確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

語文教研組教研活動方案篇一

本學期，我校組語文教師將在學校領導的正確領導下,，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新，以學生發(fā)展為本,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,；以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

1．閱讀教學：

1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學案，統(tǒng)一（集體）備課,，統(tǒng)一進度,。統(tǒng)一學案,，分工合作,，優(yōu)化設計，實現(xiàn)高效,；學案設計分為教師版,、學生版。做到精講精練,，講練結(jié)合,，從平常訓練學生的應試技巧。學案實現(xiàn)超周備課,。

2）探索以學為主的課堂教學新模式,，推廣“自動·互動·擴展”的導學法，提高學生學習語文的興趣,。

3）努力校正學生學習習慣,，人人必備課堂筆記本、糾錯本,；

4）課堂練習,，針對重點、考點,，提前適應中考題型,；實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”,。重在落實,。

5）構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2——3本,；每周開設一節(jié)閱讀課,，老師必須做好閱讀指導，圈定書目,，做到有針對性閱讀,。必須做到閱讀專用。

2．作文教學：

1）探索“寫——改——;評——議——修——選”作文六步教學法,；并把作文教學的課件統(tǒng)一交學組存檔,；

2）各年級組統(tǒng)一使用作文學案；

3）作文建議實施學生互批互改,，老師抽查并批改20%作文,，并寫出詳細的作文評改記錄,，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面；

4）每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文,，寫出評語,，打成電子稿上交學組；由學組統(tǒng)一推薦校報,、?？靶Ｍ鈭罂?/p>

5）嘗試以賽促學的方式,，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事,，提升語文學科的檔次；

3．教研活動：

1）統(tǒng)一組織聽評課,，實施以評促教,，以評促改；

2）兩一次教研會,，原則：簡短,、簡潔、務實,、高效,；

3）組織1次大型活動。

4）積極參加校內(nèi)外各項活動,，及時了解中考最前沿信息,；

4．周末作業(yè)：

1）每周一次，以16開紙為準,，原則按進度精選精段閱讀,；要求評改，計算教案數(shù),；

2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備,；注意保存,，以備復習。

語文教研組教研活動方案篇二

一,、指導思想

根據(jù)我校周中心工作安排,，本周主題為“教學研討沙龍”。此次教學研討,，旨在促使教師深度交流,，就教學中存在的問題與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教學經(jīng)驗的共享，讓教師暢談自己教學教研心得,、感想和困惑,，分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗,，扎實提高教學質(zhì)量,。

二、研討主題：加強教學經(jīng)驗交流,，扎實提高語文教學質(zhì)量,。

三、研討時間：20xx年12月10日下午5：30分

四,、研討地點：集體辦公室

五,、參加人員：語外組成員

六,、研討內(nèi)容

1,、分析教材特點，學生學情,。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性,，同時又有變化。因此,，在教師分析教材時,，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點，明確新知和復習,。

2,、探討語文教學過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師,，一直在努力尋找著適合我們教師,，適合我們學生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲,，同時也產(chǎn)生了很多困惑,。只要我們提出困惑,，敢于挑戰(zhàn),、勤于實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花,，那我們就一定能在困惑中成長起來,！

3、探討如何提高語文教學質(zhì)量,。隨著“教育教學質(zhì)量年”的活動不斷深化,，語文教學質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧,，通過交流教學中成功

的經(jīng)驗,，分享收獲，啟迪各位教師靈感,。扎實提高語文教學成績,。

七、研討口號：碰撞思維的火花,，伸展智慧的翅膀,。

八、活動后續(xù)：再思考,、再總結(jié),、再實踐。

語文教研組教研活動方案篇三

一,、指導思想繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針,，以《語文課程標準》為具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動,，重視學科教學質(zhì)量評價,，提高語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高語文教學質(zhì)量,。

二,、具體工作和要求

1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》,，深入領會其精神,，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間,，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法,、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題,，有重點的組織學習,。依據(jù)新課標，評價師生教與學,。

2,、抓好教學常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中,，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證,，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心,，以抓學生的學習習慣為重點,，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究,，深化教學改革,。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓,，就要重視課題的管理,，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié),。

4、加強師資培訓,，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍,。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課,。（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思,，這對提高自身的教學水平是非常有好處的,。

5、組織各種語文活動,，讓生活充滿語文。

三,、具體安排

九月份：

1,、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃,；

2,、認真撰寫教學案例，實施高效課堂的教學,。

3,、教學檢查。 十月份：

1,、課題分工與設計

2,、新老師上公開課；

3,、每月教學檢查,。 十一月份：

1、教師相互交流經(jīng)驗,；

2,、組織（1———2年級）寫字比賽活動；

3、（3———6年級）作為競賽,；

4,、期中教學檢查。 十二月份：

1,、部分老師上研討課,；

2、組織學生各項技能評比活動,；

3,、每月教學檢查。

一月份：

1,、觀看教學錄相,；

2、期末教學檢查,；

3,、期末教學質(zhì)量分析。

語文教研組教研活動方案篇四

一,、以新課程為導向,，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體,，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學經(jīng)驗,，形成民主、開放,、高效的教研制度,，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把教研組建設成學習型組織,，推動課改目標全面落實。

1,、以課改為中心,，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革,，突出工作重點,，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究,、教學指導和服務于教學的職能,。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的.素質(zhì)教育,，為學生獲得終身學習能力,、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎,。

2,、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作,。

3,、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢,，大力優(yōu)化教學過程。

4,、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑,。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程,，大面積提高教學質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

教師情況：

教師自身注重學理念,，重實踐,，練內(nèi)功，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學水平的提升和教學流程的管理。

學生情況：

活動形式：

建立以“自我發(fā)展,，同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,，以理論學習,、案例分析、校本論談,，教學反思,，結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流,，調(diào)查研究,、問題解決，教學指導,、說課,、聽課,、評課、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過教學觀摩，教學開放日,，為教師參與校本研究搭建平臺,，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動,、針對式教研活動,，以“問題

語文教研組教研活動方案篇五

本學期我校的語文教研以“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動為主線,，以三三三高效課堂教學為陣地,，以培訓研討為依托，立足我校教改實際,，以研促教,，培養(yǎng)學生的自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì),。圍繞“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動，特制定本學期語文教研活動方案：

一,、組織全體的語文老師學習新課標,，領會學段目標要求，認真?zhèn)湔n,、分析研讀教材,。要求老師掌握方向，把握本年級教材,，要抓住教學重點,、難點、易錯點,、考點,、易混點、疑惑點,，為“磨出優(yōu)課”打下基礎,。

二、組織老師學習“三三三高效課堂”教學流程,，使每位老師掌握課堂模式要領,，力求達到教學有效，甚至高效,。結(jié)合上學期語文組組織進行了“磨課”活動,，在此基礎上廣泛征求每位老師的意見,。老師們暢所欲言，紛紛獻計獻策,，對“一師一優(yōu)課,，一課一名師”教學活動表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。

每周二上午,，組織全體語文老師進行教研：

1,、按照培訓要求，進行專題培訓,，印發(fā)學習資料,，老師們結(jié)合自己課堂發(fā)表自己的觀點，取長補短,；

2,、以“年級組”為單位集思廣益，同備一節(jié)課,，編寫預設案（要和學生的學習案相結(jié)合）,，根據(jù)課型制定出“三三三”教學課型流程；

3,、預設案制定好后,，進行說課比賽，在說課中脫穎而出的老師,，進行報課活動,，隔周后根據(jù)報課情況，教研組再安排聽課時間,，然后組織全體語文老師,，進行聽課，依據(jù)學?！丁叭备咝дn堂評課標準》進行聽課,、打分、評課,。

三,、組織老師學習高效課堂小組培訓及小組評價方案，努力創(chuàng)建和諧高效的課堂氛圍,。延伸上學期的“青藍結(jié)對”工程，組織好老師一幫一,，一帶一活動,，互幫互助，共同提高,，在此基礎之上再進行“磨課”反思,，汲取老師們好的建議，找出自己在教學中的不足之處,，換個班級再進行試講,；語文組老師再進行錄課，找出不足之處,，改進后再進行二次,、三次“磨課”,，最終優(yōu)質(zhì)課進行網(wǎng)上“曬課”,。

四,、“一師一優(yōu)課”活動,，將成為我們學校老師提供了一個交流,、學習的機會,，讓老師向身邊的專家學習優(yōu)秀的教學方法，更準確地解讀教材和文本,，并力求在教學方法上有所創(chuàng)新和突破,，同時“磨課”“曬課”活動也迸發(fā)出一個個思維碰撞的火花，年級組互幫互助,，共同提高,，做了大膽的嘗試和探索。本學期延伸上學期的“青藍結(jié)對”“磨課”活動,，再次組織老師報課,，根據(jù)報課情況進行聽課、評課,，評出語文學科名師,，參加更高層次的名師展評；學校對選出的課進行課堂攝像,，并作為資源向各級參賽,。

教務處對“曬課”老師進行公開、公平,、公正地進行評價及統(tǒng)計,。語文組會按照得分情況分別評出：一等獎1名，二等獎2名,，三等獎3名,，在年度考核中分別加3分,、2分、1分,，并將考核過程,、結(jié)果進行存檔，作為教學比賽的依據(jù),。

“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動是本學期教研的重點工作。實施活動按步驟,、分時段穩(wěn)步推進,，切實做好語文教研組“說課”“研課”“評課”“曬課”工作，確保語文課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效與教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升,，積極爭取培養(yǎng)更多教師打造“優(yōu)課”,，成長為“名師”。

語文教研組教研活動方案篇六

幾年的教學實踐,，不斷地研究與改進,，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時,，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動,，主要是解決這些問題為主,，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展,，特制定活動方案如下,。

以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題,，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心,，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法,，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點,，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力,。

1,、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學生已經(jīng)初步學會提出問題,，并且會進行問題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

2,、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。

1,、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導,，并積極邀請其他教研組的教師,。

2、注重過程原則,?；顒右P注結(jié)果，更要重視備課,、說課,、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課,、說課,、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，分析問題,，解決問題,，提出改進措施。

3,、實事求是原則,。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開,，不說套話,，直入主題，互相學習,，共同提高,。

1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）,。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況,，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領導審批通過,，再授課,。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說課、聽課,、評課活動,。

3,、授課教師要在課后撰寫教學反思,，并發(fā)表到博客上。

4,、進行閱讀教學,。

海格小學各班教室,。

采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式,。

1、領導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2,、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

活動計劃階段

1,、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。

2,、10月8日—10月9日,，集體討論并修改活動方案。

3,、10月10日上報各級領導審批活動方案,。

活動實施階段

1.課前備課：時間10.13——10.14地點：網(wǎng)絡教研

2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。

語文教研組教研活動方案篇七

本學期,，我校組語文教師將在學校領導的正確領導下,，腳踏實地，開拓創(chuàng)新,，以學生發(fā)展為本,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；以提高教學質(zhì)量為中心,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

三,、措施：

實現(xiàn)高效；學案設計分為教師版,、學生版,。做到精講精練，講練結(jié)合,，從平常訓練學生的應試技巧,。學案實現(xiàn)超周備課。

2）探索以學為主的課堂教學新模式,，推廣“自動·互動·擴展”的導學法,，提高學生學習語文的興趣。

3）努力校正學生學習習慣,，人人必備課堂筆記本,、糾錯本；

4）課堂練習,，針對重點,、考點，提前適應中考題型,；實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”,、“堂堂清”。重在落實,。

5）構(gòu)建“書香人生”,，建議生均圖書2——3本；每周開設一節(jié)閱讀課,，老師必須做好閱讀指導,，圈定書目，做到有針對性閱讀,。必須做到閱讀專用,。 2．作文教學： 1）探索“寫——改—寫

h;評——議——修——選”作文六步教學法；并把作文教學的課件統(tǒng)一交學組存檔,； 2）各年級組統(tǒng)一使用作文學案,；

3）作文建議實施學生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出詳細的作文評改記錄,，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面,； 4）每次作文選出3——優(yōu)秀作文，寫出評語,，打成電子稿上交學組,；由學組統(tǒng)一推薦校報、?？靶Ｍ鈭罂?；

5）嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事,，提升語文學科的檔次,； 3．教研活動：

1）統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教,，以評促改,； 2）兩一次教研會,，原則：簡短,、簡潔、務實,、高效,； 3）組織1次大型活動,。

4）積極參加校內(nèi)外各項活動，及時了解中考最前沿信息,； 4．周末作業(yè)：

1）每周一次,，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀,；要求評改,，計算教案數(shù)； 2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀,，從平時為備考做好準備；注意保存,，以備復習,。

語文教研組教研活動方案篇八

備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的智慧,，促進以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長,，真正實現(xiàn)腦資源共享,，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學生實際情況,，特制定我校語文組集體備課活動方案如下：

按照學校教研室和語文教研組教學工作要求,，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃,、有步驟,、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究,，發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率,，減輕教師課業(yè)負擔,，促進教師業(yè)務素質(zhì)的提高和業(yè)務能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求,，提高我校教育教學質(zhì)量,，順利圓滿地完成備課任務,。

1,、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記,，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點,。

2、集思廣益,，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動,，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題,，形成良好的教研氛圍,。

3,、明確任務,，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃,，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等,。

1,、固定時間,，固定地點,，固定內(nèi)容，每次固定一位中心發(fā)言人,，,。

2、統(tǒng)一目標,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)及測試題,。

3,、讓思維碰撞思維，用智慧點燃智慧,，以情感溝通情感,。

1、開展備課活動,。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動,，固定時間，固定地點(語文教研組),，按年級所有教師全部到位,。由組內(nèi)人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人,，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點,，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程,。其他人做好相應的記錄,，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，集體討論、商量,，根據(jù)班級實際設計好,、修改好每一個教學環(huán)節(jié),，做好使用的“旁批”,。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,，不斷完善自身,。

2、探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動,，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題,。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,，交流在本周教學中遇到的困惑的問題,，本周教學中成功或失敗的地方,、交流后進生輔導措施,、交流調(diào)動學生學習積極性的方法等等,，不斷反思,，撰寫教學論文。

1,、集體備課以各年級學科組為單位,，要求各年級學科組教師全部參與集體備課研討活動。

2,、時間統(tǒng)一定為每周一,、周三下午最后一節(jié)課，地點為教研組辦公室,。

3,、開學初備課組長先對整本教材每一單元的目標、重難點,、教學法進行分析,，根據(jù)課標要求合理制定集體備課計劃(時間、內(nèi)容,、主備人等),。

4、為確保集體備課質(zhì)量,，要求超前備課,，提倡超周備課,，中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準備材料分發(fā)給其他組員，讓組內(nèi)同事有熟悉,、研究和準備的時間,。

5、創(chuàng)設濃郁的研究氛圍,，讓每個人都有展示自我的空間,都有發(fā)表意見的機會,。

6、備課組長必須做好活動記錄(包括時間,、地點,、參加及缺席人員,、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄,、最終結(jié)果等),，集體備課教案原稿裝訂存檔，學期結(jié)束后交教務處,。

7,、基本環(huán)節(jié)：集體備課按“個人提議-----共同研討-----形成共案-----充實調(diào)整-----實施教學-----反饋反思”幾個環(huán)節(jié)進行。

語文教研組教研活動方案篇九

繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針,，以《語文課程標準》為具體指導,，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質(zhì)量評價,，提高語文教師隊伍素質(zhì),，全面提高語文教學質(zhì)量。

1,、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》,，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念,。充分利用業(yè)務學習時間,，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路,，要求結(jié)合本校存在的問題,，有重點的組織學習。依據(jù)新課標,，評價師生教與學,。

2、抓好教學常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中,，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證,，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心,，以抓學生的學習習慣為重點,，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

3,、抓好課題研究,，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,，但要更上一層樓,，就要重視課題的管理，重視研究過程,，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。

備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓,、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課,。（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕,。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思,，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

5,、組織各種語文活動,，讓生活充滿語文。

九月份：

1,、制定語文組活動計劃,，各語文教師制定學科計劃；

2,、認真撰寫教學案例,，參加案例評比活動；

3,、教學檢查,。

十月份：

1、課題分工與設計

2,、組織高效課堂比賽活動,；

3、每月教學檢查,。

十一月份：

1,、學習有關教學新理念的文章；

2、組織寫字比賽活動,；

3,、部分老師上研討課；

4,、期中教學檢查,。

十二月份：

1、部分老師上研討課,；

2,、組織手抄報評比活動；

3,、每月教學檢查,。

一月份：

1、觀看教學錄相,；

2,、期末教學檢查；

3,、期末教學質(zhì)量分析。

語文教研組教研活動方案篇十

一,、指導思想：貫徹素質(zhì)教育要求,，促進教育目標均衡發(fā)展；加強初三畢業(yè)班語文學科的教學教研,，積極推動初中教育教學質(zhì)量提升,；扎實開展學科教研，發(fā)揮語文學科的帶動作用,，促進學校教學工作上臺階,、上水平。

二,、活動目的：

1,、研討初三畢業(yè)班語文教學，明確總復習的方向和教學策略,，提高課堂教學效率,，提高初中語文教學質(zhì)量。

2,、傳遞中考信息,，研究中考命題方向，提高初中語文復習的針對性,。

三,、活動形式：專題培訓

四、主講教師：李增偉

五,、活動時間：第十五周星期二下午第二節(jié)課

六,、活動地點：學校會議室

七,、活動步驟：

1、由李增偉老師專題發(fā)言,，題為《內(nèi)江市20xx級畢業(yè)班語文中考復習》,，傳遞中考信息。

2,、由陳春橋,、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的復習，以及復習中的困惑,。

3,、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗對中考復習提出合理化的建議。

語文教研組教研活動方案篇十一

一,。指導思想：

1,、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導,，進一步深化課程改革,，突出工作重點，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究,、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力,、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。

2,、搞好研究,，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。

3,、加強信息技術與學科教學的整合,，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢,，大力優(yōu)化教學過程,。

4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑,。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處,。

二,、狀況分析

教師情況：教師自身注重學理念，重實踐,，練內(nèi)功,，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學水平的提升和教學流程的管理,。

三、教研目的

1,、以新課程為導向,，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體,，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學經(jīng)驗,，形成民主、開放,、高效的教研,。

2、以新課程為導向,，以促進學生發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體,，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學經(jīng)驗,，形成民主、開放,、高效的教研制度,，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把教研組建設成學習型組織,，推動課改目標全面落實。

四,、活動形式,、制度保障

活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,，以理論學習,、案例分析、校本論談,，教學反思,，結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流,，調(diào)查研究,、問題解決，教學指導,、說課,、聽課、評課,、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩,，教學開放日,，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件,，靈活運用開放式教研活動,、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實效性,。

1．三研即研究教材、研究教法,、研究學生研究教材就是要通覽全冊教材,，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù),，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學內(nèi)容,，研究教學方法。對學生也應注意各種方式,。

2．自我反思：教師自我對話,，對自己的教學行為進行思考，審視,、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習，制定個人教學計劃,，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內(nèi)容自行學習,，對自己的教學行為進行分析,，提出問題，進行決策,。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思,，教學完幾個單元后，要求教師有意識,、有目的地總結(jié)自己的心得體會,，進行經(jīng)驗總結(jié)。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體,，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵教師大膽點評,，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,，將問題帶入年級組開展研究,。

制度保障：

1、組織教師學習新課程標準,，明確學科的目的任務,，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃,。

2,、組織教師學習常規(guī)建設，實現(xiàn)備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、課外輔導學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化,，規(guī)范化,、制度化。

3,、積極開展教學研究活動,，根據(jù)學校課題確定教研組,、個人學期研究課題,，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課,，公開展示課,，及時總結(jié)，交流,，推廣經(jīng)驗,。

4,、組織每周1—2次教學研究活動，主要內(nèi)容有組織備課,、檢查教案,，研究解決教學疑難問題，學習教學經(jīng)驗,、教改經(jīng)驗,，總結(jié)工作，討論分析學生地學習態(tài)度,，學習方法,、學習質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施,、方法,，每次活動有記錄。

5,、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,，落實到人，加速培養(yǎng)全組教師,，每月兩次聽、評課活動,。

6,、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗,。

五,、活動內(nèi)容與時間安排

1,、如何指導低年級看圖寫話

2,、研究新課標中的閱讀教學