作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

《珍珠泉》課文教案設(shè)計(jì) 珍珠泉教案板書篇一

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1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然的感情,。

3、體會抓特點(diǎn)表述景物的方法,。

4,、積累課文優(yōu)美語言。

有感情地朗讀課文,，在讀中品味珍珠泉的美景,。

學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法,。

閱讀課后的資料袋,，搜集關(guān)于泉水的其他資料,。朗讀課文,，思考;為什么叫“珍珠泉”

1,、教師在黑板上寫“泉”：引導(dǎo)學(xué)生理解意思。

2、用ppt制作成課件請大家欣賞世界各國奇異的名泉,。

(圖文并茂,，同時將課后資料袋的內(nèi)容涵蓋進(jìn)去)

3、板書課題,，齊讀課題,，請學(xué)生介紹珍珠,，并猜測此泉為什么叫珍珠泉。

請學(xué)生根據(jù)閱讀提示,，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文,。要求：

1、有困難的字詞嘗試用或四人小組討論等方法解決問題。

2,、讀出問題來,。讀后提出自己的問題在四人小組內(nèi)互相解決,，遇到稍難的問題可保留。

1、為什么此泉名叫“珍珠”呢?下面請大家同學(xué)們采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，思考以后在小組上交流。

2,、全班交流，估計(jì)學(xué)生從以下語句找到理由,，教師相機(jī)引導(dǎo)：

⑴ 最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的,、飽滿的.、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小,，搖晃著越升越高,，越來越大,，最后在水面綻開了,，在撲哧一笑中消失了。,。

⑵ 水泡閃亮閃亮的，射出紅的光,，黃的光,，綠的光,，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!

⑶ 挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上,，我潑灑了多少珍珠啊!

3,、品讀以上話句，想象畫面,。

4,、選擇以上一處抄上畫簡筆畫，并在旁邊配上自己贊美的句子(如)：

……水泡很小,，搖晃著越升越高,，越來越大，最后在水面綻開了,，在撲哧一笑中消失了,。。

(圖略)這真是一群調(diào)皮的珍珠泡泡,，我仿佛看見他們在愉快地生長,，快樂地舞蹈，開心地歡笑,。你看,，還笑得咧開了大嘴，咂咂地叫……

1,、作者對珍珠泉的喜愛不僅僅表露在這珍珠樣的水珠間,，還有一些地方也引起作者的無限熱愛呢?找找看。

2,、根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)習(xí)二,、五自然段，先用“我喜愛珍珠泉是因?yàn)樗? )”來表述情感,。再用“我喜愛珍珠泉不僅因?yàn)樗? ),，更重要的是它( )?！?/p>

3,、出示“這就是美麗的珍珠泉,，這就是我們村的珍珠泉!”讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，并說說自己讀出了“我”的怎樣的情感,。

其實(shí),，作家吳然還寫過一篇類似的文章叫《歌溪》，老師把它發(fā)給大家,，請課外抽時間好好讀一讀,，思考一下，與這篇文章對比,，有什么相似點(diǎn),。

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