總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

體育教師教學(xué)總結(jié)篇一

當(dāng)我走上講臺(tái)的第一天，自以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很簡(jiǎn)單,，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,，其實(shí)不然,。在深入教學(xué)實(shí)際中,，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使全體學(xué)生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學(xué)新教師,，與小學(xué)生未有過深入接觸,，因此直覺上把小學(xué)生的能力思維放大了,，以為他們什么都會(huì),，自己感覺十分簡(jiǎn)單的題目就覺得學(xué)生一定都會(huì)，不應(yīng)該錯(cuò)。而事實(shí)往往相反,，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯,。

農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多,，多外來人口,，首先就造成生源差的問題，其次,，低年級(jí)比如我所執(zhí)教的三年級(jí),，學(xué)生年齡還小,，自制力差,，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài),，另外,，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小,，這就造成學(xué)生知識(shí)面小,，追求不高，基礎(chǔ)差等問題,。

在同事的幫助下,，我及早了解了農(nóng)村學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的想法,，改變教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度等等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解,、分析,、探究。教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)合理的情境,，多動(dòng)手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，形成活潑互動(dòng)的交流模式,，課堂才能取得實(shí)效。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，把課堂還給學(xué)生，使之具有生活性,、趣味性,、活動(dòng)性的特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)才能取到事半功倍的效果,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)是我們追求課堂設(shè)計(jì)的一種境界,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我學(xué)會(huì)了：

一、“夸”,。

中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的肯定,，這就要求老師在課堂上多夸獎(jiǎng),，少責(zé)罵,，以鼓勵(lì)為主,，對(duì)于學(xué)生的回答須給以評(píng)價(jià),，正確的回答要表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的回答要激勵(lì),，課堂上活用“你真棒”，“你真聰明”,，“你腦子真靈活”……這類表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句。對(duì)農(nóng)村學(xué)生起點(diǎn)不能定太高,。

二、“哄”,。

孩子天性喜歡玩,，一節(jié)課40分鐘讓三年級(jí)學(xué)生注意力完全集中在學(xué)習(xí)上不可能,，這就需要老師來“哄”,，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié),，比如闖關(guān)游戲，摘蘋果,，開火車……結(jié)合精美的課件，牢牢吸引學(xué)生的注意;可以把課堂交給學(xué)生,，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，操作,，解決問題;還可以通過教師的語(yǔ)言、肢體等吸引學(xué)生，這就要求小學(xué)教師具備抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺(tái)戲,，只有唱的精彩才會(huì)有觀眾,。

三、“慢”,。

三年級(jí)學(xué)生不像我們成年人，思維反應(yīng)快,，你說一句話,，他們往往要想一會(huì)才能理解吸收,，這就要求教師放慢語(yǔ)速，放慢進(jìn)度,，配合好學(xué)生,。針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法,。

在這幾個(gè)月教學(xué)中,，我提高了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),，理清了教學(xué)的思路,，找到了自身的弱點(diǎn)，體驗(yàn)著獲取知識(shí)的愉悅,，體驗(yàn)著同事間互幫互助的友誼，這種體驗(yàn)本身就是一種快樂,，一份不一樣的幸福,。我將以此為起點(diǎn),，帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),。

體育教師教學(xué)總結(jié)篇二

本人在xxxx年的五年時(shí)間里,，參加了各級(jí)各類中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè),，積極參加考試,。通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。

一,、

思想認(rèn)識(shí)的提高。在培訓(xùn)中,，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，變被動(dòng)為主動(dòng),。通過培訓(xùn),，使我更加堅(jiān)定了教書育人德信心和決心。

⒈通過“小學(xué)英語(yǔ)教師新課標(biāo)”和“小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃”,，等使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力,。

⒉通過一系列的師德培訓(xùn),，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

⒊通過農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育

思想都有了進(jìn)一步了解,，也提高了我們的管理能力,。

思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)

四,、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí),，提高

思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記,。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī),。

總之，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力。

體育教師教學(xué)總結(jié)篇三

興趣與學(xué)習(xí)就是指在教學(xué)活動(dòng)中,，緊緊圍繞興趣這個(gè)中心及其他因素所展開的教學(xué)方法,，使學(xué)生在興趣中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也是我們教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施,，下面是我在教學(xué)過程中經(jīng)常應(yīng)用的幾種方法,。

一個(gè)學(xué)生有多種興趣,，我在接收新一班學(xué)生的時(shí)候都為他們上一堂談心課，讓學(xué)生說出他們的愛好和興趣,，如：有的學(xué)生愛看電視、有的愛勞動(dòng),、有的愛文藝等等,。因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容和形式深深吸引了他們、使他們產(chǎn)生濃厚的興趣,。所以我積極引導(dǎo)他們說說為什么那么感興趣？從心地喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)是學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要,，學(xué)生可以在活動(dòng)中發(fā)展興趣愛好，掌握許多知識(shí)和技能,，滿足他們的求知欲，因此要為學(xué)生創(chuàng)造多種機(jī)會(huì),，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展興趣,，為了更好的施行素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校組織的多種體育,、文藝、智力,、科技等興趣小組活動(dòng),。如智力競(jìng)賽、要模仿電視大獎(jiǎng)賽等形式,，并且以復(fù)習(xí)鞏固各科知識(shí)為主旨,，小組與小組、學(xué)生與學(xué)生之間展開知識(shí)競(jìng)賽,，比賽前教師要將比賽內(nèi)容,、時(shí)間,、方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)通知學(xué)生,，以便讓他們更好地進(jìn)行準(zhǔn)備,，競(jìng)賽時(shí)，全班學(xué)生精力充沛,、思想集中,、競(jìng)爭(zhēng)激烈,，他們從關(guān)心小組,、關(guān)心自我、爭(zhēng)相發(fā)言,、不甘落后,，每道題都能為學(xué)生留下深刻的印象,，既活躍了氣氛，又學(xué)到了知識(shí),，所以這些內(nèi)容豐富,、生動(dòng)有趣的活動(dòng),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，既發(fā)展了學(xué)生的智力,，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)造力和思維力,，從活動(dòng)中把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。

學(xué)生對(duì)任何事物都能產(chǎn)生興趣,，但是他們的興趣卻容易變化,、不持久的，一種興趣很容易為另一種興趣所代替,，特別是低年級(jí)的學(xué)生。教師通過講解謀種活動(dòng),，學(xué)生馬上就會(huì)產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣產(chǎn)生的快,，消失的也快,，如：高年級(jí)的學(xué)生，隨著知識(shí)的增長(zhǎng),，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，慢慢地他們就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)減弱或者轉(zhuǎn)移,，所以我們的教學(xué)方法要不斷地改革和求新,，因?yàn)樾路f、別致,、靈活多樣的教法始終都對(duì)學(xué)生有著磁鐵般的吸引力,，所以我們的語(yǔ)言要準(zhǔn)確,、清晰、簡(jiǎn)練,、形象生動(dòng),、通俗易懂，要富有表情,，把握好聲音的抑揚(yáng)頓挫,、要給學(xué)生留下美的享受，還應(yīng)該具有幽默,、風(fēng)趣的意味,。從活動(dòng)中要不斷更新形式，采用多媒體輔助新的教學(xué)內(nèi)容,。如：生動(dòng)有趣的課件,，音響,，視頻等,，使學(xué)生從一種興趣高峰過渡到另一種興趣高峰，讓學(xué)生感到越學(xué)越有興趣,，越學(xué)越有力量,，使學(xué)生愉快地學(xué)到知識(shí)。

有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后,，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研感興趣的多種知識(shí),，并在實(shí)踐活動(dòng)中得到精神上的滿足,，進(jìn)而增強(qiáng)原有的興趣,，而有些學(xué)生只限于認(rèn)識(shí)的企圖愿望而已,，缺乏實(shí)際行動(dòng),，興趣停留在心向往之的靜觀狀態(tài)，所以我們對(duì)不同學(xué)生的能力,、性格,、興趣等具體情況實(shí)行不同的教育方法,，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)性是千差萬別的，我們要了解學(xué)生的一般情況和個(gè)別特點(diǎn),，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),，絕對(duì)不能采用一刀切，課堂教學(xué)要面對(duì)多數(shù)學(xué)生,，教學(xué)的深度,、廣度,、進(jìn)度要適合多數(shù)學(xué)生的程度,，只有這樣才能照顧到少數(shù)學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生,，正確對(duì)待發(fā)展遲緩的后進(jìn)生,，才可以激發(fā)起全班每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既不抑制優(yōu)等生,、也不冷落差生,，使全班的學(xué)生共同奮進(jìn),。

體育教師教學(xué)總結(jié)篇四

“傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段,，也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統(tǒng),。本學(xué)期我校繼續(xù)開展骨干教師傳幫帶工作，制訂了具體的計(jì)劃,，在實(shí)際工作中實(shí)施有力,，取得了較好的效果。現(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下,。

在開學(xué)之初，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)會(huì)議上就傳達(dá)了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容,，使教師明確應(yīng)該怎么做,，目標(biāo)是什么,。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式,，促進(jìn)骨干教師,、非骨干教師的快速成長(zhǎng)是工作目標(biāo)。在實(shí)際內(nèi)容指導(dǎo)上,，主要研究能切合實(shí)際的分析處理教材,，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂,，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色,，而且教學(xué)效率高，效果好,。在科研上具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力,，能承擔(dān)各級(jí)各類教研課題。這些具體的內(nèi)容,，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對(duì)子,，工作可操作，實(shí)施起來就容易多了,。

為了工作開展得順利并且取得實(shí)效,，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能,；帶師德—為人師表，育人之道,。要求骨干教師指導(dǎo)被幫扶教師備課、講課,，幫助修改教案,，指導(dǎo)教法,；每學(xué)期聽被幫扶教師課3節(jié)以上，及時(shí)交流,，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),；向被幫扶教師提供信息,，推薦經(jīng)驗(yàn)文章，開闊視野,，不斷充實(shí),；每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報(bào)課,；指導(dǎo)被幫扶教師練功，針對(duì)被幫扶教師的基本功弱項(xiàng),，有針對(duì)性的指導(dǎo),，促進(jìn)被幫扶教師教學(xué)基本功的提高。而被幫扶教師則要做到尊重指導(dǎo)教師,，謙虛謹(jǐn)慎,，接受批評(píng),、指正；虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課,、備課,、教研、教改,、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查,；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，寫詳案,，主動(dòng)求教，及時(shí)反思,；主動(dòng)聽骨干教師的課（每學(xué)期不少于4節(jié)）,，做好跟蹤記錄,；做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得,；每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課,。經(jīng)過了一學(xué)期的工作，主要任務(wù)都已經(jīng)完成,。

我們計(jì)劃用三年時(shí)間,，幫扶學(xué)校的非骨干教師,，使他們逐步具備較扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ),，專業(yè)知識(shí)較新的現(xiàn)代教育觀念，較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，較高的教育教學(xué)水平,，較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，在教書育人,、教育教學(xué)研究與改革中成果顯著,，逐漸成為本校教學(xué)骨干。現(xiàn)在,，我們已經(jīng)有省級(jí),、市級(jí)骨干教師3名，縣級(jí)骨干教師25名,，一些青年教師正充滿了干勁，朝向縣級(jí)骨干教師邁進(jìn),。這些工作成績(jī)的取

得,，和廣大教師的努力分不開，但是成績(jī)里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水,。

當(dāng)然，我們的工作仍然有一些不足之處,，比如材料的整理,，傳幫帶模式的升級(jí)，向理論層面的提升仍舊做的不夠,，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離,。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做,，我們一定要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取早日達(dá)到目標(biāo),，提升我校的教育教學(xué)水平。

體育教師教學(xué)總結(jié)篇五

“天下無不散之筵席”,，于是重逢就成為了朋友,、家人、戀人之間最美好的期待,。成人對(duì)于生離死別有著特殊的感受,，隨著年齡的增長(zhǎng),，這種感受會(huì)越來越強(qiáng)烈?？墒?，對(duì)于一些不諳世事的初二學(xué)生來說,，表達(dá)這種感受是一件相當(dāng)困難的事情,。一是他們沒有切身的體會(huì)，二是他們正處在不愿意表達(dá)的年齡層上,，要想讓他們說真話,，真不是一件容易的事情。但是吳老師卻讓一潭死水翻起了浪花,，讓干涸的禾苗得到了滋潤(rùn),。

月亮我們并不陌生，甚至覺得讓學(xué)生去聯(lián)想這些問題太過簡(jiǎn)單了,。但是吳老師卻讓學(xué)生先想月亮的外形，在這個(gè)基礎(chǔ)上自然的延伸到文化傳統(tǒng),，最后水到渠成的談到了人生的志向,。學(xué)生不知不覺的就被帶進(jìn)了聯(lián)想的空間，思想在潛移默化中升華,。聽課的老師對(duì)這種高超的教學(xué)藝術(shù)嘖嘖稱嘆之余,，也在靜默地，靜默地反思自己的教學(xué)方式,，反思自己給學(xué)生帶來了什么,，反思自己的教學(xué)與吳老師教學(xué)之間的差距……

“說話和寫作是一樣的?！边@是吳老師的話,，他也是這么啟發(fā)學(xué)生的?？?，他只在黑板上寫了一個(gè)“水”字，讓學(xué)生到黑板上去描繪與水有關(guān)的東西,。有的學(xué)生寫得很抽象,，如“大海，北冰洋,，礦泉水”等,，吳老師只是很幽默的說“看來你的水是怎么寫也寫不完呀!”有的同學(xué)能夠根據(jù)聯(lián)想抓到實(shí)質(zhì)，如“淚水,，思念,，喜悅”等，這可能與平常所寫的話題作文訓(xùn)練脫不了關(guān)系,，但是吳老師卻說“不同的環(huán)境造就了不同的人生”,，無論你寫什么，最終都要過渡到“人生”這一層面,，“文學(xué)即人學(xué),。”他的話讓我豁然開朗,，我猛然想起自己平時(shí)所讀的,，所喜歡的，所給學(xué)生所推薦的那些作品,，如果真的缺少了人生感悟,，可能連拿書的力氣都沒有，更別說能夠給學(xué)生帶來一些什么了,。

“不能用成人的思維去理解孩子”,，學(xué)生的作文寫不好，是有多重原因的,，主要是“詞藻不富,，聯(lián)想不快，想象不豐”?！耙|發(fā)學(xué)生的感性,。”“當(dāng)他們有了生命的體驗(yàn),，生活的閱歷,，文化的底蘊(yùn)自然就能把文章寫好了”。吳老師的每一個(gè)字都敲在了我的心坎上,，我知道了作文的方向,，我知道了作文的內(nèi)蘊(yùn)，我知道了作為一名語(yǔ)文老師該給學(xué)生一些什么,。

“聽君一節(jié)課,，勝讀十年書?！边@是我的真實(shí)感受,，吳老師是我的偶像，我要努力的學(xué)習(xí)吳老師的教學(xué)理念,，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師,。

體育教師教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期的工作結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí),，我不禁感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙,。也許正是繁忙，才讓我感覺到時(shí)間在悄悄的流逝,。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及三年級(jí)一班班主任工作,。下面我將從工作態(tài)度，教師專業(yè)技能訓(xùn)練與提高,，組織班級(jí)工作能力,，處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系方面總結(jié)本學(xué)期的工作,。

首先，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心和幫助,，每當(dāng)我遇到困難時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)、同事都會(huì)對(duì)我伸出援手,，把我當(dāng)作妹妹,，手把手的教我，讓我從中受益匪淺,。我喜歡教師這個(gè)行業(yè),，很高興能夠和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起共事,。我喜歡學(xué)生,，也很熱愛這份工作,，我承認(rèn)3月份考試失敗，我受到了打擊,，有些灰心,，但是每當(dāng)想起學(xué)生們那一雙雙渴望、好奇的眼睛,，想起領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)我的關(guān)心和幫助，我認(rèn)真地,、用心地工作,，雖然我經(jīng)驗(yàn)淺，但是我還是期望我每天能夠出色的完成工作,，讓我的學(xué)生得到更多,，同時(shí)也希望自己能夠積累經(jīng)驗(yàn)。每天清晨,，我告訴自己,，這又是新的一天，今天我要比昨天進(jìn)步,。夜晚,，每當(dāng)我批改作業(yè)、試卷感覺很疲憊時(shí),，我會(huì)想到我的學(xué)生,，他們是那么可愛，想到這里,，我又充滿熱情的工作,。開學(xué)初，我很緊張,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我教2個(gè)班的語(yǔ)文,，內(nèi)心既擔(dān)心又期待，擔(dān)心自己做得不好,，擔(dān)心自己不能很好的勝任這份工作,，期待把自己所學(xué)的運(yùn)用到工作中，正是在這種矛盾中,，我開始了一學(xué)期的工作,。開學(xué)初，我總是上課前5分鐘就帶好擴(kuò)音器,，準(zhǔn)備上課,，內(nèi)心既緊張又興奮。我希望學(xué)生在課堂上能夠活躍一些，因此,，我每節(jié)課都希望自己能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此，我在導(dǎo)入部分特別留意,，盡量用有趣的方式開始一節(jié)課,。過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課能夠積極舉手,，我非常高興,。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問題，三年級(jí)二班的部分男生不能積極投入課堂,，總愛在課堂上說話,，搞小動(dòng)作，影響非常不好,，為此,，我非常苦惱,，和蔡老師一起商量解決的辦法,，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，二班的紀(jì)律好些了,，同時(shí)和領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生一起排練的詩(shī)歌朗誦取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),，我由衷地感到喜悅,，也深深地感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心和幫助，特別是侯校和科組長(zhǎng),，全程組織并參與排練,。詩(shī)歌朗誦比賽過后，很快就期中考了,，我很擔(dān)心,，學(xué)生因?yàn)榕啪毝紱]怎么上托管課，甚至有時(shí)下午第一節(jié)的課業(yè)被耽誤了,，怎么辦?我很著急,，因此在接下來的時(shí)間里，我每天抓緊時(shí)間上課,，盡量爭(zhēng)取上課機(jī)會(huì)，課后抓緊時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,，但是期中考很不理想,，我內(nèi)心特別的難受，獨(dú)自傷心和反思。我請(qǐng)教了一些同事,，認(rèn)真觀察他們平時(shí)是怎么做的,，怎么輔導(dǎo)中下生的，我學(xué)習(xí)他們的方法,，錯(cuò)開或者盡量同時(shí)課后輔導(dǎo)學(xué)生,，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我感覺2個(gè)班錯(cuò)開時(shí)間輔導(dǎo),，效果會(huì)好很多,，因此下半學(xué)期我就采用這種方法，事實(shí)證明,，這種方法確實(shí)是比較好的,。我希望能盡量多的吸取別人的長(zhǎng)處，讓自己的課堂更豐富,，我希望通過自己的認(rèn)真工作,，看到學(xué)生一天天的進(jìn)步，那是我最高興的事,。

本學(xué)期,，我很榮幸能夠參加詩(shī)歌朗誦比賽和語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)微格課比賽，從中我學(xué)到很多書本上學(xué)不到得東西,，那就是寶貴的經(jīng)驗(yàn),。特別是科組長(zhǎng)和侯校，這兩次比賽都非常認(rèn)真地指導(dǎo)我,，幫助我,，尤其是第二次比賽，侯校和科組長(zhǎng)手把手的教我,，甚至全校的老師都來聽課,，給我好的建議和幫助，我倍感壓力,，倍受感動(dòng),，同時(shí)也倍受鼓舞??這是一個(gè)很優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我很高興我是其中的一員,。在平時(shí)的生活中,，領(lǐng)導(dǎo)、同事等都給了我很好的.建議,，教我怎樣備好課,，上好課，有時(shí),，侯校會(huì)讓我去聽她上課,，她課上得非常好,，我非常希望有一天我的課也能上得那么好，因此,，我一直在努力,，努力提高自己的教學(xué)水平，在觀看了一些精品課后,，我感觸良多,，課堂是一個(gè)快樂而又充滿智慧的，教學(xué)的機(jī)智會(huì)讓課堂充滿生機(jī),，而幽默生動(dòng)的語(yǔ)言則會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂充滿興趣,。我喜歡上全國(guó)小語(yǔ)會(huì)這個(gè)網(wǎng)站去看看別人是怎樣設(shè)計(jì)教案和課件的，然后學(xué)習(xí)好的地方,。我的字寫得不好,，為此我感到非常的羞愧，練字的時(shí)候?qū)懙淖诌€算工整,，可是一脫離字帖就犯糊涂了,，在黑板上，我盡量把字寫得工整,，但是速度慢,，我想，寫字真的是一門我要努力研究的功課,，寫一手好字是我的目標(biāo),，應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持練字，不能荒廢,。開學(xué)初,，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我特別去書店挑了些書,，其中也有一些教學(xué)參考書,，我喜歡看書，我希望通過多看書來提高自己的素養(yǎng),。

本學(xué)期是我參加工作以來第一次做班主任,，我深知班主任工作的責(zé)任和艱辛，班級(jí)就好像是一個(gè)家,，作為班主任,，我是這個(gè)家的家長(zhǎng)，班上的學(xué)生都是這個(gè)家的成員,，如何做好這個(gè)家長(zhǎng)?這是我這個(gè)學(xué)期一直在探索的問題,。剛接手這個(gè)班時(shí)，彭老師跟我說：這個(gè)班的學(xué)生比較活躍,，同時(shí)也比較調(diào)皮,，習(xí)慣不是很好,，要嚴(yán)格些。剛開始,，他們做錯(cuò)了事，我會(huì)想：他們還是小孩子,，對(duì)他們要包容些,，不要過于苛刻。但是后來我發(fā)現(xiàn)我這種想法是錯(cuò)誤的,，愛學(xué)生不是寵學(xué)生,，畢竟老師不是學(xué)生真正的父母，老師肩負(fù)著管理,、教育他們的責(zé)任,，對(duì)于他們的錯(cuò)誤，應(yīng)該嚴(yán)肅,。由于剛做班主任,，不太了解怎么管理班集體，感覺自己很被動(dòng),，看到周圍一些同事做起班主任游刃有余,，煞是羨慕，于是偷偷地觀察他們是怎樣做的,，然后學(xué)習(xí)他們一些好的方法，慢慢的班上的情況好了些，班風(fēng)也比之前好了,，班風(fēng)好了學(xué)生自然也會(huì)受到熏陶,，成績(jī)也會(huì)提高。關(guān)于出墻報(bào),，我一直在猶豫,，是讓高年級(jí)的學(xué)生幫忙出呢?還是讓班上的學(xué)生自己出?經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班上有幾位同學(xué)畫畫,、寫字不錯(cuò),，但是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，收集資料還是有難度的,，于是我在網(wǎng)絡(luò)上找到相應(yīng)的圖片和資料,，和他們一些商討怎么把墻報(bào)出好，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我們班的學(xué)生喜歡上出墻報(bào)了,，每次出墻報(bào)都積極配合我，我負(fù)責(zé)找圖片和資料,，他們畫畫和寫字,，我進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，我發(fā)現(xiàn)自己以來，既節(jié)省了時(shí)間,，又鍛煉了他們的能力,，真是一箭雙雕。關(guān)于班會(huì)課,，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,，一味進(jìn)行道德灌輸和強(qiáng)制地要求他們?cè)鯓幼觯潜容^粗糙的方法,。班會(huì)如果總是老師講,，學(xué)生聽，那多無趣呀,。于是,，我會(huì)結(jié)合班會(huì)的主題，適當(dāng)安排一些既有趣又實(shí)用的環(huán)節(jié),，比如,，開展安全教育的時(shí)候，我會(huì)安排讓他們看相關(guān)的短片,，讓他們?cè)O(shè)計(jì)安全標(biāo)語(yǔ),，這樣以來，學(xué)生不僅學(xué)到了東西,，而且對(duì)于一些實(shí)用安全知識(shí)印象深刻,，學(xué)生喜歡這樣的班會(huì)課，我也不用滿堂灌,。

我很榮幸能夠和學(xué)校這么優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和同事共事,，也很感謝他們對(duì)我的關(guān)心和幫助。在學(xué)校我是最小的,，因此領(lǐng)導(dǎo),、同事都是我的長(zhǎng)輩，我尊敬和佩服他們,，他們工作認(rèn)真,，心胸寬廣，平易近人,，工作上他們以身作則,，是我學(xué)習(xí)的榜樣，在我迷惘,、犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)提醒我,、包容我，給我好的建議,，我遇到不懂的地方問他們,，他們都很熱情地幫助我,，感謝他們對(duì)我的幫助和寬容。作為一名新老師,，犯錯(cuò)誤有時(shí)候難以避免,，當(dāng)我為自己的錯(cuò)誤感到羞愧、傷心難過時(shí),，他們對(duì)我說;沒關(guān)系,，這次就當(dāng)作一次教訓(xùn)，下次記住就好了,。我真的很感動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、同事愿意包容我,、鼓勵(lì)我,。

本學(xué)期我覺得自己最大的錯(cuò)誤是沒有批改好作文和同步，造成這個(gè)錯(cuò)誤的原因是我沒有抓住重點(diǎn),，三年級(jí)作文是起步階段,，作文的批改尤其重要，而同步是練習(xí)的重點(diǎn),，我優(yōu)先改抄寫本,、聽寫本的等，這就犯了一個(gè)大忌——主次不分,。做什么事都要分輕重緩急,，如果全部都一手抓，最終什么也抓不住,。因此在今后的教學(xué)中,，要每天抓好同步，改好同步再改其他作業(yè),，加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，提高自己批改作文的能力，多向領(lǐng)導(dǎo),、同事請(qǐng)教,，不懂不能不好意思問，一定要問到懂為止,。教學(xué)方面,，要虛心像優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，比如侯校,、科組長(zhǎng)等都是很優(yōu)秀的,，要盡量抽時(shí)間聽他們上課，晚上定期看精品教學(xué)視頻,，堅(jiān)持練字,，課堂中熱情投入,，用心去體會(huì)、反思教學(xué)藝術(shù),。多教材重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握要準(zhǔn)確、到位,，對(duì)作業(yè)的布置要科學(xué)合理,，對(duì)作文的指導(dǎo)要有度，不能過少,，也不能過度,，對(duì)學(xué)生的要求明確，不能因?yàn)樾能?、不忍心等原因放松?duì)學(xué)生紀(jì)律的要求,，要嚴(yán)格要求學(xué)生，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以身作則,，規(guī)范自己的課堂用語(yǔ),，評(píng)價(jià)學(xué)生多樣化，正確運(yùn)用批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生全身心投入課堂中。關(guān)于班級(jí)管理,，對(duì)突發(fā)事件的處理要注意方式和方法的靈活性,，想法設(shè)法讓學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,，制定班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰制度,，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生愛班如家，互相團(tuán)結(jié),。保持自己對(duì)工作的熱情,，熱愛生活，熱愛學(xué)生,。對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、同事要尊敬，特別是要熱情，不管發(fā)生什么事,，都要保持樂觀,、積極向上的精神,主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事主動(dòng)問好,，樂于助人,，主動(dòng)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)感恩,，時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)自己的關(guān)心和幫助，通過自己的努力工作來報(bào)答別人的關(guān)心和幫助,。遇到不懂的地方,，多向別人請(qǐng)教，少走彎路,。凡事三思而后行,，不沖動(dòng)、不魯莽,，和領(lǐng)導(dǎo)、同事一起維護(hù)集體榮譽(yù),，為人處世要積極,、大方，擁有一顆寬容的心,。

總之,， 在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在工作中的不足,，向領(lǐng)導(dǎo),、其他老師虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)不斷進(jìn)步的老師,，提高自己的素養(yǎng),。

體育教師教學(xué)總結(jié)篇七

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體育教師教學(xué)總結(jié)篇八

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體育教師教學(xué)總結(jié)篇九

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體育教師教學(xué)總結(jié)篇十

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體育教師教學(xué)總結(jié)篇十一

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體育教師教學(xué)總結(jié)篇十二

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