作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班教案 小班教案簡單篇一

1,、初步理解故事，學習故事中的對話,。

2,、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：陰涼,、飄,、戴。

3,、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂,。

《一朵云帽子》的故事圖片

1、教師請寶寶觀察第一幅畫,。

師：圖中的花,、草、樹怎么了,？怎么讓它們變得涼快,？

2、教師邊出示圖片邊生動講述故事,。

3,、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內(nèi)容,。

（1）你想給誰戴帽子,？為什么？

（2）小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴,？

4,、集體講述故事《一朵云帽子》。重點幫助幼兒學習對話,。

5,、分角色表演故事。

（1）誰想做小草,？小花,？大樹？小鳥,？太陽,？（分配角色）

（2）鞏固對話練習。它們分別說什么話？

（3）配合表演,，老師從旁指導,。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

小班教案 小班教案簡單篇二

1,、發(fā)展幼兒的觸覺敏感度。

2,、滿足幼兒的好奇心,，增進親子感情。

1,、各種裝飾材料：彩色卡紙,、雙面膠、剪刀,、裁紙刀,。

2、一次性紙碗或塑料碗,。

3,、不同材質(zhì)的玩具：布絨小動物、觸覺球,、塑料小汽車等,。

1、在黃色卡紙上畫出小貓頭部的輪廓,，剪下待用,。

2、用桃紅色卡紙畫出小貓的衣服,，剪下待用,。

3、將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上,。

4,、用彩色卡紙,、彩筆裝飾小貓面部。

5,、在小貓右臂畫出圓形輪廓線,。

6、用裁紙刀沿輪廓線挖一個圓洞,。

7,、將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位，完成道具制作,。

1、將小貓卡紙道具立在椅子上,。請幼兒站在道具后,，將手伸進圓洞里，摸摸小貓的碗里有什么東西,。

2,、在碗里放不同的物品激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵他們摸一摸,、猜一猜,。

3、多人參與游戲,，讓幼兒在道具后摸一摸,、猜一猜：碗里的是老師的手還是小朋友的手？是爸爸的手還是媽媽的手,？

小班教案 小班教案簡單篇三

：一周

：通過相互拜年,、分享食品、鬧元霄等活動,，進一步體會春節(jié)的歡樂,，

了解中國特有的春節(jié)習俗，并能圍繞春節(jié)主題大膽表述,。

社會：通過生動活潑的活動,，初步了解春節(jié)的一些傳統(tǒng)習俗，體驗過新年的愉

快情緒,，學習一些基本的拜年禮節(jié),。

語言：使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地圍繞主題談話,。

科學：通過觀察比較,，判斷1—9數(shù)量的多、少一樣多,，鞏固對1—9數(shù)量的認識,。

藝術：1、學習用廢舊材料制作花燈。

2,、學習從里外,，由淺入深，層層涂染的方法表現(xiàn)焰火的形狀和色彩,。

3,、引導幼兒感受樂曲“小看戲”的.歡樂、詼諧的情緒,，并通過整體模仿

動作,，學習分聲部打擊樂器，學習“小鑼”的演奏方法,，并在集體中

保持演奏速度,。

健康：學習新操。在游戲中練習一個跟一個向前走成螺旋形,，提高幼兒變化隊

形的能力,。

拜年啦

活動一：社會：我們?nèi)グ菽?/p>

活動二：打擊樂：小看戲（一）

活動三：談話：壓歲錢

活動四：繪畫禮花

活動五：科學復習1—9數(shù)量

小班教案 小班教案簡單篇四

活動目標：

1、知道食物有各種各樣的味道,，能初步分辨甜酸苦辣,。

2、愿意向大家說說自己品嘗食物的體驗和感受,。

3,、樂意與同伴交換食品，在游戲中分享與同伴一起品嘗的快樂,。

活動準備：

多媒體,、 第一桌：小零食 第二桌：蔬菜 第三桌：水果

活動過程：

一、出示課件,，談話引出課題

師：小朋友們你們看看這個小朋友的表情,，他為什會是這樣的表情呢?(播放課件第一張苦的表情)(幼兒自由回答)師：咦!他的表情為什么是這樣的呢?他又嘗到了什么呢?(播放課件第二張酸的表情)(幼兒自由回答)師：這個寶寶哭了，小朋友你們猜猜他吃到的是什么東西,。(播放課件第三張辣的表情)(幼兒自由回答)師：這個寶寶笑的真開心啊!小朋友你們猜猜他吃到的是什么東西,。(播放課件第四張?zhí)鸬谋砬?(幼兒自由回答)

二、幼兒品嘗

師：是這樣嗎?老師,、小朋友都給小朋友們帶來了許多的好吃的一會兒我請小朋友來品嘗品嘗,。

(放輕音樂，幼兒開始品嘗,。老師將幼兒分為3組,，每組幼兒由老師邀請依次來嘗苦、酸,、辣,、甜四種食物),。

師：(及時捕捉幼兒品嘗味道時的各種表情)

三、幼兒說說品嘗到各種味道后的感受

1,、 請幼兒說說你嘗到了什么味道?覺得怎么樣?

2,、嘗完以后老師請幼兒說出自己吃到的食物名稱。

師：你們還知道苦的食物有哪些?

(幼兒自由回答)師：你們還知道酸的食物有哪些?

(幼兒自由回答)師：你們還知道辣的食物有哪些?

(幼兒自由回答)師：你們還知道甜的食物有哪些?

(幼兒自由回答)

3,、 請幼兒看自己或別的幼兒嘗味道時的表情,，猜猜他們嘗到了什么味道。(運用多媒體放幼兒的照片)請幼兒表演一下吃各種味道的表情,。

四,、總結師：苦瓜、苦丁茶雖然很苦但是可以去火,。

師：話梅,、檸檬……他們是酸的，酸的東西可以開胃,，有助于我們的消化。

師：辣的東西可以刺激我們的胃口,，也可以促進我們的血液循環(huán)哦!

師：甜的東西小朋友們都愛吹,，但是一定要少吃，吃多了容易長胖,，還會長蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口,。

活動延伸：

師：在生活中我們吃的實物有各種各樣的味道，甜酸苦辣都有,，只要是有營養(yǎng)的我們都要吃到肚子里這樣身體才會健康,。還有今天我們大家?guī)砹嗽S多好吃的食品，也相互品嘗了許多好吃的食品,。好的東西大家可以共同分享,，那么一個人的快樂就可以變成許多人的快樂了。讓我們相互說聲謝謝!

教學反思：

通過這節(jié)課的教學,，孩子們的興趣比較高,。當老師出示ppt課件時，孩子們對苦的表情并沒有直接的猜出來,，我覺得這是與孩子平時的生活經(jīng)驗關,，因為現(xiàn)在孩子吃的藥并沒有那么的苦。這時我將苦的食物分別發(fā)給了每個孩子的手中,，讓他們自己去體驗,，然后再將他們的表情與ppt對比這時孩子們便自己得出了結果。我覺得在上每一節(jié)課時老師都不要急于將結論告訴孩子,，而是讓孩子們自己去探索,。

小班教案 小班教案簡單篇五

1,、嘗試觀察畫面，理解故事情節(jié),，了解各種小動物走路的樣子,。

2、樂于參加說說,、演演形式的閱讀活動,，體驗閱讀的樂趣。

在看看,、說說,、做做中了解小動物走路的特點，體驗邊閱讀邊游戲的快樂,。

ppt,、錄音

一、情景激趣,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

教師出示扉頁，讓幼兒觀察扉頁,。

師：看,！這是誰呀？

幼：一個小孩,。

師：小孩在干什么呀,？

幼：小孩在走。

師：對,！這個小孩呀在一步一步,，走啊走，小孩一步一步,，走啊走,，他會遇到誰呢？又會發(fā)生什么事呢,？我們一這個故事,，這個故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點故事的題目,，幼兒學說,。

（本環(huán)節(jié)直接出示扉頁、觀察扉頁,、開門見山,、直接引題）

二、引導幼兒逐頁觀察畫面,，理解繪本內(nèi)容,。

師：小孩一步一步,，走啊步，走啊走,，他看見了什么,？

幼：看見一只大烏龜。

師：小孩子看見一只大烏龜,，他會怎么做呢,？

p3我們輕輕地翻到第3頁

幼：學小烏龜爬。

師：小烏龜是怎么爬的呀,？是慢慢的,，還是快快的呢？

（幼兒做出小烏龜爬的樣子,，邊爬邊說,，是慢慢的……）

師：哦！小孩喔——唷,，喔——唷,，像大烏龜一樣慢慢爬。

［師一邊說一邊坐在座位上做爬的樣子,，幼兒跟著一塊兒喔——唷,，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬,。］大烏龜輕輕回家吧,。

p4

師：他們爬呀爬呀,，看見一只什么,？

幼：看見一只大白鴨。

師：他們會怎么做呢,？誰來猜一猜,。

幼：他們會學大白鴨走路。

p5

師：??！真的，小孩和大烏龜在學大白鴨走路呢,，大白鴨是怎么走路的呀,？

［“大白鴨是這么走路的”有幾個幼兒邊說著邊離開了座位學大白鴨走路，師這時也站起來“搖搖擺擺,、搖搖擺擺,，像大白鴨一樣踱著走?！保?/p>

師：大白鴨回到家里來吧,。

師：小孩,、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺,，踱著走,，又會遇到誰呢？

幼：馬,、大象,、小老鼠、小狗,、小松鼠,。

p6

師：呀！來了誰呀,？

幼：來了只小白兔,。

師：是小白兔嗎？看,！它的毛是灰顏色的哦,，它是一只小灰兔哦！小孩看見來了一只小灰兔,，他又會怎么做呢,？

幼：他會像小灰兔一樣跳。

p7

師：于是,，小孩又學小灰兔一樣蹦蹦跳,，我們也一起來學小灰兔跳吧。嗵,！嗵,！嗵！像小灰兔一樣蹦蹦跳,。

p8師：來了一只什么呀,？

幼：大鳥。

師：這是一只很大很大的鳥,，它的脖子很長,，腳也很長，它有一個好聽的名字叫鴕鳥（幼兒學說）,，小孩他們看見一只大鴕鳥,，于是——

p9教師輕輕翻一頁

幼：小孩他們學大鴕鳥一樣走路。

師：大鴕鳥是怎么走路的呀,，我們一起站起來學一學吧,，啊喲、啊喲,、啊喲,，像大鴕鳥一樣大步跨,。

回到家里來吧，小孩,，大鴕鳥,、小灰兔、小烏龜它們一個跟好一個,，排好了隊大步跨,，好神氣呀！這時,，它們又會遇到誰呢,？

幼：大獅子、大象,、大老虎,。

p10我們一看到底是誰來了

師：嗷嗚——哇！真的是大老虎來了,，小孩和小動物們感到怎么樣,？

幼：他們很害怕。

師：你是怎么看出來的,？

幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的,，脖子縮著，腳都彎了,。

師：哎呀,！大老虎要吃他們啦，可怎么辦呀,！誰來想個好辦法,？

（有幾個小女孩一聲不吭，有些驚嚇了,。）

幼：趕快逃到家里去,。

幼：拿石頭砸它,。

p11

師：小動物和小孩真的開始逃了,，它們是怎么逃回家的？

幼：小烏龜,，喔——唷,，喔——唷，爬啊爬

小白鴨,，搖搖擺擺,，搖搖擺擺，走啊走

小灰兔,，嗵,，嗵,，嗵，跳啊跳

大鴕鳥,，大步跨

小孩,，啊喲，啊喲,，跑啊跑

p12

師：小孩和小動物們被大老虎抓到了沒有,？

幼：沒有。

師：你是怎么知道的,？

幼：他們都跑得呀,，頭上還在流汗呢！

幼：小孩他們都坐地上,，小孩還在拍胸脯呢,！

師邊拍胸脯邊喘氣說：呼——終于回家了。

[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法,，讓幼兒了解繪本內(nèi)容,，同時充分調(diào)動動幼兒的感官，讓幼兒在猜測,，邊模仿小動物起路的動作邊學說繪本中的重復句式,，特有動物走路的動詞，如像小烏龜一樣慢慢爬,，像大鴕鳥一樣大步跨]

三,、完整閱讀。

[教師播放錄音,，并鼓勵幼兒安靜地聽,，跟著老師一起輕輕地講]

師：剛才我們一起看了一本有趣的書，書名就叫《一步一步,，走啊走》接下來,，我們再來完整地聽一遍，這一回聽時,，你也可以跟老師一起輕地講,。

四、經(jīng)驗遷移,。

1,、原來，小孩走,、烏龜爬,、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥用他們最熟悉的走路方法安全回到了家,，我們小朋友應該怎樣走路最安全呢,？

（像他們一樣一個跟好一個，一步一步,，走啊走）

2,、好！讓我們現(xiàn)在一個跟好一個,，一步一步,，走出去玩一會兒。

小班教案 小班教案簡單篇六

由于本班幼兒年齡比較小,，從開學至今我們也開展了一系列美術活動,，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,，而且他們對色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動,。

1,、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫,。

2,、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣,。

4、能在合理的位置粘貼,，大膽想象,，拼貼出毛毛蟲的不同造型

5、引導幼兒仔細觀察,，激發(fā)對繪畫活動的興趣,。

教具：范例一幅(毛毛蟲)

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊,、各種不同顏色圓片片若干,，毛巾人手一塊。

1,、教師出示范例,，引起幼兒的興趣,。

出示”毛毛蟲” ,。

提問：

這是什么？( 毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？(圓片片)

那這個毛毛蟲漂亮嗎,？(漂亮)

你們想做嗎,？(想)

2、教師進行示范,，要求幼兒認真仔細的觀察,，與此同時，著重講解操作中的要領,。

3,、幼兒進行操作，教師進行指導,。

4,、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

本次活動,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,，幼兒的動手能力較好,，做出來的作品很美麗。通過這個活動,，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,，也初步具備了良好的手工活動的`習慣，他們的作品非常的美麗,。

范例稍微小了一點,，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好,。以后要在教學上多下功夫,，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

小班教案 小班教案簡單篇七

1,、初步了解自己家的地址和周圍環(huán)境的主要特征,。

2、初步理解故事內(nèi)容,。

3,、體驗幫助他人的快樂。

4,、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力。

5,、增強幼兒的口頭表達能力,。

1,、準備小花鴨木偶或指偶一只。

2,、準備《迷路的小花鴨》歌曲磁帶,。

3、自制簡易的區(qū)域背景圖,，背景圖需標有幼兒園的具體位置和一些明顯建筑,。

4、準備學習包《主題活動搬新房》,。

一,、歌曲導入。

1,、播放歌曲《迷路的小花鴨》,，出示小花鴨木偶，操縱木偶并表現(xiàn)小花鴨無助,、欲哭的樣子,。

2、引導幼兒猜猜小花鴨怎么了,。

二,、組織討論。

1,、什么是迷路,？迷路的小花鴨心情怎么樣會？為什么傷心,？

2,、怎樣才能不迷路？迷路了改怎么辦,？

3,、你知道自己的家在哪里嗎？自己家的`周圍還有哪些主要的建筑,？

三,、繪制地圖。

1,、出示自制的區(qū)域背景圖,，引導幼兒觀察背景圖并幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。

2,、指導幼兒在背景圖中的適當位置畫上自家的房子,。

3、啟發(fā)幼兒以幼兒園為中心,，畫出從家里到幼兒園的路線,，并用剪貼或繪畫的方式在路線上增添一些主要建筑,。如：從家里到幼兒園路上要經(jīng)過醫(yī)院，小學,，郵局,，幼兒分別用明顯標志表現(xiàn)這些地方,。

四,、交流分享。

1,、引導幼兒將繪制好的地圖布置在班級的主題墻上,。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置,。