時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)低年級語文教研組工作計劃篇一

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小學(xué)低年級語文教研組工作計劃

小學(xué)低年級語文教研組工作計劃

小學(xué)低年級語文教研組工作計劃優(yōu)秀范文

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標,，根據(jù)“課題引領(lǐng),，實踐推進”的原則，以課題研究為先導(dǎo),，以“改革,、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向,，深入研究,，努力提高課改水平；加大教研力度,，提升教育理念,，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略,；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況,，尋找新對策,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校健康發(fā)展、高位發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展不斷努力,。

二、工作思路

1,、轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革,，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動,，提高教研組的整體水平,。

2、改革落后的教學(xué)方法,，真正把改革落實在課堂教學(xué)中,，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實落實教學(xué)“六認真”,，面向全體學(xué)生,，重視主體性和實踐性，加強雙基訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生思維,。

3、以課堂教學(xué)為主渠道,，加強學(xué)習(xí)《新課程標準》，解讀《新課程標準》,，探索小學(xué)教學(xué)的變革策略,。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂,。實施生活化教學(xué),，超文本教學(xué)。

4,、重視對青年教師的培養(yǎng),，以老帶新，以新促老,，開展教師間相互聽課,。加大教研力度,，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案,，做到有計劃,，有活動記載。

5,、以“問題即課題”為宗旨確定課題,，以課題為核心，建立年級,、學(xué)科,、個人三級課題網(wǎng)絡(luò)，使全體教師人人參與一項課題研究,。

三,、工作任務(wù)

1、抓好常規(guī)教研工作,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作,，組織一些有實際指導(dǎo)作用的教研活動,，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3,、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作,。

4、充分利用遠教資源,，加大教師培訓(xùn)力度,。

5、加強師德教風建設(shè),，組織教師師德教風專項培訓(xùn)活動,。

四、工作具體措施

（一）抓好教學(xué)常規(guī)過程管理,，規(guī)范教學(xué)行為

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)常規(guī)管理得好壞，關(guān)系到整個教學(xué)質(zhì)量的高低,，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。因此，我們將注重實效,，突出質(zhì)量意識,，切實做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化,、科學(xué)化,，推動教育教學(xué)創(chuàng)新,，努力提高教學(xué)管理水平。

（二）做好常規(guī)教學(xué)工作,，力爭突出實效,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道,。我們要立足課堂,，進一步加大教研力度，在“實”上下功夫,，在“研”上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教,、重發(fā)展,、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進學(xué)生的個性成長,。

（三）依托校本培訓(xùn),，全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點，注重學(xué)生智力的開發(fā),，各學(xué)科活動要重基礎(chǔ),、重能力、重特長質(zhì),。

堅持以人為本,，注重多元、著眼層次,，培訓(xùn)要簡捷而高效,。要關(guān)注和解決教師問題,，要與學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合,。要充分調(diào)動教師的積極性,，鼓勵成功，寬容失敗,，促進教師專業(yè)成長。

1,、關(guān)注個性發(fā)展,，強化自主培訓(xùn)。給教師寬松的成長發(fā)展空間,，給教師自主權(quán),，充分調(diào)動教師發(fā)展的主動性,，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析,，客觀的分析自己在教育理念,、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢與不足,。在此基礎(chǔ)上,，要制定出相應(yīng)的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標,。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡,。為共享教師成長經(jīng)驗，促進教師再認識,，再提高,，本學(xué)期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力,。

小學(xué)低年級語文教研組工作計劃（2） |

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一,、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，根據(jù)“課題引領(lǐng),，實踐推進”的原則,，以課題研究為先導(dǎo)，以“改革,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為指向，深入研究,，努力提高課改水平,；加大教研力度，提升教育理念,，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略,；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況,，尋找新對策,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校健康發(fā)展、高位發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展不斷努力,。

二、工作思路：

1,、轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平,。

2,、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實在課堂教學(xué)中,，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量,。扎實落實教學(xué)“六認真”，面向全體學(xué)生,，重視主體性和實踐性,，加強雙基訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維,。

3,、以課堂教學(xué)為主渠道，加強學(xué)習(xí)《新課程標準》,，解讀《新課程標準》,，探索小學(xué)教學(xué)的變革策略。用生活理念,，構(gòu)建教學(xué)大課堂,。實施生活化教學(xué)，超文本教學(xué),。

4,、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新,，以新促老,，開展教師間相互聽課。加大教研力度,，組織開展好教研活動,，健全教研活動檔案，做到有計劃,，有活動記載,。

5、以“問題即課題”為宗旨確定課題,，以課題為核心,，建立年級、學(xué)科,、個人三級課題網(wǎng)絡(luò),，使全體教師人人參與一項課題研究。

三,、工作任務(wù)：

1,、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導(dǎo)作用的教研活動,，努力提高老師的課堂駕馭能力,。

3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作,。

4,、充分利用遠教資源，加大教師培訓(xùn)力度,。

5,、加強師德教風建設(shè)，組織教師師德教風專項培訓(xùn)活動,。

四,、工作具體措施：

（一）抓好教學(xué)常規(guī)過程管理，規(guī)范教學(xué)行為

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)常規(guī)管理得好壞,，關(guān)系到整個教學(xué)質(zhì)量的高低，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。因此,，我們將注重實效，突出質(zhì)量意識,，切實做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實工作,，使管理走向更規(guī)范化、科學(xué)化,，推動教育教學(xué)創(chuàng)新,，努力提高教學(xué)管理水平。

（二）做好常規(guī)教學(xué)工作,，力爭突出實效,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道,。我們要立足課堂,，進一步加大教研力度，在“實”上下功夫,，在“研”上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一,、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展,、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性,，促進學(xué)生的個性成長。

（三）依托校本培訓(xùn),，全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點,，注重學(xué)生智力的開發(fā)，各學(xué)科活動要重基礎(chǔ),、重能力,、重特長質(zhì)。

堅持以人為本,，注重多元,、著眼層次，培訓(xùn)要簡捷而高效,。要關(guān)注和解決教師問題,，要與學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合。要充分調(diào)動教師的積極性,，鼓勵成功,，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長,。

1,、關(guān)注個性發(fā)展，強化自主培訓(xùn),。給教師寬松的成長發(fā)展空間,，給教師自主權(quán)，充分調(diào)動教師發(fā)展的主動性,，讓教師幸福的成長,。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念,、專業(yè)素質(zhì),、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎(chǔ)上,，要制定出相應(yīng)的個人發(fā)展目標,。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡,。為共享教師成長經(jīng)驗,，促進教師再認識,，再提高，本學(xué)期將通過開展教師自我展示活動,，激發(fā)教師前進的動力,。

2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動,，并且做到讀書與教學(xué)實踐結(jié)合,，注重積累與反思，在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中提高，不斷的進取,。采用互動的形式舉辦讀書沙龍,、教師論壇、征文,、報告會,、筆記展評、青年教師演講賽等,，營造良好的讀書氛圍,，搭建交流學(xué)習(xí)平臺。

（四）抓好兩個工程,，搭建教師成長平臺,。

1、名師工程,。培養(yǎng)具有影響力的名師,、 骨干教師。讓骨干教師先走一步,探索路子,創(chuàng)造經(jīng)驗,以點帶面,以典型帶整體,。以教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人為主,，形成一定規(guī)模和形式的研修小組。讓骨干教師組織理論學(xué)習(xí)和研討,主持研討會,；安排骨干教師定期進行專題講座,；上展示課、引路課,，說經(jīng)驗,談體會等,，充分發(fā)揮其輻射作用。

2,、青藍工程,。積極實施“青藍工程”，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，從而帶動其他教師共同發(fā)展,。舉行拜師儀式,，簽訂

合同

（五）以課題研究為核心，把課題研究工作抓出成效,，抓出成果,。

結(jié)合教導(dǎo)處的安排，建立“三級”課題研究網(wǎng)絡(luò),。以“問題即課題”為宗旨確定課題,，要求全體教師人人參與一項課題研究。本學(xué)期除已立項的課題《小學(xué)低年級語文朗讀能力培養(yǎng)的研究》這一課題外,，數(shù)學(xué)教師也要結(jié)合教學(xué)實際,，確定一個研究課題，并緊緊圍繞課題,，認真研討,，做到人人有課題，個個上好課題研討課,，切實把課題研究工作抓出實效,，做出成果。

1,、加強管理,，確保研究工作順利開展。

在課題研究中,，要加強課題的管理,，一是抓計劃制定。課題組成員要針對自己的研究情況制定詳細的學(xué)期課題研究計劃,。二是訂活動制度,。每月進行一次課題組活動，或?qū)W習(xí)有關(guān)的理論,、資料,，或研討課堂實踐中遇到的問題；每學(xué)期每位課題組成員都要開一節(jié)課題研討課,；每月進行一次主題對話活動,。三是常反思,、總結(jié)。要求課題組成員平時做好課堂教學(xué)的追記,，期末認真撰寫課題研究總結(jié)及課題研究論文,。

2、圍繞課題,，深入研討,。

在學(xué)校課題研討過程中，我們并不是獨立的游離于其他教學(xué)研究活動之外的,，各位老師要圍繞學(xué)科課題,，確立子課題，開展教學(xué)研究活動,，形成 “學(xué)?！獙W(xué)科教研組——教師個人”的學(xué)校教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)。課題研究工作要做到：

（1）與新課程改革實驗相結(jié)合,。

結(jié)合新課程改革實驗工作，我們把課題研究同課改工作緊密結(jié)合起來,。課題組成員和各學(xué)科老師都能把新課改的理念運用于學(xué)校課題研究中,，用新課改的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)和課題研究工作。

（2）校本研究相結(jié)合,。

課題組成員將課題研究與校本研究緊密結(jié)合,。在開展校本研究過程中，認真落實三級教研活動,，即學(xué)校課題組,、學(xué)科教研組、個人課題,，活動做到“三定”：定時間,，即學(xué)校課題組每月至少一次，學(xué)科教研組二周一次,，個人課題每周一次,；定內(nèi)容，即每次活動有主題,；定人員,，即每次活動有中心發(fā)言人。全體老師積極參與觀摩研討,、教學(xué)反思,、案例分析、問題會診等一系列活動,，把課題研究落實到日常的教育教學(xué)實踐之中,，一方面提高了老師的課題研究能力,，另一方面有效提高學(xué)校教育科研的質(zhì)量。在課題研究過程中,，重視做好調(diào)查,、分析、討論工作,，圍繞課題,，設(shè)計調(diào)查表進行問卷調(diào)查，內(nèi)容是：你覺得目前課堂教學(xué)中存在哪些問題或困惑,？今后打算如何進一步的研究,？有否好的方法或措施？圍繞自己制定子課題,，你在課堂教學(xué)中有什么新做法,？取得哪些較好的效果？等等,，每位老師要能結(jié)合自己的課堂教學(xué)實際和課題研究,，進行深入的分析。教研組對老師的問卷進行集中,、整理,、分析，召開相關(guān)老師的座談會,，共同討論,、分析老師們在問卷中提到的有關(guān)的問題和困惑，尋求解決的辦法,，同時制定有關(guān)措施,，促進課題研究和校本研究工作的開展。

（六）繼續(xù)深入推進課程改革：

1,、關(guān)注焦點,，集中培訓(xùn)。關(guān)注課改焦點進行不間斷的學(xué)習(xí),，一是經(jīng)常觀看專家錄像講座,。二是結(jié)合教師實際情況組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理念，堅持用先進理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革活動,。要繼續(xù)實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念：要堅持以學(xué)生為主體,；堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué),；課堂教學(xué)認真抓好知識技能,、過程方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度,；堅持以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線，以思維為中心,；在課堂教學(xué)活動中,，能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考,，能讓學(xué)生表達的讓學(xué)生表達,，能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié),。

2,、進一步加大對課改實驗研究、指導(dǎo)力度,。要精心組織好教研活動,，使教研活動有專題、成系列,、有成效,。教研組長要深入教學(xué)第一線，跟蹤調(diào)研,，針對課改中出現(xiàn)的新情況,、新問題，及時與教導(dǎo)主任溝通交流,，研究對策，積極穩(wěn)妥的推進新課程改革實驗工作,。

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緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標,，根據(jù)“課題引領(lǐng)，實踐推進”的原則,，以課題研究為先導(dǎo),，以“改革、創(chuàng)新,、發(fā)展”為指向,，深入研究，努力提高課改水平;加大教研力度,，提升教育理念,，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況,，尋找新對策,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校健康發(fā)展、高位發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展不斷努力,。

1,、轉(zhuǎn)變舊的教育模式，更新教育理念,，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革,，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展教研活動,，提高教研組的整體水平。

2,、改革落后的教學(xué)方法,，真正把改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量,。扎實落實教學(xué)“六認真”,，面向全體學(xué)生，重視主體性和實踐性,，加強雙基訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生思維。

3,、以課堂教學(xué)為主渠道,，加強學(xué)習(xí)《新課程標準》，解讀《新課程標準》,，探索小學(xué)教學(xué)的變革策略,。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂,。實施生活化教學(xué),，超文本教學(xué)。

4,、重視對青年教師的培養(yǎng),，以老帶新，以新促老,，開展教師間相互聽課,。加大教研力度，組織開展好教研活動,，健全教研活動檔案,，做到有計劃，有活動記載,。

5,、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級,、學(xué)科,、個人三級課題網(wǎng)絡(luò)，使全體教師人人參與一項課題研究,。

1,、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導(dǎo)作用的教研活動,，努力提高老師的課堂駕馭能力,。

3、從嚴落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作,。

4,、充分利用遠教資源，加大教師培訓(xùn)力度,。

5,、加強師德教風建設(shè)，組織教師師德教風專項培訓(xùn)活動,。

(一)抓好教學(xué)常規(guī)過程管理,，規(guī)范教學(xué)行為

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理得好壞,，關(guān)系到整個教學(xué)質(zhì)量的高低,，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此,，我們將注重實效,，突出質(zhì)量意識，切實做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實工作,，使管理走向更規(guī)范化、科學(xué)化,，推動教育教學(xué)創(chuàng)新,，努力提高教學(xué)管理水平。

(二)做好常規(guī)教學(xué)工作,，力爭突出實效,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道,。我們要立足課堂,，進一步加大教研力度，在“實”上下功夫，在“研”上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一,、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展,、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性,，促進學(xué)生的個性成長。

(三)依托校本培訓(xùn),，全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點,，注重學(xué)生智力的開發(fā)，各學(xué)科活動要重基礎(chǔ),、重能力,、重特長質(zhì)。

1,、堅持以人為本,，注重多元、著眼層次,，培訓(xùn)要簡捷而高效,。要關(guān)注和解決教師問題，要與學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合,。要充分調(diào)動教師的積極性,，鼓勵成功，寬容失敗,，促進教師專業(yè)成長,。

2、關(guān)注個性發(fā)展,，強化自主培訓(xùn),。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權(quán),，充分調(diào)動教師發(fā)展的主動性,，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析,，客觀的分析自己在教育理念,、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢與不足,。在此基礎(chǔ)上,，要制定出相應(yīng)的個人發(fā)展目標。并有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡,。為共享教師成長經(jīng)驗,，促進教師再認識，再提高,，本學(xué)期將通過開展教師自我展示活動,，激發(fā)教師前進的動力。