時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高三語文備課組上學(xué)期工作計劃篇一

本屆學(xué)生500多人,，分為11個班級,。層次不同，差異懸殊,?？傮w看來，我校學(xué)生語文學(xué)習(xí)主動性一般,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),，對時間利用不夠充分，對語文學(xué)習(xí)重視不夠,，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識不扎實,，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閱讀量少,，記憶效果不好,，語言表達(dá)不夠流暢、精確,，書寫不夠規(guī)范,，此種情況令人憂慮，這也是我們教學(xué)中的一大挑戰(zhàn),，如何夯實基礎(chǔ),，講究方法，有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，已成為我們亟需解決的難題,。

（一）文言文閱讀復(fù)習(xí)：

主要復(fù)習(xí)翻譯（包括重要的實詞、虛詞及句式）

（二）詩歌鑒賞：

①掌握詩歌鑒賞的步驟與方法（學(xué)會作答）

②分類進(jìn)行專項訓(xùn)練

（三）現(xiàn)代文閱讀：

歷年高考題訓(xùn)練,，總結(jié)解題方法,。

（四）作文訓(xùn)練：

①審題立意訓(xùn)練；②文體意識訓(xùn)練,；③素材的積累與選擇,；④結(jié)構(gòu)訓(xùn)練（議論文主體段落，記敘文細(xì)節(jié)描寫,、段落開頭,、結(jié)尾）；⑤書寫規(guī)范訓(xùn)練（語句,、標(biāo)點,、卷面等）；⑥杜絕不及格作文

（一）①基礎(chǔ)知識前四小題訓(xùn)練,。

②名篇名句,，課文重點語段默寫，文學(xué)常識復(fù)習(xí),。

③適應(yīng)性考試（以江蘇各市模擬題為主）,。

④關(guān)注高考信息，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

（二）高考前一周：教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導(dǎo)工作,，調(diào)整學(xué)生心態(tài),，鼓勵學(xué)生信心，學(xué)生自學(xué),，回歸課本,，疏理練習(xí)，教師答疑,。

（三）每周常規(guī)內(nèi)容：①早讀（6：50—7：20）用于語言知識的積累（背誦,、字音、成語,、文言實詞）,。

②每節(jié)課前5-10分鐘進(jìn)行課前訓(xùn)練（檢查默寫、詩歌鑒賞,、文言小短文翻譯）,。

③每次輔導(dǎo)時對學(xué)生進(jìn)行專題講座并進(jìn)行訓(xùn)練，做到講練結(jié)合。

④練習(xí)以綜合卷為主（先分塊提速限時訓(xùn)練,，再整體訓(xùn)練）

⑤寫作專題訓(xùn)練,，每周1-2個。

1.總體設(shè)想

研究高考要求和動向,，依據(jù)考綱安排教學(xué)時間和內(nèi)容,，確定教法。課堂上精講多練,，精講就是要講懂,、講深、講透,、講到位,；多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

2.備課上

①深入備課，充分利用各種資料,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量。

②充分根據(jù)學(xué)生實際（重點班,、普通班）實行有效教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

③認(rèn)真設(shè)計每課學(xué)案,，精心設(shè)計各項練習(xí),，尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。

④認(rèn)真設(shè)計專題,，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3.課型上

①原則：堅持主體參與，一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生練習(xí)有效。

②課后抓名句成語的落實,，課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

③結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評課,。

4.授課上

①一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。

②面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

③狠抓知識點落實,，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識,。

④認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點和知識整理,。

⑤嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí),。

5.輔導(dǎo)上

①分層培優(yōu)補(bǔ)困,，定人定時定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點,。

②自習(xí)課上專題輔導(dǎo),，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。

③課后個別輔導(dǎo)學(xué)生,。

6.閱讀寫作上

①上好每周閱讀寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和筆記，積累素材,。

②印發(fā)每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論，借鑒并提高,。

③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

④印發(fā)美文專題,，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位,。

7.復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上

強(qiáng)化落實,，狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點,，進(jìn)行周復(fù)習(xí),，進(jìn)行周檢測、高考模擬考,。

8.學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài),；提示改進(jìn)不良行為,，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行上黑板聽寫訓(xùn)練,，檢查知識點。

語文是高考的第一門學(xué)科,，良好的考試心態(tài)對學(xué)生來說至關(guān)重要,。我們要努力幫助學(xué)生樹立信心，做到勝不驕敗不餒,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，為實中爭光。

高三語文備課組上學(xué)期工作計劃篇二

本學(xué)期是高中最后一學(xué)期,，課程以復(fù)習(xí)為主,。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足學(xué)生實際,，抓基礎(chǔ),，抓落實，抓復(fù)習(xí)的有效性,。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。

1,、主體思想：依照循序漸進(jìn),、難以結(jié)合的原則，注重基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)方法,，提升能力。

2,、復(fù)習(xí)輪次安排：本屆高三語文復(fù)習(xí)分為兩輪：

第一輪（2019年2月初—2019年4月底）專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，查漏補(bǔ)差，根據(jù)高考新動向,，調(diào)整訓(xùn)練重點,。

第二輪（2019年5月初—2019年6月初）進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實戰(zhàn)能力,。

本校學(xué)生定位于三四類學(xué)校,，總體上基礎(chǔ)差較差，且學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),，在語文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：

（1）語文整體素養(yǎng)差,，基礎(chǔ)書寫表達(dá)能力較為薄弱；

（2）閱讀面狹小,，理解能力差,，且缺乏獨立思考能力,；

（3）對待語文的態(tài)度不夠重視，學(xué)習(xí)欠缺積極性,；

1,、語言知識

（1）語音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解,、課后附錄,。關(guān)注多音字、形聲字,、統(tǒng)讀字,、易混字的讀音。

（2）字形：《第一批異形詞整理表》,，辨析音,、形相近的字。

（3）詞語：掌握辨析近義詞的方法,，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識,，注重熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤類型,。

（4）病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型,，培養(yǎng)分析能力，總結(jié)辨析方法,。

2,、語言運(yùn)用

復(fù)習(xí)常見類型，關(guān)注新題型,，多做創(chuàng)新題,；貼近生活，注重實用,；多做多練,，學(xué)會表達(dá)。

3,、名句名篇

名句名篇重點在課內(nèi),，以《2017浙江省高考考試說明》為指導(dǎo)，課外適當(dāng)擴(kuò)展,，讀,、背、默不間斷,。

4、現(xiàn)代文閱讀

培養(yǎng)閱讀興趣,，建立閱讀意識,。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,，把握觀點主旨是關(guān)鍵；總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,，熟練掌握答題技巧,。

5、古詩鑒賞

廣泛閱讀,，加強(qiáng)積累,，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥，授之以漁,，以不變應(yīng)萬變,。

6、文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識的落實,，注重翻譯與短句訓(xùn)練,，強(qiáng)化語境意識，能分析概括文中觀點,、態(tài)度,、領(lǐng)悟人物形象，體會表達(dá)技巧及語言特色,。

7,、寫作訓(xùn)練

第一學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫能力,，每二至三周一次,，注重指導(dǎo)與評講；第二學(xué)期與考試結(jié)合,，按題型訓(xùn)練速度,，精講精練，注重積累時事焦點方面素材,。

1,、選好配套資料，以考點為專題組織教學(xué)內(nèi)容,。

2,、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點來設(shè)計教學(xué)過程,。

3,、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課,。

4,、知識復(fù)習(xí)課。

各種命題角度典型實例導(dǎo)入→歸納知識要點,、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評講點撥解題思路,、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）,。

5、閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課,。

課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個局部寫了什么,，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點）→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題,，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目,，把握每個命題指向；審清每個試題的題意,，明確解答要求,；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案,；分析解答要點,，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè),。

6,、綜合試卷評講課。

評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式,。評講時,，一要注意突出重點。錯誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目,、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點,。二要注意將錯誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來,，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識的作用。

7,、作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練,，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化,。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨立的板塊（即系列化）,，穿插于各項專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)（即系統(tǒng)化）,。

8,、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍,，不選錯題,、無答案題，對偏題、過難題做適當(dāng)處理,。認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,，采取對缺差情況采取補(bǔ)救措施。

每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù),，對學(xué)生個體和班級集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補(bǔ)救措施,。

1.強(qiáng)化合作意識,。

做到精誠團(tuán)結(jié)，資源共享,。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題,，全體老師集體討論，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材,；研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。

2.注重備考研究,。

要研究《考試說明》中所列的考項,，要明確目標(biāo)，逐項對照,，務(wù)求落實,；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視,，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,、心理,、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法,。把準(zhǔn)考點,，理清知識點，找準(zhǔn)教與考,、教與學(xué)的結(jié)合點,。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息,；積極參加省市縣各項教研活動和校際交往,，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。

3.講究復(fù)習(xí)方法,。

教師要經(jīng)常歸納各個知識點的命題規(guī)律和各種題型的做題方法,，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練,，不能只停留在教師宣布“參考答案”上,，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路,，并互相評價答題的優(yōu)劣,，不僅“知其然”，還“知其所以然”,，掌握答題的規(guī)律,，以不變應(yīng)萬變。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣,。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰,，力爭讓每個學(xué)生不因書寫問題而失分,。

培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野,、了解時代信息,、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧,，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液,。

培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生即時把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來,，這既可舒緩壓力,，又可積累寫作素材，達(dá)到練筆的目的,。

5.重視扶優(yōu)補(bǔ)差

教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,，注意點面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步,，讓優(yōu)生有突破,，因勢利導(dǎo)，因材施教,。我們學(xué)校的學(xué)生,，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個比較高的層次,，但可以減少一些非智力因素的影響,，變可得分為必得分。比如,，作文方面,，在平時的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字,，注重訓(xùn)練書寫工整等等,。

課堂上，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改,，指出錯誤，耐心指導(dǎo),。對差生,，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚(yáng)，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,，增強(qiáng)學(xué)好語文的信心,，提高學(xué)習(xí)成績。

組織課外輔導(dǎo),，在每周定期對優(yōu),、差生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

高三語文備課組上學(xué)期工作計劃篇三

根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年省高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針,，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，集思廣益,，挖掘教學(xué)教研潛力,，實現(xiàn)資源共享,，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,，爭取高考成功。

1,、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌,。

2、突出語文學(xué)科的工具性,、人文性,、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn),。

3、強(qiáng)化教改意識,，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性,。

1、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好、上好每一節(jié)課,，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材和高考領(lǐng)航,。教師要結(jié)合學(xué)科特點認(rèn)真鉆研、深刻理解,，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

3,、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí),。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解,、評價、表達(dá)等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4,、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合,；講授與訓(xùn)練的結(jié)合,；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用,，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法,；對作文訓(xùn)練計劃性要強(qiáng),，評改方法可以多樣。

1,、備課

（1）深入備課,，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會,，并多關(guān)注重點學(xué)校的舉措,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。

（3）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題,。

2,、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力,，強(qiáng)化語文意識,，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

（2）充分利用早自習(xí),，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課,。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，上好兼周的作文課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。印發(fā)美文佳作,，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位,。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文,，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向,。指導(dǎo)學(xué)生對作文自批自改,，做到同學(xué)間互動交流，全面提高,。

（4）狠抓知識點落實,，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),，利用好學(xué)生手中的資料,，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,。

3、輔導(dǎo)

（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

（3）分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時間定地點定內(nèi)容,。

（4）對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

（5）關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心,，關(guān)注他們的進(jìn)步,，適時適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提三檢查,。抓聽課狀態(tài),；提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記,；檢查落實復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,，檢查知識點,。

4,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三“有發(fā)必收，有收必改,，有改必評,，有評必糾”的“四必”要求，對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題、審題,、閱卷,、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”。

（一）擬定“周練”制

除月考,、國慶,、春假外，組織學(xué)生每周一練,。具體操作：

時間采用課堂自測和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式,，每單周安排任一晚自習(xí)為課堂自測時間，要求學(xué)生完成卷面上100分的測試內(nèi)容,；每雙周由各老師自行安排任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上90分的內(nèi)容,。

內(nèi)容單元專練與高考模擬相結(jié)合。

要求100分自測題要求全批全改,，90分自練題實行抽查式批閱.

供題任課教師依序而行,。

（二）強(qiáng)化卷面書寫

（三）強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

（四）強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點落實的思路,。大體上,，周記（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一,。

高三語文備課組上學(xué)期工作計劃篇四

結(jié)合各位老師反饋的信息,，高三（1）至高三（12）學(xué)生有這樣的共同點：少部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì),，基本功扎實,，能牢固掌握課內(nèi)知識,，廣泛學(xué)習(xí)課外知識，并能將兩者融會貫通,，具備靈活運(yùn)用知識的能力,；大部分學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進(jìn)步和改善,，但還需加強(qiáng)鞏固,，持之以恒，使其內(nèi)化為自己以后一貫的學(xué)習(xí)品質(zhì),。此外,，還需繼續(xù)彌補(bǔ)知識漏洞，夯實基礎(chǔ),，提高靈活運(yùn)用知識的能力,。

針對師生教與學(xué)的實際情況，擬定本備課組工作計劃

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，繼續(xù)以老帶新,，師徒結(jié)對等方式提高課堂教學(xué)效率。

鉆研教材,，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)要求,，搞好教學(xué)定位。

（1）集體備課,，一周一備一導(dǎo),。有一位老師主備，其他老師討論后,，再由一位老教師導(dǎo)課,，然后其他教師按照自己所教班級層次做出適合各層次學(xué)生使用的教案。并如實做好備課活動記錄,。

（2）上課,，根據(jù)所教班級層次靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,，力爭體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，面向各層次學(xué)生，讓每個學(xué)生都積極參與起來,，同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘,，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率,。

（3）聽課,，要多聽同級老教師的課，聽課時要如實做好課堂記錄,，并寫好評價與反思,。在集體備課活動中要對所聽的課進(jìn)行研討,，學(xué)習(xí)其他教師長處，在自己教學(xué)過程中善于借鑒,，提高自身課堂教學(xué)效率,。

作業(yè)布置要適量難易要適中。精選習(xí)題補(bǔ)充練習(xí),，精講精練,。練習(xí)及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo),，使學(xué)生練習(xí)發(fā)揮最大的作用,。

教師要上好公開課、示范課,。每周四下午兩點半開展教研活動,，公開課時間擬定間周周四下午第一節(jié)課（上公開課、示范課的老師調(diào)節(jié)好課）,。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，加大課堂容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果,。為圓滿完成本學(xué)期教學(xué)要求,，我們高三語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作。