作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班教案七篇文章 小班教案簡(jiǎn)單篇一

隨著天氣的逐漸變冷,，小朋友們?cè)谠缟先雸@的時(shí)候會(huì)戴著自己的小手套，有紅色,、綠色的,、條紋的、帶小花的……顏色不同,，形狀各異,，讓人愛(ài)不釋手，有些時(shí)候幼兒會(huì)不經(jīng)意的把玩一會(huì),，針對(duì)這種現(xiàn)象,，我根據(jù)《綱要》的精神使各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透,，注重綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性，寓教育于生活,、游戲之中,，特設(shè)計(jì)了《多彩的手套》活動(dòng)，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)了大小,、厚薄,、顏色，訓(xùn)練了幼兒配對(duì),、分類的能力,，同時(shí)使幼兒的觀察能力得到了一定的發(fā)展與鍛煉。激發(fā)幼兒運(yùn)用身邊常見(jiàn)的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,，從而培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。

1,、通過(guò)觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性,。

2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配對(duì),、分類,。

3、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，教育幼兒養(yǎng)成自己的事情要自己做,。

1、展板一個(gè)（網(wǎng)格樣的）上面用夾子夾好手套,，用遮布遮好,。（手套與幼兒人數(shù)相等）

2、筐子4個(gè),，分別裝上另一只手套,。

一、律動(dòng)：《小手爬》

1,、小朋友們好,，我們的小手本領(lǐng)可大啦，能做好多的事情（師邊說(shuō)邊做洗臉,、刷牙,、梳頭的動(dòng)作）現(xiàn)在讓我們的小手一起動(dòng)起來(lái)吧！（師幼共同隨音樂(lè)做律動(dòng)）

2,、師：天氣這么冷,，怎樣讓我們的小手變得暖和呢？

幼兒：可以搓一搓,。

幼兒：用嘴巴吹一吹,。

幼兒：烤烤火,。

幼兒：戴手套。

（評(píng)析：活潑,、輕松地律動(dòng)一下子將幼兒的注意力集中起來(lái),，另外讓幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒想出小手變暖的方法,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,。）

二、認(rèn)識(shí)手套,。

1,、小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法,，現(xiàn)在呀,，老師就用你們想出的好辦法讓小手變的.暖和吧。（師邊說(shuō)邊戴上手套）那,，你有手套嗎,？你的手套是什么樣子的？

（評(píng)析：簡(jiǎn)單直接地提問(wèn),，一下子將幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，幼兒可以根據(jù)自己的知識(shí)水平來(lái)表達(dá)，表達(dá)的結(jié)果并不重要,，關(guān)鍵在于幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程,，目的在于讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，滿足孩子表達(dá)的愿望,。）

2,、小朋友們說(shuō)的真好，老師今天帶你們?nèi)⒓印笆痔渍褂[會(huì)”,，我們一起去看看吧,。（老師和幼兒做開(kāi)汽車狀，去參觀“手套展覽會(huì)”）

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)比較符合小班幼兒愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn),，在模仿開(kāi)汽車的情境中進(jìn)行活動(dòng),，充滿了童趣）

1、小朋友們,，你看到了什么樣的手套,？（幼兒自由發(fā)言）

幼兒：我看見(jiàn)了大手套，小手套,。

幼兒：這個(gè)手套有花邊,。

幼兒：有紅顏色的，有綠顏色的,。

幼兒：還有媽媽戴的手套,。

……

（評(píng)析：讓幼兒自由地觀察,，探索、發(fā)現(xiàn)手套的不一樣,，任意地用自己地方式來(lái)表達(dá),，不要拘于手套的一種特征，幼兒說(shuō)到哪一個(gè)特征,，就先把哪一個(gè)特征拎出來(lái),，有目的的引導(dǎo)幼兒觀察。）

如：

a：師用手指,，幼兒一起認(rèn)手套有紅色的,、黃色的、綠色的,、黑色的……

b：誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)它們哪兒不一樣呢,？（同樣方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大、?。┐蟮目梢越o誰(shuí)戴,，小的給誰(shuí)戴？

c：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,，這兩只手套有什么不一樣。（師準(zhǔn)備薄厚兩只手套）

d：同樣方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套有露手指的,，有不露手指的,。

三、手套的功能

我們小朋友為什么要戴手套呢,？戴上手套就感覺(jué)怎么樣了,？（不冷、暖和,、漂亮……）

（評(píng)析：通過(guò)老師的有意引導(dǎo),、觀察讓幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分了手套的顏色、大小,、厚薄及外形上的不同,。）

四、學(xué)習(xí)配對(duì),，讓幼兒認(rèn)識(shí)“一雙”,。

1、小朋友們戴手套要戴幾只呀,？（2只）可是這些小手套都是一只一只的,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給他找出另外一只好朋友，好嗎,？找的時(shí)候要注意,，要一模一樣的才是好朋友呢,。（教師出示筐子里面盛放的另外一只手套，請(qǐng)幼兒一起自由選擇手套,，每個(gè)人選出一只手套,，到展示板前選擇對(duì)應(yīng)的手套拿下回到坐位上去）

（評(píng)析：《綱要》中指出以幼兒為主體，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,，以幼兒為主,，以教師為輔的這一活動(dòng)理念?；顒?dòng)遵循動(dòng)靜交替,，通過(guò)讓幼兒自由選擇，滿足了他們好動(dòng),、好奇的心理特點(diǎn),。另外，幼兒自由選擇時(shí),，筐子有點(diǎn)小,，幼兒有些擁擠，換成大一點(diǎn)的筐子,，效果會(huì)更好,。）

2、現(xiàn)在你有幾只小手套了,？（兩只）兩只一模一樣的手套,，我們就叫它一雙手套。（幼兒齊聲學(xué)念2遍）

（評(píng)析：請(qǐng)幼兒找好朋友,，其實(shí)就是讓幼兒進(jìn)行配對(duì)的游戲,，并讓幼兒認(rèn)識(shí)了兩只一模一樣的手套才可以說(shuō)成是一雙手套了。在找朋友的過(guò)程中,，孫馳林小朋友坐在位子上沒(méi)有去選擇手套,，仔細(xì)一問(wèn)才知道，他喜歡的手套讓別人選走了,，剩下的手套他不喜歡,。我和他商量：要不把剩下的那雙和老師的換一換吧，經(jīng)他的同意,，我們互換了一下,，活動(dòng)才得以正常地進(jìn)行。）

五,、幼兒學(xué)戴手套

1,、師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧?。ㄓ變鹤约捍魇痔?，教師巡回指導(dǎo)）

（評(píng)析：通過(guò)自己的親身體驗(yàn),，有的戴著正合適，有的戴著太大了,，再次引導(dǎo)幼兒感知手套的大小,，也為下一環(huán)節(jié)“送手套”做好鋪墊。另外,，學(xué)會(huì)生活是《綱要》中蘊(yùn)含的理念,，在戴手套這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒能自己戴手套,，少數(shù)幼兒不會(huì)自己戴手套,，特別是五個(gè)手指分開(kāi)的手套，戴起來(lái)有些困難,，課后還需要多加練習(xí),。有幾位能力強(qiáng)的幼兒如：王雨彤、吳路晨,、朱孟瑤小朋友,，還能夠主動(dòng)幫助不會(huì)戴手套的小朋友，表現(xiàn)出呼吸幫助的美好品質(zhì),，真讓人感到欣慰,。）

2、小朋友們都長(zhǎng)大了,，以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。

六、分類游戲：給爸爸,、媽媽、寶寶送手套,。

師：咦,，哪來(lái)的哭聲？原來(lái)是小寶在哭,。

師：你怎么啦,？小寶：天氣這么冷，我和爸爸,、媽媽還沒(méi)有手套呢,？

師：孩子們，我們一起把手套送給爸爸,、媽媽,、寶寶戴好嗎？（好）先仔細(xì)看好,，你的手套可以送給誰(shuí)戴呢,？（幼兒七嘴八舌）

幼兒：我的手套可以給媽媽戴,。

幼兒：我的可以給寶寶戴……

幼兒開(kāi)汽車送手套，一起完成分類游戲,，結(jié)束活動(dòng),。

（評(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒融于情境,，這一環(huán)節(jié)中,，幼兒分類時(shí)，先明確自己的任務(wù)目的,，在分類的過(guò)程中,，沒(méi)有一個(gè)幼兒送錯(cuò)，以律動(dòng)“開(kāi)汽車”結(jié)束活動(dòng),，起到了首尾呼應(yīng)的作用,。）

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,、探究欲望,，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較,、分析,、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。因此,，我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)是想通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境,，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)整合教育目標(biāo),，讓幼兒形成新的認(rèn)知,，并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。針對(duì)小班幼兒，考慮以游戲的形式展開(kāi)教育,，最能充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),；最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展,。

本次活動(dòng)，從幼兒的興趣入手,，根據(jù)幼兒對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平來(lái)表述,，教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由?；顒?dòng)將數(shù)學(xué)中的大小,、顏色、厚薄,、配對(duì),、分類的知識(shí)，安排地祥略得當(dāng),，環(huán)節(jié)清晰緊湊,、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設(shè)地運(yùn)用使幼兒,，融入其中,，學(xué)得輕松有趣。在第二天的活動(dòng)中,，你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒,，在一起議論他們的小手套，活動(dòng)效果真實(shí),、自然,、有趣。讓幼兒在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),，充分感受科學(xué)的趣味和作用。

在今后的教學(xué)中,，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)教學(xué)方法,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平不斷提高。

小班教案七篇文章 小班教案簡(jiǎn)單篇二

1,、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

2,、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

3,、初步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,。

1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn),。

2,、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流,，看客人朋友的照片,，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的.愿望,。

1、設(shè)疑：如何邀請(qǐng),？邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么,？客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái),？怎樣打電話,？

2、幼兒電話邀請(qǐng),。教師提供小龍魚幼兒園的電話號(hào)碼,。幼兒通電話。

通話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流,。在交流中鼓勵(lì)幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園,？”

小班教案七篇文章 小班教案簡(jiǎn)單篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒,。

2,、掌握正確的漱口方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：芝麻糖,、調(diào)羹,、鏡子、杯子,、水,、臉盆等。

活動(dòng)流程： 請(qǐng)客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結(jié) --〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒掌握正確漱口的方法

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候,，我買了許多好吃的.東西，今天請(qǐng)你們吃好嗎,？（幼兒品嘗芝麻糖）

2,、送禮物，照鏡子：我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們,，你們看看是什么,？（鏡子） 今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了,，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢,？

3,、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙,，也可以用漱口的辦法,，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧,。 5,、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水,，抬起頭,，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,。

（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法,。（空手模仿） 請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。 集體聽(tīng)口令做動(dòng)作,。

6,、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里,。

7,、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。

1,、活動(dòng)目標(biāo)定位較適切性,，符合二期課改要求，本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,。

2,、活動(dòng)選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒了解的是什么,？繪本《拉粑粑》故事中角色不多,、情節(jié)簡(jiǎn)單，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),。幼兒在閱讀故事的時(shí)候,，了解了自理大便的方法，寓教于樂(lè),。

3,、活動(dòng)形式貼近小班幼兒能力水平?；顒?dòng)中,，我采用大圖書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀,，一邊擺弄的過(guò)程中,，自然而然的習(xí)得了生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中還有機(jī)地滲透,、整合了各種教育因素,，比如：上廁所的過(guò)程中，我們一步步要做什么事情,。

4,、在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)“說(shuō)標(biāo)志”,、“看標(biāo)志”,、“找標(biāo)志”這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn),、并采用情境教學(xué)的方式,，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5,、大圖書的制作讓幼兒能看看,、玩玩，非常吸引幼兒的注意力,。

6,、廁所標(biāo)志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中,，每次出現(xiàn)兩個(gè)不同的男女廁所標(biāo)志,。活動(dòng)末尾還以小游戲的方法,，讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,，復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，操作活動(dòng)短小有趣,?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿,。

小班教案七篇文章 小班教案簡(jiǎn)單篇四

我班幼兒現(xiàn)逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的實(shí)物概念,，在操作擺弄物品時(shí)，兒童逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性,，如大小,、長(zhǎng)短、多少,、簡(jiǎn)單形狀等,。因此，根據(jù)綱要的要求設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),。

1,、學(xué)活故事中的對(duì)話,，嘗試按扭扣的特征（顏色、形狀,、大小,、鈕扣上洞眼的數(shù)量的）驚醒配對(duì)。

2,、樂(lè)意幫助別人,，知道撿到的東西要?dú)w還主人。

3,、提高幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

重點(diǎn)：嘗試按扭扣的特征（顏色、形狀,、大小,、鈕扣上洞眼的數(shù)量的）驚醒配對(duì)。難點(diǎn)：把觀察到的用語(yǔ)言敘述

故事ppt,、塑封的衣服圖片,、鈕扣等。

活動(dòng)過(guò)程

師：你們的衣服上有沒(méi)有鈕扣,？今天老師帶來(lái)一個(gè)和鈕扣有關(guān)的故事,，我們一起來(lái)看一看。

ppt1：天氣真好,，一只小老鼠出來(lái)散步,，走著走著，前面滾來(lái)了一顆紐扣,。（提問(wèn)：這事一刻怎樣的鈕扣,？誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)看？）

小結(jié)：這事一顆白色的,、圓圓的,、有四個(gè)洞眼的鈕扣，這顆紐扣是誰(shuí)的呢,？小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們,。

ppt2：它先找到了小狗，“小狗你好,，我撿到了一顆紐扣,，是你丟的嗎？”（提問(wèn)：這顆鈕扣是小狗的嗎,？從哪里看出來(lái)的,？）

小結(jié)：小狗的鈕扣是黃色的，小老鼠見(jiàn)到的鈕扣是白色的,，所以不是小狗的鈕扣,。

ppt3：小老鼠又找到的小兔,，“小兔你好，我撿到了一顆鈕扣,，是你丟的嗎,？”（提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)？）小結(jié)：小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,，搖搖手說(shuō)，“我的鈕扣是三角形的”

ppt4：告別了兩位朋友小老鼠繼續(xù)往前走,，這次它遇到了小刺猬,。（提問(wèn)：它會(huì)怎么問(wèn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,？如果你是小刺猬會(huì)怎么回答呢,？）小結(jié)：小刺猬的鈕扣上有6個(gè)洞眼，所以也不是小刺猬的鈕扣,。

ppt5：看,，這次小老鼠遇到了誰(shuí)？（大象和小蟲）小老鼠說(shuō),，“大象,、小蟲你們好，我撿到了一顆鈕扣,，是你們丟的嗎,？”。（提問(wèn)：你舉的鈕扣可能是它們丟的嗎,？為什么,？）小結(jié)：大象和小蟲看了看自己的鈕扣，都搖了搖頭,，“這不是我們的鈕扣”,。

ppt6：小老鼠問(wèn)過(guò)了所有的朋友，可還是沒(méi)找到鈕扣的主人,。小老鼠只好拿著鈕扣回家了,，媽媽給它做了好吃的電信。小老鼠一抬頭,，突然發(fā)現(xiàn)：咦,？媽媽的衣服上怎么少了一顆鈕扣。（提問(wèn)：小老鼠是怎么問(wèn)的,？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的話,。）小結(jié)：媽媽說(shuō)“你把鈕扣放上來(lái)，試試看對(duì)不對(duì)”,。

ppt7:”小寶貝,，謝謝你,！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子?！闭f(shuō)完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親,。

1、 師：故事結(jié)束了,，可故事里的動(dòng)物們還沒(méi)有找到自己丟失的鈕扣,，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

2、 師：地上有許多鈕扣,，你們每人都去撿一顆,，看看自己拿到的是什么樣的鈕扣，和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō),，然后每人找一張圖片,，帶動(dòng)物把鈕扣裝上去。

3,、 驗(yàn)證講評(píng)

師：你們拿到的是一顆什么樣的鈕扣,，你們把鈕扣送給了誰(shuí)？我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì),。（ppt驗(yàn)證）

小班教案七篇文章 小班教案簡(jiǎn)單篇五

1,、練習(xí)清晰的發(fā)音。

2,、發(fā)展記憶力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片-山羊、水牛和豬,。

1,、出示圖片請(qǐng)小朋友說(shuō)出他們叫什么。

幼兒往往能說(shuō)出動(dòng)物是羊,、牛,、豬。

2,、肯定他們的說(shuō)法,。

并介紹“這是山羊，能爬很高,、很陡的山”,，以及它的角與別的`羊的不同。水牛喜歡呆在水里……

3,、一段一段地教幼兒說(shuō)繞口令,。

4、老師一次舉一張圖片,，幼兒看見(jiàn)圖就說(shuō)相應(yīng)的兩句繞口令,。

鼓勵(lì)小朋友課后互相比賽,，看誰(shuí)能說(shuō)好。

山羊上山

山羊上山,，

山碰山羊角,。

水牛下河，

水沒(méi)水牛腰,。

豬仔進(jìn)圈,，

豬拱大豬槽。

小班語(yǔ)言山羊上山教案

小班語(yǔ)言山羊上山教案

小班語(yǔ)言山羊上山教案

小班語(yǔ)言山羊上山教案

小班語(yǔ)言山羊上山教案

小班教案七篇文章 小班教案簡(jiǎn)單篇六

1,、通過(guò)師生一起做游戲,，使幼兒更加喜歡老師，加深教師和幼兒間的感情,。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)同老師交往,，愿意同教師說(shuō)話,，能及時(shí)向老師說(shuō)己的感受和要求。

3,、指導(dǎo)幼兒在玩中感受沙水的特點(diǎn),，體驗(yàn)玩沙水的快樂(lè)。

1,、提前通知家長(zhǎng)給幼兒穿便于玩沙水的服裝,。

2、大滾球兩個(gè),；皮球個(gè)數(shù)與幼兒認(rèn)輸?shù)攘?；足量的玩沙水器具?/p>

1、在戶外活動(dòng)中,，教師指導(dǎo)幼兒一起玩大滾球,，比比誰(shuí)的大滾球滾得遠(yuǎn)。

2,、幼兒兩人一組練習(xí)滾接皮球,，教師可以同時(shí)滾、接多組幼兒的皮球,。

兩人之間的距離不宜過(guò)遠(yuǎn),，以幼兒能力而定。

3,、幼兒自由結(jié)伴分三人或兩人一組玩沙水,，教師注意對(duì)幼兒玩沙水時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、音樂(lè)游戲《兔子和狼》,。要求孩子通過(guò)游戲練習(xí)小兔跳的動(dòng)作,；能夠聽(tīng)辨出表現(xiàn)小兔子和狼的音樂(lè)的.不同風(fēng)格，并能根據(jù)音樂(lè)的變化變換游戲動(dòng)作,。這個(gè)要求相對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，相對(duì)較高，可要求幼兒學(xué)小兔跳動(dòng)作,，跟隨老師的提醒表現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏及內(nèi)容,。

兔音樂(lè)起，小兔子蹦跳,、唱歌,，狼做睡覺(jué)的動(dòng)作。狼音樂(lè)起,，小兔子全部蹲下躲藏,，狼隨便活動(dòng)。