作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

中班心理健康教案及反思篇一

1.感受親人給予的愛,，理解"互愛"的重要性

2.萌發(fā)愛的情感,，體驗(yàn)關(guān)愛他人的歡樂。

重點(diǎn)：感受親人給予的愛,，理解愛的相互性,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

課件，調(diào)查表

（一）觀看多媒體故事《愛心樹》,，了解施與受的道理

1.聽了故事,，你的情緒怎樣樣？為什么,？

2.你覺得大樹愛這個男小朋友嗎？你是怎樣明白大樹十分愛這個男孩,？

3.那個男小朋友愛大樹嗎,？又為大樹做了什么？,、

4.大樹和男小朋友之間,，你喜歡誰,？為什么？

（二）回憶生活經(jīng)驗(yàn),，感受生活中的愛與被愛

1.你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎,？都有誰？

2.他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3.你愛過誰,？你為他們做了什么呢,？

（三）愛心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例

1.群眾調(diào)查：記得家長生日的小朋友有多少,？

2.分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰,？（四組）

（四）愛心行動，表達(dá)對親人的愛

分組商量一下,，我們的能把愛給誰,？我們在平時(shí)能做些什么？

語言上,，行動上,，看看其它的感恩方法。

中班心理健康教案及反思篇二

進(jìn)取的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,，反之,，消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅僅會損害幼兒的身心健康，并且會造成幼兒不良性格的構(gòu)成,，影響幼兒的終身發(fā)展,。幼兒時(shí)期，成人不僅僅應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造寬松,、和諧的人際環(huán)境,，并且應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)、幫忙幼兒學(xué)會采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,，堅(jiān)持愉快心境,，做歡樂的自我。

1,、讓幼兒明白經(jīng)常受不良情緒的困擾會有損身體健康,。

2、讓幼兒學(xué)會排解不良情緒的一些方法,?；顒訙?zhǔn)備輕音樂帶一盒，錄音機(jī)一臺,。

1,、師生一齊表演唱《表情歌》

教師：請小朋友告訴教師，你喜歡什么樣的表情不喜歡什么樣的表情

幼兒自由表達(dá)。

教師：高興,、歡樂是好的情緒,，難過、生氣是不良的情緒,。好的情緒,、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢？讓幼兒大膽表達(dá)自我的想法,。

教師：小狐貍是個愛生氣的小家伙,，讓我們一齊聽聽她的故事吧。

2,、教師講述故事的第一段

教師：小狐貍有個什么壞毛?。拷Y(jié)果怎樣了,？

幼兒自由講述

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體,，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法,，之后又發(fā)生了什么事情呢？

3,、教師講述故事的第二段

教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎,，她生氣了，她是怎樣讓自我高興起來的,？

幼兒自由講述

教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不細(xì)心打碎了,，她生氣了，她是怎樣讓自我高興起來的,？

幼兒自由講述

教師：小朋友也會經(jīng)常遇到不開心的事情,，你還有哪些辦法能讓自我的心境變得好起來呢？鼓勵幼兒自由表達(dá)自我的思想,。

教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法,。（輕輕地哭，聽聽輕音樂,、向好朋友訴說,，做運(yùn)動…）

教師播放輕音樂，師生共同欣賞,，體會音樂給人帶來的歡樂,。活動延伸設(shè)置拳擊區(qū),，為幼兒供給發(fā)泄不良情緒的場所,。結(jié)合美術(shù)活動，將自我的心境用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心境區(qū)”,。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo),、幫忙幼兒學(xué)會擺脫不良情緒的困擾,。

教學(xué)材料

[童話]愛生氣的小狐貍

小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動物，紅紅的臉蛋,、小巧的嘴巴,、光滑的體毛、翹翹的尾巴,，大家都夸她長得好看,。可是,，小狐貍有個愛生氣的壞毛病,。有一天，山羊教師給小動物們上繪畫課,，教師挑選了小豬,、小狗畫的畫貼在黑板上，小狐貍的畫沒選上,，她生氣了,，就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒,，不唱歌,、也不玩兒，一個人坐在那兒,，等到媽媽接她回家的時(shí)候,，她還在生氣。第二天,，小狐貍來到幼兒園,。咦！小花狗的玩具汽車真好玩,，還有遙控器呢,！她就對小花狗說：小花狗，把你的汽車借我玩,，好嗎,？小花狗說：我剛玩，一會兒再借給你,。小狐貍見小花狗沒有立即借給她玩具,，又生氣了，一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒,，不唱歌,、也不玩兒，一個人坐在那兒,，等到媽媽接她回家的時(shí)候,，她還在生氣。就這樣,，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣,，漸漸地，她感到渾身不舒服起來,，異常是肚子脹得難受,，并且越來越大，變得鼓鼓的,，一照鏡子,，啊,？原先小巧的嘴巴怎樣變得又尖又長,，難看極了。就這樣,，小狐貍一下子病倒了,。狐貍媽媽著急得要哭，趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里,。

牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體,，然后肯定地說：小狐貍，你身體里的氣太多了,，太多的氣積在肚子里,，就會把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上,，就會使你的嘴巴冒得又尖又長,。狐貍媽媽不解地問：這孩子身體里哪來這么多氣呀？牛醫(yī)生輕輕地問小狐貍說：小朋友,，你平時(shí)喜歡生氣嗎,？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說：原因就在這兒,，碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣,，時(shí)間長了，當(dāng)然就損害身體健康啦,！還好,，你來得還算及時(shí),，晚了，我就沒辦法了,。小狐貍急忙問：那我的病還能好嗎,？牛醫(yī)生說：能，只要你按我說的去做,，就必須能好,。之后，牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說明了治病的方法,，小狐貍聽得異常認(rèn)真，都一一記住了,，過了些日子,，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動物園將在“六,、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽,，請小動物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了,，她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名,。媽媽說：孩子，你身體不好,，還是在家好好休息吧,！小狐貍說：沒關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了,。

“六一”兒童節(jié)那天,，小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺，可是,，盡管她十分努力地想把歌唱好,，可是，因?yàn)樯眢w不好,，沒有力氣,，唱歌的時(shí)候，聲音還是太小了,。比賽結(jié)果公布時(shí),，小象、小兔,、小熊都得了獎,，小狐貍沒有得到獎，她心里很難過,，又坐在那兒生氣,。媽媽連忙說：愛生氣對身體不好,，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭,?；氐郊依铮闷甬嫻P畫呀畫呀,，畫了許多她喜歡的畫兒,，畫著畫著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來,。畫著畫著,，她覺得心里不再生氣了，身體也舒服多了,。第二天,，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來看望她，可是不細(xì)心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地,，打得粉碎,，小猴子不好意思地連忙說：對不起！小狐貍說：沒關(guān)系,！可是小猴子剛一走,，小狐貍覺得自我的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來,。媽媽連忙說：愛生氣對身體不好,，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭,。她打開vcd,，聽著她喜歡的音樂，聽著聽著,，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來,。聽著聽著，她覺得心里不再生氣了,，身體也舒服多了,。就這樣，漸漸地,，小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病,，肚子不再難受了，渾身有力氣了,，一照鏡子：紅紅的臉蛋,，小巧的嘴巴不尖也不長，小狐貍看著又漂亮又健康的自我,，咧開嘴笑了,。

中班心理健康教案及反思篇三

1,、初步了解不一樣情緒對人身體的影響，懂得要持續(xù)良好的情緒,。

2,、能正確對待自我的各種情緒，用心尋找調(diào)節(jié)自我情緒的方法,。

3,、體驗(yàn)理解、幫忙等用心行為給自我及他人帶來的愉悅感受,。

輕緩的背景音樂,、表情娃娃3個（高興、悲哀,、生氣）,、多媒體課件、磁性圓片若干,、笑臉貼花、自制迷宮圖

1.音樂導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

（1）播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來,。教師配樂解說：

“讓我們聽著音樂,，閉上眼睛，放松小手,，放松小腳,，讓歡樂來到我們中間吧?！?/p>

（幼兒睜開眼睛）

（2）出示三個表情娃娃,，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自我喜歡的名字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2.引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票，了解不一樣情緒對人身體健康的影響,。

（1）鼓勵幼兒根據(jù)自我的情緒為表情娃娃投票,，初步了解自我的情緒。

（2）引導(dǎo)幼兒看錄像,，幫忙幼兒了解不一樣情緒對人們的影響,。

3.引導(dǎo)幼兒用心地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,。

（1）幫忙同伴調(diào)整情緒

請2-3個情緒不好的幼兒講述令自我情緒不好的原因,，群眾討論找出幫忙其調(diào)整情緒的好方法,。

提問：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣（悲哀）嗎為什么,？怎樣能讓他開心起來,？

（2）尋找自我調(diào)整情緒的方法

①出示情緒迷宮圖，請幼兒選取正確的方法讓自我情緒好起來,，并走完迷宮,。

②幼兒介紹自我的迷宮走法，并針對可能出現(xiàn)的爭議進(jìn)行討論,，找出調(diào)整情緒的正確做法,。

（3）分享歡樂的情緒

①幼兒互相分享讓自我歡樂的事情。

②教師和幼兒分享自我的好情緒,。

小結(jié)：情緒是藏在我們每個人心中的小精靈,，只要你少生氣，多關(guān)心別人,、幫忙別人,，你的歡樂就會變成大家的歡樂，就能天天擁有好情緒,，我們的身邊就會充滿歡樂!

4.結(jié)束活動

在歌曲《歌聲與微笑》中提升歡樂的氣氛,，送給幼兒每人一個開心笑臉，期望所有人都有好情緒,。

中班心理健康教案及反思篇四

喜,、怒、哀,、樂之情人皆有之,，但歡樂作為一種進(jìn)取情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要,。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù),，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,，我們要讓幼兒學(xué)會如何堅(jiān)持愉快的心境,，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ),。

1,、懂得情緒愉快有利與身體健康。

2,、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度,。

4個木偶,、一個開心枕

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲,。

1,、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事,？

2,、開心的時(shí)候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

3,、除了開心的事,，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事,？

4,、不開心的時(shí)候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5,、你喜歡開心的自我還是不開心的自我,？

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡,，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時(shí)候，人吃不下飯,，睡不好覺,，身體越來越差,，所以我們要盡量不讓自我生氣,，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

1,、消氣商店：誰明白什么是消氣商店,？

2、我們來看看誰來消氣商店了,？

3,、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法,！

4,、你覺得消氣商店好嗎？為什么,？

5,、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自我消氣呢,？

小結(jié)：每個人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候,，能夠唱唱歌，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣,，讓自我歡樂起來,。

1、介紹開心枕,。

2,、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,，親一親,。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺,？

4,、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五,、歌唱《表情歌》,，小結(jié)，結(jié)束,。

中班心理健康教案及反思篇五

1.能夠大膽地根據(jù)聲音,、表情圖表達(dá)自我的情緒體驗(yàn)。

2.明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式,。

錄音機(jī),，笑聲、哭聲磁帶,；表情圖1幅,。

1.請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想,。

（1）這是什么聲音,？（笑聲）

（2）猜猜看，他為什么會笑,？

2.觀察笑的表情,，引導(dǎo)幼兒表述自我笑的情緒體驗(yàn)。

（1）人笑的時(shí)候,，眼睛和嘴巴是什么樣貌的,？

（2）你什么時(shí)候會高興地笑？

3.聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情,，體驗(yàn)自我哭的情緒體驗(yàn),。（形式同前）4．出示表情圖，請幼兒對照一下不一樣情緒時(shí)臉部的表情,。

小結(jié)：

我們每個人都會笑和哭,，高興、歡樂的事會讓我們笑,，難過,、害怕的事會讓我們哭，個性想哭的時(shí)候是能夠哭一會兒的,，可是如果遇到了很麻煩,、很難過的事，就應(yīng)請爸爸媽媽和教師幫忙你,。笑有利于身體健康,。

中班心理健康教案及反思篇六

一、懂得情緒高興有利與身材康健,。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒,。

二、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度,。

四個木偶,、一個開心枕

學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。

一,、感覺歡樂

拍手入場,，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二,、開心與煩末路

一,、適才玩的真開心，你們想想平常你還遇到過什么開心的事

二,、開心的時(shí)候你會怎樣(用動作體現(xiàn))

三,、除了開心的事,，我們還會遇到一些不開心的事,，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事

四、不開心的時(shí)候你會怎樣(用動作體現(xiàn))

五,、你喜歡開心的本身還是不開心的本身

小結(jié)：不開心便是生氣,，生氣不但不讓人喜歡，還會對我們身材產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯，睡欠好覺，身材越來越差,，以是我們要盡量不讓本身生氣,，把生氣這個壞習(xí)慣清除失。

三,、化解不開心

1,、生氣商店：誰曉得什么是消氣商店

2、學(xué)會關(guān)心別人,，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人的同時(shí)本身也能得到歡樂,。

3、我們來看看誰來消氣商店了,。

4,、順次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

5,、你以為消氣商店好嗎為什么

6,、要是你生氣了，你會想哪些辦法讓本身消氣呢

小結(jié)：每當(dāng)都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候,，能夠唱唱歌，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視大概大聲的哭一哭，如許你就能消氣,，讓本身歡樂起來,。

四、讓本身開心

1,、先容開心枕,。

2、通報(bào)開心,，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,，親一親。

3,、說一說抱著“開心枕”有什么感覺

4,、把開心枕送給其別人來感覺一下開心的滋味。

中班心理健康教案及反思篇七

幫忙幼兒學(xué)會分享,。

錄像機(jī),、木偶表演。

活動過程：

1.演一演

(1)看木偶表演

小熊正在草地上放風(fēng)箏,，一不留意風(fēng)箏掛在樹上了,，怎樣也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí),，小羊走過來了,，它對小熊說："別著急，我來幫忙你,。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝,，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了,，小熊真高興,，對小羊說：

"多謝你，你真棒!"小羊說："不用謝,，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,，是爸爸教我這樣做的quot;"哈哈!原先是這樣!"他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會成功呢

(2)看錄像

元元正在認(rèn)真地看圖書,，可能是畫中的故事太精彩了,，他高興的又蹦又跳，一不留意把圖書撕破了,。他很著急,。旁邊的小剛

看見了，對元元說："別著急,，我來幫忙你,。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙,。他用剪刀剪了一小塊紙,，抹上了方便膠，

留意翼翼地把圖書粘貼好,。元元對小剛說："你真能干,，多謝你!"小剛說："不用謝!你下次也能夠這樣做。"

討論：小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會有什么感覺,？

2.說一說

(1)小紅不愛吃青菜,，你有什么辦法幫忙她嗎

(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫忙他嗎

(3)濤濤愛打架,，別人都不愿理他,，你有什么辦法幫忙他嗎

(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎樣幫他

中班心理健康教案及反思篇八

在說說,、玩玩的游戲中,，繼續(xù)體驗(yàn)開心,、生氣和悲哀的情緒,，

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1、邊念兒歌邊開火車入場,，引發(fā)幼兒的興趣,。

2、認(rèn)識情緒火車,。

3,、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情,，感知開心,、生氣、悲哀的情緒,。第一次讓幼兒找自我的照片,。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性,。

1,、坐上情緒火車，請幼兒找自我的照片,，說說自我的照片,。

2、第一次交流,，說說自我的表情,，并說出原因。

3,、試著找到好朋友的照片,，猜猜好朋友的情緒

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會這樣

5,、讓幼兒按哭,、笑、生氣給車廂起名字,。

第三環(huán)節(jié)：選取表情,，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,，鼓勵孩子做一個開心寶寶,，起到了升華的作用。

請你選取最喜歡的車廂,，歡樂的開火車退場,。

活動準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干小火車

中班心理健康教案及反思篇九

1、在說說,、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好,。

2、能用連貫的語言表達(dá)自我的想法,。

3,、經(jīng)過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感,。

小兔布偶一個,、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙,、記號筆、ppt,、人手一份笑臉和哭臉。

師：昨日小兔子去公園玩了,，它好開心啊,，它的心境是愉快的（笑臉）

可是今日小兔子生病了,，它好難受啊,，它的心境就是難過的（哭臉）

小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的,。

師：每個人的書袋里面都有兩個心境圖片,，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。

（一）分析原因

師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉,，說明今日他們的`心境很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓?，好嗎?/p>

（二）找尋高興起來的方法

1,、師：如果心境不好，不開心,，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）,。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧？如果你心境不好了,，你會用什么辦法呢,？（請幾個幼兒回答,，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

（一）聽聽小朋友心境不好的原因

（二）幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法

師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。

（三）把這些辦法編成一首詩,。

師：每個人總會碰到心境不好的時(shí)候,，這時(shí)候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自我的情緒,。

我能夠吃上一顆糖果,，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

把心境樹放到班級的心育墻上,，當(dāng)小朋友不高興時(shí),，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來,。

中班心理健康教案及反思篇十

在說說,、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開心,、生氣和悲痛的心境,。

小朋友表情照片若干小火車

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。以邊念兒歌邊開火車的形式,，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1,、邊念兒歌邊開火車入場,，引發(fā)幼兒的興趣。

2,、認(rèn)識心境火車,。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂,。

第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情,。感知開心、生氣,、悲痛的心境,。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片,。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性,。

1、坐上心境火車,，請幼兒找自我的照片,，說說自我的照片。

2,、第一次交流,，說說自我的表情,，并說出原因。

3,、試著找到好朋友的照片,，猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會這樣

5,、讓幼兒按哭,、笑、生氣給車廂起名字,。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情,，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,，鼓勵孩子做一個開心寶寶,，起到了升華的作用。

請你選擇最喜歡的車廂,，歡樂的開火車退場,。

中班心理健康教案及反思篇十一

與其他動物一樣，人類剛剛來到這個世界上,，就會用哭來表達(dá)悲傷,。這是他們在開口說話之前，最原始的表達(dá)方式,。成人以后,，我們哭泣的原因更多了。人長大了,，哭泣不可避免地混入了情感的因素,，而哭泣所攜帶的信息，遠(yuǎn)不只身體不適或生理需求那么簡單了,。這一變化并不意味著生理機(jī)制不再起作用了,，而是說哭泣已經(jīng)與大腦的高級功能和越來越微妙的情感有了更深的聯(lián)系，它的作用越來越重要,。對于周圍的人來說,，眼淚的含義是強(qiáng)烈而真實(shí)的感情。

據(jù)專家調(diào)查研究,，當(dāng)前幼兒心理素質(zhì)上存在的突出問題主要有：

（1）情緒不穩(wěn)定,，消極情緒表現(xiàn)較多，如為"小事"哭鬧,、生悶氣,、發(fā)脾氣等；

（2）社會性行為自控本事較低,，如遵守紀(jì)律,、上課集中注意力,、完成任務(wù)、主動承認(rèn)錯誤和向人道歉本事較強(qiáng),；

（3）意志力薄弱,，耐挫力差，表現(xiàn)為怕苦怕累,，害怕困難,，遇到困難退縮，束手無策和依靠成人,，理解不了委屈,、責(zé)備,、批評等挫折打擊,；

（4）自我中心，一切認(rèn)自我為重,，為先,，不懂關(guān)心、體貼和體諒別人,，同情心不強(qiáng),；

（5）具有孤獨(dú)、自卑,、怯懦等性格特點(diǎn)的幼兒較多,。所以，全面把握幼兒的心理健康狀況,，有針對性地開展心理健康教育,，提高幼兒心理健康水平，預(yù)防和矯治幼兒的心理問題行為,，應(yīng)成為當(dāng)今每一個教育工作者迫切需要關(guān)注和研究的重要課題,。

我國社會處于急劇變化之中，家庭結(jié)構(gòu)與養(yǎng)育方式的改變,，生活節(jié)奏的加快,，增加了兒童成長過程中的緊張因素，導(dǎo)致兒童的心理問題較以前明顯增多,。幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視,。新《綱要》中也明確指出："要高度重視幼兒的心理健康"。

我園的特色是健康特色,，當(dāng)然不僅僅是身體的健康,，更重要的是幼兒的心理健康。我們每位教師每周都要對幼兒進(jìn)行個案觀察記錄,，并且每個學(xué)期還將對一位幼兒進(jìn)行心理個案觀察記錄,，以幫忙幼兒個別特殊心理以及特殊行為進(jìn)行糾正和給與正確的指導(dǎo)幫忙,。本次活動也是在平時(shí)觀察幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動為心理活動,，課題是《哭的奧秘》,。在活動之前的一段時(shí)間里我班有兩位小朋友每一天上幼兒園時(shí)都要哭，雖然教師每一天都要安慰這兩位小朋友,，期望他們上幼兒園時(shí)不要哭,，可是卻沒有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小的不如意或是小挫折就會哭鬧不止,，所以我想經(jīng)過本次活動讓幼兒明白哭的奧秘,，讓他們明白哭的好處和壞處。

1,、明白哭是正常的情緒表現(xiàn),。

2、初步了解適度的哭有利于健康,，經(jīng)?；蜷L時(shí)間的哭會有損健康。

3,、能在不開心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,，堅(jiān)持樂觀的情緒。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景表演,、鉛筆、畫紙2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前,，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》

1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表,。

教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表,，那根據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會哭,？幼兒討論,。

教師小結(jié)：無論大人還是小朋友會會哭。

2,、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表,。

教師：你調(diào)查的人什么時(shí)候會哭？幼兒相互交流,。請個別幼兒討論回答,。教師小結(jié)：我們在身體感到不舒服或心里悲痛、難過的時(shí)候會哭。

1,、教師：人為什么要哭呢,？幼兒自由討論。（幼兒根據(jù)自我的調(diào)查表來說說）2,、教師：那長時(shí)間,、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢,？

幼兒討論,。如：眼睛、嘴,、鼻子,、心臟。

3,、小結(jié)：人如果長時(shí)間,、不停的哭或者經(jīng)常哭,，會影響我們身體健康和破壞我們好心境,，讓我們不健康也不開心,。

1,、教師：有三個小朋友，他們也哭了,，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?，哭有沒有幫忙他們解決問題？

2,、情景表演,，幼兒思考解決問題的辦法。

（1）明明走路不細(xì)心摔了一跤,，感覺很疼,，一向在哭，那是不是哭了就不疼了呢,？

（2）貝貝不會做數(shù)學(xué)題,，她很著急，就一向在哭,，那是不是哭了題目就會做了呢,？

（3）浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過,，就一向在哭,，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？

3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來,，選一件事情,。

4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問題序號下頭,，請幼兒介紹自我的想法,。

1、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會有像剛才三位小朋友的情景,，我們每個人都會哭,，有的時(shí)候，哭一會能幫我們放松,，但長時(shí)間的哭是會傷害我們的身體,，并且也不能解決問題，所以,，我們在遇到困難或難過的事情時(shí),，要進(jìn)取動腦筋，想好辦法解決自我的問題,，這樣才能讓我們健康又歡樂,！

2、結(jié)束活動,。教師：那此刻我們來跳個《邀請舞》吧,。

中班心理健康教案及反思篇十二

在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心,、生氣和傷心的心情

小朋友表情照片若干 小火車

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。

1,、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣,，

2、認(rèn)識心情火車,。

3,、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情,。感知開心,、生氣、傷心的心情,。第一次讓幼兒找自己的照片,。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性,。

1,、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片,。

2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因,。

3,、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會這樣?

5,、讓幼兒按哭,、笑、生氣給車廂起名字,。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情,鼓勵開心,。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。

請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場,。

中班心理健康教案及反思篇十三

1,、鞏固從高處向下跳，學(xué)習(xí)從高處向側(cè)方下跳,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的體育活動常規(guī)，激發(fā)幼兒大膽勇敢的精神,，提高自我保護(hù)本事,。

木椅子、鞋架臺階,、電腦,、沙包（35）、小旗（4）,、紅領(lǐng)巾（4）,、場地?cái)[放木椅子（16）

1、以《向前沖》的音樂入場：小朋友,，今日我們要學(xué)小小兵（小海軍）去完成一個任務(wù)，來,，我們出發(fā)吧,！一路縱隊(duì)跑步入場，再變成四路縱隊(duì),。

2,、基本動作：小小兵（小海軍）們立正、向前看齊,、向左轉(zhuǎn),、向右轉(zhuǎn)、原地踏步走,、立正,、稍息。

3、熱身音樂《小海軍》：我們小小兵的本領(lǐng)可多了,，會……我們一齊跟音樂,，學(xué)學(xué)小小兵。

1,、幼兒脫下外套,，放入相應(yīng)筐。

2,、學(xué)習(xí)向側(cè)面跳下的動作

"小朋友們到教師身邊,，看，教師帶來了什么,？"--出示椅子,。"小小兵要用椅子來干什么？"

"小小兵告訴教師,，我們從椅子上能夠向下跳（教師從椅子上向前下方跳下）,，還能夠從椅子上向邊上跳，你們誰會,？"--請個別幼兒試一試,，教師以小小兵的語氣強(qiáng)調(diào)，腳掌要輕輕落地,，教師示范1~2次,，再請個別幼兒試試。

幼兒自由選擇一樣用具,，如臺階,、椅子、鞋架,，練習(xí)往側(cè)下方跳,，強(qiáng)調(diào)腳掌要輕輕落地，教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)表揚(yáng),。

3、游戲《小小兵》：

以接到任務(wù)的語氣集中幼兒,，告訴幼兒小小兵發(fā)現(xiàn)敵人,，我們要去消滅敵人。

教師用4把椅子,，講解示范游戲方法,。

排隊(duì)，到游戲場地進(jìn)行游戲,。游戲1次后,，教師及時(shí)評價(jià),，游戲第二次。

評價(jià)幼兒表現(xiàn),，以《洗澡歌》做放松動作,。整理游戲用具。

中班心理健康教案及反思篇十四

1．愿意跟小朋友們分享自我歡樂和不歡樂的事,，大膽表達(dá)自我的情緒,。

2．理解故事中阿力想長高的心境，了解每個人都有自我的長處與短處,。

3．能夠在生活中尋找到歡樂,，擁有進(jìn)取健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

音樂若干,、ppt

1,、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來,。

2,、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體,，來一次”靜心之旅“在旅途中,，想想自我在家里的、在幼兒園的,、在上課時(shí)候的,、在玩游戲的時(shí)候等等歡樂的事、不歡樂的事……（嘟嘟……）列車到站了,，我們的旅途結(jié)束了,。

3、分享愉快的事情,。

“誰愿意第一個和大家分享一下你歡樂的事呢,？”（個別幼兒）

“每個人都會犯錯誤，程教師也和你們一齊分享一個我犯過的錯誤吧,！還記不記得那天我早飯沒有吃,，于是我就隨便咬了幾口蘋果，之后就放在桌上,，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻,?？磥磉@件事教師真的做錯了，所以我不歡樂,。我以后必須不把吃的東西帶到教室……哇,，今日把這個不歡樂的事情說出來,，我的心里舒服多了。此刻誰愿意象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一齊分享一下呢,？”

“剛才上來的小朋友都很棒,，我們給他們拍拍手！”

師：今日呀,！還來了一位新朋友,，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力）,，有一件煩心事讓他很不歡樂,，他一點(diǎn)都不喜歡自我的小個子，他最大的心愿就是期望長高,，最好長得像大樹一樣高,，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高,，總之越高越好,。爸爸、媽媽,、姐姐,，還有教師供給了不一樣的方法，可是都沒有用,，阿力一點(diǎn)兒也沒長高,。之后聽取了叔叔的提議，變成了最歡樂的男孩……（出示ppt,，講述故事）

1,、我們一齊看看這幅圖，阿力是怎樣樣的表情,？同學(xué)又是怎樣樣的表情,？如果人家這么叫你，你會開心嗎,？

2,、我們剛才都了解了阿力的不歡樂，那你覺得他為了讓自我歡樂起來會做些什么改變呢,？

3,、在聽了媽媽爸爸的提議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自我還是沒有長高,，你覺得這時(shí)候他的心里會怎樣樣,？那我們猜猜看他會怎樣做？

4,、阿力經(jīng)過了這么長時(shí)間的努力,，卻一點(diǎn)效果都沒有,，你猜他此刻的心境是怎樣樣的？如果是你,，這時(shí)候你會怎樣做,？

5、聽了叔叔的話,，阿力最終明白了一個道理：原先不光是矮個子有這么多的煩惱,，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎,？他又會怎樣做呢,？

6、當(dāng)你們遇到不歡樂的時(shí)候,，你有什么好方法讓自我歡樂起來呢,？（請孩子們說）

7、有只小兔子它也有很多方法,，想跟我們分享,，我們一齊來看看（邊看圖片邊說）

8、師：教師也想和你們分享一個我的方法,，當(dāng)我遇到不歡樂的事情的時(shí)候,，我就做幾次深呼吸，這樣我的心境會變得簡便很多,。（和教師一齊試一試）

那么從今日開始,，期望我們小朋友都做一個歡樂的孩子，每一天都過得開心,。最終,，讓我們和自我的朋友一齊來唱首歡樂的歌曲吧。你也能夠邀請后面的客人教師一齊,。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）

中班心理健康教案及反思篇十五

1.了解黑夜,，樂意嘗試一個人自我睡，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理,。

2.經(jīng)過故事和體驗(yàn),，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜,。

3.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,，難過或疼痛時(shí)不哭。

4.進(jìn)取的參與活動,，大膽的說出自我的想法,。

5.學(xué)會堅(jiān)持愉快的心境，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，歡樂生活的良好情感,。

ppt音樂、調(diào)查表,、兩顏色笑臉若干,、黑屋、黑袋人手一個,；事先了解班級孩子一個人睡的情景

1這是什么時(shí)候,？——一個寧靜而美麗的夜。

2大家怎樣了,？——關(guān)燈,、睡覺了

小結(jié)：睡覺是件舒服的事，能夠讓我們的大腦,、身體得到休息,。

1.那你們是一個人睡的還是跟大人一齊睡的？（出示調(diào)查表,，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在膚色表上,，如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€人睡呢,？到底怕什么,？你們說，我來記,。（教師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄）

小結(jié)：看來,，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來,，怕怪獸傷害,，有的怕黑，怕做夢……你們的心境我能理解,，害怕是很正常的事,，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽,、教師也都有害怕的事,，只要把它說出來，就必須能想辦法解決,。

1.出示小老鼠圖片,，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡,，躺在床上怎樣也睡不著,，它害怕黑漆漆的夜，（ppt3）總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒,，他就嚇得渾身發(fā)抖,。ppt4

小老鼠睡不著害怕什么？是墻上那個黑黑的東西嗎,？真的是怪獸嗎,？小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看！原先是一件衣服的影子,。怕嗎,？其實(shí)，在我們身邊根本就沒有怪物,，看到的都是一些黑黑的影子,，一點(diǎn)都不可怕！

2.剛睡下,，又從外面?zhèn)鱽韣~~ppt5這是什么聲音,？是人、是怪物,、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動也不敢動,。ppt6過了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼,，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲,，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音,？可能是,？是不是？（ppt7）原先是刮風(fēng)了,，難怪最終老鼠放心地回到了床上,。

3.半夜，小老鼠想尿尿,，剛走到洗手間門口就聽到~~ppt8（水聲）到底是什么?。啃±鲜笤鯓右膊桓?，害怕地跑回了床,。（ppt9）什么聲音讓小老鼠害怕？你們覺得可能是,？和小老鼠一齊去看個究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊,！

師：為什么這一個晚上小老鼠怎樣也睡不好？

如果你在,，你會對小老鼠怎樣說,？

這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越害怕。睡覺時(shí)關(guān)緊門窗,，屋子里還是很安全的,。

那我們呢？看一看,，那些害怕的問題,！

問題一：怕怪物、惡夢,、怕黑

看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想,！

（1）世界上真有怪物嗎,？——根本就沒有怪物，所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們害怕的問題,。

（2）怕做惡夢,、怕黑

你們有好辦法嗎？

教師根據(jù)幼兒回答在ppt中呈現(xiàn)：ppt11——21

小結(jié)：真棒,，想了這么多的辦法,。點(diǎn)一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂,、想象開心的事等等,，能夠讓我們的心境變得平靜、愉快,，這樣就不怕黑不會做噩夢了,。

問題二：怕從床上滾下來

（1）這個簡單，有什么好辦法

（2）教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22

（3）小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭,、被子或者床靠墻放就不會滾下來,，看來只要改變一些做法，就能解決這個問題,。

這些害怕的問題解決了嗎,？那你們敢嘗試一個人睡了嗎？好,！進(jìn)行第二次選擇，如果此刻你愿意去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在x色紙上，如果你還有些害怕的請將笑臉貼在x色紙上？

小結(jié)：第二次有x個孩子選擇了愿意嘗試一個人睡，看來,，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手,。還有x個孩子正在猶豫，有些擔(dān)心,，但教師相信再過一段時(shí)間,，你們也會去嘗試的,，是嗎,？,！

你們真的不再害怕黑夜了嗎,？那我們來驗(yàn)證、挑戰(zhàn)一下,！孩子們此刻我要請教師幫忙把燈熄滅,！你們不要緊張，教師會陪著你們！此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜,！

1．黑暗小屋

（1）那里有幾間黑夜小屋,，誰愿意獨(dú)自一個人在里面呆上一會,！你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來,！

（2）采訪：下頭的孩子你有什么問題想問嗎,？

師：你們剛開始心境怎樣樣,？之后呢,？你覺得黑屋怎樣樣嗎,？如果再給你一次機(jī)會你還樂意去嗎,？

小結(jié)：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕,，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很安全,、很寧靜,、很溫暖！身旁有個娃娃陪伴,，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了,，對嗎！

2．團(tuán)體體驗(yàn)黑夜

聽了他們的介紹,，你們想試一試嗎,？

（1）介紹方法：別急，教師為你們每個人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋（出示黑頭套）,，把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜,。音樂起（幼兒戴頭套）

（2）想象、體驗(yàn)：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了,，周圍怎樣樣,，黑漆漆的，什么也看不到,，心里……

（3）團(tuán)體采訪孩子們,，你們覺得剛才一個人睡覺怎樣樣？

小結(jié)：是啊,，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,，一片漆黑,，當(dāng)揭開時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全,、一樣的溫暖和幸福,。其實(shí)我們的黑夜還美，很美,，讓我們一齊去看一看,！

孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來走,，感受對于黑夜的害怕,，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,，這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變,，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。所以,，我認(rèn)為,，在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子明白我已經(jīng)長大了,，能夠一個人睡覺不害怕了,，成為勇敢的孩子了。僅有這樣,，孩子的提高才能夠直接凸顯出來,。