心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項目篇一

首先,，香港教師們的英語專業(yè)知識與教育教學(xué)水平深深地觸動了我,，他們的盡職與敬業(yè)感染了我，從每個人的身上都能感受到溫暖和熱情,，這給我們?nèi)畟€學(xué)員中的每一個學(xué)員都留下了深刻的影響,。我意識到為一名教師，應(yīng)該不斷給自己充電,，最大限度地豐富自己的知識,，特別是專業(yè)知識。要熱愛教育,，熱愛學(xué)生,，這樣才能全身心地投入到教學(xué)中去，積極地利用現(xiàn)有的條件或創(chuàng)造更好的條件以服務(wù)教學(xué),，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。教師的盡職與敬業(yè)必將感染學(xué)生，從而促使他們自覺,、主動地去學(xué)習(xí),。其次通過將香港教師的英語課程教學(xué)模式與自己的進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)香港老師是把培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科積極的情感和態(tài)度放在首位,。他們會創(chuàng)造性地利用各種策略培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、信心、策略和習(xí)慣,，并且特別注重小組合作,，這點是最值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。而我以及我們地方的大多數(shù)英語教師是把對學(xué)生的語言技能的傳授與訓(xùn)練擺在了首位,，這也導(dǎo)致年級越高學(xué)生學(xué)習(xí)起英語感覺越困難,。因此，在以后的'英語教學(xué)中,，我將汲取香港教師們的經(jīng)驗,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和正確的態(tài)度，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

通過參加香港教師的英語課程教學(xué)的學(xué)習(xí),，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能，良好的品質(zhì),，在英語的教學(xué)過程中,，我不會再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前要和孩子們一起尋找答案,，在學(xué)習(xí)英語的道路上成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，這樣學(xué)生會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣,。

通過聽香港婦女會中學(xué)教師的一節(jié)精彩授課以及她耐心的指導(dǎo),，親身體驗了一些活動，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,，英語課應(yīng)該以語言為對象,，強調(diào)以任務(wù)入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個就是知識點,，就是教學(xué)的重點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信,；在課程實施上注重提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐,；在語言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上,，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應(yīng)具備的聽、說,、讀,、寫、譯的教學(xué)技能,，這給英語教師指明了努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

這次專業(yè)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)對我來說,，無疑是一個莫大的收獲與挑戰(zhàn),。語音、聽力,、口語,、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生,。通過專家教師的精心講解,，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀,、寫的教學(xué),，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā),。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境,。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬,，長此以往,，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,，要提高學(xué)生的聽說能力,，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境中,，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性,。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了,。只有在不斷的練習(xí)中,，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

作為英語教師,，我知道了怎樣的英語課才算是一堂好課,，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等,，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,，通過培訓(xùn)，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生,，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材,，在課堂中,，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語課堂,。

雖然這次參加培訓(xùn)的絕大多數(shù)是初中或高中英語教師，但作為一名小學(xué)英語教師，通過這次培訓(xùn),，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，非常感謝香港活知識立群社、“清華偉新杯”,、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次彌足珍貴的學(xué)習(xí)深造的機會,，我會以此次游學(xué)為動力更加努力工作，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，爭取早日成為一名合格的英語教師！

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項目篇二

20xx年5月至7月,，我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學(xué)英語教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班,，并完成了九個課程的學(xué)習(xí)，聆聽了各位老師的精彩教學(xué),，讓我受益良多,。回顧這幾天來的學(xué)習(xí)情況,，我就對我來說印象比較深刻的課程淺談以下學(xué)習(xí)心得：

一,、尹文剛老師的《中小學(xué)教師壓力管理與心理調(diào)適》。通過學(xué)習(xí),，讓我對教師心理健康有了全新的認(rèn)識,，心態(tài)的調(diào)整是我們教育教學(xué)的職業(yè)所決定的，身體健康,、心理健康的教師,，才能正常進(jìn)行日常的工作，才能培養(yǎng)出身心健康,、高素質(zhì)的學(xué)生,。隨著社會的進(jìn)步，社會對教師職業(yè)精神及專業(yè)能力有了更新,、更高的要求,。教師要跟上時代的步伐、適應(yīng)時代的要求,，必須不斷學(xué)習(xí),，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念與意識，保持良好的心態(tài),，掌握一些心理健康方面的知識,，通過放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意,、與人交談等方法來減輕工作壓力,。

二,、《英語學(xué)科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)的具體設(shè)計和內(nèi)容,，是推進(jìn)英語學(xué)科發(fā)展的靈魂,。本課以英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為研究對象，從英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,，實現(xiàn)途徑和測評方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程,，為一線教學(xué)提供明確的改革方向。

三,、《英語學(xué)習(xí)方法分享》,。通過本課學(xué)習(xí)，讓真正了解了在當(dāng)下的英教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力極其重要，即在使用英語進(jìn)行理解和表達(dá)時,，第一思維是用英語,，而并非先用母語理解再進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)化。中國傳統(tǒng)教育更多的偏向老師的“教”,，學(xué)生的學(xué)習(xí)無形之中就處于被動地位了,。很多學(xué)校會因為學(xué)生年齡小的緣故而不重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣的做法是有失妥當(dāng)?shù)?。學(xué)習(xí)的主體,、課堂的中心都應(yīng)該是學(xué)生，忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，學(xué)生是課堂主人的愿想就難以實現(xiàn),。抓住學(xué)生的`好奇心理、比賽心理,，充分挖掘我們的英語教材,，擴展教材內(nèi)容，細(xì)化活動步驟,，在不同階段拋出不同層次的問題,，引導(dǎo)學(xué)生多方位思考，聽取他們的思維成果,。同時給機會讓學(xué)生提問題,，不管是什么角度什么方向，只要源于實際都應(yīng)給予肯定,。

通過培訓(xùn),，更能深切體會每一個地方的情況不一致，很多教法,、模式適應(yīng)一個地區(qū)的學(xué)生卻不一定適合另一個地區(qū)的學(xué)生,，老師在設(shè)計教育教學(xué)方法和進(jìn)行課堂改革的時候一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，貼合實際的才是最實用的。一個個體發(fā)展都有差異性,，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點與不足,，我們在教學(xué)過程中一定要尊重學(xué)生的個性差異。一千個讀者就有一千個哈姆雷特,，這是亙古不變的定律,，作為教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思考，積極的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,，充分的肯定他們的學(xué)習(xí)成果,，這樣對學(xué)生的成長發(fā)展才是有利的。

總之,，通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力,。注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評價,。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中,，為鄉(xiāng)村小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn),。