在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《出師表》教學(xué)設(shè)計一等獎 出師表教學(xué)設(shè)計第一課時篇一

《出師表》出自于《三國志·諸葛亮傳》卷三十五,，是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望,，言辭懇切,，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。下面是小編整理的《出師表》教學(xué)設(shè)計,，歡迎大家參考,。

1、關(guān)于親賢遠(yuǎn)佞等建議,。

2,、體會諸葛亮在“表”中表達(dá)的思想感情。

3,、議論為主兼用敘事,、抒情。

4,、背誦課文,。

以中國古代智謀之士的故事引出……在我們中華民族幾千年的文明史中，我們耳熟能詳?shù)闹腔鄣幕聿挥嬈鋽?shù)……(由學(xué)生舉例導(dǎo)入)

以學(xué)生了解到的中國古代小說,、戲曲,，傳說中的諸葛亮的事跡、形象導(dǎo)入,。

以杜甫的《蜀相》及陸游的《書憤》導(dǎo)入,。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。

映階碧草自春色,，隔葉黃鸝空好音,。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心,。

出師未捷身先死,，長使英雄淚滿襟,。

《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間,。

(陸游《書憤》)

1,、作者：諸葛亮(181～234)，字孔明,，瑯玡陽都(今山東沂南縣)人,。三國時著名的.政治家、軍事家,。東漢末年隱居隆中(今湖北襄陽西),，劉備三顧茅廬，他成為劉備的主要謀士,。蜀漢政權(quán)建立后,，任丞相。劉備死后,，諸葛亮輔佐后主劉禪,，主持國家軍政大事。他勵精圖治,，賞罰嚴(yán)明,，推行屯田政策，并改善和西南各族的關(guān)系,，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。曾多次出師伐魏,，爭取統(tǒng)一中國,。著有《諸葛亮集》。

2,、文體：表,，古代向帝王上書言事的一種文體。

3,、背景：建興(后主劉禪年號)五年(227年),，諸葛亮出師伐魏，臨行時,，寫這個表給劉禪,。

1、教師范讀,。

2,、學(xué)生自讀。

熟讀課文，口頭翻譯課文,。

1,、朗讀。

2,、重點字詞句講解,。

3、研讀,，討論,。

⑴為什么說“此誠危急存亡之秋也”?(客觀)

⑵當(dāng)時的有利條件是什么?(主觀)

⑶諸葛亮向劉禪提出了什么建議?(“開張圣聽”)

⑷提出這一建議的目的是什么?

4、小結(jié)：論述當(dāng)時的嚴(yán)峻形勢,，提出了廣開言路的建議,。

1、指名朗讀,。

2,、重點字詞句講解。

3,、研讀,，討論,。

提問：作者在本段提出了什么建議?如何具體執(zhí)行?

4,、小結(jié)：提出嚴(yán)明賞罰的建議。

1,、指名朗讀,。

2、重點字詞句講解,。

3,、研讀，討論,。

⑴諸葛亮向劉禪舉薦了哪些人?這些人具有怎樣的特點?

⑵舉薦這些人的目的是什么?親賢有什么好處?

4,、小結(jié)：

諸葛亮向后主薦賢，考慮周密,。

1,、指名朗讀。

2,、重點字詞句講解,。

3、研讀,，討論,。

⑴找出本段的中心句?

第1句。

⑵“每與臣論此事”中“此”指代什么?

第1句,。

⑶“漢室之隆,，可計日而待也”的主要條件是?

“親賢臣,，遠(yuǎn)小人”。

4,、小結(jié)：從總結(jié)歷史教訓(xùn)中提出親賢遠(yuǎn)佞的建議,。反復(fù)叮嚀，表明自己推舉賢能,，旨在興復(fù)漢室,。