作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

手指律動教案篇一

1,、玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象,、并能流利,、完整地說出其意義。

2,、愿意參與手指編故事的活動,，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

3,、培養(yǎng)小組合作意識,，學習安靜傾聽、輪流講述,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學活動的樂趣,。

5、學習有序,、仔細的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

事先準備一則用手指表演的小故事。

1,、玩手指,、進入活動。

（1）錢老師的手指會說話,，你們看,，是什么意思,？像什么？

（2）變變變,，像什么,？

（3）變變變，像什么,？

（4）錢老師做了這么多手勢,、你會做什么手勢呢？表演給旁邊的小朋友看,。

（5）誰愿意上來表演給大家看,？

2、手指講故事,。

（1）,、手指會變出各種東西，它還會講故事呢,。教師表演手指故事,。

（2）、小手講的故事好看嗎,？大家一起再來看看,，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事,。

（3）,、大家一起做一做、說一說小手講的故事,，還可以和旁邊的小朋友商量一下,。

（4）、整理故事,，請個別幼兒說一說,。

（5）、誰愿意來表演,，聲音要響亮,。

（6）有沒有小朋友一起表演的。

3,、創(chuàng)編手指故事,。

（1）、還有誰會碰到這塊大石頭,？他們又是怎么做的呢,？請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜,。

（2）,、誰愿意上來表演給大家看,？我們一起來猜猜你表演的是什么意思？

（3）,、那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢,？如果你是小動物，你會怎么做,？

4,、完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

活動評析有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個"活動秀"――"秀"老師的水平,，"秀"幼兒的表現(xiàn),，在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關注和渴求的是實際教學的有效性,，看了錢老師的《手指編故事》活動,，我似乎找到了有效教學的鑰匙，那就是：簡單,、自然,、真實

《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解,。整個活動循序漸進,，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官,，提高了他們的動作表現(xiàn)力,。在教學中，我大膽的放手,，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化,，并及時的加以引導，使他們在相對自由,、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌,，在玩樂中學習詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時,，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作,，到活動結束他們還意猶未盡,。

手指律動教案篇二

1.能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產(chǎn)生興趣,。

2.探討小腳的動作,，知道小腳也會很多的本事,。引發(fā)孩子們對小腳的探知,。鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性,。

3.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對顏色的喜愛,。

顏料,。廢舊的報紙。舒緩的音樂,。

1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好,。產(chǎn)生師生互動，打破陌生感,。

2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友,，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧,。

幼兒跟老師一起做手指游戲,。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍,，握,，轉，捏,，彈,，捶，等動作）

3.我們的小手真的是多才多藝啊,，會做這么多的動作和游戲,，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲,。那么我們的小腳會做什么呢,？（幼兒探討，用小腳會做什么動作和游戲）,。

教師給與引導,。并給與及時的肯定和認可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲,。（腳尖點點,、雙腳跳跳、踩踩,，勾勾,，交叉等動作）

4. 小腳不但會做游戲，還是個神奇的小畫家呢,。你們信嗎,？激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫,，讓我們把襪子脫下來,，讓小腳行動起來吧！（腳踩顏料,，在報紙上自由作畫,。）

5.欣賞自己的作品。

這節(jié)活動我選用的是上海建構教材的一節(jié)內(nèi)容,。它以主題模式為特色,，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學方法,。把課程向外擴展和延伸,。本節(jié)活動，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面,，而是讓他們在活動中感受參與的快樂,。在參與中體驗創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感,。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師,，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神,。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能,。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！

手指律動教案篇三

建構活動——手指兄弟

1,、讓幼兒認識手的外部結構,，能說出它們的名稱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以做各種基本動作,。

2,、培養(yǎng)幼兒關心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手,。

1,、手套一只，每個手指裝飾成臉的摸樣,。

2,、可供幼兒操作的材料：毛豆，筷子和鑰匙,，筆和紙,，油泥，皮球,，積木等,。

1,、今天，老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的謎語,，請小朋友來猜一猜,。（謎

語：五個小兄弟，高矮不一樣,，天天在一起，齊心把活干,。）這是什么呢,？引導幼兒猜出是小手。

2,、教師出示戴上手套的一只手,，引導幼兒認識手。

師：對了,，這就是小手,，你們都有手嗎？有幾只小手,？我們每個人都有一雙能干的小手,。讓我們一起來看看我們的小手是什么樣子的？

（啟發(fā)幼兒說出手指,，手心,，手背，指甲等名稱,，并發(fā)現(xiàn)手指的長短,，粗細不一樣）

師：我們的手心和手背有什么不一樣呢？（手心里有一條一條的叫做手掌紋,，手背比較的摸起來比較的粗糙）,。

師：我們有幾個手指呢？它們都有自己的名字,，叫什么呢,？（引導幼兒知道拇指，食指,，中指和無名指是五個手指兄弟的名字）,。

教師小結；我們都有兩只小手,，共有十個手指頭,，手指不僅長短不一樣，粗細不一樣,，它們的名字也不一樣,。手指上還有手指甲，有關節(jié)。手分為手心和手背,。

1,、出示手。你們發(fā)現(xiàn)了我們手指兄弟長得不一樣,，我們的名字也不一樣,。

師：以手指兄弟的口吻說：你們想知道我們的名字嗎？那小朋友聽好了,。

我最矮又最粗,，但我最大，所以我叫大拇指,。而我最瘦小,，所以叫小拇指。我呢,？我靠在老大的旁邊,，我叫食指。我是最中間的,，你們可以猜猜我的名字是什么呢,？就叫中指。最后剩下最后一位了,，我即不是最大的也不是最小的,。又不在中間，不好取名字,，所以就叫無名指吧,！

2、讓幼兒用自己的手練習說手指的名稱,。

師,；小朋友的手指也有名字了，你們的手指兄弟非常的高興,，我們一起請它們來跳跳舞吧?。ㄏ任蘸萌^，請到哪個手指就哪個手指站起來）,。

師：老師舉起手指,，小朋友來說出它們的名字。

3,、引導幼兒知道手的作用,。知道自己的小手真能干。

師：我們的小手有什么作用呢,？（引導幼兒說說小手的作用）,。

4,、通過玩游戲“看誰摸的對”來讓幼兒知道手的用處很大。不僅可以拿出物品,，還可以感知出物品的特征,，如，軟,，熱,，光滑，粗糙等,。

5,、組織幼兒討論怎樣保護自己的小手。

師：我們的小手的用處可真大呀,！不僅可以拿物品，而且可以感覺出物體的特征,，還可以畫畫,，干活！那我們應該怎樣保護自己的小手呢?。ㄒ龑в變河懻摚?。

老師小結：小朋友都知道保護小手要在天冷的時候及時的擦油。不能玩刀,，玻璃,，不玩火，不咬指甲等辦法,。那小朋友一定要記住哦,！

手指律動教案篇四

1、知道手心,、手背,、手指等手的各部分名稱，認識五個手指,。

2,、學習簡單的保護手的方法。

3,、積極參與與手偶游戲活動,，引導幼兒認識手。

1,、塑料做的大手

2,、每個人5個套在手上的紙偶。

3,、幻燈圖片（一）（二）,。

1,、教師出示塑料做的"大手"做游戲，引導幼兒認識手,。

教師：今天老師帶來了一個歡樂的朋友,，你們想知道她是誰嗎？我是一只歡樂手,，請你們伸出一起伸出手跟我來做游戲,。搖搖你的手，轉轉你的手,。彎彎你的手指,，大家游戲真快樂。

教師：剛才你們是用什么跟歡樂手做游戲的,？請把你的小手舉起來,，我們每人有幾只手？小手是什么樣的,？比一比手指長的一樣嗎,？（啟發(fā)幼兒說出手指、手心,、手背,、指甲等。）

：我們都有兩只手,，共有十個手指,。我們的手指不一樣長、不一樣粗,，手指上還有指甲,，手分手心和手背。

2,、紙偶表演,，引導幼兒了解各個手指的名稱。

教師套上紙偶：我們手指兄弟長的不一樣,，名字也不一樣,，先請手指來，我長的又粗又矮,，叫大拇指,，我站在大拇指的旁邊，叫食指,，我的格子最高,，叫中指，我長的又瘦又小,，是小指,，剩下的我沒有名字叫無名指,。你們記住手指的名字了嗎？伸出拇指,，你們知道我叫什么,？

幼兒用自己的手練習說手指的名稱。

幼兒在五個手指上套上紙偶,，玩手指捉迷藏的游戲,。紙偶娃娃想跟我們來玩捉迷藏的游戲，你喜歡嗎,？

3,、討論我們的小手的作用。

今天老師帶來了很多的玩具,，我們一起玩一玩,。玩好后提醒孩子將玩具收拾。

剛才你們的小手玩了什么,？還做了什么事情,，我們的小手除了玩玩具還會做什么事情？會自己吃飯,，穿衣的小朋友舉手,？

：小手是我們的朋友,，我發(fā)現(xiàn)小朋友的小手真棒,，會自己的事情自己做了，小朋友長大了,。能做許多的事情,，小手的本領真大。

4,、師幼討論：如何保護我們的小手,？

教師：小手是我們的朋友，應該怎樣來保護我們的小手,？

師幼一同觀看（手指兄弟一）：圖上有尖利的東西,。

教師：這些東西能玩嗎？為什么,？

師幼一同觀看（手指兄弟二）：冬天小朋友在戶外戴著手套,。

教師：天冷了，我們要怎樣保護小手,？

教師：小手的本領真大,，我們要好好的保護自己的小手，不玩尖利的東西,，天冷了要及時的擦護手霜戴手套,。平時手臟了要及時的洗手,，保持小手干凈。

在平時的生活環(huán)節(jié)中讓幼兒自己洗手,，掌握洗手的準確方法,。

手指律動教案篇五

1、通過學習基本的手指指型,，能跟隨老師正確做動作,。

2、感受手指謠的樂趣,，感受手指謠中謙讓的品質(zhì)

1,、玩手指游戲引題,。在游戲中滲透數(shù)數(shù)教育：先請幼兒猜測手指組合象什么,，在數(shù)數(shù)用幾個指頭變的。

老師：繞繞繞,、繞繞繞,，我的小手變成什么,？

幼兒：繞繞繞、繞繞繞,，我的小手變成剪刀,？（幼兒根據(jù)手指組合形狀進行猜測與模仿）

(變出小兔子，孔雀等形狀）

2,、那小朋友猜猜這個是什么小動物,？（手指做出狐貍的樣子）

3、今天老師用手指表演一段手指謠,，小朋友聽聽手指謠里說了些什么,？

4、讓我們一起學習這首手指謠,。一句一句的教,，小朋友們跟著做

5、有的小朋友已經(jīng)學會了,，我們讓這些已經(jīng)學會的小朋友表演一下

6,、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍,，我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好,。

（男孩女孩分組表演）

1、評價

2,、總結

附錄：《小狐貍 》

兩只小狐貍,，樣子很神氣；玩著蹺蹺板,，還有轉轉椅,。

要做好朋友,，不能耍脾氣；你讓我來,，我讓你,。快快樂樂做游戲

手指律動教案篇六

1,、學會玩游戲《毛毛蟲》,，能遵守游戲規(guī)則。

2,、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力,，體驗幼兒所帶來的快樂。

幼兒坐成兩直排,。幼兒一只手貼有小標記,。

引導多個幼兒合作玩游戲。

1,、（教師伸出食指）問：“小朋友,，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來當魔術師,，看把我們的食指能變成什么,？（幼兒自由回答）

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦,！毛毛蟲要來玩游戲啦,，你們聽它在玩什么游戲呢？

1,、教師邊念兒歌邊玩手指游戲,。

毛毛蟲,，（左手的食指爬啊爬）鉆進洞,，（右手握成空心拳做成洞）轉一轉，挖一挖,，拉一拉

2,、分解游戲的玩法。

⑴毛毛蟲玩了什么游戲啊 ,？我們要念到“洞”時 ,，毛毛蟲才能鉆進洞。

⑵毛毛蟲鉆進洞,，它做了哪些動作,？

⑶ 毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧,。（1,、2,、3、啵）

3,、幼兒學玩手指游戲（2—3遍）

⑴教師完整地示范游戲一遍,。

⑵幼兒學玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。

1,、請幼兒面對面坐,，兩兩合作玩。（一人當毛毛蟲,，另一人當山洞）

2,、交換角色玩。

3,、教師請一幼兒與教師面對面,，兩人兩只手來玩。（貼有小標記的手當洞,，要求洞不動,，毛毛蟲動）

4、幼兒合作玩,。

（要求幼兒聽指令,，迅速找到三個朋友一起玩，并能做好準備工作等待玩游戲,。）

1,、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

2,、三人為一組,，幼兒合作玩。

教師小結：這個游戲我們可以一個人玩,、可以兩個人玩,，還可以三人玩，還可以很多個人一起玩,。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個游戲教給其他小朋友吧,！

附：毛毛蟲

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）

鉆進洞,，（右手握成空心拳做成洞）

轉一轉,，

挖一挖，

拉一拉,，

一二三,。（啵）（左手食指從右手從心拳中拔出）