作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

比大小小班教案 區(qū)分大小小班教案篇一

1,、學(xué)會利用瀝糊畫的方法來簡單構(gòu)圖。

2,、學(xué)會欣賞作品中的色彩美,。

3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合,，促進(jìn)靈活性,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、感受作品的美感,。

1、洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干,。

2,、袋狀彩色漿糊（紅、黃,、藍(lán),、綠）每組4-6袋，抹布若干,。

一,、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣

1,、利用變魔術(shù)引出蛋糕,，讓幼兒觀察其外形顏色。

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá),，讓幼兒感受色彩美。

二,、老師示范做蛋糕,，幼兒欣賞

1、示范用漿糊袋的方法,。

教師：用左手輕輕拿住漿糊袋,，把袋角有小口一端朝前。

2,、老師邊操作邊講解

教師：輕捏擠漿糊袋,，讓漿糊從袋角的小口中較均勻。

的擠出,，一邊擠一邊移手,，就可畫出線條來,。

3、讓幼兒欣賞老師作品,，并互相講一講,。

三、幼兒創(chuàng)作,，老師指導(dǎo)

1,、重點(diǎn)提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方法,。

2,、要求保持作品清潔。

3,、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒形成完整優(yōu)美構(gòu)圖,，幫助能力弱的幼兒形成簡單構(gòu)圖。

四,、集體評價

1,、引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品,。

2,、分享蛋糕。

比大小小班教案 區(qū)分大小小班教案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物,。

2,、通過裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣,。

活動圖片,、自制各種小花、籃子若干,、抹布,、糨糊等。

一,、引起興趣

師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié),，因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕▽殞殻瑢幔?/p>

幼兒：對,。

師：小狗也喜歡美麗的春天,，所以它打算開一家花店。我們一起去看看,，好嗎,？

幼兒：好,。

師出示圖片1——

師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀,？怎么辦,？

幼兒：誰要買花呀？

師出示圖片2——

師：你們說的辦法真好,，一下子來了那么多的顧客,，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗,。小狗小狗我怎么幫你呀,？

二、裝花

1,、引出操作要求：

（1）看看籃子上的數(shù)字是多少,？

（2）在花籃里放上一樣多的小花。

2,、師示范，請幼兒一起幫忙,。

師：“才一個花籃,，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦,？引發(fā)幼兒去幫忙,。

3、幼兒操作,，師觀察指導(dǎo),。

4、檢驗(yàn)操作情況,。

（1）你的籃子要裝幾朵花,？

（2）全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。

（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù),，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了,。

三、活動結(jié)束

師：“小狗說謝謝我們寶寶,，為了謝謝你們幫它裝花,，他準(zhǔn)備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎,？想對小狗說什么,？（謝謝小狗）

師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎,？”

比大小小班教案 區(qū)分大小小班教案篇三

：水果做早操

：

1.感知4以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),。

2.積極參與操作活動，初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響,。

準(zhǔn)備：香蕉圖片每人4個 蘋果或橘子實(shí)物每人4個

1.

（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧,！

（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉,，誰來說說香蕉怎樣的,？

（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友,？（教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個香蕉圖片）

（1）4個香蕉朋友想去做早操,，誰來幫他們排排隊(duì)？（請個別幼兒上前試一試）

（2）你排的真棒,，我們一起來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎,？（引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小手拿出來從走往右數(shù)吧，1,、2,、3、4一共4個香蕉朋友,。都排了給他鼓鼓掌,！

（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法,。（請個別幼兒說一說）

（4）小朋友講的都很好,，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！

（5）聽清除了,，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆,，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣,，排好就不要動轉(zhuǎn)過來舉手告訴大家,，好嗎？現(xiàn)在大家試試吧,！

（6）幼兒自由操作,，教師指導(dǎo)

(7)集中交流：誰來說說你是怎么排的,？（請個別幼兒上來排一排）

（8）好的,，我們也來數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎,？（帶領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）

（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排,，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)）

（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊(duì)伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？

（11）我們再來數(shù)一數(shù)吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支,。

（1）看到小朋友這么能干會給香蕉朋友排隊(duì),，蘋果朋友、橘子朋友也來了,，他們也想請小朋友幫他們排排隊(duì)，你們愿意嗎,？

（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊(duì),，動動腦想想辦法排和別人不一樣的,，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。

（3）幼兒操作教師引導(dǎo)

（4）集中交流：你是怎么排的,？請給別幼兒展示，并數(shù)一數(shù)。

（5）小結(jié)：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧,！

比大小小班教案 區(qū)分大小小班教案篇四

故事：阿文的小毯子

阿文有一條小毯子,，她抱著小毯子睡覺，抱著小毯子吃飯,，抱著小毯子玩,，到哪里都帶著小毯子。媽媽說："你總是帶著小毯子多麻煩呀,！"阿文緊緊地抱著小毯子說："不嗎,，我就是喜歡小毯子"阿文上幼兒園了，她還是帶著小毯子,?？墒牵變簣@里要自己吃飯,，一邊帶著小毯子,，一邊吃飯，多麻煩呀,！幼兒園的小朋友都在滑滑梯，蕩秋千,。阿文抱著小毯子,，只能看著別人玩。阿文想和小朋友一起玩,，他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯,，蕩秋千,。哇,，多開心呀,！吃飯的時候,，阿文放下小毯子,，自己吃飯,。瞧，阿文吃得多快呀,！午睡的時候,，阿文悄悄的對小毯子說："小毯子，明天我不能帶你到幼兒園來了,。"第二天早上,，阿文對小毯子說："小毯子,，再見，我去幼兒園了,，晚上回家我再和你在一起,。"

1、正確對待自己的心愛的玩具和日用品,。

2,、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。

掛圖,，故事，磁帶,。

1,、認(rèn)識阿文

出示掛圖。你們知道這是誰嗎,？它是一只小老鼠,，名字叫阿文。阿文上幼兒園以前,，很喜歡一條小毯子,，到哪里都帶著它,?？墒乾F(xiàn)在上了幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎,？

2,、聽聽阿文的故事,。

教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍,。

阿文常帶著毯子干什么,？為什么？

后來阿文放下毯子了嗎,？

3,、說說自己喜歡的東西

你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它們干什么,？你們上幼兒園的時候把它放在哪里,？

4、我們小朋友比阿文還能干,！每天早上高高興興地跟好朋友再見到幼兒園學(xué)本領(lǐng),，跟小朋友做游戲，晚上回到家在和好朋友一起玩,，真不錯,！

比大小小班教案 區(qū)分大小小班教案篇五

1,、初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)線形，顏色等裝飾斜面粘貼制作一雙小鞋,。

2,、體驗(yàn)制作成的喜悅。

1,、幼兒操作：（小拖鞋）（小拖鞋）

2,、彩筆剪刀，膠水ppt,、教師制作拖鞋,！

引出課題，引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的圖片,，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)涼拖鞋的愿望,。

（1）猜謎語，引出課題,。兩洞一樣大,，左右很對稱，雙腳伸進(jìn)正好,。很舒服,。

（2）出示拖鞋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，讓幼兒在回答問題的過程路中增強(qiáng)對小拖鞋,，感性認(rèn)識。教師拖鞋是由哪幾部分組的,？引導(dǎo)幼兒了解拖鞋由鞋面和鞋底組成,。

二、探究方法

請幼兒觀察后思考：制作拖鞋應(yīng)做什么,？

教師小結(jié)制作方法：先設(shè)計(jì)拖鞋圖片,，再粘貼。

教師出示自制拖鞋,，教師提出制作要求,。

三、設(shè)計(jì)圖案

請幼兒自由想象,。教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一雙什么樣式,、花紋的小拖鞋呢？啟發(fā)幼兒互相說說自己的設(shè)計(jì)的想法,。

引導(dǎo)幼兒拿出操作卡,，嘗試制作制作小拖鞋。

四、動手制作

教師邊演示邊指導(dǎo)幼兒按照制作方法動手操作：取下操作紙中的鞋底,，取下兩個長方形的鞋面,，在上面畫出自己的裝飾圖案，將鞋面的兩個短邊抹上膠水,，粘到鞋底上,。

幼兒制作，教師巡視指導(dǎo),，鼓勵幼兒遇到困難時小朋友之間要互相幫助,。

五、在活動區(qū)開展小拖鞋展覽會,，讓幼兒互相欣賞,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞。

在活動中幼兒都積極參與到活動中,，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,，幼兒的制作欲被激發(fā)。我也有考慮不足的地方,，在準(zhǔn)備操作材料時，沒有考慮幼兒的個體差異,，可以提供一些簡單的半成品給能力弱的幼兒,。在活動中也應(yīng)多鼓勵幼兒。

比大小小班教案 區(qū)分大小小班教案篇六

學(xué)會正確漱口的方法,，知道漱口可以使口腔變干凈,，保持口腔衛(wèi)生。

初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習(xí)慣,。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識,。

幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

讓幼兒學(xué)會正確的漱口方法,，掌握漱口兒歌。

“小明明”道具,、水杯（每人一個）,、水桶、毛巾,、水杯道具,、音樂

一、介紹“小明明”————大嘴巴吃了什么————數(shù)數(shù)吃了幾樣

二,、“小明明”吃飽了————睡覺————嘴里食物怎么辦————道具水滴———音樂—上下左右

三,、互動————請一位小朋友幫“小明明”漱口

四、學(xué)習(xí)漱口————小朋友相互觀察牙齒—————引導(dǎo)幼兒敘述漱口過程———兒歌

五、給孩子拍張干凈的牙齒照片留念

因?yàn)楸竟?jié)是小班的健康課,，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)利用抽象,、夸大的教學(xué)方式來吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來強(qiáng)化漱口時我覺得我做的不夠細(xì)致,。本節(jié)活動的難點(diǎn)就是讓孩子掌握漱口的方法,，應(yīng)該利用兒歌來調(diào)動幼兒的積極性，能夠更加形象的掌握漱口方法,。

比大小小班教案 區(qū)分大小小班教案篇七

1,、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。

2,、豐富幼兒知識,，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

1,、了解有關(guān)動物冬眠的知識,。

2、識別各種動物腳印,。

3,、準(zhǔn)備電腦課件：a、序,；b,、觀察；c,、詩歌,；d、仿編,；e,、游戲

秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,，染紅了大地,，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑）

冬來了,，北風(fēng)呼呼地吹,，吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了（課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來,，樹葉卷走,，楓樹爺爺皺了眉頭）

天越來越冷，你們看,，天空里下起了什么（雪絨花音樂起,，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風(fēng)雪聲）。

(評析：以景激趣,，引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)

a,、觀察：下雪了，下雪了,，雪地里來了一群小動物（雪絨花音樂停,，踏雪聲起），他們來干什么,？他們在雪地里留下了什么呢,？

（課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓,、小鴨,、小馬，分別在雪地里留下的腳）

(評析：用創(chuàng)設(shè)好的情景,，直接揭開課題,，簡單，直接)

b,、提問,，引導(dǎo)幼兒討論，想象

·誰來到了雪地里,？（小雞,、小鴨、小貓,、小馬） ·

它們在雪地里留下了什么？（腳?。?/p>

它們的腳印象什么,？（小雞的腳印象小草、竹葉,。,；小貓的腳印象梅花、餅干,。,；小鴨的腳印象楓葉、雨傘,。

小馬的腳印象月牙,、耳朵。）幼兒大膽想象,。

(評析：讓幼兒暢所欲言,，縮短了師生間的距離，充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)

這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆,、顏料,，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的,，那它們的畫是怎樣畫出來的呢,？

（在地上走幾步就成了一幅畫）

我們怎樣夸它們（真不錯、頂呱呱,、小畫家,。）

c、是誰在說話呀,？小貓問：“小雞小雞,，你們的好朋友青蛙呢？”小馬說：“是呀,，青蛙怎么沒來”,，小雞、小鴨說：“我們也示知道”,。

d,、小青蛙上哪去 ，孩子們,，你們說說,，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了）,，原來,，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙）

e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢,？

(評析：自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)

f,、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了,，我要把你們編進(jìn)詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌,，幼兒欣賞。

g,、“孩子們,，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧！”（幼兒學(xué)習(xí)詩歌)

(評析：幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會了詩歌)

h,、楓樹爺爺會編詩歌,，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容,，學(xué)習(xí)仿編,。

還有些小動物,，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩歌里呢,？誰來試一試（課件中出現(xiàn)小羊,、小狗、小豬,、小象,、小熊）幼兒仿編詩歌。

(評析：教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,，整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)

4,、游戲：《幫小畫家找畫》

小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色,，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,，請你們幫忙找找，送還給它們,，好不好（玩電腦游戲）,。

(評析：幼兒通過游戲，進(jìn)一步感知動物的腳印)

5,、結(jié)束：

小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,，他們要走了，送給我們一人一幅畫（動物腳?。?，我們一起謝謝站動物，和它們再見了,。

幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

活動目標(biāo)

○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,，練習(xí)講述自己看到的事物。

○練習(xí)說兒歌時吐字清楚,，口齒流利,。

○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人,。

活動準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī),、電視

活動過程

比大小小班教案 區(qū)分大小小班教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能

2,、發(fā)展與同伴的合作能力,，體驗(yàn)活動帶來的成功和快樂

3、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

4、樂于探索,、交流與分享,。

每人一個廢舊紙盒（分大、中,、小三類）,、青蛙頭飾及荷葉

一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1,、扮演青蛙媽媽,，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場

2,、律動——青蛙舞

二,、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

1、自由練習(xí)跳盒子

（幼兒自由跳,、教師觀察,，并示范方法）

2、雙人練習(xí)跳盒子

a,、用兩個盒子搭一搭,、跳一跳

b、幼兒分散練習(xí)

c,、教師：你們是怎樣搭的,？跳的過嗎？試一下

三,、游戲——小青蛙跳過河

1,、用盒子搭一條小河、一條中河,、一條大河

2,、幼兒自由練習(xí)小河、中河,、大河

3,、你跳什么河？怎么跳的,？感覺怎么樣,？

四、聽音樂,，集體一起跳過河

五,、舒展活動，盒子舞

教學(xué)反思：

本次活動我采用了談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒對今日活動的興趣,。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏,，讓幼兒和家長在熱身運(yùn)動中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個別親子組做示范,，讓幼兒充分理解活動內(nèi)容和方式,。在活動最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感,，讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂趣,。在教學(xué)過程中我自己感覺有些單一，游戲的這段時間是較長的,，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒那么感興趣了,，下次可以設(shè)計(jì)使活動更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣,。這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下不同角度,、形式的跳躍。