總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文月考總結300字初一 語文月考總結300字高一篇一

1,、轉變觀念。我一定要樹立起讓每位學生都各得其所地發(fā)展的教學理念,。課堂上,，應該每個學生有學習的時間和空間，都有學習的任務,，一堂課結束時每個學生都應該有所收獲,，都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學設計要有層次,，課堂教學時也要關注到學困生的困惑,，并及時給予幫助。同時,，給每個學生（特別是后進生）學習的信心,，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標,，比如30分,。要讓他們相信只要經過努力一定會達到的。

2,、不斷提高個人的教學水平,。學生考差了,，教師要反思,。經過近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學的課例。我給自己的評價是：今年已經是從教的第5年了,，但個人教學水平還僅算各新手的階段,。不進則退,，我必須從幾個方面提高自己：

①備課能力，之前的備課很大部分都是對教材的簡單復述,，沒有個人思想,，沒有深入研究教材，這樣的結果是課堂教學激活不了學生,。所以,，今后每節(jié)課都要深入教材中去，本著課堂教學就是不斷解決問題的過程這理念,，嘗試中采取啟發(fā)式教學,、探究式教學、小組合作式教學,、有意義接受式教學等授課方式去設計教案,。

②課堂組織能力。要使得一堂課上得有水平,，能夠調動學生學習的積極性,，能夠把備課設計好的教學過程得以實現(xiàn)，就必須具備良好的課堂組織能力,，這就要求我更加努力去研究課堂語言,、板書設計、學生答題等方面,。

③課后反思,。反思促人進步，每節(jié)課后,，我都要對上課的亮點和不足進行總結,，寫好反思日志和隨筆，在之后的教學中注意同類的問題不可重復發(fā)生,。

④學生反饋情況及時解決,。從學生作業(yè)以及其它方式了解學生對教師課堂教學的評價，針對評價及時調整教學,。

3,、向備課組有經驗、高水平的老師學習,。特別是要向賀老師學習,。賀老師專業(yè)水平高、經驗豐富,，性格開朗,。學生都喜歡她，都愿意聽她講課,，課堂上都非常投入聽講,，課后都喜歡和她交流,，她所教的學生數(shù)學都有比較大的提高。今后的教學中,，我要利用一切可以的機會向老賀學習,，向老賀看齊。

月考考試結束了,，下周回來就要開始新的內容教學,，我要把反思的心得實施在新的教學中，相信通過努力,，個人和學生都會有所提高,，爭取在期末考試中取得較大的進步。

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這次月考,，跟其它班的差距還是比較大的,，有的班級幾乎沒有60分以下的，而我班不僅有,，而且特別多,，達到6人，其中以前也意識到這個問題,，做過一些工作,，感覺還是有效果的。在差生的問題上,，我一直采取審慎的態(tài)度,，不補課也是因為我不想把差生的帽子扣在他們的身上，也希望同學中能消除對他們的這種印象,。希望能培養(yǎng)出他們的興趣來,，現(xiàn)在看來，這樣好像是不大可能了,，成績考的差,，同學更認為他們是差生；要指望一年半載的時間來培養(yǎng)興趣,，也是有可能的,，問題是興趣有了的時候我們的學習也結束了。以后的教學中還必須要加大力度,，不管怎樣出成績才是硬道理,。

學生學習習慣不好。雖然上次月考中差生對班級的平均分造成了一定的影響,，但滿分或高分的也不是很多,。考后分析,，學生明顯存在粗心大意的毛病,。很多的題目都會做,，但由于不細心,，做題時不認真,，所以考后就后悔不及了，以后在這一方面要嚴格要求才行,！措施方法：

1,、要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高,，說明學生掌握得最好,。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累,，要鼓勵學生背大段的課文,，整篇的課文。

2,、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴重,，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本,，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識,，但并未引起足夠重視,。精讀課的教學，要根據(jù)教材特點指點學習方法,；略讀課的教學,，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習,。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力,，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力,，三是體會課文的表達方法,，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3,、習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫,，面上的要求，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”,，“通順”,，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫,，句子沒有明顯的毛病,。重點還是寫好記實文,，要能表達自己的感受。

4,、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,。今后更要充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上 w 要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài),，二是課外學生能主動讀書,、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習,。要不斷提高教學質量,，使我們茅草坳小學的生命力更強，學生綜合素質更高,，更全面,。

優(yōu)生情況分析與培養(yǎng)措施：

優(yōu)生也有，在后面的教學中,，要注意分層教學,，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)。以期待他們有一些實質性的進步,！

以后在教學中一定要不斷的努力,，爭取取得一個滿意的成績！

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九年級的這次考試,，試卷是比較容易的,，題型和中考接軌，主要考查學生的基礎知識和理解能力,。全班26個同學,，有5個同學沒有及格，3個同學取得優(yōu)秀,，考60—69分的12人,，還有6人是70—79分。另外,，還需要說明,，上課時，為了提高學生的積極性,，我告訴學生,，只要上課舉手發(fā)言的，月考的時候可以加分,，,。這樣算起來，優(yōu)秀的就只有1個了。

1,、學生整體成績均衡,，沒有出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

2,、優(yōu)秀的同學比較少,。

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1、基礎知識掌握不夠,。有很多同學前面24分的基礎題只拿了18分,，拿到24分的同學只有一個,，甚至一個位居前列的同學只拿了12分,。這就是基礎知識不夠牢固的原因。

2,、粗心,。粗心是大部分學生改變不了的壞習慣，在這份試卷中,，有一個小題很多同學都是答非所問,。要求翻譯“知之者不如好之者，好知者不如樂知者,?！边@兩句話，卻有很多同學直接發(fā)表自己的看法,，而不是將句子的譯文寫出來,。我認為這樣的題目是錯得很不應該的。

3,、不會答題,，答案不切要點。這是這次考試中存在的一大問題,，學生的閱讀理解題做得不好,，這是最重要的原因。例如：怎樣理解“苦樂全在主觀的心,，不在客觀的事”,？這樣一個題目，很少有同學答出“做事應該有一種良好的心態(tài)”這么幾個字,，大部分同學是在長篇大論地寫“不要過分注重事情對自己的影響”,。這就是不懂得答題方法的原因。

4,、不會寫議論文,。這個班的學生作文水平不錯，但都擅長寫抒情散文和記敘文，能把議論文寫好的寥寥無幾,。這次考試的作文題目是“生活給我的思考”,，要求是夾敘夾議?？吹竭@樣的要求,，很多同學就傻眼了，根本不知道從何下筆去議論,，甚至有學生就以“有一次……”開頭,，從頭到尾都在敘述，沒有議論,。這種情況是很不利于在應試作文中拿高分的,。

針對以上幾種情況，我決定了自己以后的教學方向：注重學生的基礎知識,，多花時間在鞏固基礎知識上面,；多做練習，認真講解習題,，在講解題目的過程中教會學生解題方法,；多練習寫議論文，在練習中不斷進步,。