作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

科學(xué)活動(dòng)教案集合教案反思 科學(xué)活動(dòng)教案模版篇一

１．體驗(yàn)探索和成功的樂趣,。

２．能運(yùn)用多種感官感知,、辨別清水。

３．能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來,。

４．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

５．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

１．在日?；顒?dòng)中已感知過清水的特性,。

２．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水,、糖水,、白醋、牛奶,；一只盤子內(nèi)裝若干小勺,。

３．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

１．辨別哪杯是清水,。

請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水,。

幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知,、辨別哪杯是清水,，看看與自己的猜測是否一致。

２．交流分享,。

請幼兒說一說,，自己是請什么幫忙才找出清水

活動(dòng)反思

每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開展,、總結(jié)反思都需要老師的精心設(shè)計(jì),，也需要孩子們的切實(shí)配合。而一個(gè)活動(dòng)開展的是否順利,，更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處,，如材料的準(zhǔn)備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語,、合理的實(shí)驗(yàn)記錄單,、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后,，具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì)得心應(yīng)手,！

科學(xué)活動(dòng)教案集合教案反思 科學(xué)活動(dòng)教案模版篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些常見的橋的類型,、特征及用途,。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力,。

3,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、常見橋梁圖片兩幅,。

2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺(tái),。

3,、積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張,。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€(gè),。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片,，引出關(guān)于橋梁的課題,，了解幾種常見橋梁的類型。（斜拉橋,、拱橋,、立交橋）

2、用電腦演示各種橋梁的圖片,，請幼兒說出這種橋梁的類型,。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片，并說出其類型,，從中認(rèn)識(shí)“梁橋”和“升降橋”,。可讓幼兒根據(jù)圖片提出問題,，由幼兒和老師來共同想辦法解決,。

3、請幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙（隨意折成各種形狀）搭成紙橋,，用積木來測橋梁的載重,。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

4,、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗(yàn),，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

課評：

1,、活動(dòng)較成功,。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動(dòng),。

2,、教學(xué)資料準(zhǔn)備豐富、充分,，能從多種渠道獲取資料,。

3、讓幼兒自己嘗試解決問題,。

4,、注意驗(yàn)證幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，及時(shí)指出普遍存在的問題。

5,、

幼兒個(gè)別指導(dǎo)不足,，指導(dǎo)應(yīng)更加細(xì)致,。

幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2.了解常見的天氣情況,，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況,。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件,、表格

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系,。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢,？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢,？

二、了解常見的和惡劣的天氣情況,，并知道通過哪些途徑可以了解天氣,。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣,？

2.了解一些惡劣的天氣情況,。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的,？

（短信,、電視、報(bào)紙等）

4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容,。

（天氣、溫度,、穿衣指數(shù)等）

四,、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,，今天我就要考考你們,。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身,？

（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么,？

五,、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身,。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣,、溫度,、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,，在表格上記錄一下天氣,。

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法,。

2,、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3,、通過身體表演進(jìn)一步加深對動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí),。

1、多媒體課件,，音樂,。

2、小動(dòng)物頭飾,，用縐紙編成的“尾巴”,，吸吸果凍瓶4個(gè)。

一,、游戲：捉迷藏,。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,，我數(shù)1,、2、3小朋友躲起來,。

2,、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到,？

3,、師小結(jié)。

1,、了解小動(dòng)物的隱身妙招,。

師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請小朋友仔細(xì)找一找,，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,，它躲在了哪里,？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上,，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫,。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上,。

蜥蜴趴在土堆上,。

青蛙鉆到草叢中。

3,、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng),？

小結(jié)：隱身,。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4,、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

1,、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2,、觀看課件,。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的,？”

提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物,，它是怎么保護(hù)自己的？

（講出一種,，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3,、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的,，想了許多辦法來保護(hù)自己,，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物,。

教師出示各種動(dòng)物頭飾,，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的,？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩,，咦,！怎么了？老虎出來了,，怎么辦呢,？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己,，看誰模仿得最像！

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰,、融化,、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密,， 沉與浮 1：提供不同材料,，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中,。如用牙膏皮做成小船,，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中,，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上,。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘,，都能使它立起來,。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣,。 活動(dòng)材料：飲料管,、紙、牙膏皮,、泡沫塑料,、小積木、塑料,、菜葉,、小瓷器、竹片,、鐵釘,、小石子水管、竹片,、盛水具,、彩色墨水等 活動(dòng)過程：下午天氣熱,，小朋友都在玩水,。今天材料很豐富,，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水,，要節(jié)約用水,，用完就沒有了。用水管連接水的有3組,、用大小杯子滔水的有2組,、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組,、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組,。 “水流到別的杯子去”組,；佘馨蕊、張俊騫,、覃芷珊,、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,，3杯水慢慢變紅了,，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶,，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,，水不流動(dòng)了。 *又觀察,，張俊騫提出，加水才行,，邊說邊給其中一個(gè)杯加水,，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,，水又不流動(dòng)了,。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣,。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了,。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué),。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了,，變淡了,。 *老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行,。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2,、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅,。

3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí),。

活動(dòng)材料：

棉布,、絲綢、羊毛,、人造絲,、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干,，長木棒若干，水盆若干,，記錄卡與幼兒人數(shù)相同,，各種液體：清水、熱水,、肥皂水,、醋。

活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入,，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了,，小紅家里有好幾塊面料,，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,，你們說選哪一塊呢,？”

二、認(rèn)識(shí)面料,，并做預(yù)測。

出示各種面料,，幼兒通過摸一摸,、看一看，說一說它們有什么不同,，并知道它們的名稱,。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論,，做出預(yù)測,，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由,。

幼兒記錄卡（一）

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1,、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三,、幼兒實(shí)驗(yàn),，記錄結(jié)果。

1,、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了,?！?/p>

2,、幼兒動(dòng)手操作,，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示

3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),。

4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)：我們可以用吸水多的,、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料,，可以做成風(fēng)衣,、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四,、幼兒再次實(shí)驗(yàn),，了解布料相同、液體種類不同,，吸水性是否相同,。

1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水,、肥皂水,、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

2、幼兒操作,，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

幼兒記錄卡（二）

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度,。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3,、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡,，其吸水與溶解速度也不一樣，因此,，平時(shí)我們在洗各種面料的衣服時(shí),，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,，而只用清水是很難去污的,。

注意事項(xiàng)：

1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長木棒上同時(shí)放入水中觀察,，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,。

2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同,。

知識(shí)背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,，結(jié)果回來的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,，我一看,，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了,。這時(shí),，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖,，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕,。”原來她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖,，很多孩子都覺得挺奇怪的,，為什么有的衣袖容易弄市,，有的卻不會(huì)呢？對此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望,。

探索求知：信息是如何傳遞的

1,、 活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2,、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

3,、 活動(dòng)過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式,。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào),、用聲音發(fā)信號(hào),、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢,、旗語,、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào),、打鈴,、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào),；用信鴿捎帶,、郵局傳遞、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào),。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情,；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等,。

3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息,？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,，開始后,，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

4、 活動(dòng)延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦,。

2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具,。

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒,、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子,、金魚、寄居蟹,，幼兒對這些活生生的動(dòng)物很感興趣,。

“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過螃蟹,，他們帶來了蟹殼,，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,，父母都不讓孩子玩活螃蟹,，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，為幼兒提供條件,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

1,、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂,。

2、了解螃蟹的外形,，爬行方向,，學(xué)會(huì)一些簡單的觀察方法。

3,、激勵(lì)幼兒勇敢探索,，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

1,、四十只小螃蟹,，兩只大螃蟹。

2,、二十只小塑料箱,，四只大塑料箱,。

3、夾子,、筷子,、手套人手一份。

4,、盆子,、水、抹布,，透明蓋電鍋兩只等,。

1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子,。

幼兒3：要夾人,。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動(dòng)手,。

幼兒2,，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3,，用手碰一下馬上縮掉,。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩,，夾住了螃蟹就叫,，掉了就大笑。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

教師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂,，它是我們的好朋友,。

教師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽,。

幼兒1,，背上有殼，是灰黑色的,。

幼兒2,，有眼睛，燒熟了是紅色的,。

幼兒3,，有三只腳。

幼兒4,，不對,，有四只腳。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里,，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的,。

活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智,、能力都得到不同程度提高,。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),，使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧,。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行,。

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),，可能更加貼切。從整個(gè)過程看,，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,，這一點(diǎn),，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

科學(xué)活動(dòng)教案集合教案反思 科學(xué)活動(dòng)教案模版篇三

1 、引導(dǎo)幼兒探索剝果殼的方法,。

2 ,、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。

3 ,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4 ,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5 ,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

花生,、開心果,、盤子、小筐若干,。

（一）導(dǎo)入游戲

1 ,、媽媽一會(huì)兒要帶你們?nèi)フ覂蓚€(gè)好朋友一起玩兒，如果你愿意去,，聽到音樂就快把玩具收好來找媽媽,。

2 、到好朋友家了,，快看一看我們的好朋友是誰,？（花生和開心果）你好花生，你好開心果,！

3,、讓我們摸一摸他們的大門，一個(gè)…一個(gè)…（讓孩子們摸后說感覺）,。

（二）探索游戲

1 ,、讓我們敲敲門：“咦，他們怎么不開門,？讓我聽聽,，噢，他們想想考考寶寶們聰明不聰明,，想想辦法怎樣把門打開吧,？”

2 、寶寶們真聰明,，它們又叫來了許多好朋友,，請大家剝給客人老師、小朋友吃,，讓我們一起分享好吃的好嗎?

（三）結(jié)束游戲

“我們不能吃得太多,，會(huì)上火的。讓我們收拾干凈去買點(diǎn)豆奶喝好嗎,？”

本次活動(dòng)效果較好,，幼兒全部都動(dòng)起手來進(jìn)行了 操作。分析此活動(dòng)成功的原因：

1,、開始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望,。小班幼兒對吃有著極其濃厚的興趣和經(jīng)驗(yàn)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，幼兒就會(huì)積極配合教師的活動(dòng),。

2、請幼兒剝殼：利用游戲，激發(fā)幼兒的好奇心,，想一探究竟,，所以會(huì)不厭其煩地剝，直至取出里面好吃的東西,?；ㄉ㈤_心果,，一易一難，材料有層次便于不同幼兒選擇,。

3,、幼兒在剝開心果殼時(shí)，有的.幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從裂口處剝,，其他幼兒有的咬,，有的捏，都沒有找到正確的開啟方法,，教師適時(shí)插入,，請剝開的小朋友說一說是怎么做的,，教師和幼兒一起試一試,，指導(dǎo)不會(huì)的幼兒（分組、個(gè)別指導(dǎo)）,。

4,、內(nèi)容由淺入深，在了解外部特征的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究的興趣,。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試剝果殼的方法，找到最適合的方法,，注重培養(yǎng)小班幼兒的主動(dòng)性,。從而也進(jìn)一步了解果肉的特征，并滲透小常識(shí),，這兩種果實(shí)不宜多吃,，會(huì)上火。

5,、幼兒剝開后,，吃了一會(huì)了，請幼兒送給客人老師吃,，體驗(yàn)了和他人分享的樂趣,。

科學(xué)活動(dòng)教案集合教案反思 科學(xué)活動(dòng)教案模版篇四

小班科學(xué)活動(dòng)《智闖羊村》

1、通過觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力和口語表達(dá)能力。

：

比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同,，斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同,。

：

《智闖羊村》的課件、小籃子若干,，各種黑白動(dòng)物拼圖如干副

小朋友們來過這個(gè)地方嗎,？我也沒來過，知道來這里是做什么的嗎,？你不知,他也不知是來干什么的,，給一個(gè)幼兒回答（來玩。來上課,？）玩是要玩的,，跟誰一起玩啊,？

師：這個(gè)事什么地方,？（出示喜洋洋畫面）

幼：喜羊羊。

師：喔,，喜羊羊這個(gè)地方叫羊村,，（對，看你很熟悉,，）你們想不想去,？（提問幼兒）誰知道羊村住著誰？

幼兒回答：喜羊羊,，美羊羊,，等等。

師：喔,，這么多的喜羊羊,，美羊羊啊，喔,，厲害,，想不想去看看他們？看他們是不是都在家,？

師：今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野,?？看這是誰,？來，我們跟他招招手,，早上好,，（先出喜羊羊）后出美羊羊（打招呼,，嗨?。┰俪霈F(xiàn)羊羊，這個(gè)是誰??？力氣好大的羊羊（雙手做有力氣的樣子,。還有嗎,？哇,，這么開心，最后——看,，一共有多少個(gè)羊羊,？（出示所有的羊羊）

幼：6個(gè)。

師：對6個(gè)羊羊,，想不想跟上面的羊羊一起玩,？現(xiàn)我們到它們家去玩了。

幼：想,。

師：好,，我們?nèi)チ恕?/p>

師：看羊村在哪里？

幼：上面,。

師：喔,，上面,，說得好,，我們小朋友在哪里啊，看看小腳丫.（指小腳丫圖片）看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走,？

幼：一條,兩條三條

師：什么顏色的誰知道,？

讓幾名幼兒回答，

師：輕輕地說,，別嚇著羊羊們,。（請幾名幼兒說）

師：哇，美羊羊的聲音真好聽,，看看有沒有藍(lán)色的路,？找找看喔，（教師點(diǎn)多媒體）用箭頭提示出來,。

幼：藍(lán)色

師：在最中間說得好,，有一條藍(lán)色的路，（用箭頭表示）還有什么顏色的路,？

幼：紅色的,，（一個(gè)幼兒回答）

師：喔，我們看是不是紅色的（教師操作多媒體）箭頭表示,，紅色的有嗎？

幼：有,。

師：有,。

師：還有什么顏色的路,？

幼：黃色。

師：說得真好（教師用箭頭表示）

師：黃顏色的也有了,，到羊村一共有幾條路,？

幼：三條,。

師：數(shù)得真清楚，黃的,，藍(lán)的，紅的,，一共三條路,，可是老師告訴你們,，這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路師安全可以走的,，其他兩條動(dòng)物是要吃人的,，你們能找出來嗎？

幼：能,。

師：哦,。有的說這些地方有灰太狼，你們仔細(xì)看看他們是誰,？

出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份,，讓幼兒觀察，提問,。

師：你看到有什么動(dòng)物,？

幼兒回答

師：獅子躲在什么顏色的路？躲在什么顏色的路,？

師：真的嗎,？我們看是不是xx，師不是豹子,，是嗎,？真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的？

幼：黑色的,？

師：它的毛是什么顏色的.？黑顏色的下面是什么顏色,？

幼：紅色,，黃色。,。,。。

師：黃色的,，說得真好,，你們看黃色的毛上有黑色點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子，那藍(lán)色的路上又是誰呢,？

幼：獅子,。

師:：看看，有沒有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰??？

幼：獅子，老虎等

師：有的說是獅子,，有的說是老虎,，看看藍(lán)色路上正走著的是誰呢,？到底是獅子還是老虎啊，為什么它不是獅子,，而是老虎呢,？獅的毛發(fā)短，體色有淺灰,、黃色或茶色,，不同的是雄獅還長有很長的鬃毛，鬃毛有淡棕色,、深棕色,、黑色等等，長長的鬃毛一直延伸到肩部和胸部,。老虎頭上有三條橫線,，像個(gè)“王”字

幼兒回答：黃顏色有黑色的。

師：對,，黃顏色上有黑色的,，黑色的是怎樣的？幼兒回答,。

師：剛才看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,，老虎身上的黑色是怎樣的呢？是老虎吧,？

幼兒：是

師：真的是老虎,，老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎？

幼：不是,。

師：是怎樣的,？（幼兒回答）剛才小朋友說對了，老虎身上的黑色是一條一條的,。

師：你覺得大樹背后的是?。?/p>

幼：喔,。

師：有覺得不一樣的嗎,？

幼：沒有。

師：那你們叫獅子出來,。

幼：獅子出來,。

師：看來它不是獅子，它不出來,，那這是誰呢,？有人認(rèn)出來了，,，對這是長頸鹿,。

師：三條路上,，紅色的路上躲著金錢豹，黃色身上一點(diǎn)一點(diǎn)的是金錢豹,。藍(lán)色的路上躲著大老虎,，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的,，還有路呢,？

幼：黃色的。

師：哦,，黃色的路上躲著長頸鹿,，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的,，可以走的,？（幼兒回答）為什么是黃色的路啊,？（幼兒回答）因?yàn)辄S色的路有長頸鹿,，它不吃人，它吃什么知道嗎,？

幼：蘋果,，樹葉等等

師：對長頸鹿長長的脖子經(jīng)常伸長吃樹上高高的樹葉，那好,，我們一起走黃色的路好不好,？小腳一步一步往前走，（教師操作多媒體小腳印走,，與幼兒一起數(shù)）

師：一步,，兩步，三步,，看看到了嗎？走到第五步時(shí),，“

（驚訝的表情說：哦,，這里有一扇門擋住了，這扇門是什么顏色的,？（幼兒回答）

師：只是有黑色和白色,，看來里面藏了很多動(dòng)物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動(dòng)物還有黑色和白色的,？幼兒回答師：都不知道是吧,？那我們把門打開。（教師操作多媒體打開門,，出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片）

師：看看這里有很多黑白動(dòng)物的相片,。猜猜會(huì)是什么動(dòng)物呢,？（幼兒回答）

師：很多都不知道是嗎？老師這里有很多這些黑白動(dòng)物的相片,，你們把它們拼起來看看（指多媒體,，看看這些都是什么動(dòng)物好不好？等一下一人拼一個(gè),，你們找一個(gè)位子,，用自己小碗里的，不拿別人的,，好不好,？

幼：好，

師：好了,，做你自己的事情吧,。

幼兒回桌子進(jìn)行操作。

師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,，好了嗎,？（幼兒回到自己的位子坐好后）讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。（請幾名幼兒回答）教師操作多媒體,，點(diǎn)出牛奶,，熊貓。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂枴?/p>

師：熊貓哪里是黑色的,？（幼兒回答）手,，腳，耳朵,，眼睛,，鼻子，瞧,，熊貓多可愛,，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的,，連四肢都是黑黑的,，（讓幼兒觀察多媒體）指出奶牛，斑馬（身上白色的是斑馬）還有誰,？小狗,？真的是小狗嗎？等一下它出來,，我們跟它打招呼好不好,？有沒有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗啊,？——這個(gè)叫斑點(diǎn)狗,。這個(gè)叫什么狗（指小狗）,。

幼：斑點(diǎn)狗。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做對比,。

師：剛才我們看過奶牛,，斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎？哪里不一樣,。（小狗身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,，奶牛身上的黑色呢？是一大塊一大塊的,。）

師：好了,，最后一個(gè)是？（企鵝）

幼兒：企鵝,。

師：哇,，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的,？

幼指出背部,，鼻子、翅膀,。

師：瞧,，幾只黑白的動(dòng)物都被你們找出來了，好了,，我們繼續(xù)去羊村了,，再往前走一步，還有一步,。

師：到了嗎,？

幼：到了。

師：你們看看我們遇到誰了,，走了這么久,，我肚子都餓了，你們餓了嗎,？想去誰家吃飯呢,，好了我們?nèi)x家吃飯了，跟后面的老師再見,！

科學(xué)活動(dòng)教案集合教案反思 科學(xué)活動(dòng)教案模版篇五

一次，我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室,，鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上,，產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑,，我一晃動(dòng)鏡子,，光斑就跳躍移動(dòng),，孩子們很好奇。于是,，我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。

1．積極主動(dòng)地探索光斑的形成,、變化,，產(chǎn)生探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣,。

2．樂于用語言表達(dá),、交流探索的過程與結(jié)果。

3．發(fā)展觀察力,、想像力和動(dòng)手操作能力,。

1．本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來的陽光,。

2．鏡子,、剪刀、固體膠,、鉛筆,、橡皮泥、紙等若干,，分別裝在塑料筐中,。

3．幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用多種方法制作圖案,。

1．自由探索――光斑從哪里來,？

①游戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,，把光反射到天花板或墻壁上,。

②提問與交流：你是怎樣玩的？這些亮亮的,、晃動(dòng)的是什么,？（光斑）光斑是從哪里來的？它為什么會(huì)動(dòng),？

③小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑,，光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。

2．引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會(huì)變化,？

①墻上的光斑一樣嗎,？有什么不同？為什么？（引導(dǎo)幼兒通過觀察,、操作,、討論，明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān)）

②光斑照在墻上像什么,？

3．深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化,？

①引導(dǎo)幼兒自由討論。

②幼兒操作,、實(shí)驗(yàn),。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩“鏡子和光”的游戲,。

③幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么,。

1．針對幼兒在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，帶他們到室外作進(jìn)一步的探索,。

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外,，還有哪些方法能改變光斑的形狀。

3．請家長和幼兒共同實(shí)驗(yàn)：把月光,、燈光作為光源,，探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。