報(bào)告,，漢語詞語，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

物理組工作總結(jié)報(bào)告 物理組工作總結(jié)美篇篇一

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物理組工作總結(jié)

-學(xué)年初二物理組教學(xué)工作總結(jié)

一、確定教研內(nèi)容,，提高自身業(yè)務(wù)水平

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“數(shù)學(xué)組活動(dòng)開展方案”一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中,。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾,。

二、從思想,、理論著手,，實(shí)踐課程改革

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處,！”是啊,，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思,、多執(zhí)筆”的方法,，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。為此,，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、

教案

,、

課件

等等）,，如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”,，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力,。

三、緊抓課堂教學(xué),，促進(jìn)綜合能力的提高

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。

四,、存在的不足及今后努力的方向

（1）、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

方向：采用每次公開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

（2）,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

物理組工作總結(jié)（2） |

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在學(xué)校正確的引導(dǎo),、指導(dǎo)和支持下,，在初二物理教師的共同努力和幫助下，我校的初二物理教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,，現(xiàn)把我組的教學(xué)工作總結(jié)

優(yōu)點(diǎn)：

一,、根據(jù)課堂實(shí)踐總結(jié)了在新課程改革中物理課的教學(xué)基本流程及各環(huán)節(jié)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：

初二物理教學(xué)流程的建議

根據(jù)我校教導(dǎo)處新課改的規(guī)定和要求，同時(shí)結(jié)合自己聽課學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)了我校初二物理課改教學(xué)的基本流程：

一,、 預(yù)習(xí)課

1. 五分鐘檢測(cè).（組長輪換評(píng)價(jià)或組內(nèi)互助人互相評(píng)價(jià)）

2. 引課

3. 展標(biāo)

4. 生根據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí),。先按預(yù)習(xí)提綱要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，以自主學(xué)習(xí)為主,，如果預(yù)習(xí)中遇到障礙,，只能進(jìn)行層級(jí)式求助，不可越級(jí),。組長遇到障礙可以直接求助教師。預(yù)習(xí)中要學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材后,，完成預(yù)習(xí)提綱,，不可以直接進(jìn)行填空，防止知識(shí)性的簡單平移,。

二,、 展示課（展示內(nèi)容;預(yù)習(xí)目標(biāo)+課堂跟蹤）

（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)的展示

1.展示前給各小組5分鐘的交流時(shí)間，同時(shí)兩個(gè)組長協(xié)商展示的人員和方式（根據(jù)每一個(gè)目標(biāo)的難易度,，可以采取多人合作展示,，也可倆個(gè)人合作，還可以三個(gè)人合作,，教師鼓勵(lì)每一個(gè)組最好采取多人合作的方式進(jìn)行,。如組長分析題意，二組長列式,，三號(hào)說明注意事項(xiàng),，4號(hào)計(jì)算，5號(hào)答等）,。

2.教師進(jìn)行小組的任務(wù)分配,。

3.生展示（每一名同學(xué)有及時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充或糾正的權(quán)利。如果所有學(xué)生都沒有問到一定的深度和廣度,，教師一定要及時(shí)給與指導(dǎo)和追問）.

（二）課堂跟蹤的展示：檢測(cè)+合作展示

1. 每一個(gè)人獨(dú)立完成,。

2.組內(nèi)進(jìn)行交流合作。

3.組內(nèi)推選展示的人員和展示的方式,。

4.學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的知識(shí)性整合,，教師及時(shí)補(bǔ)充。

初二物理展示課中師生要注意的幾個(gè)問題

1.每一個(gè)小組都要遵照組內(nèi)層級(jí)化互助的方式,，不可以亂討論,、不可以隨便去問任何一個(gè)組員，要問自己的專門責(zé)任人,。（有自己的討論對(duì)象,，否則一團(tuán)亂、到最后也討論不出來結(jié)果,。）

2.預(yù)習(xí)中不可以提前定每一位成員的任務(wù),，只能在展示課上的前五分鐘來決定,。（保證每一位組員對(duì)每一個(gè)問題都有展示的準(zhǔn)備，否則會(huì)出現(xiàn)只是為了展示一個(gè)問題而忽略對(duì)其它問題的學(xué)習(xí),，最后會(huì)得不償失,。）

3.展示方式盡量采取多人合作的方式

4.展示過程中，師生要緊跟展示者的思維,，對(duì)于力度,、深度方面不夠到位的，除了學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充外,，教師要及時(shí)給與追問和引導(dǎo),。

5.每一位組員都要有及時(shí)補(bǔ)充上陣的展示習(xí)慣，不可以因?yàn)槟骋幻M員而耽誤大家的時(shí)間,。

6.兩位組長必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，做每一位組員的支持者和后盾。每一位組員都要樹立“組榮我榮,，組恥我恥”的集體榮譽(yù)感,。形成與其它組友好比賽和競(jìng)爭的態(tài)勢(shì)。

初二物理“試卷反饋”教學(xué)流程之建議

試卷分兩類：已經(jīng)評(píng)價(jià)過的試卷（考試）和新發(fā)試卷

已經(jīng)評(píng)價(jià)過的試卷：（考試后的試卷）

1,，根據(jù)各班的組別數(shù)讓小組進(jìn)行討論,、交流。（限時(shí)）

2,，確定各組展示的具體任務(wù),，并給各組1分鐘的協(xié)商確定如何展示（或一個(gè)人或幾個(gè)人，根據(jù)展示的內(nèi)容）

3,，小組分別展示,。教師及全體學(xué)生緊緊跟隨展示者的思維，及時(shí)提出自己的想法和提出必要的問題,。特別是教師在備試卷時(shí),，要備好在何處要生成新的目標(biāo)，怎樣去生成,，給與必要的追問和強(qiáng)調(diào),。

新發(fā)試卷：采取邊檢測(cè)、邊交流,、邊展示的方式,。

1、確定全體學(xué)生自己檢測(cè)前三---五道題（限時(shí)）2,、檢測(cè)后小組交流,、討論、評(píng)價(jià),。

3,、教師確定小組的具體展示任務(wù)（留給學(xué)生一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間）

4,、學(xué)生展示

二、備課中強(qiáng)化了“預(yù)設(shè)目標(biāo)”的準(zhǔn)備工作,。

由于新課改的實(shí)施,，在教學(xué)展示中，學(xué)生的想法會(huì)百花齊放,，為了讓學(xué)生按照有效用的軌道前行,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，我們?cè)趥湔n時(shí),，根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)水平,，預(yù)測(cè)出學(xué)生在哪一個(gè)目標(biāo)處，可能會(huì)出現(xiàn)問題,，針對(duì)此問題我們教師應(yīng)該如何去誘導(dǎo)？讓教師做到有備而備,。實(shí)踐證明:這一預(yù)設(shè)目標(biāo)的設(shè)定,，讓每一位教師找到了教學(xué)的策略和技巧，讓教師真正明白了“哪里是教師必須應(yīng)該出手的關(guān)鍵之處”,！

三,、積極參加教研組舉行的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

1.幾位物理教師,，在教研組長的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下,，積極參加了教研組組織的兩次很有實(shí)效性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步深入的明確了新課改的目的和方向,，同時(shí)及時(shí)調(diào)整了自己在工作中的不適宜因素,，為更好的開展教學(xué)工作做了一個(gè)良好的鋪墊。

2.在學(xué)校舉行的層推課活動(dòng)中,，我們幾位教師認(rèn)真研究教材和新的教法,，齊心合力的做了最充分的備課工作，從而在層推課中,，每一位教師都再現(xiàn)出了自己及集體的風(fēng)采,！

四、備,、講,、輔、批,、考工作扎實(shí)有效進(jìn)行,。

我組的備、講,、輔,、批,、考工作，按照學(xué)期初的計(jì)劃扎實(shí)有效的進(jìn)行著,。從備課到講課到輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),，我們組的每一位教師都按照計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)造性的工作著。特別是集體備課中,，人人都是知無不言,、言無不盡。用鞠海峰老師的話說：我們的備課太有價(jià)值了,！用小王的話說：不集體備課總是心里沒底,！用信海老師的話說：備課中我學(xué)到了很多啊,！

五,、教學(xué)中邊工作邊總結(jié)

在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們組的成員積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，一邊工作,，一邊總結(jié)，很關(guān)注自己的課堂動(dòng)態(tài),，所以隨時(shí)進(jìn)行書寫教學(xué)隨筆的活動(dòng),，每一位成員都根據(jù)自己的教學(xué)情況，如實(shí)的寫出了教學(xué)中的

心得體會(huì)

,，為下一步課堂的教改奠定了基礎(chǔ),。

缺點(diǎn):

1. 對(duì)學(xué)生的關(guān)注度還是不夠，特別是課上,，為了讓大部分學(xué)生能提高學(xué)習(xí)效率,，有些時(shí)候?qū)σ恍﹩栴}生的關(guān)注還是欠缺！

2. 集體備課中,，有些教條和模式化,，上課中教師有些放不開手腳。所以今后集體備課中,，重在備方法和注意強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn),，不可以把課備教條化！

3. 在課后,，我們反思時(shí)還是不夠到位,、不夠細(xì)心。