作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班活動教案 大班活動教案篇一

1。制作“心心相印卡”,，借以表達(dá)對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情,。

2。感受母子間的親情,。

1,。與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”（正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事）,。

2,。范例“心心相印卡”一張,，心形卡片,、油畫棒人手一份，彩色穗子若干,。

1,。組織幼兒觀察“心心相印卡”。

師：請你們仔細(xì)看看,，我的卡片上畫的是什么,。

幼：媽媽在為孩子燒飯。

師：我們再來欣賞一下,，反面是什么呢,？

幼：是孩子在端水給媽媽喝。

師：這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的,？

幼：媽媽笑了,，笑得很開心。

師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的→←嗎,？

幼：因?yàn)閶寢尯軔酆⒆?，孩子也愛媽媽?/p>

師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心,，我們就將它取名為“心心相印卡”,，好嗎,？

2,。幼兒交流各自的構(gòu)想。

師：等會兒我們也要來做這張卡,。請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么,。

（很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,，他們有的想畫為媽媽疊衣服。有的想畫幫媽媽擦地,，還有的想畫為媽媽捶背捶腿,，等等。）

3,。幼兒制作賀卡,。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內(nèi)容,，并注意布局,。

4。繼續(xù)為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”,。

師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽,，給媽媽一個(gè)驚喜,，好嗎？這可是我們的秘密,。

1,、商量并制作母親節(jié)活動海報(bào)。

2,、組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境,。

3、幼兒分工,，準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶?；顒印?/p>

大班活動教案 大班活動教案篇二

1,、在非式活動積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)模式排序，并能根據(jù)大小,、顏色,、名稱表述排序的方法。

2,、通過活動初步發(fā)展幼兒的觀察能力,。

卡車若干、蘋果,、生梨等水果若干,、各種蔬菜,、食品等、貨架若干,。

1 ,、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品,，可是超市里沒有水果怎么辦呢,？（幼兒議論）請小朋友幫忙去運(yùn)水果。

2,、運(yùn)水果時(shí)要仔細(xì)的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊(duì)的,？

每位幼兒自選一輛汽車裝運(yùn)水果。

老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

1,、請幼兒把汽車開到停車場。

2,、幼兒和老師一起驗(yàn)證

（1）看一看紅汽車上的水果是怎么排隊(duì)的,？

小結(jié)：一個(gè)蘋果一個(gè)生梨……是一個(gè)隔一個(gè)排的。

（2）看一看綠汽車上的水果是怎么排隊(duì)的,？

小結(jié)：二個(gè)蘋果二個(gè)生梨……是二個(gè)隔二個(gè)排的,。

（3）比較

紅汽車上的水果排隊(duì)與綠汽車上的水果排隊(duì)有什么不一樣？

小兔給物品排隊(duì),，一不小心,，有的地方忘了,、漏了,，請小朋友把漏的地方找出來、說一說,，然后補(bǔ)上去,。

1、幼兒在貨架上找錯(cuò),，找到了說一說,，再補(bǔ)上去。

2,、請幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊(duì)的,？

3、請個(gè)別幼兒說說找到哪里錯(cuò)了,？這些物品是怎么排隊(duì)的,？

出示abc模式，讓幼兒看看,，這些水果是怎么排隊(duì)的,？請幼兒下次在角落活動時(shí)再去試一試,。

大班活動教案 大班活動教案篇三

1、學(xué)會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,，并即興演唱歌曲,。

2、學(xué)會操作木偶的技能：搖頭,、點(diǎn)頭,、做操的動作。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶(木偶模仿音樂,、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂),、錄音機(jī),。

創(chuàng)設(shè)情景：使班級每個(gè)角落都有木偶(掌中偶、提線偶,、桌面偶等),，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

2,、技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡單技能,，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

3,、知識準(zhǔn)備：

(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲,，并對歌曲較熟悉。

(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞,。

1,、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入,，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室,，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作,。

2,、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解,，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱,。

3、歌曲：《我和木偶交朋友》,。

(1)教師以木偶小象的身份引入,，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶,，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶,、走路,、搖頭、做操”的動作,。

(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍,，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,，要求幼兒要唱準(zhǔn),，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

①教師同樣以小象的身份引入,，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞？如：可愛的小象套在手,，我們把它逗一逗,，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭,，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手,，我們都是好朋友,，我和小象交朋友……

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當(dāng)改變動作,。教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞,；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞,。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí),，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點(diǎn)頭,、做操……

④待幼兒仿編后,，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶,、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲,。教師全面巡視,，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編,、演唱,。

⑤請個(gè)別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱，教師,、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評,。及時(shí)表揚(yáng)編得順口,、有進(jìn)步的幼兒。

4,、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶,。

教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作，要求：

(1)動作要象木偶,，彎腰,、雙臂側(cè)平舉并放松。

(2)動作要合拍,，符合音樂形象,。

5、舞蹈：“雜偶”出室,，要求幼兒的動作要合拍,。

延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認(rèn)識,，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作,。