作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
紙版畫四年級美術(shù)教案 家鄉(xiāng)的橋四年級美術(shù)教案篇一
主要內(nèi)容：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主,、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù),、欣賞等,。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的
學(xué)習(xí)
的兩方面的需要,。教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的
生活
經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。教學(xué)目標(biāo)：
知識和能力：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn),、線,、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。
情感態(tài)度價值觀：
在美術(shù)活動的過程中,，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。
全冊教學(xué)進(jìn)度
周次內(nèi) 容
第一周聚聚散散
第二周小圓點(diǎn)的魅力 黑與白
第三周主體與背景
第四周冰川與晚霞
第五周畫嗅覺
第六周卡-通畫
第七周雙胞胎
第八周藏書票
第九周我和我的小伙伴
第十周那一刻的我
第十一周愉快的春游
第十二周哪些是相同的
第十三周千變?nèi)f化的帽子
第十四周飄來飄去的小島
第十五周迷宮 電腦美術(shù)
第十六周會游的玩具
第十七周光的魅力
第十八周珍
愛
國寶 秦始皇陵兵馬俑第1課 聚聚散散
教材分析：
在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課,，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系,。
課時：2課時
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過游戲,、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法,，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會聚和散的感覺
難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教具準(zhǔn)備：
吳冠中的作品、學(xué)生作品,、水粉顏料,、排筆、彩色紙,、剪刀,、膠水
教學(xué)過程：
第一課時
一、欣賞導(dǎo)入
1,、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2,、教師介紹吳冠中的作品,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3,、出示課題——聚聚散散
二,、體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了
什么
?”在大師的作品中《春如線——疏,、密》為我們描繪了不同的春天,，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?
“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn),，如春
雨
播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉,、迎春黃?！?/p>通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn),，體會其中的精髓。(板書：點(diǎn)線結(jié)合)
在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符,，線就是舞動的長袖,。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南,，歌頌了春天,，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫,，吳冠中和西方畫家波洛克,、凡高又有什么不同呢?課后
同學(xué)
們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。三,、游戲體驗(yàn)
1,、教師語言引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2,、師生討論交流,。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散,。
4、師生交流,，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例,。師生共同研究課本中范例的制作方法。
四,、交流體驗(yàn)
執(zhí)教時間：2月20日——2月22日
札記：對于吳冠中的作品,，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”,。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵,，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時代的角度,、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意,，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。
第二節(jié)
一,、師生交流：
1,、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握,。
2,、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺,。
3,、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。
二,、布置作業(yè),，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三,、學(xué)生制作,，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料,，產(chǎn)生聚和散的效果,。
四、展示學(xué)生作品,，師生評價,。
五,、拓展 ：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行制作,。
執(zhí)教時間：2月23日——2月24日
札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時,，很容易濺在身上,，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓,，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生,。
第2課 小圓點(diǎn)的魅力
課型：造型?表現(xiàn)
欣賞?評述
課時：1課時
教材分析：
本課是上一課的延續(xù),，一個黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會給人不同的感覺,，通過觀察和分析,、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化,，并組合出各種創(chuàng)意的作品,。
2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感,，給自己帶來
心靈
的愉悅,。教學(xué)思路：
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈;發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置,，給人不同的感覺,，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個“玩”字,，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍,，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力,，用圓點(diǎn)來創(chuàng)造美,。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺,。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn),，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,，收集圓的物品,，觀察
尋找
現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”,。
學(xué)具：彩筆,、瓶蓋,、紐扣等圓的東西。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入新課
上課,，同學(xué)們好!
今天的美術(shù)課和平時有點(diǎn)不一樣，主要有兩個方面,，其一,、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎,。其二,、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇椋瑢W(xué)們肯定會喜歡上它的,，大家看,，它來了--
展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點(diǎn),，(說話：同學(xué)們,，大家好!我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服,，我的本領(lǐng)可大啦!能大能小,，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)常可以見到我的身影!大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢!)
“同學(xué)們,，聽完了小圓點(diǎn)的
自我介紹
,，它的自我評價還挺高，那今天,，我們就讓小圓點(diǎn)來展示一下它的魅力吧!”板書：《小圓點(diǎn)的魅力》新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)二,、講授新課
今天我們在欣賞小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道,，怎么樣才能算小圓點(diǎn)?誰能告訴老師,，圓該怎么畫呢?
學(xué)生來一個畫圓，
老師用圓規(guī)示范畫圓的方法,。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標(biāo)準(zhǔn),，做到盡量而已!
老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度,，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標(biāo)準(zhǔn)的圓了,，如果里面是實(shí)心(有色彩)就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的,，因?yàn)楸容^小!所以才叫為小圓點(diǎn),。
(一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果,，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺,，并把自己的感覺提出來。
老師出示一個乒乓球,，加與示范,，這就好比是一個小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：
1.下落感 (懸空的感覺)
2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn),。)
3.安定感 (沒有地方可以掉了)
老師拿出2個小圓黑點(diǎn),，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。
(請出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放)
并得出以下兩點(diǎn)感覺:
4.相互吸引感
5.相互排斥感,。
老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下,，就能產(chǎn)生不一樣的感覺,，所以我們在畫畫時,，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣,，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺!(出示課件,，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)
(主體物---蘋果，具有下落感)
(二),、同學(xué)們都知道,，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點(diǎn)、線,、面,，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢?(張貼兩張點(diǎn)的范圖)
1.直線,、曲線的感覺
圓點(diǎn)越密,，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線,，朝其它方向排列就成了一條曲線,。所以點(diǎn)排列在一起會有線的感覺。(師生互動,，得出相同的感受)
2.移動的感覺
圓點(diǎn)從大到小,，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺!(師生互動,，得出相同的感受),。
出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解,。
(三),、在生活中，小圓點(diǎn)無處不在,，看：
出示課件,，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片,，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,。(如---衣服、鞋,、圍棋,、人民會堂燈、藥丸,、被子等等!)
老師加于講解,，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。
(四),、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中,，也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品,，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果,。
同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解,，讓學(xué)生認(rèn)識俄-國莫斯科畫家康定斯基,、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》,。
(五),、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊,，就成了一張美麗的作品了!
出示課件,，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書本范作,。
讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品,，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分,、聚散之分,，有無規(guī)則之分等。
出示老師的示范作品(2張)
繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念,，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法,。
三、布置作業(yè),，教師巡視輔導(dǎo)
小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了,，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢?展示課件圖片和播放聲音：
老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標(biāo)準(zhǔn)(1個紅點(diǎn),、2個紅點(diǎn),、3個紅點(diǎn))。
1.每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀,。
2.要美觀,。
3.更需要創(chuàng)意。
(播放輕音樂,，愉悅課堂氣氛)
方法不限,，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品,，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn),，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法,，靈活機(jī)動,。
四、作業(yè)欣賞,、評價
評價小圓點(diǎn)的美術(shù)作品,，師生共評、自評,，好在哪?不好又在哪?互相提點(diǎn)建議!再次改進(jìn)和提高自己的水平。
五,、總結(jié),、拓展
本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢!還可以利用其它方法,、材料,，如布、色卡,、圓的小物件等等,，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時中我們會繼續(xù)學(xué)習(xí),，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力,。
小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在,，只要我們善于用發(fā)現(xiàn),、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造,，美就在我們身邊!
札記：
沒有付出就沒有回報(bào),，課前的精心準(zhǔn)備，換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，老師也感到了身心的愉悅,。一堂課,，只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利,，老師教的實(shí)在,，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。
教學(xué)伊始,，學(xué)生首先就被老師設(shè)計(jì)的課件動畫小圓點(diǎn)吸引住了,，通過認(rèn)識新朋友---小圓點(diǎn)的自我介紹，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理,，使他們的注意力高度集中了起來,。老師順勢而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中,，再對小圓點(diǎn)進(jìn)行分析,、比較，以及對小圓點(diǎn)美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用,，讓孩子們對小圓點(diǎn)有一個系統(tǒng)的認(rèn)識和理解,，并體驗(yàn)從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的一個過程。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理,，由少到多,、由看到做、由簡到雜,，學(xué)生容易接受,，可操作性很強(qiáng)，從學(xué)生完成的作品情況來分析,，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入,，可以很好的完成小圓點(diǎn)的美術(shù)作品。在教學(xué)中學(xué)生的求知識欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng),，占用了課堂大部分的時間,，真正把課堂還給學(xué)生，所以整堂課在時間安排上非常緊湊,，最后學(xué)生作業(yè)的時間不是很充足,，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了,。
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)初,，并沒有講到小圓點(diǎn)的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問題,，給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾,。 課雖結(jié)束了,，但思考仍在繼續(xù)著。
第3課 黑與白
課型：造型?表現(xiàn)
欣賞?評述
課時：1課時
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,，會取得意想不到的效果,，但只有嘗試才能了解。
教學(xué)目標(biāo)：
1.,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,，激發(fā)他們的靈感。
2.,、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感,。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：有關(guān)的圖片,、資料、范圖,、
學(xué)具：收集到的圖片,、資料、繪畫工具
教學(xué)過程：
一,、引導(dǎo)階段
1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感,。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：
1,、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔,，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn),。
2,、對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。
3,、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同,，造型簡潔。
4,、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù),，改變方向組成正負(fù)形,。
三、討論交流：
引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流,，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
四、作業(yè)要求：
1,、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形,。
2、圖形簡潔,，有創(chuàng)意,，形式感強(qiáng)。
3,、線條流暢,，涂色均勻。
五,、展示評價：
1,、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,、評價，“你喜歡哪一幅作品,，為什么?”
3,、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”
六,、課后拓展：
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,，體會其形式美。
執(zhí)教時間：3月1日——3月3日
札記：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,，會取得意想不到的效果,，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后,，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美,，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,，沒有廢棄物,，只看你肯不肯動腦筋加工。
第4課 主體與背景
課型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞人或物在不同背景下,，所產(chǎn)生的不同效果,，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系,。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系,。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
范圖,、紙,、水彩筆、油畫棒,、剪刀
教學(xué)過程：
1,、引入
師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景,，他們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答：人物(玩耍)---主體 環(huán)境(建筑)——背景
師揭題：主體與背景(課件1)
2,、講授新課
a、師出示四組同一主體,、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：
讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系,。及對畫面的不同感受
b、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景?
：學(xué)校,、家里,、游樂場所等
c、師出示一幅畫完的主體,，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托,。
師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果,。也反映出不同的意境,。
不是任何的背景都符合主體。
(認(rèn)真觀察作品,，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的,。)
d、師生共同討論作畫步驟
：先小組討論,、思考主體要畫什么
：主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)
：小組討論分工問題,。
：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景,、上色,。要做到主體與背景合情合理。
：最后畫主體的同學(xué)剪下主體,，帖于各個背景上。完成整幅圖,。
(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容,，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí),，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力,。)
3,、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系,。以小組為單位,，1人畫主體，其余的畫背景,。
4,、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)
5,、作業(yè)展示,、評價
6、學(xué)生收拾與整理
執(zhí)教時間：3月6日——3月7日
札記：
在制作本節(jié)課的范作時,，我把一張畫著維尼熊的舊賀年卡的背景鏤空掉,，背面又貼上了一個封套，然后畫了好幾張風(fēng)景畫的背景插進(jìn)去,。這樣就變成了“維尼熊去雪山”,，“維尼熊去林-海”等等有趣的畫面,。上課演示時引起了學(xué)生們很大的興趣,，也很容易明白了主體與背景的關(guān)系。
第5課 冰 川 與 晚 霞
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
美術(shù)知識：本課為色彩構(gòu)成知識,。
1. 讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義,。
2. 理解色相及其推移變化
3. 色相推移作業(yè)的畫法要求。
美術(shù)能力：學(xué)會觀察分析色相的順序,，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成
一幅色相推移練習(xí)作業(yè),。
品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計(jì)意識，以及耐心有序的工作習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí),。
教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能
及掌握涂色的方法,。
學(xué)法指導(dǎo)：
1,、 使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑,，會逐漸變深,，逐漸加白會逐漸變淺的效果。
2,、 初步學(xué)會使用水粉顏色,，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色,。
3,、 運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案,。
色彩三要素是色相、明度,、純度,。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn),，比如：紅,、黃、蘭,。明度是指色彩的明暗程度,，當(dāng)一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度,，相反,，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度,。純度是指顏色純粹的程度,，當(dāng)一個顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時，正好發(fā)揮其色彩的固有特性,，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度,。
教具、學(xué)具的準(zhǔn)備,。
教師用具：范畫,，電腦演示文稿、文字說明等
學(xué)生用具：16開圖畫紙,，水彩顏料,、毛筆、調(diào)色碟
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一,、導(dǎo)入新課
電腦演示一組圖片,，提出問題：圖中色彩有什么變化?欣賞圖片并思考問題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，初步認(rèn)識明度和推移效果,。得出結(jié)果：色彩由深到淺,，由淺到深。
小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺,。
聽講,，記憶。
二,、講授新課
1,、 板書課題：《冰 川 與 晚 霞》
2、 反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么?
3、 展出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。 聽講，記憶,，表述目標(biāo)主要內(nèi)容,。 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度,，色彩的明暗程度即明度,。
突出本課重點(diǎn)：
1、 提問：
什么是明度?
什么是明度推移?
2,、組織討論
3,、電視演示推移的過程。 觀看錄像,，課本參考,，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程,。
直觀演示 1,、 提問：如何繪制《冰 川 與 晚 霞》?
2、 解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難,。
3,、 播放錄像：明度推移的繪畫過程。
思考問題：本課的作業(yè)要求,，根據(jù)什么內(nèi)容畫?注意什么?畫面怎么樣?
4,、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。 思考,，表述明度推移的方法,。
提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問
作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法,，畫面干凈整潔,。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深,。啟發(fā)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。
1,、 展示教師作品
2,、 比較學(xué)生作品
欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)
課上練習(xí) 出示作業(yè)要求
按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè),。 開始繪畫
利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí) 藝術(shù)實(shí)踐
利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作,。
展示作品 1、 組織學(xué)生討論
2、 歸納小結(jié)
3,、 欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學(xué)知識,，肯定
成績
，培養(yǎng)成功,。執(zhí)教時間：3月9日——3月10日
第二節(jié)
一,、 同學(xué)們，在講新課之前,，請同學(xué)們欣賞一組圖片,，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化?(放映錄像)
學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深
二、今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時 (明度推移),，請同學(xué)們打開課本,。
1、 粘貼課題
2,、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a,、理解什么是明度推移，b,、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫,。
3、 請看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo),，哪位同學(xué)為大家讀一遍：
三,、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.
(出示電視問題)什么是明度推移?書中已經(jīng)做了解釋,，請翻開課本,，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快,。
教師：色彩逐漸變深,，深的地方即暗，淺的地方則很明亮,，這是色彩的明暗程度叫做明度,。(電視出示文字)
學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺,，一種顏色加黑,，逐漸變深
教師：請看一組色彩變化的圖，(電視演示“心”分解圖,。)色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~
四,、我們完成了第一個目標(biāo)，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢?
(出示范畫)這是老師的作品,，好看嗎?想知道老師是怎么樣畫的嗎?
(出示輪廓)和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí),，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色,，注意看老師的調(diào)色板,。
老師只演示了“加白”，一會兒,，我想請同學(xué)幫助我完成“加黑”的任務(wù),。
五、(出示學(xué)生作業(yè))比較這兩張作品哪張好?為什么?
學(xué)生：(涂色亂,，排序不正確，)
那么同學(xué)在繪畫時應(yīng)當(dāng)注意那些呢?
六,、請看作業(yè)要求(出示電視畫面)
七,、學(xué)生繪畫開始
展示作業(yè)，講評
作業(yè)小結(jié)
執(zhí)教時間：3月13日——3月15日
札記：
在設(shè)計(jì)作業(yè)時,，為了讓孩子們從枯燥的涂色練習(xí)中得到樂趣,，我設(shè)計(jì)了“寶葫蘆在閃光”、(逐漸加白的過渡練習(xí))“七彩的寶石”(色彩的過渡練習(xí))等幾個參考作業(yè),。由于形式有趣,，孩子們做得也認(rèn)真。而且通過作業(yè),，他們發(fā)現(xiàn)了：“原來逐漸加白能出現(xiàn)閃光的效果”“逐漸加黑能出現(xiàn)深遠(yuǎn)的效果”,。
畫嗅覺
教材分析：
本課通過“聞一聞”、“說一說”,、“畫一畫”,、“評一評”這五個環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道,，并將味道與色彩,、色塊等聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道,。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式,，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺,，活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生的激情。其次,，要拓寬學(xué)生的思維,，讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,，感受自然界中的各種味道;最后,，要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高,，情感得到進(jìn)一步的升華,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 初步了解抽象繪特征,，并嘗試運(yùn)用色彩知識和點(diǎn),、線、面知識進(jìn)行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫,。
2,、 豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力,。
3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、熱愛生活的情趣,。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1,、 學(xué)會用點(diǎn),、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺,。
2,、 學(xué)生領(lǐng)會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺,。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、繪畫工具、一些氣味大的食物
教學(xué)過程：
一,、 導(dǎo)入：(上課前老師在教室里噴上清新劑,，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題,。)
師：你們剛才走進(jìn)教室的時候,，有什么特殊的感覺嗎?
生：聞到很香的味道。(教師同時板書部分課題：嗅覺)
師：聞著這么香的味道,，你們想到了哪些愛吃的水果呢?
生：我想到了……(課件同時展示出各種水果圖片)
二,、 新授：
1、 品嘗水果：
師：老師今天就帶來了一個水果,，不過放在袋子里,。想請一個小朋友上來聞一聞，說出這個水果是什么?又是什么味道的?
生：聞(蘋果,、甜味)
(教師同時再次補(bǔ)充課題：嗅覺)
2,、講解甜味
師：還有什么食物也是甜的?你能說一說它們的顏色嗎?
生：指名回答
師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食欲,。你們瞧(課件展示甜味的顏色)
生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色,，真想把這種味道畫出來呢!(再次補(bǔ)充課題：畫)
師：這種甜味到底怎么畫呢?老師想請一位小朋友上來幫幫管老師,，誰愿意做第一位小勇士。
生：創(chuàng)作
師：指導(dǎo),，點(diǎn)評(根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改,。)
師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢!
(課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌?
師：你喜歡哪一張?有什么是怎么表現(xiàn)出來的?
生：指名回答
師：原來味道也可以用點(diǎn),、線,、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了,。
3,、引出酸味：
師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時候就是青青的,，酸酸的。
師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎?
生：指名回答
師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識,，讓我們來看看,，是不是這樣呢?(電腦顯示酸味的色彩)
4、聞一聞
師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮,，交換聞一聞自己帶來的東西,，看看你還聞到了什么味道?通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺,。
生：指名回答
師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺,。(電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩)
師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請你們上來聞一聞,，猜猜是什么?(大蒜,、洋蔥、生姜)
生：我聞出了……
師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道,，只要我們在平時的生活中多加留意,，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢!
5、找一找
師：(教師出示一朵花,，讓學(xué)生聞一聞)除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外,，自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找一找!(電腦演示自然風(fēng)光圖片。如：大海,、沙漠,、花草、春雨,、草原等)
生：指名回答
7,、再次引申
師：原來自然界中也有這么多的味道,，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利悾覀兊纳铒@得更加的
幸福
和快樂,。你們瞧!我們在寬敞明亮的教室里上課,，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀;過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福,，親朋好友的祝福,，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀!(電腦演示一組幸福生活的圖片)師：可是,，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活,。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅,，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被-迫輟學(xué)!(電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景)
師：同學(xué)們,，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說,。
三,、 作業(yè)
師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧,，是一本“百味書”,，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢!你們想做一個嗎?(想)今天老師就滿足大家的愿望,，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,，共同完成一本“百味書”!
生：作業(yè)(每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品)
四,、 評講
五,、 小結(jié)：
師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道,，也知道了生活當(dāng)中也有酸,、甜、苦,、辣等多種味道,。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣,，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜,，幸福快樂!
執(zhí)教時間：3月16日——3月17日
札記：本課通過“聞一聞”,、“說一說”,、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié),，使學(xué)生充分感受食物的各種味道,，并將味道與色彩,、色塊等聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道,。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式,，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺,，活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生的激情。其次,，要拓寬學(xué)生的思維,，讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,，感受自然界中的各種味道;最后,，要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高,，情感得到進(jìn)一步的升華。
卡-通畫
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、熟悉“畫圖”軟件;
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡-通畫;
3,、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“畫圖”軟件畫卡-通畫;
4、提高學(xué)生審美能力,、表現(xiàn)能力,。
二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
熟悉“畫圖”軟件,，學(xué)會卡-通畫的繪畫方法。
三,、教具準(zhǔn)備
多媒體,、錄音機(jī)……
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識一個新朋友,，他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方,。
(二)授課：(媒體出現(xiàn)一卡-通人物)自我介紹：“大家好!我叫小精靈，想和大家交個朋友,，希望大家能喜歡我,。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡-通世界，我先到帶你們到“卡-通影院”看看吧!”
1,、播放一動畫片段,。
師：大家看了之后,，覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?
生：好看、有趣……是由多個卡-通畫面連續(xù)播放形成的,。
師：對了,，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡-通畫面有什么特點(diǎn)嗎?
生;各種形象生動有趣,、可愛,，聲音動聽，畫面色彩鮮艷……
師：大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!
2,、出現(xiàn)小精靈,，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識宮”字樣,?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮,，一起來學(xué)學(xué)
怎樣
畫卡-通畫,，好嗎?”(動畫打開門，出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄,、工具欄和調(diào)色板,。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡-通畫的特點(diǎn)：卡-通畫就是漫畫,。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫,，一般運(yùn)用變形、比擬,、象征的手法,，構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖,。
3,、“走出知識宮，大家一定都會畫卡-通畫了,，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡-通圖片)切換成許多畫幅的界面,，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評析,。
這些都是小朋友們的參賽和得獎作品,，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件，熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了,。
4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了,，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€好地方,，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能,，大家想去嗎?
小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的
想象
力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個漂亮的背景,，配上動聽的輕音樂)三,、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡-通畫，題材不限,。
四,、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評析)
五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們,，今天我和大家相處這么長時間,，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品,，希望大家能記得我,。同學(xué)們再見!
執(zhí)教時間：3月20日——3月22日
札記：在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進(jìn)行作業(yè),，等于降低了作業(yè)要求,，學(xué)生也更樂于接受。
第8課 雙胞胎
課型：造型表現(xiàn)
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)
1,、使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用,。
2、用適合自己的方法,，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物,。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會表現(xiàn)對稱的人物或動
植物
,。教學(xué)難點(diǎn)
用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：范作,、彩色紙、剪刀,、水粉顏料,、排筆等工具材料。
生：彩色紙,、剪刀,、膠水及繪畫工具。
教學(xué)意圖
對稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則,，它的圖案有一定的含義,，常代表平衡、和諧,，具有優(yōu)美,、莊重的美感,。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。
教學(xué)過程
一、欣賞范畫,，引入課題
1,、師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點(diǎn)?(生：圖案是對稱的,。)
2,、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對稱,。對稱有單個形體的對稱,，如蝴蝶、剪刀等,，也有兩個以上的物體相互對稱,，它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)所要上的主要是指兩個物體間的對稱,。出示課題——雙胞胎
讓學(xué)生明確課題《雙胞胎》與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系,。
二、引導(dǎo)對稱的表現(xiàn)方法
1,、觀察課本范例,，說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)“雙胞胎”的?(生說)
2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對稱的方法：
(1)對折剪(如“游戲”)
(2)對折印(如“長頸鹿”)
(3)對折畫(如“新疆舞”)
3,、進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對稱的方法：除了以上幾種方法外,，你還有什么方法?(生說)
4、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓英復(fù)寫紙……
讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對稱的表現(xiàn)方法,，并動腦思考,，拓展
其他
方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,。三,、發(fā)展階段
1、小組討論：回憶生活中在什么情況下會出現(xiàn)對稱的情景?(雙人跳水,、對著鏡子練體操,、花樣跳水,、兩個小朋友對面做游戲,、打乒乓球、物體在水里的投影等)
2,、你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)什么主題?(個生說)
本環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進(jìn)一步認(rèn)識對稱在生活中的普遍存在,，同時也體現(xiàn)了學(xué)生逐漸學(xué)會自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。
3、創(chuàng)作步驟：(師示范)
(1)選定主題與方法
(2)設(shè)計(jì)主體造型(注意構(gòu)圖與色彩)
(3)可適當(dāng)添加背景
4,、生制作,，師輔導(dǎo)
(1)構(gòu)圖、造型,、色彩
(2)顏料水份的掌握等
提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問題,，即構(gòu)圖飽滿、造型生動,、色彩鮮艷等,，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
5,、作業(yè)展評：評出你喜歡的作品,，并說出喜歡的理由
四、拓展
1,、欣賞一些名作,，讓學(xué)生了解對稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。
2,、課后用其它方法制作對稱的作品,。
執(zhí)教時間：3月27日——3月28日
札記：在研討這一課時，老師們之間產(chǎn)生了分歧：究竟是上成“對稱”,，還是不同形式“相似”的雙胞胎?我個人認(rèn)為,，還是相似的為好，比如將對折剪出的小人的四肢折一下變成不同的動作,，就成了雙胞胎在做不同的運(yùn)動了。這樣的作業(yè)形式學(xué)生特別喜歡,。
第九課 藏書票
教學(xué)目的：
1,、 讓學(xué)生通過欣賞、交流,，了解有關(guān)藏書票的來歷,、作用及相關(guān)知識
2、 學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票
3,、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握藏書票的基本特征
教學(xué)難點(diǎn)：
藏書票的印制過程
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票,、繪畫用品,、紙板、刻刀、水彩顏料,、毛筆等
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識,、設(shè)計(jì)藏書票的草圖
教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特征
教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：
1、 老師出示一張藏書票引入
這是什么?一般放在什么地方?有什么用?
個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志,，它是將圖畫與文字刻在木板上,，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志,。藏書票源自西方,，中國的藏書票是從歐洲傳入的
2、 學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票,，了解藏書票的基本特征
課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識,，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞,、交流
學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票,，要求從圖畫內(nèi)容、文字,、制作方法上進(jìn)行觀察
學(xué)生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識
老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票,，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征?一般用什么方式進(jìn)行制作的?
學(xué)生個別回答后,，老師小結(jié),，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思
3,、 老師講解示范藏書票的制作步驟
先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案,，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色,，再印在自己的作業(yè)紙上,，最后寫上拉丁文
4、 學(xué)生設(shè)計(jì)初稿,，老師巡視指導(dǎo)
能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票
5,、 講評學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見,，活動結(jié)束
執(zhí)教時間：3月30日——3月31日
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票
教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票
教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿
教學(xué)過程：
1,、 復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識及基本特征
2、 講解初稿設(shè)計(jì)情況
展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品,，針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見
3,、 老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求
注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈,、整潔,，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——exlibris，還要注意使用刻刀的
安全
4、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè),，老師幫助學(xué)生涂色,、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——exlibris5,、 展示并講評學(xué)生作業(yè),，活動結(jié)束。
執(zhí)教時間：4月3日——4月5日
札記：
怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學(xué)生所用,，是備課時困擾我的一個問題,。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式,，這種作業(yè)復(fù)制容易,，色彩鮮艷，學(xué)生喜歡,，也就樂于真正的將之運(yùn)用到藏書之中,。
第10課 我和我的小伙伴
課型：造型?表現(xiàn)
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài),。
2,、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。
3,、在教學(xué)活動中,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、初步理解人物的大體比例關(guān)系。
2,、通過泥工活動,，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教學(xué)儀器,，圖片資料,，泥塑作品。
學(xué)具：雕塑泥,，彩泥,，輔助工具，繪畫工具等,。
教學(xué)過程：
一,、引導(dǎo)階段
1,、欣賞導(dǎo)入
2、觀看人物雕塑資料,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)
小學(xué)
生了解兒童,，少年和成人不同的人物比例,。3、通過觀察,，交流討論,，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長,，席地而坐約三個頭長,。
教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握人體比例規(guī)律,。
二,、發(fā)展階段
1、學(xué)生嘗試制作,。
2,、學(xué)生自評，互評,。
a,、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。
b,、通過模特動作的對比指出不足
3,、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言,，體會作品中表現(xiàn)情感要素,。
教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法,，感受雕塑語言,。
三、深入階段
1,、分小組交流,，討論創(chuàng)作內(nèi)容，
2,、分小組合作,，添加場景，完成組群泥塑,，用彩泥時還有注意色彩的搭配,。
教學(xué)意圖：綜合練習(xí),。相互幫助，相互學(xué)習(xí),。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力,，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情,。
四,、作業(yè)展評
1、小組自評,，互評,。
2、師點(diǎn)評優(yōu)秀作品,。
五,、課堂小結(jié)與延伸
1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動要點(diǎn),。
2,、鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品,。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作,，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
執(zhí)教時間：4月10日——4月12日
第2課時
一,、引導(dǎo)階段：
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?
鼓勵學(xué)生說一說,，或和自己的好朋友一起表演一下。
二,、發(fā)展階段：
1,、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,，又是怎樣連接起來的,。
2、討論,、研究一下還有那些方法可以使小紙人站祝試著做一下,，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人,。
總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折,、粘。
3,、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,，最好做出來的是立體的。
鼓勵同學(xué)們能大膽,、自由的運(yùn)用畫,、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué),。
在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助的思想感情,。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲,、一起學(xué)習(xí)等,。同時強(qiáng)調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三,、展示、游戲：
隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品,，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話,。
執(zhí)教時間：4月17日——4月19日
札記：其實(shí)一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作,，立體人物的塑造還是難點(diǎn),。我通過欣賞、比較,、討論,、實(shí)踐相結(jié)合的方法解決了這個問題。
課題：那一刻的我
領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)運(yùn)動中人物連續(xù)動作的畫法,。
2. 結(jié)合學(xué)生的
校園
生活,，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學(xué)重,、難點(diǎn)：
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步,、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作,，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動中的人物圖片。課件,。
學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具,。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
組織學(xué)生小組討論,，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事,。
班級
里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材,。教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”,。
二、發(fā)展階段：
課件展示運(yùn)動中的人物,，使畫面暫停,，分析運(yùn)動中人物的特點(diǎn),。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動時的.一些主要特點(diǎn),。
創(chuàng)作前,，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā),。
布置作業(yè)：
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步,、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作,，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作,。如：蠟筆畫、白描,、吹塑紙版畫等,。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色,。鼓勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn),。
執(zhí)教時間：4月20日——4月21日
第二節(jié)
一、交流展示上節(jié)課的稿子,，發(fā)表自己的想法和意見,。
比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。
比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作,。
看課件,，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。
二,、修改稿子,，涂色完成。
看課件,，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的,。
修改稿子，涂色完成
三,、作業(yè)展示,，評價。
?小組交流中,，能否充分發(fā)表自己的想法和意見,。
?能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動中的人物。
?作品是否有創(chuàng)意,。
執(zhí)教時間：4月25日——4月26日
札記：在這一課的教學(xué)中,，我把動態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢,，運(yùn)用動態(tài)骨線來幫助繪畫,，看上去很難,，但實(shí)際上降低了作業(yè)難度。
課題：愉快的春游
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫創(chuàng)作課教材簡析：本課正值春游的大好時機(jī),，綠色的春天萬物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收,，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時機(jī),。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景,。教學(xué)目標(biāo)： 本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、創(chuàng)作的能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、表現(xiàn)美好生活的情感,。教學(xué)重點(diǎn)：1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面,。 2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識,。教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn),。教 具：課件、錄音機(jī),。學(xué) 具：水彩筆,、春游的照片。課 時：2課時教學(xué)活動設(shè)計(jì)：第一節(jié)活動一,、利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入,。請學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。 (放課件引發(fā)學(xué)生的興趣)同學(xué)們想一下,，你在錄象中看到了哪些地方的景色?談創(chuàng)作思路,。畫野餐時引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn),。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐?活動二：《游樂園》 學(xué)生發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生談游樂場里游樂的細(xì)節(jié)，如打秋千,、坐滑梯,、坐轉(zhuǎn)盤等活動三：擴(kuò)展學(xué)生思路。如何在畫面中體現(xiàn)“春” 字?小結(jié)： 畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主,，加以適當(dāng)?shù)孽r花,、小鳥、綠樹作點(diǎn)綴,，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī),。如何體現(xiàn)“游”字的快樂?(學(xué)生討論發(fā)言)小結(jié)：將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃,、喝、坐,、笑”可以使畫面非常的生動形象; 游樂場里的“跑,、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們在游樂場里的愉快心情,，力求構(gòu)圖合理,，主題鮮明?；顒铀模航M織學(xué)生自由組合成小組,，商量如何表現(xiàn)春游。執(zhí)教時間：4月27日——4月28日
第二節(jié)活動一：講解作畫步驟(1) 構(gòu)思,，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游,，注意主題鮮明。(2) 起稿,，將主題物畫大,，居畫面的中心，盡量突出主題,。(3) 著色,，注意表現(xiàn)春天的特征?；顒佣盒〗M合作作畫作業(yè)要求：用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景,。活動三：講評優(yōu)秀作業(yè),。表揚(yáng)構(gòu)圖合理,，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè),。我們通過春游感受祖國的秀美,，生活的幸福。我們是不是應(yīng)該
珍惜
今天的美好生活呢?你打算怎樣做呢?(學(xué)生自由回答)教學(xué)評價： 學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。構(gòu)圖合理,，主次分明。 板書設(shè)計(jì)：第八課愉快的春游錄像 實(shí)物投影儀 學(xué)生作業(yè)執(zhí)教時間：5月8日——5月10日札記：今年春游時我們學(xué)校去了嶗山茶園采茶,，學(xué)生特別興奮,。所以在創(chuàng)作這一課時，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶了當(dāng)時的情景,，并找孩子上來表演了采茶的動作,，在示范如何選擇構(gòu)圖。引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的春游活動中篩選自己最感興趣的一幕表現(xiàn)出來。
第13課 哪些是相同的
領(lǐng)域：(設(shè)計(jì)?應(yīng)用,、造型?表現(xiàn))(繪制)
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)
1.鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫,、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。
2.體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感,。
教學(xué)重,、難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來組織畫面。
難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫,、剪貼或拓印等形式,，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件,、示范作品,、各種圖形、學(xué)生作品,。
學(xué)具：鉛筆,、記號筆、油畫棒,、剪刀,、固體膠等工具。
第一節(jié)
一,、引導(dǎo)階段：
今天咱們來進(jìn)行一個小游戲：比眼力,。
放課件，這個游戲的名字叫做“找別扭”,，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫,，請你從中找出哪些是不同的,。
學(xué)生游戲,。
剛才的游戲玩得不錯，請優(yōu)勝者說說自己成功的原因,。(觀察仔細(xì)等)
二,、發(fā)展階段：
剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的,。
放課件,，大家來辨一辨、認(rèn)一認(rèn),。
(讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動物，但是圖形要相對簡單一些,。在這個基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個有點(diǎn)不同的圖案,，如不同顏色，不同的圖形等。)
總結(jié)：生活中,，誰先學(xué)會了發(fā)現(xiàn),，誰就擁有了智慧和美麗。
說說剛才的畫面里,，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感,。
三、創(chuàng)造階段：
用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”,。
小結(jié),，再次體會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。
執(zhí)教時間：5月11日——5月12日
第二節(jié)
一,、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”,，現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。
放課件,，請學(xué)生欣賞,。
二、發(fā)展階段：
示范：
制作作品,，可以先畫一個圖形,，再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色,，或者將其中一個畫成不同的圖形,，然后貼在底板上做好。
三,、創(chuàng)作階段：
作業(yè)要求：
?用繪畫,、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形,。
指導(dǎo)中,，應(yīng)鼓勵學(xué)生用多種形式來進(jìn)行創(chuàng)作。
作品完成后,，可組織學(xué)生互相來辨一辨,、認(rèn)一認(rèn)。
拓展
?可利用各種廢棄材料來做立體的圖形,。
教學(xué)評價
?能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形,。
?能否積極參與班級的自評或互評的活動。
執(zhí)教時間：5月15日——5月17日
札記：在導(dǎo)入階段我找了個游戲的名字叫做“找別扭”,，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫,，請學(xué)生從中找出哪些是不同的。學(xué)生游戲后我說：剛才的游戲玩得不錯,，請優(yōu)勝者說說自己成功的原因,。學(xué)生說是因?yàn)樽约赫J(rèn)真觀察了哪些是相同的,。借此我引出了課題。小游戲的運(yùn)用讓孩子們既親切,，又感興趣,。
第14課 千變?nèi)f化的帽子
(設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn))(設(shè)計(jì)制作)
本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子,。
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子,。
2.鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子,。
3.體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣,。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件,。
學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具,。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一,、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 ：
今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕,，他們和我們有什么不同?(帶著各種各樣的帽子)他們是來跟我們比賽的,，比比誰的手最巧，誰的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同,。敢不敢接受挑戰(zhàn)?今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽子的課---千變?nèi)f化的帽子
,。
二、講授新課
1,、什么才叫千變?nèi)f化?你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出 裝飾方法,、材料、顏色的變化)
2,、考考你：在1分鐘內(nèi),，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子?
3、同學(xué)們,，你們再仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想這些帽子有什么作用?(表演,、裝飾美化)
4,、你想怎樣裝飾你手里的帽子?用什么辦法?(學(xué)生回答)
看看老師跟你想的一樣嗎?(卷,、折、刻,、挖,、穿編、粘貼)
5,、分小組競賽：
剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法,，下面我來考考你們哪個組學(xué)的最好：
⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢?
⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎?
6、圖片說明做法
你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎?(課件)
7、作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品
裝飾帽子的方法還真不少,，看來要想當(dāng)個帽子設(shè)計(jì)師,，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦,。俗語說三 個臭皮匠頂個諸葛亮,，四個人的智慧肯定比一個強(qiáng)，我們四個人一組,，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子,。比比看哪個組的同學(xué)做的帽子即美麗，又形象特殊,。我今天還帶來了相機(jī),，我要把你們當(dāng)中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來,，給小朋友們寄去,，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
三,、學(xué)生制作階段
⑴ 多媒體播放音樂,，增添課堂愉快的氛圍。
⑵ 鼓勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品,。同時對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo),。
⑶ 讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動,，對其創(chuàng)作活動多給予肯定,。
下次繼續(xù)完成，并進(jìn)行展示,。
執(zhí)教時間：5月18日——5月19日
第二節(jié)
一,、繼續(xù)制作：
在制作的過程中，小組長分配好角色,，組員之間既分工又合作,。完成后再根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語言或聲音表演。
二,、展示作品,，評價作品階段
1、給你的帽子起個名字
2,、評價誰的帽子做的好,、色彩搭配最漂亮。
五,、課外拓展
想一想還可以使用什么材料來制作帽子?
班級組織一次聯(lián)歡會,，請學(xué)生們戴上自己做的各種帽子,，進(jìn)行聯(lián)歡、表演,。
執(zhí)教時間：5月22日——5月24日
札記：正值校藝術(shù)節(jié)“民族服飾”系列活動開展之際,，我就將本課設(shè)定為“各民族的帽子”。經(jīng)過欣賞各民族的服飾,。試著用彩色卡紙復(fù)制民族帽子,、創(chuàng)新民族帽子，設(shè)計(jì)出了不少好的作品,，正好布置在班級的展板上,。
第15課 漂來漂去的小島
(造型?表現(xiàn))
課時：2課時
教材分析：
本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手制作能力,。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品,，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前,，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦,、動畫片,。
教學(xué)實(shí)施過程：
第一節(jié)
一、導(dǎo)入新課：
放動畫片《魯賓遜漂流記》,。你想要一座漂來漂去的小島嗎?怎樣才能讓小島漂來漂去?
二,、引導(dǎo)階段：
啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。
看課件,，分析島嶼的特點(diǎn),，以及島嶼上的動植物的情況。
鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情,。
三,、創(chuàng)作階段：
討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好?
從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的,，并說明原因,。
作業(yè)要求：
?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物,、建筑物等,，剪下粘貼在小島上。
可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位,，分工合作完成,。
教師應(yīng)鼓勵學(xué)生制作出不同形狀,、風(fēng)格的小島,。材料也可以多樣化,，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。
執(zhí)教時間：5月25日——5月26日
第二節(jié)
一,、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好,，裝飾更加美觀。
1. 看外觀,。
2. 看構(gòu)造,。
3. 看裝飾。
二,、互相學(xué)習(xí)后,，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè),。
?做完的作業(yè),，可放在水里漂浮進(jìn)行展示、評比,。
教學(xué)評價：
?課前的準(zhǔn)備工作,，是否充分。
?能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島,。
?整個教學(xué)活動中,，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
執(zhí)教時間：5月29日——5月31日
札記：魯賓遜的故事引起了學(xué)生們很大的興趣,，所以孩子們在創(chuàng)作中發(fā)揮了極大的想象力,，讓自己創(chuàng)造的飄來飄去的小島充滿了神秘感。
第16課 迷宮
(設(shè)計(jì)?應(yīng)用,、造型?表現(xiàn))(設(shè)計(jì)制作)
本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個立體的迷宮,。
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)
1.發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮,。
2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識,。
課前準(zhǔn)備：
課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。
教學(xué)過程：
一,、玩迷宮：
每組發(fā)一個老師制作的迷宮,，進(jìn)行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。
提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎?
你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮?
二,、設(shè)計(jì)迷宮：
分析教材上的幾個圖例,，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。
示范如何將一個紙盒進(jìn)行改造,。
基本的做法
