無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)思路 《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
《秋天的雨》教學(xué)反思
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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１,、自學(xué)生字生詞,，結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句的含義。
２,、通過(guò)資料搜集,，拓展延伸，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文,，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美,。
【教學(xué)流程】
一,、預(yù)習(xí)匯報(bào)，交流共享,，引入新課
１,、課前，老師讓同學(xué)們找描寫(xiě)“秋天”的文段,，找到了嗎,？讀給大家欣賞。
２,、今天,，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書(shū)課題）,。
３,、讀題質(zhì)疑。（秋天的雨是怎樣的,？秋天的雨會(huì)給大地帶來(lái)什么變化,？……）
二、品讀課文，讀中感悟,，理解體驗(yàn)
１,、初讀，讀準(zhǔn)讀通,，鞏固生詞,。
２、再讀,，讀流利,，可就詞、句,、段等內(nèi)容質(zhì)疑問(wèn)難,。（相機(jī)釋疑）
３、悟讀,，抓住重點(diǎn)詞句,，品味秋雨的美。
⑴讀了課文,，感受到秋雨的美了嗎,？（引導(dǎo)找出描寫(xiě)“秋天的雨”的句子，帶著對(duì)秋雨的贊美讀句子,。）
秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨,，藏著非常好聞的氣味,。
秋天的雨，吹起了金色的.小喇叭,，它告訴大家,，冬天快要來(lái)了。
……
⑵賞讀句子,，和同桌交流：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的,？
過(guò)渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味,，還是想聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢,？
⑶自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流,。
⑷個(gè)別匯報(bào),，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)：
喜愛(ài)秋雨顏色的同學(xué)們,，看到秋雨的色彩了嗎,？給大家講講,。（把顏色詞畫(huà)下來(lái)，課后抄到詞語(yǔ)積累本上,。）
（ ）的銀杏樹(shù)
（ ）的楓樹(shù)
（ ）的田野
（ ）的果樹(shù)
（ ）的菊花
你知道秋雨還有哪些顏色嗎,？想一想，按上面的格式說(shuō)一說(shuō),。
聽(tīng)說(shuō)秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味,，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？想象一下,，說(shuō)說(shuō)看,，秋天的雨里還有哪些香味？（說(shuō)中擴(kuò)展）
秋天到了,，水果成熟了,，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉?。ㄒ龑?dǎo)朗讀）
秋雨吹起了金色的小喇叭,，同學(xué)們聽(tīng)到了什么？（喜鵲,、松鼠、青蛙……）
小結(jié)：小喇叭告訴大家,，冬天快要來(lái)了,，同學(xué)們快快選擇一種可愛(ài)的動(dòng)物或植物，戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過(guò)冬的,。
同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎,？（說(shuō)說(shuō)喜歡的原因）
三、自主選擇,，感情朗讀,，積累背誦
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀,；賽讀,，評(píng)讀，能背則背,。
四,、開(kāi)放課堂，拓展延伸,，鼓勵(lì)展示
１,、交流擴(kuò)展：
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié),，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完,。你還知道秋天有哪些美景嗎,？
２、自選作業(yè)：
⑴收集描寫(xiě)秋天的詞句,。
⑵把秋天的景物畫(huà)下來(lái),。
⑶和爸爸、媽媽一起去秋游,，把看到的景色寫(xiě)成一段話,。
【點(diǎn)評(píng)】
１、交流收集資料,，質(zhì)疑打開(kāi)思路,。本課的導(dǎo)入從“秋天”的全景入手，交流課前查找的描寫(xiě)“秋天”的文段,，接著引導(dǎo)學(xué)生就文題質(zhì)疑,，促使學(xué)生動(dòng)腦思考，也便于教師因?qū)W定教,，順學(xué)而導(dǎo),。
２、抓住重點(diǎn)句段,，反復(fù)誦讀感悟,。本課在讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練上力求有層次，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)“秋天的雨”的重點(diǎn)詞句,，讀,、品、悟,、賞,，入情入境，反復(fù)誦讀,。讀中悟景,，讀中悟情，突出了閱讀教學(xué)“以讀為本”的重點(diǎn),。
３,、自主合作探究，多種語(yǔ)文實(shí)踐,。在教學(xué)過(guò)程中,，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流,，探究發(fā)現(xiàn),。動(dòng)手畫(huà)（填），開(kāi)口說(shuō)（讀）,，想象,、表演,、欣賞、熟讀背誦,，教學(xué)形式豐富生動(dòng),。
４、拓展延伸寫(xiě)話,，展示學(xué)習(xí)成果,。該課的結(jié)尾設(shè)計(jì)意在進(jìn)一步開(kāi)放課堂，讓學(xué)生在交流中集思廣益,，把學(xué)習(xí)引深拓寬,，并引導(dǎo)課外進(jìn)一步積累運(yùn)用，讀寫(xiě)結(jié)合,，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練,。
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