（悲哀）嗎為什么,？怎樣能讓他開(kāi)心起來(lái),？

（2）尋找自我調(diào)整情緒的方法

①出示情緒迷宮圖，請(qǐng)幼兒選取正確的方法讓自我情緒好起來(lái),，并走完迷宮,。

②幼兒介紹自我的迷宮走法，并針對(duì)可能出現(xiàn)的爭(zhēng)議進(jìn)行討論,，找出調(diào)整情緒的正確做法,。

（3）分享歡樂(lè)的情緒

①幼兒互相分享讓自我歡樂(lè)的事情。

②教師和幼兒分享自我的好情緒,。

小結(jié)：情緒是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,，只要你少生氣，多關(guān)心別人,、幫忙別人,，你的歡樂(lè)就會(huì)變成大家的歡樂(lè)，就能天天擁有好情緒,，我們的身邊就會(huì)充滿歡樂(lè)!

4.結(jié)束活動(dòng)

在歌曲《歌聲與微笑》中提升歡樂(lè)的氣氛,，送給幼兒每人一個(gè)開(kāi)心笑臉，期望所有人都有好情緒,。

中班心理健康教案及反思篇四

喜,、怒、哀,、樂(lè)之情人皆有之,，但歡樂(lè)作為一種進(jìn)取情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要,。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù),，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何堅(jiān)持愉快的心境,，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為歡樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ),。

1,、懂得情緒愉快有利與身體健康。

2,、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

4個(gè)木偶,、一個(gè)開(kāi)心枕

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

拍手入場(chǎng),，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲,。

1、剛才玩的真開(kāi)心,，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事,？

2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

3,、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事,？

4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5,、你喜歡開(kāi)心的自我還是不開(kāi)心的自我？

小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣,，生氣不僅僅不讓人喜歡,，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯，睡不好覺(jué),，身體越來(lái)越差,，所以我們要盡量不讓自我生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉,。

1,、消氣商店：誰(shuí)明白什么是消氣商店,？

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了,？

3,、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法,！

4,、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么,？

5,、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自我消氣呢,？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候，能夠唱唱歌,，跳跳舞,，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭,，這樣你就能消氣,，讓自我歡樂(lè)起來(lái)。

1,、介紹開(kāi)心枕,。

2、傳遞開(kāi)心,，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,，親一親。

3,、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué),？

4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味,。

五,、歌唱《表情歌》，小結(jié),，結(jié)束,。

中班心理健康教案及反思篇五

1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自我的情緒體驗(yàn),。

2.明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式,。

錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶,；表情圖1幅,。

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)行聯(lián)想,。

（1）這是什么聲音,？（笑聲）

（2）猜猜看，他為什么會(huì)笑,？

2.觀察笑的表情,，引導(dǎo)幼兒表述自我笑的情緒體驗(yàn)。

（1）人笑的時(shí)候,，眼睛和嘴巴是什么樣貌的,？

（2）你什么時(shí)候會(huì)高興地笑？

3.聽(tīng)錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,，觀察哭的表情,，體驗(yàn)自我哭的情緒體驗(yàn)。（形式同前）4．出示表情圖,，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不一樣情緒時(shí)臉部的表情,。

小結(jié)：

我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興,、歡樂(lè)的事會(huì)讓我們笑,，難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭,，個(gè)性想哭的時(shí)候是能夠哭一會(huì)兒的,，可是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事,，就應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫忙你,。笑有利于身體健康。

中班心理健康教案及反思篇六

一,、懂得情緒高興有利與身材康健,。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

二,、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成進(jìn)取樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

四個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

學(xué)習(xí)精確的方式排解不開(kāi)心的情緒,。

一,、感覺(jué)歡樂(lè)

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲,。

二,、開(kāi)心與煩末路

一,、適才玩的真開(kāi)心,，你們想想平常你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事

二,、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣(用動(dòng)作體現(xiàn))

三、除了開(kāi)心的事,，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事

四、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣(用動(dòng)作體現(xiàn))

五,、你喜歡開(kāi)心的本身還是不開(kāi)心的本身

小結(jié)：不開(kāi)心便是生氣,，生氣不但不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身材產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯，睡欠好覺(jué),，身材越來(lái)越差,，以是我們要盡量不讓本身生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣清除失,。

三,、化解不開(kāi)心

1、生氣商店：誰(shuí)曉得什么是消氣商店

2,、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂(lè)帶給別人的同時(shí)本身也能得到歡樂(lè)。

3,、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了,。

4、順次出示小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

5,、你以為消氣商店好嗎為什么

6、要是你生氣了,，你會(huì)想哪些辦法讓本身消氣呢

小結(jié)：每當(dāng)都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候，能夠唱唱歌,，跳跳舞,，玩玩玩具，看看電視大概大聲的哭一哭,，如許你就能消氣,，讓本身歡樂(lè)起來(lái)。

四,、讓本身開(kāi)心

1,、先容開(kāi)心枕。

2、通報(bào)開(kāi)心,，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,，親一親。

3,、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)

4,、把開(kāi)心枕送給其別人來(lái)感覺(jué)一下開(kāi)心的滋味。

中班心理健康教案及反思篇七

幫忙幼兒學(xué)會(huì)分享,。

錄像機(jī),、木偶表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1.演一演

(1)看木偶表演

小熊正在草地上放風(fēng)箏,，一不留意風(fēng)箏掛在樹(shù)上了,，怎樣也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了,。正在這時(shí),，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)："別著急,，我來(lái)幫忙你,。"只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂,。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,，小熊真高興，對(duì)小羊說(shuō)：

"多謝你,，你真棒!"小羊說(shuō)："不用謝,，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的quot;"哈哈!原先是這樣!"他們高興地笑了,。

討論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會(huì)成功呢

(2)看錄像

元元正在認(rèn)真地看圖書(shū),，可能是畫(huà)中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳,，一不留意把圖書(shū)撕破了,。他很著急。旁邊的小剛

看見(jiàn)了,，對(duì)元元說(shuō)："別著急,，我來(lái)幫忙你。"只見(jiàn)小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀,，又找來(lái)了一張白紙,。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠,，

留意翼翼地把圖書(shū)粘貼好,。元元對(duì)小剛說(shuō)："你真能干,，多謝你!"小剛說(shuō)："不用謝!你下次也能夠這樣做。"

討論：小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會(huì)有什么感覺(jué),？

2.說(shuō)一說(shuō)

(1)小紅不愛(ài)吃青菜,，你有什么辦法幫忙她嗎

(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫忙他嗎

(3)濤濤愛(ài)打架,，別人都不愿理他,，你有什么辦法幫忙他嗎

(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué),。你會(huì)怎樣幫他

中班心理健康教案及反思篇八

在說(shuō)說(shuō),、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心,、生氣和悲哀的情緒,，

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1,、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng),，引發(fā)幼兒的興趣。

2,、認(rèn)識(shí)情緒火車,。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂,。

第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情,，感知開(kāi)心、生氣,、悲哀的情緒,。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片,。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性,。

1、坐上情緒火車,，請(qǐng)幼兒找自我的照片,，說(shuō)說(shuō)自我的照片。

2,、第一次交流,，說(shuō)說(shuō)自我的表情，并說(shuō)出原因,。

3,、試著找到好朋友的照片,，猜猜好朋友的情緒

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰(shuí)的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會(huì)這樣

5,、讓幼兒按哭,、笑、生氣給車廂起名字,。

第三環(huán)節(jié)：選取表情,，鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,，起到了升華的作用。

請(qǐng)你選取最喜歡的車廂,，歡樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干小火車

中班心理健康教案及反思篇九

1、在說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà)中明白如何讓不愉快的心境變好,。

2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法,。

3,、經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感,。

小兔布偶一個(gè),、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙,、記號(hào)筆,、ppt、人手一份笑臉和哭臉,。

師：昨日小兔子去公園玩了,，它好開(kāi)心啊，它的心境是愉快的（笑臉）

可是今日小兔子生病了,，它好難受啊,，它的心境就是難過(guò)的（哭臉）

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的,。

師：每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心境圖片,，請(qǐng)你選擇一種心境卡片來(lái)代表你今日的心境。

（一）分析原因

師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉,，說(shuō)明今日他們的`心境很不好,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓茫脝幔?/p>

（二）找尋高興起來(lái)的方法

1,、師：如果心境不好,，不開(kāi)心,，就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題（出示圖片）。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自我開(kāi)心起來(lái)的辦法吧,？如果你心境不好了,，你會(huì)用什么辦法呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答,，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

（一）聽(tīng)聽(tīng)小朋友心境不好的原因

（二）幫忙小朋友找到歡樂(lè)起來(lái)的辦法

師：把你找到讓她歡樂(lè)起來(lái)的辦法畫(huà)下來(lái),。

（三）把這些辦法編成一首詩(shī)。

師：每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候,，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒,。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上漂亮的衣服,，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

把心境樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上,，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，能夠過(guò)去看一看,，這樣心境就會(huì)變得好起來(lái)。

中班心理健康教案及反思篇十

在說(shuō)說(shuō),、玩玩的游戲中,，繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和悲痛的心境,。

小朋友表情照片若干小火車

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng),，引發(fā)幼兒的興趣,。

2、認(rèn)識(shí)心境火車,。

3,、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情,。感知開(kāi)心,、生氣、悲痛的心境,。第一次讓幼兒找自我的照片,。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性,。

1,、坐上心境火車,，請(qǐng)幼兒找自我的照片，說(shuō)說(shuō)自我的照片,。

2,、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自我的表情,，并說(shuō)出原因,。

3、試著找到好朋友的照片,，猜猜好朋友的心境

4,、第二次分享交流：

(1)你找到了誰(shuí)的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會(huì)這樣

5、讓幼兒按哭,、笑,、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情,，鼓勵(lì)開(kāi)心,。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,，起到了升華的作用,。

請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，歡樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng),。

中班心理健康教案及反思篇十一

與其他動(dòng)物一樣,，人類剛剛來(lái)到這個(gè)世界上，就會(huì)用哭來(lái)表達(dá)悲傷,。這是他們?cè)陂_(kāi)口說(shuō)話之前,，最原始的表達(dá)方式。成人以后,，我們哭泣的原因更多了,。人長(zhǎng)大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素,，而哭泣所攜帶的信息,，遠(yuǎn)不只身體不適或生理需求那么簡(jiǎn)單了。這一變化并不意味著生理機(jī)制不再起作用了,，而是說(shuō)哭泣已經(jīng)與大腦的高級(jí)功能和越來(lái)越微妙的情感有了更深的聯(lián)系,，它的作用越來(lái)越重要。對(duì)于周圍的人來(lái)說(shuō),，眼淚的含義是強(qiáng)烈而真實(shí)的感情,。

據(jù)專家調(diào)查研究，當(dāng)前幼兒心理素質(zhì)上存在的突出問(wèn)題主要有：

（1）情緒不穩(wěn)定,，消極情緒表現(xiàn)較多,，如為"小事"哭鬧,、生悶氣、發(fā)脾氣等,；

（2）社會(huì)性行為自控本事較低,，如遵守紀(jì)律、上課集中注意力,、完成任務(wù),、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤和向人道歉本事較強(qiáng)；

（3）意志力薄弱,，耐挫力差,，表現(xiàn)為怕苦怕累，害怕困難,，遇到困難退縮,，束手無(wú)策和依靠成人，理解不了委屈,、責(zé)備,、批評(píng)等挫折打擊；

（4）自我中心,，一切認(rèn)自我為重,，為先，不懂關(guān)心,、體貼和體諒別人，同情心不強(qiáng),；

（5）具有孤獨(dú),、自卑、怯懦等性格特點(diǎn)的幼兒較多,。所以,，全面把握幼兒的心理健康狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育,，提高幼兒心理健康水平,，預(yù)防和矯治幼兒的心理問(wèn)題行為，應(yīng)成為當(dāng)今每一個(gè)教育工作者迫切需要關(guān)注和研究的重要課題,。

我國(guó)社會(huì)處于急劇變化之中,，家庭結(jié)構(gòu)與養(yǎng)育方式的改變，生活節(jié)奏的加快,，增加了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的緊張因素,，導(dǎo)致兒童的心理問(wèn)題較以前明顯增多。幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視,。新《綱要》中也明確指出："要高度重視幼兒的心理健康",。

我園的特色是健康特色,，當(dāng)然不僅僅是身體的健康,，更重要的是幼兒的心理健康。我們每位教師每周都要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案觀察記錄,，并且每個(gè)學(xué)期還將對(duì)一位幼兒進(jìn)行心理個(gè)案觀察記錄，以幫忙幼兒個(gè)別特殊心理以及特殊行為進(jìn)行糾正和給與正確的指導(dǎo)幫忙,。本次活動(dòng)也是在平時(shí)觀察幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,，本次活動(dòng)為心理活動(dòng),，課題是《哭的奧秘》,。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里我班有兩位小朋友每一天上幼兒園時(shí)都要哭，雖然教師每一天都要安慰這兩位小朋友,，期望他們上幼兒園時(shí)不要哭，可是卻沒(méi)有起到正真的作用,。還有幼兒在生活中會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小的不如意或是小挫折就會(huì)哭鬧不止,，所以我想經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白哭的奧秘，讓他們明白哭的好處和壞處,。

1,、明白哭是正常的情緒表現(xiàn),。

2、初步了解適度的哭有利于健康,，經(jīng)常或長(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康,。

3、能在不開(kāi)心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,，堅(jiān)持樂(lè)觀的情緒。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景表演,、鉛筆、畫(huà)紙2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》

1,、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表,。

教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表，那根據(jù)你的調(diào)查,，你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭？幼兒討論,。

教師小結(jié)：無(wú)論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。

2,、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

教師：你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭,？幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答,。教師小結(jié)：我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里悲痛,、難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭。

1,、教師：人為什么要哭呢？幼兒自由討論,。（幼兒根據(jù)自我的調(diào)查表來(lái)說(shuō)說(shuō)）2、教師：那長(zhǎng)時(shí)間,、不停的哭,，身體有什么感覺(jué)或者變化呢？

幼兒討論。如：眼睛,、嘴、鼻子,、心臟。

3,、小結(jié)：人如果長(zhǎng)時(shí)間,、不停的哭或者經(jīng)?？?，會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心境，讓我們不健康也不開(kāi)心,。

1,、教師：有三個(gè)小朋友，他們也哭了,，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?huì)哭,，哭有沒(méi)有幫忙他們解決問(wèn)題？

2,、情景表演,，幼兒思考解決問(wèn)題的辦法。

（1）明明走路不細(xì)心摔了一跤,，感覺(jué)很疼，一向在哭,，那是不是哭了就不疼了呢？

（2）貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題,，她很著急,，就一向在哭,，那是不是哭了題目就會(huì)做了呢,？

（3）浩浩看見(jiàn)小朋友都不跟他玩，心里很難過(guò),，就一向在哭,，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？

3,、請(qǐng)幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫(huà)下來(lái),，選一件事情,。

4、分別把幼兒的畫(huà)張貼相應(yīng)的問(wèn)題序號(hào)下頭,，請(qǐng)幼兒介紹自我的想法。

1,、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才三位小朋友的情景,，我們每個(gè)人都會(huì)哭,，有的時(shí)候,，哭一會(huì)能幫我們放松,，但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體，并且也不能解決問(wèn)題,，所以,，我們?cè)谟龅嚼щy或難過(guò)的事情時(shí)，要進(jìn)取動(dòng)腦筋,，想好辦法解決自我的問(wèn)題,，這樣才能讓我們健康又歡樂(lè)！

2,、結(jié)束活動(dòng)。教師：那此刻我們來(lái)跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧,。

中班心理健康教案及反思篇十二

在說(shuō)說(shuō),、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心,、生氣和傷心的心情

小朋友表情照片若干 小火車

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1,、邊念兒歌邊開(kāi)火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣，

2,、認(rèn)識(shí)心情火車,。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂,。

第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情,。感知開(kāi)心、生氣,、傷心的心情,。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片,。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性,。

1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片,。

2,、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。

3,、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4,、第二次分享交流：

(1)你找到了誰(shuí)的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會(huì)這樣?

5、讓幼兒按哭,、笑,、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心,。以開(kāi)火車的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用,。

請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂(lè)的開(kāi)火車退場(chǎng)。

中班心理健康教案及反思篇十三

1,、鞏固從高處向下跳,，學(xué)習(xí)從高處向側(cè)方下跳。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的體育活動(dòng)常規(guī),，激發(fā)幼兒大膽勇敢的精神，提高自我保護(hù)本事,。

木椅子,、鞋架臺(tái)階,、電腦、沙包（35）,、小旗（4）,、紅領(lǐng)巾（4）、場(chǎng)地?cái)[放木椅子（16）

1,、以《向前沖》的音樂(lè)入場(chǎng)：小朋友,，今日我們要學(xué)小小兵（小海軍）去完成一個(gè)任務(wù)，來(lái),，我們出發(fā)吧,！一路縱隊(duì)跑步入場(chǎng)，再變成四路縱隊(duì),。

2,、基本動(dòng)作：小小兵（小海軍）們立正、向前看齊,、向左轉(zhuǎn),、向右轉(zhuǎn)、原地踏步走,、立正,、稍息。

3,、熱身音樂(lè)《小海軍》：我們小小兵的本領(lǐng)可多了,，會(huì)……我們一齊跟音樂(lè)，學(xué)學(xué)小小兵,。

1,、幼兒脫下外套，放入相應(yīng)筐,。

2,、學(xué)習(xí)向側(cè)面跳下的動(dòng)作

"小朋友們到教師身邊，看,，教師帶來(lái)了什么,？"--出示椅子。"小小兵要用椅子來(lái)干什么,？"

"小小兵告訴教師,，我們從椅子上能夠向下跳（教師從椅子上向前下方跳下），還能夠從椅子上向邊上跳,，你們誰(shuí)會(huì),？"--請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試，教師以小小兵的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào),，腳掌要輕輕落地,，教師示范1~2次,，再請(qǐng)個(gè)別幼兒試試。

幼兒自由選擇一樣用具,，如臺(tái)階、椅子,、鞋架,，練習(xí)往側(cè)下方跳，強(qiáng)調(diào)腳掌要輕輕落地,，教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

3,、游戲《小小兵》：

以接到任務(wù)的語(yǔ)氣集中幼兒,，告訴幼兒小小兵發(fā)現(xiàn)敵人，我們要去消滅敵人,。

教師用4把椅子,，講解示范游戲方法。

排隊(duì),，到游戲場(chǎng)地進(jìn)行游戲,。游戲1次后，教師及時(shí)評(píng)價(jià),，游戲第二次,。

評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)，以《洗澡歌》做放松動(dòng)作,。整理游戲用具,。

中班心理健康教案及反思篇十四

1．愿意跟小朋友們分享自我歡樂(lè)和不歡樂(lè)的事，大膽表達(dá)自我的情緒,。

2．理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心境,，了解每個(gè)人都有自我的長(zhǎng)處與短處。

3．能夠在生活中尋找到歡樂(lè),，擁有進(jìn)取健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒,。

音樂(lè)若干、ppt

1,、伴隨音樂(lè),，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。

2,、教師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛,，放松身體，來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中,，想想自我在家里的,、在幼兒園的,、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等歡樂(lè)的事,、不歡樂(lè)的事……（嘟嘟……）列車到站了,，我們的旅途結(jié)束了。

3,、分享愉快的事情,。

“誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你歡樂(lè)的事呢？”（個(gè)別幼兒）

“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,，程教師也和你們一齊分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧,！還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋(píng)果,，之后就放在桌上,，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻,?？磥?lái)這件事教師真的做錯(cuò)了，所以我不歡樂(lè),。我以后必須不把吃的東西帶到教室……哇,，今日把這個(gè)不歡樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái)，我的心里舒服多了,。此刻誰(shuí)愿意象我一樣把不歡樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一齊分享一下呢,？”

“剛才上來(lái)的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手,！”

師：今日呀,！還來(lái)了一位新朋友，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?，有一件煩心事讓他很不歡樂(lè)，他一點(diǎn)都不喜歡自我的小個(gè)子,，他最大的心愿就是期望長(zhǎng)高,，最好長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高,，或者像巨人一樣高,，總之越高越好。爸爸,、媽媽,、姐姐，還有教師供給了不一樣的方法，可是都沒(méi)有用,，阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高,。之后聽(tīng)取了叔叔的提議，變成了最歡樂(lè)的男孩……（出示ppt,，講述故事）

1,、我們一齊看看這幅圖，阿力是怎樣樣的表情,？同學(xué)又是怎樣樣的表情,？如果人家這么叫你，你會(huì)開(kāi)心嗎,？

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂(lè),，那你覺(jué)得他為了讓自我歡樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢,？

3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的提議以后,，阿力發(fā)現(xiàn)自我還是沒(méi)有長(zhǎng)高,，你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎樣樣？那我們猜猜看他會(huì)怎樣做,？

4,、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有,，你猜他此刻的心境是怎樣樣的,？如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎樣做,？

5,、聽(tīng)了叔叔的話，阿力最終明白了一個(gè)道理：原先不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,，那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎？他又會(huì)怎樣做呢,？

6,、當(dāng)你們遇到不歡樂(lè)的時(shí)候，你有什么好方法讓自我歡樂(lè)起來(lái)呢,？（請(qǐng)孩子們說(shuō)）

7,、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享,，我們一齊來(lái)看看（邊看圖片邊說(shuō)）

8,、師：教師也想和你們分享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不歡樂(lè)的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸,，這樣我的心境會(huì)變得簡(jiǎn)便很多,。（和教師一齊試一試）

那么從今日開(kāi)始，期望我們小朋友都做一個(gè)歡樂(lè)的孩子,，每一天都過(guò)得開(kāi)心,。最終，讓我們和自我的朋友一齊來(lái)唱首歡樂(lè)的歌曲吧,。你也能夠邀請(qǐng)后面的客人教師一齊,。（音樂(lè)：如果感到幸福你就拍拍手）

中班心理健康教案及反思篇十五

1.了解黑夜，樂(lè)意嘗試一個(gè)人自我睡,，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理,。

2.經(jīng)過(guò)故事和體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕,，并逐漸喜歡黑夜,。

3.學(xué)習(xí)控制自我的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭,。

4.進(jìn)取的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自我的想法。

5.學(xué)會(huì)堅(jiān)持愉快的心境,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，歡樂(lè)生活的良好情感。

ppt音樂(lè),、調(diào)查表,、兩顏色笑臉若干、黑屋,、黑袋人手一個(gè),；事先了解班級(jí)孩子一個(gè)人睡的情景

1這是什么時(shí)候？——一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜,。

2大家怎樣了,？——關(guān)燈、睡覺(jué)了

小結(jié)：睡覺(jué)是件舒服的事,，能夠讓我們的大腦,、身體得到休息。

1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一齊睡的,？（出示調(diào)查表,，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）如果你是一個(gè)人睡的請(qǐng)將胸前的笑臉貼在膚色表上，如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢,？到底怕什么？你們說(shuō)，我來(lái)記,。（教師邊回應(yīng)邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)在題板上記錄）

小結(jié)：看來(lái),，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來(lái),，怕怪獸傷害,，有的怕黑，怕做夢(mèng)……你們的心境我能理解,，害怕是很正常的事,，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽,、教師也都有害怕的事,，只要把它說(shuō)出來(lái)，就必須能想辦法解決,。

1.出示小老鼠圖片,，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡,，躺在床上怎樣也睡不著，它害怕黑漆漆的夜,，（ppt3）總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖,。ppt4

小老鼠睡不著害怕什么,？是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎？真的是怪獸嗎,？小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看,！原先是一件衣服的影子。怕嗎,？其實(shí),，在我們身邊根本就沒(méi)有怪物，看到的都是一些黑黑的影子,，一點(diǎn)都不可怕,！

2.剛睡下，又從外面?zhèn)鱽?lái)~~~ppt5這是什么聲音,？是人,、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng),。ppt6過(guò)了好久,，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲，又回到了床上,。小老鼠聽(tīng)到了怎樣的聲音,？可能是？是不是,？（ppt7）原先是刮風(fēng)了,，難怪最終老鼠放心地回到了床上。

3.半夜,，小老鼠想尿尿,，剛走到洗手間門口就聽(tīng)到~~ppt8（水聲）到底是什么啊,？小老鼠怎樣也不敢,，害怕地跑回了床。（ppt9）什么聲音讓小老鼠害怕,？你們覺(jué)得可能是,？和小老鼠一齊去看個(gè)究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒(méi)有擰緊！

師：為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎樣也睡不好,？

如果你在,，你會(huì)對(duì)小老鼠怎樣說(shuō)？

這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果,，才越想越害怕,。睡覺(jué)時(shí)關(guān)緊門窗，屋子里還是很安全的,。

那我們呢,？看一看，那些害怕的問(wèn)題,！

問(wèn)題一：怕怪物,、惡夢(mèng)、怕黑

看來(lái),，你們和小老鼠一樣愛(ài)胡思亂想,！

（1）世界上真有怪物嗎？——根本就沒(méi)有怪物,，所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們害怕的問(wèn)題,。

（2）怕做惡夢(mèng)、怕黑

你們有好辦法嗎,？

教師根據(jù)幼兒回答在ppt中呈現(xiàn)：ppt11——21

小結(jié)：真棒,，想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈,、聽(tīng)一首輕柔的音樂(lè),、想象開(kāi)心的事等等,，能夠讓我們的心境變得平靜、愉快,，這樣就不怕黑不會(huì)做噩夢(mèng)了,。

問(wèn)題二：怕從床上滾下來(lái)

（1）這個(gè)簡(jiǎn)單，有什么好辦法

（2）教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22

（3）小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭,、被子或者床靠墻放就不會(huì)滾下來(lái),，看來(lái)只要改變一些做法，就能解決這個(gè)問(wèn)題,。

這些害怕的問(wèn)題解決了嗎,？那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎？好,！進(jìn)行第二次選擇,，如果此刻你愿意去嘗試一個(gè)人睡的請(qǐng)將笑臉貼在x色紙上，如果你還有些害怕的請(qǐng)將笑臉貼在x色紙上,？

小結(jié)：第二次有x個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡,，看來(lái)，你們心里的害怕減了不少,，為這些的勇敢的孩子拍拍手,。還有x個(gè)孩子正在猶豫，有些擔(dān)心,，但教師相信再過(guò)一段時(shí)間,，你們也會(huì)去嘗試的，是嗎,？！

你們真的不再害怕黑夜了嗎,？那我們來(lái)驗(yàn)證,、挑戰(zhàn)一下！孩子們此刻我要請(qǐng)教師幫忙把燈熄滅,！你們不要緊張,，教師會(huì)陪著你們！此刻屋子里黑黑的就像來(lái)到了黑夜,！

1．黑暗小屋

（1）那里有幾間黑夜小屋,，誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)！你們能夠靜靜地坐在那兒聽(tīng)一聽(tīng),、輕輕的摸一摸,，等我們數(shù)到十再出來(lái)！

（2）采訪：下頭的孩子你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎,？

師：你們剛開(kāi)始心境怎樣樣,？之后呢,？你覺(jué)得黑屋怎樣樣嗎？如果再給你一次機(jī)會(huì)你還樂(lè)意去嗎,？

小結(jié)：看來(lái),，黑屋并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺(jué)的小房間,，雖然黑黑的但很安全,、很寧?kù)o、很溫暖,！身旁有個(gè)娃娃陪伴,，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒(méi)有什么可怕的了，對(duì)嗎,！

2．團(tuán)體體驗(yàn)黑夜

聽(tīng)了他們的介紹,，你們想試一試嗎？

（1）介紹方法：別急,，教師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋（出示黑頭套）,，把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂(lè)起（幼兒戴頭套）

（2）想象,、體驗(yàn)：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來(lái)到了,，周圍怎樣樣，黑漆漆的,，什么也看不到,，心里……

（3）團(tuán)體采訪孩子們，你們覺(jué)得剛才一個(gè)人睡覺(jué)怎樣樣,？

小結(jié)：是啊,，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑,，當(dāng)揭開(kāi)時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣,，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福,。其實(shí)我們的黑夜還美,，很美，讓我們一齊去看一看,！

孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,，孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕,，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移,。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的,。所以,，我認(rèn)為，在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問(wèn)題,，讓孩子明白我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，能夠一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了,。僅有這樣,，孩子的提高才能夠直接凸顯出來(lái)。