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教師職業(yè)形象禮儀素養(yǎng)篇一

導(dǎo)語(yǔ)：教師的職業(yè)形象禮儀有哪些?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)教師的職業(yè)形象禮儀，希望對(duì)大家有所幫助,，歡迎閱讀,。

禮儀修養(yǎng)是教師必備的基本素質(zhì)之一。高職學(xué)生的禮儀素質(zhì),，除了來(lái)自于學(xué)校和家庭的教育外,，更多的來(lái)自于教師的言傳身教。因此,，高職教師禮儀素質(zhì)的提升應(yīng)當(dāng)放在高職院校工作的重要位置,。

1 語(yǔ)言表達(dá)文明規(guī)范。語(yǔ)言表達(dá)是教師與學(xué)生溝通的重要方式,。教師表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守禮儀禮節(jié),、文明規(guī)范,，講究語(yǔ)言藝術(shù)，用美的語(yǔ)言去感染學(xué)生,，語(yǔ)言要自然,、準(zhǔn)確、生動(dòng),。

(1)表達(dá)準(zhǔn)確,。教師在教學(xué)中應(yīng)使用規(guī)范的普通話進(jìn)行教學(xué)，要注意語(yǔ)言的方法和技巧,，講普通話,、吐字要清晰、語(yǔ)速均勻,、語(yǔ)氣柔和,、表達(dá)完整，不可庸俗隨意,。

(2)音量適中,。教師在教學(xué)中應(yīng)注意音量的適中，給學(xué)生以和風(fēng)細(xì)雨的感覺(jué),。聲音不宜過(guò)大,，否則會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感，教師也容易產(chǎn)生疲勞之感,，如果聲音太低則會(huì)很難聽(tīng)清,，影響教學(xué)效果。

(3)語(yǔ)氣親和,。教書(shū)育人是老師的天職,，親和友善的語(yǔ)氣能縮小師生之間的溝通距離，增強(qiáng)育人的.感染力,，語(yǔ)調(diào)流暢,、抑揚(yáng)頓挫、風(fēng)趣幽默可吸引學(xué)生的注意力,。

(4)語(yǔ)言文明,。教師要注意語(yǔ)言文明，避免臟,、亂,、差的語(yǔ)言,。對(duì)不認(rèn)真上課的學(xué)生和不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行干預(yù),，維護(hù)課堂教學(xué)秩序，但不能在課堂上辱罵和訓(xùn)斥學(xué)生,，否則會(huì)在學(xué)生面前自毀形象,，在學(xué)生中造成極為惡劣的影響,。

2 衣著服飾整潔得體。教師的著裝不僅反映著一個(gè)人的個(gè)性,、文化素養(yǎng)和審美品位,，還體現(xiàn)著社會(huì)風(fēng)尚。教師的著裝應(yīng)符合身份,，教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的著裝要莊重整潔,、適宜場(chǎng)合、大方得體,；要符合時(shí)間,、場(chǎng)合、季節(jié),、身體特征和身份的要求,。在校園內(nèi)尤其是講臺(tái)上，教師著裝要端莊整潔,，不能打扮休閑,，女教師衣服不能短、露,、緊,、透、艷,、異,，男教師不能臟、亂,、破,，要符合教師身份。教師站在學(xué)生面前亮相,，自然而然地成為“審美的客體”,，教師通過(guò)自己服飾和儀表形象的示范，實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀美的熏陶,。服飾禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一,，是當(dāng)代高職教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標(biāo)。

(1)符合原則,。教師的著裝要符合禮儀服飾的“top”原則,，即著裝要符合時(shí)間、地點(diǎn)及場(chǎng)合的需求,。教師在校園和教室的工作氛圍中,，應(yīng)注重自身的職業(yè)形象的需求，著裝要與工作環(huán)境相適應(yīng)，避免違反禮儀原則,，也避免在學(xué)生面前呈現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)形象,。

(2)拉近距離。教師著裝要注意拉進(jìn)與學(xué)生的距離,。教師在校園中的著裝應(yīng)以學(xué)生為主要的面對(duì)對(duì)象,，因此，時(shí)髦時(shí)尚有時(shí)候在教學(xué)環(huán)境中并不適宜,。因此,，教師在工作時(shí)間內(nèi)應(yīng)盡量與學(xué)生拉進(jìn)距離，著裝應(yīng)給學(xué)生以親切親近之感,，而不是距離很遠(yuǎn)的時(shí)尚人物,。

3 儀態(tài)舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿,、儀態(tài),、神色、表情和動(dòng)作,，可以體現(xiàn)人的思想和感情,。高職教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現(xiàn)自己良好的禮儀形象,，需要做到端莊大方,、自然得體，以從容自信的步履,、端正挺拔的站姿,、親切坦誠(chéng)的目光、準(zhǔn)確生動(dòng)的手勢(shì)等給學(xué)生以精力旺盛,、穩(wěn)健敏捷的美的感染力,。

(1)表情要親切自然。教師要善于運(yùn)用坦誠(chéng)的目光和親切的笑容來(lái)表情達(dá)意,，正確地體現(xiàn)教師的態(tài)度和評(píng)價(jià),，讓學(xué)生從教師熱情注視的眼睛里看到啟迪和肯定。如講課時(shí),，教師的目光要柔和,、親切、有神,，給人以平和,、易接近之感。與學(xué)生交談時(shí),，目光要禮貌地注視對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域,，不要游移不定,，要坦然親切。

(2)手勢(shì)要禮貌大方,。手勢(shì)是教師最明顯、最豐富,、也是使用最頻繁的“教具”之一,。教師在講課、談話時(shí)手勢(shì)要自然,、舒展,、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行,，既不要過(guò)分單調(diào),，也不要過(guò)分繁雜。一般說(shuō),，向上,、向前、向內(nèi)的手勢(shì)表示成功,、肯定,、贊頌；而向下,、向后,、向外的手勢(shì)表示失敗、否定,、惋惜等,。教師不要指手劃腳，忌諱敲擊講臺(tái)桌子,、黑板或用手指指點(diǎn)學(xué)生等不禮貌的手勢(shì)動(dòng)作,。

(3)站姿要端莊穩(wěn)重。教師端莊穩(wěn)重的站姿,，有助于穩(wěn)定學(xué)生的聽(tīng)課情緒,，振作學(xué)生的精神。教師站在講臺(tái)上要站穩(wěn)站直,，胸膛自然挺起,，不要聳肩，或過(guò)于昂著頭,，忌諱縮脖,、塌腰，手放在兜里,、擼臂,；忌諱雙手扶桌,，重心在講桌上，用腳蹭地面,、腳尖不斷點(diǎn)地等不良的站姿,。

總之，就個(gè)人而言,，禮儀是一個(gè)人思想水平,、文化修養(yǎng)、交際能力等的外在表現(xiàn),；就社會(huì)而言,，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會(huì)文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映,。禮儀作為人們的行為準(zhǔn)則，在現(xiàn)代社會(huì)中占有極其重要的位置,。高職教師禮儀規(guī)范就是教師在教育教學(xué)工作中待人接物,、為人處事的行為規(guī)范，是高職教育工作者所應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德,。因此,，高職教師應(yīng)當(dāng)遵循禮儀規(guī)范，自覺(jué)地提升自身的禮儀素質(zhì),，才能符合職業(yè)需求,，才能打造魅力教師名牌，才能贏得更多的學(xué)生的尊敬和喜愛(ài),。

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