作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

安塞腰鼓試講教案 安塞腰鼓試講逐字稿篇一

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好,，我是6號(hào)考生,，我今天模擬講課的題目是《安塞腰鼓》，現(xiàn)在開始我的模擬講課,。

上課,，同學(xué)們好，請(qǐng)坐,。

一曲激昂高亢的《黃土高坡》,，把我們的思緒引向了廣袤的黃土高原?！包S天厚土大長河,，溝壑縱橫風(fēng)土狂”是我們對(duì)這片黃土地最直觀的印象，然而在這樣的土地上,，卻產(chǎn)生了一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式——安塞腰鼓,。今天，讓我們跟隨劉成章先生的生花妙筆踏上黃土高原,，去欣賞有“天下第一鼓”之稱的安塞腰鼓,。

學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，就像航海有了方向?，F(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來明確本節(jié)課的活動(dòng)任務(wù)：

1.初讀課文，把握文章大意

2.品讀課文,，感受雄渾氣勢(shì)

3.悟讀課文,，體會(huì)蘊(yùn)含情感

課前預(yù)習(xí)是我們?cè)缫佯B(yǎng)成的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在，哪位同學(xué)展示下自己的預(yù)習(xí)成果呢,？

舉手的同學(xué)這么多呀,，我們有請(qǐng)第一位舉手的同學(xué)。恩,！你收集的資料真詳細(xì),，通過你的介紹呀，讓我們更深入的了解了陜北作家劉成章以及這篇文章的背景,。謝謝你的分享,。

哪位同學(xué)自告奮勇讀一下大屏幕上的生字詞？你的眼神充滿了自信,，有請(qǐng)你,。恩！讀的真好,，吐字清晰,，聲音洪亮，那下面有請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家再讀一遍吧,！恩,，同學(xué)們讀的字正腔圓，真不錯(cuò)~

看來同學(xué)們的預(yù)習(xí)工作做得都很充分,，老師給你們點(diǎn)贊,！接下來，請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文,，邊聽邊思考文章主要內(nèi)容是什么,？

有請(qǐng)靠窗的這位同學(xué)。恩,！你說本文通過描寫安塞腰鼓的場(chǎng)面，聲音,，后生,，舞姿，體現(xiàn)了陜北高原民眾憨厚樸實(shí),，悍勇威猛的個(gè)性,，表現(xiàn)了中華民族悠久的風(fēng)俗歷史。你的概括能力越來越強(qiáng)了,，請(qǐng)坐,。

剛才的同學(xué)為我們拉開了安塞腰鼓宏偉的序幕，下面讓我們品讀課文,，找一找安塞腰鼓美在哪里,？

課文讀完了,，大家找到問題的答案了嗎？有請(qǐng)舉手最快的你,，哦,，你找的是文章第七節(jié)，能說下你的理解嗎,？沒錯(cuò),！這里通過比喻和排比寫出了安塞腰鼓氣勢(shì)雄渾，場(chǎng)面壯闊,。你的眼光真敏銳,！請(qǐng)坐。

后面的同學(xué)也迫不及待舉起了手,，有請(qǐng)你,。恩，你找的是第十四節(jié)和二十三節(jié),，你從這兩部分感受到什么,？對(duì)！安塞腰鼓的鼓聲和舞姿都充滿了雄渾壯美,！你真是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,，請(qǐng)坐！

還有哪位同學(xué),？好,！有請(qǐng)認(rèn)真思考的你！恩,！你找到課文第18節(jié),，通過對(duì)后生動(dòng)作的描寫，寫出了安塞腰鼓的力量之美,。

你能通過朗讀為我們展現(xiàn)一下黃土高原上后生的力量美嗎,？恩！你讀得鏗鏘有力,，我都感覺到我的胳膊,，腿，身體也跟著你的聲音在大起大落得撞擊著,，謝謝你用聲音讓我們欣賞了安塞后生的力量之美,。

是啊，安塞腰鼓雄渾壯美,，充滿力量和速度,，讓人嘆為觀止！看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那接下來,，讓我們?cè)僮x課文,，小組討論交流：文章不僅贊美了安塞腰鼓，還贊美了什么呢,？

同學(xué)們討論的很激烈,，現(xiàn)在有請(qǐng)剛才討論最激烈的三組。恩,，三組代表說作者贊美安塞腰鼓,，實(shí)際上是贊美黃土高原的文化底蘊(yùn)。能說下你的依據(jù)嗎,？是的,。“多水的江南是易碎的玻璃,，在那兒,，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原,，哪里再有這么厚這么厚的土層啊”,，這里通過對(duì)比強(qiáng)調(diào)了黃土高原土層的“厚”，這厚厚的土層,，是生命元?dú)獾姆e蓄,，也是黃土文化的深深積淀！你們組理解的很到位,，請(qǐng)坐,！

五組代表也迫不及待舉手了手，現(xiàn)在有請(qǐng)你們來分享,。恩,，五組代表說，本人歌頌的不僅僅是雄壯的腰鼓,，也表現(xiàn)出高原人民沖破束縛,，阻礙的強(qiáng)烈渴望，歌頌了他們爆發(fā)的生命力量,。為什么這樣理解呢,？恩！你們說課文第12節(jié)讀書來的,！很好,，請(qǐng)坐,。

是啊,，貧瘠的土地，貧苦閉塞的生活，給了高原人民太多的壓抑和羈絆,，他們渴望沖破束縛,，向世界展示他們強(qiáng)大的生命力量。（板書：生命力量）

所以,，在讀這一部分的時(shí)候,，要讀出他們的堅(jiān)毅不屈，奮發(fā)向上的干勁,！老師現(xiàn)在范讀：容不得束縛,，容不得羈絆，容不得閉塞,，是掙脫了,，沖破了，撞開了的那么一股勁,！

哪位同學(xué)來讀一下,？恩！讀的很好,！同學(xué)們一起來讀,，請(qǐng)大家讀出那股沖勁，讀書對(duì)生命的暢想和對(duì)力量的謳歌,！

在同學(xué)們的讀書聲中,，安塞人民捶起腰鼓熱烈舞蹈，充滿干勁的形象仿佛就在眼前,。相信同學(xué)們此時(shí)此刻也有許多感悟,。請(qǐng)把你的感受寫一寫，稍后和大家分享,。

有請(qǐng)認(rèn)真書寫的你,。恩，你說只要有個(gè)不屈的意志,，昂揚(yáng)的斗志,，理想的火花必定會(huì)美麗壯觀！寫的真好,，請(qǐng)坐,！

有請(qǐng)后排的男同學(xué)，恩,！你說如果我們?nèi)紵で?，帶著樂觀的笑臉，高高揚(yáng)起拼搏的旗幟,，一定會(huì)奏出生命的華彩樂章,！你可謂出口成章,，讓老師想起一句歌詞：愛拼才會(huì)贏！

大家的感悟都很深刻,，請(qǐng)大家課下把你的小片段整理到作業(yè)本上,。

同學(xué)們，春筍堅(jiān)持節(jié)節(jié)拔高,，為的是展示明天的高風(fēng)亮節(jié),，小溪堅(jiān)持長途跋涉，為的是成就明天的水闊天遠(yuǎn),。今天,，我們學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》，讓我們帶著這種安塞精神,，充實(shí)你我,，成就未來！這節(jié)課就上到這里,，下課,！

以上就是我模擬試講的全部內(nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽?，F(xiàn)在,，我可以擦掉我的板書了嗎？

劉成章,，當(dāng)代詩人,、散文家，共產(chǎn)黨員,，陜西省延安市人,。1937年出生，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系,，他在中學(xué)時(shí)代就開始了文學(xué)創(chuàng)作,。曾任該系助教、延安歌舞劇團(tuán)編劇,、《文學(xué)家》主編,，陜西人民出版社文藝部副主任、陜西省出版總社副社長?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席,，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事,，一級(jí)作家,。代表作品主要有《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。

《安塞腰鼓》運(yùn)用多種修辭手法,、表現(xiàn)手法等,，從視覺,、聽覺等多角度生動(dòng)形象地再現(xiàn)了安塞腰鼓的表演盛況。從而表達(dá)了作者對(duì)腰鼓這一藝術(shù)形式的喜愛,。同時(shí)也透露出了作者對(duì)黃土高原的熱愛之情。

陜西省的安塞縣素有“鼓之鄉(xiāng)”的美稱,，安塞腰鼓場(chǎng)面宏大,，動(dòng)作奔放，節(jié)奏鏗鏘,，人鼓合一,，氣勢(shì)磅礴，是陜北高原特有的地域文化,，也是陜北人精神風(fēng)貌的象征,。

在古代既是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的號(hào)角,，也是將士凱旋的歡迎曲,。如今，安塞腰鼓已成為中華民族堅(jiān)毅不屈,、意氣風(fēng)發(fā),、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征,。

安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣,，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。它是黃土高原的產(chǎn)物,，其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境,、地理風(fēng)貌,、民風(fēng)民情渾然一體。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行,，磅礴的氣勢(shì),，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”,。源遠(yuǎn)流長,，風(fēng)格獨(dú)特，融舞蹈,、音樂,、武術(shù)于一體，具有隊(duì)行多變,、剛勁,、豪放的特點(diǎn),。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”,。