作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園體育教案 幼兒園體育教案大班篇一

1.學習用身體的各個部位夾球,。

2.練習用腿部夾球運球,，發(fā)展腿部的肌肉,，鍛煉平衡與協(xié)調能力。

3.學會與同伴協(xié)商合作游戲,。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,，體驗健康活動的樂趣。

母雞圖片,、彈力球,、平衡、拱門等

1.隨著音樂一起做熱身動作,。

2.提問：球有什么玩法,？激發(fā)幼兒玩球的興趣。

小結：球的各種玩法,。出示圖片：母雞用身體孵蛋,。提問：假設小球是蛋，如果不用手,，還可以用身體哪個部位夾球(蛋)?

3.幼兒自由探索身體各個部位夾球的方法,。

4.設置障礙，讓幼兒想辦法運用身體一邊夾蛋,，一邊穿越障礙,。

5.放松運動：聽音樂做舒緩動作。

幼兒園體育教案 幼兒園體育教案大班篇二

1,、練習雙腳站立由25——30cm處往下跳,。

2、發(fā)展腿部力量和彈跳能力,。

3,、學會聽從指揮。

1,、小椅子若干把、動物玩具若干

2,、場地布置,。

一、教師帶領幼兒一起做熱身運動,。

教師帶領幼兒扮演“小傘兵”,，邊聽音樂邊做準備活動。

動作：頭頸部——上肢——下蹲——體側——體轉——踢腿——腹背——跳躍——整理運動

二,、幼兒學習“跳傘”的動作,。

1、師：今天我們都是勇敢的小傘兵,，要從飛機上跳到地面,，場地上的小椅子當飛機,，大家自己去試一試。

2,、幼兒自由練習,，教師觀察指導。

教師組織幼兒自由交流,，探討正確的動作,。

教師講解示范“跳傘”的動作：雙腳并攏，站在小椅子上平舉雙臂做好準備,，然后雙腳并攏往下跳,，前腳掌著地，輕輕落地,，雙臂自然放下,，保持身體平衡。

3,、游戲“定點降落”,。

師：小傘兵最大的本領就是定點降落，鼓勵幼兒對準圓圈往下跳,，看清圓圈的遠近再向下跳,。

幼兒排隊登上小椅子，跳進圓圈,，跳得準的獲勝,，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰(zhàn)。

4,、游戲“緊急救援”,。

調整場地,，把小椅子圍成“樹林”,，中間放小動物玩具。

師：小動物們困在樹林里,，小傘兵們趕快去救它們吧,。一個小傘兵只能救一只小動物,，幼兒游戲，教師指導,。

5,、教師和幼兒一起慶祝勝利，在教師帶領做放松活動,，結束活動,。

回家后和爸爸媽媽玩親子游戲。

幼兒園體育教案 幼兒園體育教案大班篇三

1,、樂意與同伴合作游戲,，提高對事物的反應能力和敏捷性,。

2、練習拋頂氣球,，增強手臂的力量,。

1、把各色塑料代充氣,，扎緊成彩球,，數量為幼兒人數的一半。

2,、球場若干個,。中間拉一根繩子，離地面1.5米左右,。

1,、兩人一組練習拋接彩球。

兩人一組拋接彩球,，可用肩頭膝腳等部位,，盡量不讓彩球掉到地上。

2,、分兩隊拋接彩球

幼兒分成兩隊,，分別站在橫線的兩邊，互相拋接彩球（彩球要從橫線上打過）,。

3,、游戲打排球

（1）玩法：幼兒每五人分一組，站在球場的兩邊,。每組幼兒盡量將球打到對方的陣地上,，并將打過來的球打回去，得1分,，反之則對方得分,。勝負由合計的得分確定，誰先得5分即為勝利,。

（2）幼兒玩游戲,，教師進行指導

（3）小結，下課,。

日常生活中可讓幼兒想出彩球的多種玩法。

幼兒園體育教案 幼兒園體育教案大班篇四

1.幼兒走各種類型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木,，不同的間隔物）發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性,。

2.讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力,。

3.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質,。

搭橋的各種材料

一,、準備活動

1．幼兒自由在鐵索橋上玩耍。

2．幼兒聽著音樂做熱身運動：

由于天氣開始轉涼了,，慢跑是這個活動最好的準備活動,。因此先讓小朋友在操場上慢跑兩圈左右。

二,、探索活動

1．探索過橋的方法

語言導入：這里有許多小橋,，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當地過小橋,。

2．幼兒第一次過橋交流：

你過橋時有沒有碰到困難,？我們可以怎么樣來解決？怎么樣才能安全地過橋,？

小結：雙手要打開來保持身體平衡,，走的時候要眼睛注視前方。

3．幼兒再次過橋

（1） 幼兒嘗試走不同類型的橋（高低,，間隔,，寬窄等）

（2） 教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。

4．幼兒合作搭橋,，并嘗試走自己搭的橋

語言導入：這里有一條河,，河上什么也沒有，我們要過河,，怎么辦呢,？我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋,。

（1） 啟發(fā)提問： 在河上可以搭什么樣的橋呢,？

（2） 幼兒利用各種材料自己搭橋

（3） 嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調整）

5．游戲：過橋打怪獸

每個幼兒手拿‘炮彈’選擇一座能過的橋，過橋后對準怪獸的頭像打過去,。然后從邊上返回,，拿第二個‘炮彈’，再過橋去打怪獸,。并鼓勵幼兒過三次不同的橋,，來打多種怪獸。

三,、放松活動

游戲：撿石頭,。剛才打怪獸留下許多石頭我們一起來把地方收拾干凈，一,、二,、三數完以后幼兒馬上開始收拾。拿不了那么多就自己想辦法。直到收拾完為止,。

幼兒園體育教案 幼兒園體育教案大班篇五

1,、通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏,、力量和協(xié)調性,。

2、培養(yǎng)幼兒積極思維,、主動創(chuàng)想團結合作,、富有責任感的品質及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質,。

3,、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的快樂,。

4,、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感,。

5,、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

平衡凳12條

一,、開始部分

1、活動手腕,、腳踝

2,、熱身操

二、基本部分

1,、幼兒自由選擇平衡凳,，探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。

2,、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價值的幾種玩法,，并讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。

3,、將選出的三種動作串起來,，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。(兩遍)

4,、老師教授平衡凳趣味游戲①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳,。(如果都成功直接進入④)②擇優(yōu)示范，請他們談談為何能成功,，并總結歸納出如下幾點：

a,、要穩(wěn)住重心,，不要搖晃，不要推擠,。

b、多想到同伴,，采取緊貼和側站的方式,，以增加空間。

c,、間隔幼兒手臂互拉的技巧,。

③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得成功的經驗：控制平衡,，站的姿勢,，要有序。

④結合已有經驗,，增加難度,，再次游戲。

將兩條平衡凳并在一起,，減小空間,，讓二十名幼兒站上去,。

⑤如果失敗，引導幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協(xié)助幼兒完成,，并告訴他們要注意的地方，然后再集體完成一次,。

⑥如果成功，老師加入再玩一次,。用表揚的方式告訴他們成功的所在,。

⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。

三、結束部分“玩了半天,，身體累累的吧,？，現在兩個小朋友互相幫助按摩一下,，放松放松”,。

(老師可對活動進行講評)活動延伸：

和幼兒一起交流分享沒完成任務時的沮喪心情，及通過合作,，互相幫助后全體站上平衡凳的喜悅心情，引導幼兒認識到只要開動腦筋,，相信自己，團結合作，再大的困難也能克服,。

幼兒園體育教案 幼兒園體育教案大班篇六

我們班的孩子已基本掌握了走,，跑,，跳,，爬等動作技能，但有些基本動作仍然不夠協(xié)調和平穩(wěn),，如：跳,。又因天氣漸漸變冷,，孩子們就不怎么愿意動起來，所以設計這一活動,，旨在提高幼兒參與體育鍛煉的興趣,，且學會按要求地鞏固跳的技能，在游戲情景中也培養(yǎng)了愛國主義情感,，懂得愛祖國,，保衛(wèi)祖國。

1,、鞏固雙腳并攏連續(xù)跳過30cm障礙物的技能,，發(fā)展跑,、跳、爬,、平衡等身體動作,。

2、與同伴合作,，遵守規(guī)則,，主動、勇敢參與游戲,。

3,、培養(yǎng)保衛(wèi)祖國主權與領土的愛國主義情感。

4,、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣,。

5、體驗人多力量大,，同伴間應該相互合作的情感。

1,、塑料圈若干個,、背景音樂。

2,、場地道具：小木樁,，泡沫墊，大紙箱,，國旗一面,。

3、場地布置簡圖：

(起點)

(一)開始部分,。

1,、進場。

小朋友們手上都有一個神奇的魔法圈,，它能變出很多東西來,，現在，我們就把它變成一個方向盤,，一起去郊游吧,。(隨音樂進場)

2、隊形變換,。

教師和幼兒進入操場上進行隊形變換,，從s形變成一個大圓圈。

3,、熱身運動,。

剛才小朋友們的小汽車開得真不錯,，現在我們來動動腦筋，看看這個魔法圈還能變成什么可以鍛煉我們身體的各個部位,。

老師小結：小朋友們把圈圈玩出了這么多的花樣,，真是太棒了！

(二)基本部分：游戲“勇闖神秘島”,。

1,、出現人物：游客(配班老師扮演)，引出主題：神秘島,。

游客：哎,，你們好！

幼兒：你好,！

游客：這里有一個神秘島,，它是屬于我們國家的，所以我想把這面五星紅旗插在島上,，讓全世界都知道它是中國的領土,。但我一個人沒辦法過海，而且,，要想到達島的頂峰,，必須通過有食人花的草叢，走過沼澤地,，爬過黑暗的山洞,。我該怎么辦呢？

2,、討論并練習跨過神秘島途中各個障礙的方法,。

(1)師：我們來幫幫她吧，小朋友們想一想,，要怎樣過海,？

幼兒想出各種過海的方法，最后決定用大家認可的適當的方法并讓幼兒進行練習,。

(2)小朋友們知道食人花是非常危險的,，有哪個小朋友知道要怎樣跳過去才不會被它咬到？

幼兒嘗試各種跳法,，最后決定用大家認可的適當的方法并讓幼兒進行練習,。

(3)引導幼兒討論走過沼澤地和爬過黑暗山洞時要注意什么問題。

3,、游戲：勇闖神秘島,。

小朋友們，我們現在向神秘島出發(fā)吧,。老師和幼兒一起闖關,，護送國旗到達島的頂峰,，將國旗插上并歡呼慶祝。

教師總結：今天小朋友們都很聰明,，也很勇敢,，雖然有些小朋友摔倒了，但在老師和小朋友們的幫助下也堅強地闖關,，到達神秘島,，共同完成了這神圣的任務，捍衛(wèi)了我們國家的領土,，保衛(wèi)了我們的祖國,。

(三)結束部分。

在音樂聲中進行放松運動,，結束,。

幼兒園體育教案 幼兒園體育教案大班篇七

1、引導幼兒在障礙物下練習匍匐前進的動作,。

2,、培養(yǎng)幼兒不怕困難勇于挑戰(zhàn)的精神。

3,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,，體驗健康活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1,、準備材料：墊子2張,，椅子4張，繩子2根,。

2,、場地布置：將兩張椅子分別放在一張墊子的兩邊，用一根繩子的兩頭分別綁在椅子的靠背上,。

一,、新教游戲

1、設置游戲情境,，激發(fā)興趣,。

“今天，請小朋友們來當一名小戰(zhàn)士,，挑戰(zhàn)一項任務,。我們一起來看看是什么任務？”

2,、幼兒自由活動,。

“你們看,，在前面有一根繩子，我們要想個辦法從繩子底下過去,，你們來動動腦筋,，可以怎么過去？”

3,、幼兒自由嘗試,。

4、教師小結并示范,，講解匍匐前進的動作要領,。

“剛才你們想出了各種辦法來從繩子底下過去。老師發(fā)現了有很多小朋友都用了同一種辦法,，看看老師也用這個辦法來過一下,。”

5,、幼兒分散練習動作,，教師適時鼓勵指導。

6,、根據幼兒完成的程度,，可適當降低繩子的高度，以此來激起幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)的興趣,。

7,、根據幼兒對動作掌握的熟練程度，可開展競賽性的游戲,，調動幼兒的積極性,。

二、復習游戲

三,、挑戰(zhàn)游戲(或拓展游戲)

幼兒在多次練習后,，對動作的掌握都比較熟練了，之后,，需要給幼兒增加難度,，即逐漸降低繩子的高度，同時,，開展競賽性的游戲,，能夠將活動推向一個高潮。此游戲活動可分幾個課時進行,。

幾次嘗試之后,，幼兒自己得出了結論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑，用力蹬地,；跨窄的輕輕一邁步,，跨寬的要邁大步。

在充分體驗的基礎上,，我讓孩子們6人一組自由組合,，分成4隊進行“運子彈”的比賽。比賽開始了,，聽到口令后,，“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣，飛快地跨過“戰(zhàn)壕”,，陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油,，場面非常熱烈?？墒?，因為孩子們求勝心切，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進了“戰(zhàn)壕”,，影響了動作的完成,。于是，我引導幼兒重新調整了規(guī)則,。新的規(guī)則規(guī)定,，掉進“戰(zhàn)壕”的戰(zhàn)士所運的“子彈”不算數。這樣一來,，孩子們將注意力轉向了跨越“戰(zhàn)壕”的動作,，使游戲真正達到了鍛煉的目的。

“跨戰(zhàn)場炸碉堡”――讓幼兒在游戲中體驗成功的喜悅

“跨戰(zhàn)壕炸碉堡”是這次活動的高潮,。為了讓孩子充分體驗助跑跨跳的動作要領,，在鞏固動作的練習中仍然感到有趣，樂于參與,，也為了使大班幼兒的游戲更具有情景性和挑戰(zhàn)性,，我將大班冬鍛的投擲內容和跑的內容結合在這個游戲中,，以期促進幼兒上肢力量和全身協(xié)調能力的發(fā)展,，讓幼兒在游戲中感受成功的樂趣。

我們用紙箱子制作了3個能倒塌的“大碉堡”,，并安上了紙做的兇相畢露的大頭敵人,，然后按照大班投擲達標的距離，在碉堡前拉起了一條1米高的障礙,，以促使幼兒往高往遠投擲,。

“碉堡”的出現，再次激發(fā)了幼兒游戲的積極性。他們迫不及待地要求我趕緊發(fā)布命令,，于是,，我又以班長的口吻命令“小戰(zhàn)士們”：“前方的陣地上，碉堡上的敵人正端著槍向我們瞄準,，我們怎么辦,？”“小戰(zhàn)士們”異口同聲地說：“炸掉它！”“對,！我們要跨過‘戰(zhàn)壕’,，跑到封鎖線前，再投‘手榴彈’炸掉“碉堡”,。一聲令下,，孩子們拿起“手榴彈”輪流向“碉堡”沖去。當小朋友投出去的“手榴彈”炸倒了一個“碉堡”時,，他們高興地跳了起來：“炸倒了,，炸倒了！”為了增強游戲的情境性,，在第二次炸碉堡時,，我又播放了《小號手》的音樂?！靶?zhàn)士”聽到激昂振奮的音樂后,，勁頭更足了。他們依次跨越“戰(zhàn)壕”,，把“手榴彈”狠狠地投向了“碉堡”,。“戰(zhàn)斗”結束了,，我與他們一起押著俘虜（拿著被炸壞的敵人的頭像）勝利而歸,。

這次活動之所以得到了孩子的歡迎，并達到了引導幼兒主動學習的預期目標,，我想,，主要得益于我們在活動前，對該動作關鍵點,、幼兒特點和原有經驗的研究和把握,。試想，如果我們僅靠教師的教學經驗進行示范講解,，又怎能設計出為幼兒喜愛并適合其發(fā)展的活動過程和適宜的教育內容呢,？