從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、分層學(xué)習(xí),，形成先進(jìn)的教育理念

隨著課程改革的全面推行，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個(gè)根本上來(lái),。班主任工作是研究人,、教育人，且極富創(chuàng)造性的工作,。面對(duì)著眾多的心靈海洋,，面對(duì)著新事物、新問(wèn)題的層出不窮,，面對(duì)著新觀念的不斷涌現(xiàn),，現(xiàn)有觀念的日益變化,，站在學(xué)校,、家庭、社會(huì)三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里,，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任,，其工作的復(fù)雜性、重要性越來(lái)越顯現(xiàn),。傳統(tǒng)的管理型,、經(jīng)驗(yàn)型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,，“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型,、研究型的班主任。分層學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的教育理念奠基,，是促使年輕班主任快速成長(zhǎng)的必要途徑。

1. 聽(tīng)講座

幾年來(lái),，我校定期以學(xué)校和年級(jí)為單位舉行班主任專題講座,。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)理論，心理健康教育理論，新形勢(shì)下的德育研究,，班主任工作研究方法,，班主任自身素質(zhì)的提高等。以先進(jìn)的教育理論和信息來(lái)充實(shí)班主任們的理論功底,，提升他們的專業(yè)修養(yǎng),，引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究。此外,，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級(jí),、區(qū)級(jí)班主任研修班的學(xué)習(xí)。

2.自學(xué)教育理論

學(xué)校每年都定閱《四川教育》,、《教育導(dǎo)報(bào)》等多種教育報(bào)刊,，要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專業(yè)刊物，班主任定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論,。幾年來(lái),，教師們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

3.案例分析

我們?cè)谛@刊物《課改之窗》上開(kāi)辟“班主任論壇”專欄,，鼓勵(lì)班主任撰寫(xiě)工作案例和論文。此外,，我校每學(xué)期開(kāi)展一次德育案例,、論文的評(píng)比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市,、區(qū)級(jí)的論文,、案例評(píng)比，為班主任搭建成果展示的平臺(tái),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我校班主任們通過(guò)對(duì)班級(jí)建設(shè)和管理的實(shí)踐、提煉,，共撰寫(xiě)積累了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇,，分別獲得了市、區(qū)德育論文,、案例評(píng)比一,、二、三等獎(jiǎng),。

二,、活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)教師的工作熱情

如果班主任想把自己的班隊(duì)集體建設(shè)成充滿活力,、充滿溫情,、充滿快樂(lè)的和諧大家庭，那么就必須引導(dǎo)每個(gè)孩子“動(dòng)起來(lái)”,。而我們認(rèn)為,，要讓孩子“動(dòng)起來(lái)”，教師就要先“動(dòng)起來(lái)”,?？墒恰皠?dòng)什么?”“怎么動(dòng)?”就是我們開(kāi)展活動(dòng)來(lái)培訓(xùn)班主任的內(nèi)容。

在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出,，如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊(duì)的建設(shè)中去,，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉，做學(xué)生們的先行和表率,。同樣的道理,，如果班主任要引導(dǎo)孩子們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)或社區(qū)公益勞動(dòng)，那么最好的做法也是平等參與,，但決不包辦代替,，而是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助。

三,、典型引路,，促進(jìn)培訓(xùn)交流

有了理論的支撐、活動(dòng)的體驗(yàn),，班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向,。在班主任校本培訓(xùn)過(guò)程中，我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，組織開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。

當(dāng)然，一個(gè)學(xué)校內(nèi),，幾十個(gè)班主任中,，班主任工作實(shí)踐情況存在著個(gè)性差異，這種個(gè)性差異往往體現(xiàn)于理念上,、方法上和實(shí)際效果上。為此,，我們抓住理念先進(jìn),、方法科學(xué)、實(shí)效良好的某一項(xiàng)班主任工作

或教育活動(dòng),，組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí),。比如班級(jí)環(huán)境布置有特點(diǎn)的(人文性)，班級(jí)主題教育活動(dòng)有特色的(有時(shí)代性,、針對(duì)性),，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得有成效的(有交流,、有輔導(dǎo))，如此等等實(shí)例均可成為觀摩內(nèi)容,，讓班主任看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)、議一議,，繼而結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，學(xué)人所長(zhǎng)，結(jié)合自己的特色,，開(kāi)創(chuàng)出新的成功典型,。

四、培訓(xùn)工作取得的成效

班主任校本培訓(xùn)工兒的認(rèn)真實(shí)施,、深入開(kāi)展,，有力促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高，在全面實(shí)施以德育為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用,。

1、班主任整體素質(zhì)得到提高

具體體現(xiàn)在以下幾方面：

(1)明確了工作的基點(diǎn)：愛(ài)心,、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度,。

(2)倡導(dǎo)了自己動(dòng)手、張揚(yáng)個(gè)性,、適合發(fā)展,。

(3) 領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時(shí)應(yīng)該充滿激情，反思時(shí)應(yīng)該沉著理性,。

(4)樹(shù)立了終身學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí)的意識(shí)。

班主任整體素質(zhì)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我校擔(dān)任過(guò)班主任教師中，有近20名曾獲得過(guò)校優(yōu)秀班主任,、師德標(biāo)兵,、學(xué)生信得過(guò)好老師、骨干教師等稱號(hào),。有兩名教師先后榮獲過(guò)榮成市十佳班主任,、榮成市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，其中張?jiān)葡?、徐丹,、李紅麗老師就是班主任中的典型代表。她們教育理念先進(jìn),，工作作風(fēng)民主,，班級(jí)管理特色顯著,，她們所帶班級(jí)班風(fēng)正、榮譽(yù)感強(qiáng),、進(jìn)步快,，已成為學(xué)生喜愛(ài)的大家庭。

2,、班級(jí)建設(shè)和管理成效顯著

理論水平的提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富帶來(lái)了明顯的班級(jí)建設(shè)和管理的成效,，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有22個(gè)班級(jí)中,，大多數(shù)班級(jí)榮獲過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí),、校文明集體、衛(wèi)生先進(jìn),、廣播操評(píng)比優(yōu)勝等榮譽(yù)稱號(hào),。

3、完善校本培訓(xùn)教材

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的培訓(xùn),，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)和提煉,，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》。現(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實(shí)用工具書(shū),，體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點(diǎn)和新要求,，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時(shí)期班主任工作實(shí)踐的結(jié)合，突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實(shí)踐操作性,。

五,、反思與展望

綜上所述，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果,，我們也深深感到還有一些問(wèn)題有待進(jìn)一步探究解決,，主要是：

1、幾年來(lái)班主任校本培訓(xùn)所面對(duì)的是班主任工作的共同性問(wèn)題,，諸如班主任工作的思想和理念問(wèn)題,，班主任日常工作的操作技能問(wèn)題等。這僅能滿足班主任的一般性要求,，而對(duì)于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計(jì)得很少,。班主任在其班主任工作實(shí)踐中也會(huì)體現(xiàn)出歌星傾向，比如：有的思想理念比較超前,，而班主任工作的操作技能卻不如人意;有的班級(jí)管理能力很強(qiáng),，班級(jí)管理得不錯(cuò)，而傳統(tǒng)理念的影響卻很深;有的對(duì)日常性工作處理的有條不紊,，而對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育效果不夠理想，如此等等,。這里列舉的班主任問(wèn)題一面正是需要通過(guò)班主任校本培訓(xùn)加以解決的問(wèn)題,，也是班主任的個(gè)體需求問(wèn)題,。這個(gè)問(wèn)題需要在今后的班主任校本培訓(xùn)中認(rèn)真研究。

2,、校本培訓(xùn)要研究解決的一個(gè)重要問(wèn)題是班主任校本培訓(xùn)的課程化,。所謂課程化包含兩個(gè)方面，一是班主任校本培訓(xùn)必須事先制度化和系列化,，二是班主任校本培訓(xùn)必須有教材內(nèi)容保障,。三年來(lái)我校在這兩個(gè)方面做出了一定努力，但所取得的成果還不夠理想,。

3,、在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，提倡人人都是德育工作者,，為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師,，真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展，也是我們?cè)趯?shí)踐工作中面臨的難題,。

面對(duì)困惑,，我們要冷靜反思、善于總結(jié),，我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來(lái)源于工作實(shí)踐,。為此我們將在新形勢(shì)下，繼續(xù)以科研為先導(dǎo),，不斷完善,、充實(shí)和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容，充實(shí),、完善班主任校本培訓(xùn)教材,，延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍;我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛(ài)生,、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍,，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。