總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校骨干教師工作總結(jié)篇一

一,、努力提升業(yè)務水平,，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,。對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗,。我訂閱了包括《江蘇教育》,、《連云港教育》、《小學語文教學》,、《小學教學研究》,、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力,。

3,、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法,，并在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教學效果,。利用課余時間向電腦能手學習,，提高自己的計算機水平。

二,、打造全優(yōu)課堂,，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式,，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量,。

(1)備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課,，聽講座,，領會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思,。回到學校,，我把學到的知識應用在教學上,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好課改,，虛心向名師及同事學習、請教,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，全面提高自己的教學水平,，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2)上課,。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點,，突破難點,，精講精練,，運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。做練習巡視時,，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步,。

(3)做好課后輔導,，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們,。從學習上生活上真正關心他們,。能及時傾聽學生意見，想法,，與學生建立良好的師生關系,，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術(shù),，博采眾長,，努力提高教學水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考,，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣,，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好,。

三,、嚴格遵守學校規(guī)章制度,，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手,。

四、反思工作,，不斷進取

一份努力,，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在2008年小升初考試中取的優(yōu)異成績,，有多名學生考入實中與灌中,。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學生享受生活》,、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎,，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學,，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

一學期來,，作為骨干教師,，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工,，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

學校骨干教師工作總結(jié)篇二

今年8月23日-25日，我有幸參加了在濰坊警官培訓基地舉行的“濰坊市中學體育骨干教師培訓”,，本次培訓活動中重點觀摩了五堂體育課,，在觀摩活動的基礎上，展開對體育教學活動形式的探討,，歸納體育活動在新形勢下的規(guī)律,。通過觀察、討論,、經(jīng)驗遷移,，探討體育活動中教師的指導策略在解決動作要領環(huán)節(jié)中的有效性。在教師智慧火花的碰撞中,，在相互學習,、提升。經(jīng)此培訓,，我認為收獲很大,。

一、體育高效課堂從精心的備課開始,。

體育教學受場地,、環(huán)境,、天氣等多種因素的影響,，安排起來非常復雜。這就考驗了我們體育教師對課堂的把握與設置,。要使一堂課完整有效的進行則需要在課前做大量的準備,。

第一，考察場地的情況,，根據(jù)場地來設置學生站隊,，練習以及活動的分布區(qū)域。這樣既可以有效的利用每一寸場地,，還能夠更好的保證學生運動,、練習中的安全。

第二,，精心選擇內(nèi)容的搭配,，保證學生時時刻刻有事做，分分秒秒有激情,。通過合理有效的搭配教學內(nèi)容,，讓課程變得緊湊、充實,，讓學生在接連不斷的練習中保持較高的激情,，這樣才能讓使其更好的參與學習，樂于學習。

第三,，考慮多樣的突發(fā)情況,，做好備注，讓課堂有備無患,。室外課堂的突發(fā)情況多而復雜,，很容易造成教師與學生的驚慌，這樣非常不利于處理這些突發(fā)情況,。只有在課前多考慮一些可能出現(xiàn)的情況,，多做一些防護措施，這樣才能更好的保證課堂的有效進行,，讓教師與學生們“無憂”,。

二、體育高效課堂從學生的個體差異著手,。

學生是復雜多樣的,，他們大多各有各擅長的、喜歡的,、能夠去進行的運動鍛煉方法,。那么，如何才能讓每個學生都積極的參與到體育課堂中來呢?

第一,，幫助學生樹立信心,，讓運動成為他們的伙伴。許多學生不愛參與運動或者說不愛參與他們不喜歡的運動,，其實主要原因還是在于他們對自己不夠信任,。如：胖子不愛跑;矮個子不愛打籃球;女生不愛參加大運動量的活動。這些都表明了他們?nèi)狈ψ孕?。這時,，首先教師要幫他們樹立正確的觀念，讓他們明白大家在體育課堂上都是來鍛煉身體的,，為的是自己,。再就要多給與他們鼓勵。然后,，在人員編排上要下點功夫,，盡量保證團隊運動能力高下的均勻。只有在整體和諧的氣氛帶動下激發(fā)他們的興趣才能更好的幫助他們參與到課堂中來,。

第二,、根據(jù)學生能力的不同，給與他們不同的方式來展現(xiàn)自身的優(yōu)點和長處,。學生之間的個體差異是很明顯的,。如性別差異,、體重身高差異、性格差異,、家庭差異,，學習成績差異等，都會對學生的行為產(chǎn)生影響,。那么我們就要想辦法讓他們看見自己所認為的劣勢都變成了優(yōu)勢,，這樣幫助他們重新認識自己，找到新的出發(fā)點,。

三,、體育高效課堂向自主學習要結(jié)果。

以前的體育課教學模式非常死板,，老師在前面拼命地教,，學生在下面使勁的跟學，其結(jié)果是能掌握的只占少數(shù),，大部分人還是懵懵懂懂,。如今在新課標的指導下，我們要多讓學生主動積極地參與教學,，要多留點時間和空間給他們思考,，展示和創(chuàng)新。教學時,，我們可以讓他們先學后教,，即拋出一項內(nèi)容，學生以個體或小組的形式動腦去想,，去嘗試這項技術(shù)動作該怎么做,，哪怕做的是錯的，等老師講評,、對比之后，再講解示范正確的技術(shù)動作,，也就會印象深刻,。總之,，我們體育課堂要堅決貫徹新課標的要求,，做到因地制宜，因時制宜,，因人制宜,。注意貫徹健康第一，激發(fā)學生運動興趣,，以學生為主體,，關心個體差異的體育課堂理念,。相信我校體育課自主高效課堂的建設一定會卓有成效的。

學校骨干教師工作總結(jié)篇三

經(jīng)過了一段時間的《幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力提升》培訓班的各專題學習與研討,，我對骨干教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力有了更深的認識,。二十一世紀是知識化、信息化的時代,，國民素質(zhì)的提高,，歸根結(jié)底又必須依靠教育，教育的關鍵又在教師,。那么,，怎樣才能成為一名具有專業(yè)素養(yǎng)的骨干教師呢?

一、具有較高的業(yè)務水平

組織一日活動,，開展教育教學水平高,。具有一定的業(yè)務專長，特別是在幼兒園教學的一些領域,，如：音樂,、科學、數(shù)學等方面有自己優(yōu)于別人的特長,。

二,、具有觀察和了解幼兒的能力。

觀察是了解幼兒最重要的途徑之一,，教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機的觀察和有計劃的觀察中,。隨機觀察時，教師應盡可能準確而又客觀的察看幼兒,，要不斷提高觀察的敏銳度,，盡快地捕捉到幼兒最細微的動作，探知到幼兒最細微的需要,，了解幼兒某個行為的意義,，并做出及時反饋;有計劃的觀察時，可先擬定觀察項目,，列出觀察要點,，選出有代表性的場景。進行觀察并詳盡地做下記錄,，觀察一段時間后,，要仔細地思考分析這些記錄材料，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點,，為幼兒設計出適宜的學習方案,。

三、溝通能力,。

溝通是人與人之間通過信息交流,，彼此相互理解,，彼此接納對方觀點、彼此協(xié)調(diào),，達到默契的過程,。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等,。教師通與幼兒,、家長之間的溝通能力是教師重要的基本功。

四,、教育監(jiān)控能力

教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn),，教師對自己的教育過程進行監(jiān)控，審視教育實踐,，發(fā)現(xiàn),、分析、解決問題的過程,。教師對自己的教育過程實行監(jiān)控,，是教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進教育實踐的一種學習方式,，是使教師由單純的教育者成長為研究型,、專家型教師的重要途徑。

五,、教育研究能力,。

幼兒教師的教育研究以解決教育中的實際問題為主，其研究的步驟主要是：學習教育理論;運用教育理論對自己的教育實踐進行診斷,，發(fā)現(xiàn)問題;制定解決問題的方案;實施方案直到問題解決,。教師成為研究者，能更快地促進教師的專業(yè)發(fā)展,。作為一名骨干教師,，我認為我的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力還存在以下的不足之處：

1、專業(yè)知識素質(zhì)不夠,。

幼兒教師要具有扎實的基礎知識,，具有精湛的專業(yè)知識，要準確理解《幼兒園教育指導綱要》內(nèi)容,，深刻理解《幼兒園教育指導綱要》精神，不僅要掌握五大領域的教學內(nèi)容,，更要熟練運用;不但通曉五大領域的全部內(nèi)容,，還應該掌握新的科研成果及發(fā)展趨勢，不斷獲取新的營養(yǎng)和新知識,。其次,，要具有寬厚的教育科學理論知識,，掌握教育規(guī)律。真正怎樣成為兒童學習,、活動的支持者,、引導者與幫助者。

2,、吸收新的科學信息和更新知識的能力不足,。

孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告訴他們：星星為什么比月亮小?太陽發(fā)出的光為什么那么熱??這就需要教師掌握現(xiàn)代化教學技術(shù),，運用新技術(shù)吸收新的科學信息,、選擇信息、貯存信息,，并把這些信息做成生動的課件,，更快、更新地傳給孩子們,。不斷豐富孩子們的知識,，激發(fā)他們學習的興趣。

3,、創(chuàng)新的能力不足,。

我們應成為創(chuàng)造型、全能型和完整型的教師,。所謂創(chuàng)造型教師,，即熱愛創(chuàng)造活動，創(chuàng)造欲望強烈;能創(chuàng)造性地組織活動,，在教學活動中展現(xiàn)出創(chuàng)造性,、靈活性且善于運用新的教學方法，敢于嘗試新的教學手段,。所謂全能型教師,，就是即會教學，又會科研,，還懂實踐,。所謂完整型教師，即教師既是學習者,，教學者,、交往者，又是指路者,。

4,、教育理論水平有待提高。

作為一名骨干教師必須有更精湛的知識和能力,，必須把握各方面的信息,，使自己的思想觀念始終在時代前列,，才能起到引領青年教師成長的作用。而我缺少堅持不懈地汲取各方面的新知識,、新思想,、新觀念的意識和堅持不懈地讀書，使讀書,、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣,。我的完善與提高計劃：

教育方面：

(1)做個有著豐富教育教學經(jīng)驗的精品型教師，在教育教學方面有自己獨立的風格與獨到的見解,。

(2)提高教育教學反思水平,，每月寫出一篇針對性強的優(yōu)質(zhì)活動反思。

教學方面：

(1)不斷完善教學活動,，爭取每年組織一次公開教學觀摩活動,。

(2)根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，推出一系列適合各年齡班幼兒的,、有利于各年齡班幼兒發(fā)展的區(qū)域玩具材料,。

教科研方面：

(1)在音樂、健康領域總結(jié)出自己的經(jīng)驗,，爭取在音樂,、健康領域有獨到的發(fā)言權(quán)。

(2)在音樂以及健康領域能撰寫出質(zhì)量上乘的經(jīng)驗總結(jié)文章,。

學校骨干教師工作總結(jié)篇四

本學期,，為適應教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的老師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿完成了本學期的教育教學任務。為了使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”,。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的示范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案,。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識,。

三、博采眾長，提高教學水平,。欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網(wǎng)去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了“一刀切”的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。

六,、積極推進藝術(shù)教育的培養(yǎng)。通過藝術(shù)改變提高學生的思維能力,，改變他們的想法,，增加學生的自信，讓學生成為多才多藝之人。

七,、狠抓學風,。學生喜歡上我的課，對該科也比較有興趣,。上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有少數(shù)幾個學生，因為怕老師責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

八,、一份耕耘,，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平。

在今后的教育教學工作需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

學校骨干教師工作總結(jié)篇五

在20__年8月，我有幸參加了景東進修學校舉辦的第三期縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習,。培訓的內(nèi)容豐富多彩,，培訓的方式多種多樣。在將近一年的時間里,，通過在進修學校面授學習,，到縣小、民小觀摩聽課,，自我研修,，教學實踐等，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下：

一、集中培訓學習

在進修學校集中學習期間,，我端正自己的學習態(tài)度,，按時上下課，專心聽講,，認真做好學習筆記,，及時完成授課老師布置的作業(yè)，積極參與討論,，提出自己在教學實踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗的老師交流,。在這個階段的學習期間，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展,，并在輔導老師的指導下,，結(jié)合我縣骨干教師的認定條件認真尋找了差距，為自己今后的努力找到了方向,。另外,，學習期間我們還觀看了大量教育教學光盤，通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學,，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學,，也看到了自己以往采用的教學方法與新課程的差距，那些優(yōu)質(zhì)課的教學錄像成了我改變自己教學方法的榜樣,。其中,，我感受最深的是優(yōu)秀教師最高明之處就是尊重學生，幫助學生進行學習,。讓學生自己主動學習,，教師去引導幫助他們，這才是我們應該做的',。

二,、觀摩學習

在進修學校領導和老師的努力下，我們有幸能到縣級示范性小學(縣小,、民小)觀摩學習了一周的時間,，其間共觀課議課30多節(jié)，這實在是難得的交流平臺,。我是滿懷希望而來的,，想從中學到許多東西,。而實際上要比我想象中的還要精彩得多。其中,，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線,、射線和角》的教學。在我看來,，這一節(jié)課標明了我縣小學數(shù)學教學的一個方向,。在新課程背景下，羅忠友老師熟練運用了現(xiàn)代多媒體進行教學,，時而展示文字,，時而展示影像，時而播放歌曲,。加上羅老師那富有激情的引導和講解,，學生學習熱情高漲，回答問題爭先恐后,。師生教和學入情入境，給學者一種激情,，給聽者一種享受,。當然，其他老師也是很值得學習的,，老師們?nèi)硇牡耐度?，讓我體會到：上課時我們不光要讓學生投入情感進入情境，教師自己更要進入角色,，這樣更能引導學生入情入境,。

三、自我研修

學以致用,，最高境界就是活學活用,。通過前面的學習，我對教學有了一種新的認識,，即尊重學生,，引導和幫助他們，學生才是學習的真正主人,。因此,，我改變以往的做法，首先,，從改變思想觀念開始,。其次，是做法的改變,，我備課從整體出發(fā)備整冊的教材,，甚至縱觀整套教材,。從學生的知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，尊重個體差異,，制定具有針對性,、層次性的學習目標。第三,，改變教法和學法,。

四、課題研究

做好自己的課題研究,，我的研究課題是《數(shù)學新課堂如何讓學生更自信》,。在數(shù)學教學活動中培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的自信心，可以促進小學生主動參與的意識,，大膽探索的精神,，增強學生學習數(shù)學的好奇心，激發(fā)他們的求知欲,，促進學生活潑進取的良好個性的形成,，使學生在原有的基礎上進一步的發(fā)展。學生有了學習數(shù)學的自信心,，可促使他們在其他學科的學習中增強自信,，也能促進他們在以后的學習及生活中，不畏困難險阻,，沉著冷靜,，尋找解決困難的辦法，敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn),?？梢姡囵B(yǎng)自信心具有重要意義,，作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題,。因此，我回到學校后就動手做起來,。先是查閱相關資料,，上網(wǎng)搜是主要途徑，當然也不放松查閱報刊,、書籍等,。多方查閱后，又與本校的數(shù)學組教師一起探討,，制定可行的措施,。在 20__年9月~20__年5月，我們集中開展了相關教研活動上了6節(jié)公開課,，分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數(shù)的認識》,，我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》,，楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》,，畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》,。在活動期間，我們都本著共同研究共同提高的思想,。因此大家都很認真,，很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進行集體探討,，一起研究如何上好這一節(jié)課,。因此，這幾次活動可以說都是有實效的,。

五,、存在問題

1、需要培訓的內(nèi)容多,，而培訓時間卻很短,，所以很多內(nèi)容在培訓時只能點到，更多的需要自己去自行研究,。

2,、培訓的部分內(nèi)容(特別是電教設備)與自己的現(xiàn)實存在一定差距。

3,、理想和現(xiàn)實總是存在差距的，自己總是想做一些課題研究,，可是沒有充足的時間和精力,，也沒有相應的經(jīng)費。

六,、今后的努力方向

通過培訓學習,，結(jié)合自己的實際情況，我制定了今后的努力方向,。

1,、熱愛自己的職業(yè)，以此為榮,。熱愛自己的學生,，甘當他們的良師益友。

2,、不知足,，教無止境。與時俱進,，只有不停學習,，接受新鮮事物,，更新觀念，我們的教學才能發(fā)展,，才能創(chuàng)新,。尤其是要加強教育理論的學習，讓自己逐漸成為研究型教師,。廣泛獵取各種知識,，形成完整的知識體系，成為真正意義上的骨干教師,。

3,、知足常樂，因材施教,。我們面對的是活生生的人,，是有個體差異的。對于學習有困難的學生,，他有了一點點進步,，我們要感到高興，感到滿足,。

4,、創(chuàng)設情境，多給學生以微笑和表揚,，讓學生在一個寬松,、和諧、自主,、自由的氛圍里高高興興地學習,。

這次參加骨干教師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了,，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動力,。從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上有了很大的動力,，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用,。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去,，他山之石,，可以攻玉，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚光大,。