人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(兩課時篇一
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這篇課文講的是我國著名歷史小說《三國演義》中的一個故事,。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備,，又派兵進(jìn)攻孫權(quán),。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操,。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn),。課文情節(jié)曲折，故事性強(qiáng),。分清事情的前因后果,，想一想諸葛亮神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪些地方。
學(xué)生比較喜歡三國的故事和人物,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,。采取講學(xué)結(jié)合，一學(xué)為主的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。加強(qiáng)學(xué)生的自主、合作,、探究水平,。
1、學(xué)習(xí)生字,、生詞,，讀通讀懂課文。
2,、了解古代軍事知識：都督,、軍令狀、水寨,、弓弩等,。
3、深刻領(lǐng)會諸葛亮神機(jī)妙算在什么地方,。
：
? ? ? ?認(rèn)識諸葛亮借箭成功的'主要原因,。
：
1、復(fù)習(xí)引入,，我們十一冊學(xué)習(xí)過《赤壁之戰(zhàn)》,，對于三國的歇后語和成語大家積累了哪些,？
同學(xué)踴躍發(fā)言教師小結(jié)，對于課外積累多的學(xué)生鼓掌表揚(yáng),。
關(guān)于三國的歇后語：
草船借箭----滿載而歸
東吳招親----陪了夫人又折兵
張飛吃豆芽----小菜一碟
張飛吃秤砣----鐵了心
諸葛亮吊孝----裝模作樣
周瑜打黃蓋----一個愿打一個愿挨
諸葛亮借箭----有借無還
關(guān)于三國的成語：
望梅止渴
三顧茅廬
味如雞肋
士別三日刮目相看
手不釋卷
老馬識途
木牛流馬
2,、學(xué)生分組自學(xué)
（1）自學(xué)生字生詞，不懂的,。教師巡視,。
（2）根據(jù)寫事的繼續(xù)問的特點(diǎn)分清課文的順序
立下軍令狀-----巧妙安排-----草船借箭-----如期交箭
（3）認(rèn)識諸葛亮是人而不是神，深刻領(lǐng)會諸葛亮神機(jī)妙算表現(xiàn)在三方面：一是諳熟人,，二是具有豐富
的天文知識,，三是通曉地理。
（4）知道事情的前因后果,。
3,、鼓勵學(xué)生提出問題，大家討論,。
（1）《草船借箭》是什么意思,？為什么草船借箭？結(jié)果怎樣,？
（2）本文人物分析
周瑜：陰險狡猾,；
諸葛亮：從容鎮(zhèn)定，胸有成竹,；
魯素：忠厚老實(shí),；曹操：謹(jǐn)慎多疑。
不喜歡周瑜的原因：表面客氣,，內(nèi)心暗藏殺機(jī),；
喜歡諸葛亮的原因：以大局為重，從容鎮(zhèn)定,，胸有成竹,。
（3）草船借箭成功的原因有哪些？
在于諸葛亮對借箭妙計的通盤考慮和周到的安排
a,、諸葛亮算到天氣,，知道第三天四更時分一定有大霧，回來時順?biāo)橈L(fēng),；
b,、他算好了受箭的方法。二十條船以繩索相連,，一字排開,，兩面手箭。c,、諸葛亮算好了人,，知道魯素忠厚老實(shí)守信,，特地向他借船，知道周瑜聰明過人,，所以不讓魯素向周瑜提借船之事,，知道曹操謹(jǐn)慎多疑，看不清虛實(shí)不會輕易出兵,，因而大張旗鼓,，霧夜佯攻曹營。魯素見證了諸葛亮取箭的經(jīng)過,，周瑜不得不佩服諸葛亮的神機(jī)妙算,。
4、圖文結(jié)合,，看出諸葛亮料事如神,，足智多謀，博才多學(xué),，知己知彼,，善于運(yùn)籌帷幄,。是歷史山一位偉大的軍事家,，政治家。
5,、把本課的內(nèi)容演一演,，同學(xué)評價。
6,、課外讀一讀《三國演義》中跟本課有關(guān)的部分
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