作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇一

1、對物體的方位感興趣2,、感知物體的上、中,、下位置。

2,、能用較完整的語言說出物體所在的方位。

3,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力。

4,、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

小房子,、各種毛絨小動物ppt課件、音樂《郊游》

一,、創(chuàng)設(shè)情景情境導(dǎo)入，小朋友們打招呼師：嗨!小朋友們好!

幼：老師好師：你們想和我一起玩嗎?

幼：想師：那我們出發(fā)吧!(聽音樂郊游,，師幼一起做走的動作)師：我們來到了哪里?(青青的草地)小朋友們在仔細(xì)看看,，草地的遠(yuǎn)處有什么?(城堡，房子)

二,、說一說，小動物在哪?

1,、出示圖片《房子》。通過觀察圖片,，能運(yùn)用優(yōu)美的語言描述房子。

師：小朋友們,，你們看到了什么?

幼：城堡師：房子好看嗎?

幼：好看。

師：請小朋友用一句話來描述房子,，贊美房子,。

幼：房子好漂亮呀!

師：請你們猜一猜,，這么漂亮的房子會是誰的家呢?(對幼兒提出猜想，讓幼兒自由發(fā)揮想象,，提高幼兒的語言表達(dá)能力)

2、出示圖片師：小朋友們,，猜對了嗎?這棟漂亮的房子里住了哪些些小動物?

幼：小猴、小蝴蝶,、小貓3、請小朋友用上、中,、下來描述小動物們住在哪里?如：小貓住在下面一層,、小蝴蝶住在中間一層、小猴住在上面一層,。(幼兒開火車回答問題,，提高幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力)師：教師再次提問鞏固,。誰住在房子的中間?蝴蝶的上面住著誰?蝴蝶的`下面住著誰?

教師小結(jié)：蝴蝶住在中間,，小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面,。

三、小游戲,，拍拍手,。鞏固幼兒對上、中,、下等方位的理解,。

1,、小手小手拍拍，我的小手上拍拍,。

小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片,，我的小手下拍拍

2、幼兒聽從老師的指令,，幼兒快速指出上、中,、下方位。

四,、尋找小動物,、并送回家,。

森林里,，有一群小動物迷路了,，小朋友們可以幫忙把他們找出來嗎?

師：我們應(yīng)該怎么樣去尋找小動物的?(輕輕地,、慢慢地、安靜地)那為什么要這樣做?(聲音太大,，會把小動物嚇跑)

1,、幼兒開始尋找小動物，并在原位站好,，教師提問你找到了什么小動物?你在哪找到的?在游戲的環(huán)節(jié)中對今天學(xué)習(xí)的上、中,、下方位進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

2,、小動物找到啦!那我們把小動物送回家吧。并說一說你的小動物住在哪里?

3,、小朋友們，今天我們學(xué)了什么?(我們學(xué)了上,、中、下)你們開心嗎?為什么很開心?(尋找了小動物,，幫助了小動物找到家)以提問的方式來進(jìn)行小結(jié),。

"整合"雖然這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課程。但在整個活動中,，我貫穿了健康,、藝術(shù)、語言,、社會領(lǐng)域的想家和,，具有一定的中和性。整個活動以故事為主,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和滿足幼兒的學(xué)習(xí)愿望,。

利用拍手游戲、尋找小東,、送小動物回家等一系列豐富多彩的活動,，是孩子們的注意力高度集中，在自由,、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動的談搜,、發(fā)現(xiàn)并解決問題。幼兒在操作中思考,，在思考中交流。是原本枯燥的教學(xué)變得更富有情趣,。對上,、中、下的認(rèn)識由感性認(rèn)識上身到理性認(rèn)識,，加深了方位的理解,。使他們在游戲中感受到數(shù)學(xué)的趣味,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本節(jié)課也存在不足,，在幼兒操作環(huán)節(jié)中,，娃娃過大,，放不進(jìn)去或是容易掉下來,。其中有一個娃娃幼兒在說一說他住在那的時(shí)候,，他不認(rèn)識這個娃娃,，在細(xì)節(jié)上處理的不夠細(xì)化,。在以后的教學(xué)活動中,，不僅要設(shè)計(jì)好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)還要別號幼兒在每一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種突發(fā)為題,。老師在面對這種突出問題,，要能及時(shí)靈活的應(yīng)對，讓教學(xué)活動更加流暢,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇二

1,、認(rèn)識圖形：正方形,、三角形、圓形,，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2,、在活動中,，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動,。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

1,、圖片

2,、用各種幾何圖形拼成的`小路,；五角星,。

活動過程

一,、觀看情景表演

小鴨子走在回家的路上,，一不小心摔了一跤,。

提問：小鴨子你為什么摔跤啊,？

教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

二,、鋪小路

1.觀察小路中土坑的形狀,。

提問：土坑有那些形狀的？

教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去,，然后檢查是否填平，大小正好,。

2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動,，把圖形一一對應(yīng)的填好，

3.出示兩個半圓形討論該放在什么地方,，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,，

同時(shí)一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

三,、游戲：踩石頭

教師出示一個圖形,，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快,。

四,、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇三

師：這張圖片上有哪些形狀的圖形？這些圖形是什么顏色的,？

如：我的卡片是紅色的三角形或我的卡片是黃色的圓形,。

▲按形狀給小動物送食物。

出示小動物玩具（胸前別著○,、□,、△圖形）

請幼兒根據(jù)每個小動物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著○，就用相應(yīng)的.圖形給它喂食）,，并請幼兒共同檢查是否正確,。

▲按顏色給小動物送食物。

出示小動物玩具（翻轉(zhuǎn)卡片,，胸前別著紅色,、黃色、藍(lán)色）

請幼兒根據(jù)每個小動物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著紅色,，就用相應(yīng)的顏色給它喂食）,，并請幼兒共同檢查是否正確。

▲請幼兒取下《小朋友的書,。數(shù)學(xué)》的“操作卡片（二）上的卡片,。

▲指導(dǎo)幼兒分別將卡片按形狀、顏色,、大小,、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識＝,、≠，了解其實(shí)際含義,，能用＝,、≠表示兩個集合的數(shù)量關(guān)系，初步建立等量觀念,。

2,、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，了解它們可以表示的實(shí)物數(shù)量,。

3,、培養(yǎng)思維的敏捷性，體驗(yàn)游戲的愉快,，樂意幫助有困難的人,。

1、數(shù)字卡片1—5

2、符號＝,、≠

3,、昆蟲卡片若干，數(shù)量為1—5

4,、青蛙頭飾,、卡片，數(shù)量為1—5

（一）點(diǎn)數(shù)實(shí)物1—5,，并找出可以用來表示這些實(shí)物數(shù)量的數(shù)字,。

1、今天天氣真好,，小青蛙到池塘邊來玩了,。

出示數(shù)量為1—5的青蛙圖片。

數(shù)數(shù)每一群有幾只青蛙,。

2,、請你幫它們找個數(shù)字朋友吧。

請個別幼兒分別找出相應(yīng)的.數(shù)字放在小青蛙的后面,。

3,、幼兒說說1只青蛙可以用數(shù)字1來表示，2只青蛙……

1,、出示符號“＝”,，認(rèn)識等號。

這是等號,，它長什么樣,？

2、把它放在數(shù)字1和1只青蛙的中間,，可以用來表示它們兩邊是一樣多的,。

讀一讀1等于1只青蛙。

3,、請幾個小朋友為其他數(shù)字和青蛙找到相應(yīng)的符號放在中間,，并讀一讀。

4,、老師小結(jié)：相同數(shù)量的東西我們可以用“＝”來表示,。

1、青蛙奶奶生病了,，不能出來捕食,，我們捉些小蟲子給它吃吧,。醫(yī)生給它開了個食物的處方,。出示數(shù)字5與≠。

這是什么符號,？和剛才的＝長得一樣嗎,？

2,、這是不等號，它可以用來表示兩邊的數(shù)量不一樣多,。

那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢,？為什么？（幼兒討論）

3,、請幼兒從小筐中找蟲子圖片,，并說說為什么？（因?yàn)樗?不一樣多）

還有哪些數(shù)量的蟲子也和5不一樣多,？幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來,。

4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數(shù)字5后面,，原來它們都不一樣多,，都可以用不等號來表示。

大家讀一讀,。

1,、游戲：小青蛙捉害蟲

根據(jù)老師出示的數(shù)字和符號到草叢（桌子上）找蟲子，看誰找得對,，找得快,。

比如：2＝，1≠,。

2,、每操作一次，進(jìn)行老師檢查或幼兒相互檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出,。

3、反復(fù)游戲數(shù)次,。（在不等號的操作中,，幼兒找一個或多個圖片均可）。把找到的蟲子卡片放入小筐中,。

4,、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇五

1,、學(xué)習(xí)對所抓的物體進(jìn)行分類和記錄,。

2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法,，體驗(yàn)活動的快樂,。

教具：紅棗、蕓豆、花生,；記錄單,、筆、黑板,。

學(xué)具：小碗（內(nèi)裝紅棗,、花生、蕓豆若干）,、記錄單,、筆。

師：今天,，有三個好朋友要和我們玩游戲了,。都有誰呢？（依次出示花生,、蕓豆,、紅棗實(shí)物）它是誰啊,？出示記錄紙,，花生寶寶藏在哪？（在記錄紙上找出花生,、蕓豆,、紅棗圖片）

師：我們來玩?zhèn)€游戲吧，名字叫“抓抓樂”,。怎么玩呢,？抓一把，數(shù)一數(shù),，記一記,，記在哪呢？（記在對應(yīng)的格子里）怎么記呢,？用什么符號記呢,？（用小圓圈記）想不想玩呢？

師：每人試著抓一把,，數(shù)一數(shù),，記一記。

幼兒進(jìn)行抓抓樂,，數(shù)清楚并記錄,。

引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。

師：你是怎么玩這個游戲的,，誰愿意把你的好方法介紹,？

師：有的小朋友先分類,，把花生放在一起，蕓豆放在一起,，紅棗放在一起。再數(shù)花生有幾粒,，蕓豆有幾粒,，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數(shù)一數(shù)有幾粒,，接著把蕓豆找出來數(shù)數(shù)有幾粒,，最后數(shù)剩下的'紅棗有幾粒。

（1）師：請小朋友再玩一次,，試著用別人的方法去數(shù)清楚,，抓出的每種東西各有多少？

幼兒再次游戲,，鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數(shù),。

（2）幼兒相互交流自己的操作結(jié)果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇六

1.通過對比,，感知圓形,、三角形、正方形,、梯形的基本特征,。

2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形,。

3.激發(fā)濃厚的探索興趣,。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.初步了解生活中的基本圖形,。

1.四種幾何圖形卡片若干,、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫,。

3.魔術(shù)箱,、魔法棒。

4.小雞,、小狗,、小貓、小熊圖片,。

5.找房子操作卡,。

一,、導(dǎo)入部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。

1.游戲：摸一摸"魔術(shù)箱",。

師："小朋友們,，今天我從圖形王國借來一個魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個魔術(shù)箱可神奇了,，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西,。"

(1)念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸,，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木,，問："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結(jié)：正方形：四條邊一樣長,，四個角一樣大,，方方正正本領(lǐng)好。

(2)再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多,，請小朋友來摸一摸,。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品,。游戲反復(fù)進(jìn)行,。依次提問"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進(jìn)行總結(jié)：

圓形：圓溜溜,，沒有角,，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角,，像座小山立得牢;梯形：四條邊,、四個角，上下兩條邊平平的,、兩邊斜斜的,，四個角還不一樣大，像滑梯一樣,。

(3)教師：原來魔術(shù)箱里可以變出圓形,，三角形，正方形,，梯形,，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下,。

二,、游戲：小動物找家

1.哦，你們看,，我在圖形王國還找到了一根魔法棒,，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西,。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們，他們是什么動物呀?

2.師："咦!這四個小動物好像在哭,，我們來問問它們怎么了,。""小雞、小狗,、小貓,，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家,，見不到媽媽了!"，小朋友們,，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"

3.師："你們看,，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家,。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：

仔細(xì)聽,，小雞說，"我的房子是三角形的,。"小狗說,，"我的房子是正方形的。"小貓說,，"我的房子是梯形的,。"小熊說，"我的房子是圓形的,。"

4.提問：小動物的房子都是什么形狀得呀?首先,，小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓,、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下,。

5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了,，在找的`時(shí)候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的,，在找到他們的房子后，將房子貼在對應(yīng)的小動物的后面,，全部找完后,，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子,，當(dāng)聽到音樂結(jié)束后,，請小朋友坐回原來的位置。

三,、找一找,，數(shù)一數(shù),。

1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形,、正方形,、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶,，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

師："我們幫小動物們找到了自己的房子,，小動物們很開心的各自回家去休息了，其實(shí),，圖形王國里還有好多有趣的東西,，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在,，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成,，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫,，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個,。

四,、操作練習(xí)。

結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識,。

師："小朋友們,，今天我們在圖形王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片,，讓幼兒說出圖形的名稱),。

師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?"活動延伸：

1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區(qū)域角中,。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。