作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

拼音ang的教案反思篇一

學(xué)會(huì)后鼻韻母ang,、eng、ing,、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，并能正確地進(jìn)行書寫,。

學(xué)會(huì)韻母ang、eng,、ing,、ong的音形和整體認(rèn)讀yìng。

讀準(zhǔn)后鼻韻母ang,、eng,、ing、ong的音,，記清字母的形,。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎,？（an en in un ün）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課,，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度,，比比誰學(xué)得最好,。

板書： 14 ang eng ing ong

（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形

1．出示書中第一幅圖，問：這是什么,？

2．出示圖下音節(jié)yáng,。

3．教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀,。

4．教師范讀ang,，學(xué)生隨讀ang,。

5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形,，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮,，舌根抵往軟腭,，氣流從鼻腔中出來，聲音響,，氣流強(qiáng),，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。

6．學(xué)生讀中體會(huì),，指名讀,，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音,。

7．在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的'基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個(gè)音節(jié),。

8．請(qǐng)同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的？

出示卡片：

三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示a,，再出示n,，a和n組成的字母念什么？最后出示g,，合起來就是ang,。

注：教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)閑,、i,、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng,、ing,、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形

1．出示第二幅圖,，說說圖的內(nèi)容,。

2．出示音節(jié)dēng，教師范讀,，學(xué)生隨讀dēng,。

3．教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀,，學(xué)生隨讀,。

4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出,。教師范讀eng,，學(xué)生練習(xí)體會(huì),。

5．請(qǐng)同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。

6．記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的,？

學(xué)生邊說教師邊演示翻動(dòng)卡片,，使ang變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片,，ng不用動(dòng),，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處,。

（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng,。

1．出示書中第三幅圖：

2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀,，請(qǐng)同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同,？

3．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼,，應(yīng)整體記憶,。學(xué)生練習(xí)讀。

4．教師范讀ing,，學(xué)生隨讀,。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。

5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀,？隨著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing,。

6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音,。

（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形

1．出示圖,，這是什么？

2．出示圖下音節(jié)zhōng 教師范讀,，學(xué)生隨讀,。

3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀,，同桌互讀,。

4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong,。

1．自己試著練習(xí)抄寫韻母,。

2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好,，哪寫得還不夠好,。

3．教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成a n g。

照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了,。

附：板書設(shè)計(jì)

14 ang eng ing ong

拼音ang的教案反思篇二

1,、老師今天給你們帶來了三張圖片，讓我們看看他們是什么?

①出示第一張,，“天安門”誰能給他們注音?

②出示第二張,，“三只蝴蝶”給這張圖片注音。(san zhi hu die)

③出示第三張,，“蠶寶寶”給這張圖片注音,。(can bao bao)

④我們一起來觀察一下，這三個(gè)音有什么共同之處?(an)

2,、我們一起來發(fā)“an”的音,，它是一個(gè)什么韻母?(前鼻韻母)我們講過發(fā)an音時(shí)應(yīng)先發(fā)a,，再把舌尖抬起,，頂住牙床，由鼻子出氣,。

3,、如果我們不按“an”發(fā)音，而是試著先發(fā)“a”,，然后舌根高抬,，頂住軟腭，氣流從鼻出來,，(學(xué)生嘗試)試試會(huì)是什么音?(ang)

1,、對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的韻母“ang”,，我們叫它后鼻韻母,。試發(fā)音。

2,、領(lǐng)讀,。

3、齊讀,，后鼻韻母ang,，ang，ang,。讓我們比一比,，哪一組發(fā)音最準(zhǔn)確，(以組為單位進(jìn)行發(fā)音練習(xí))

1,、我們已經(jīng)會(huì)讀了,，那么它到底應(yīng)該怎樣書寫呢?你們寫給我看看。

2,、看看老師寫得和你寫得一樣嗎?板書ang,，并口述――先寫一個(gè)an,，再寫一個(gè)g，兩個(gè)一連ang,，ang,，ang。

3,、集體練習(xí),。

1、我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)后鼻韻母ang了,，那么我要請(qǐng)一位同學(xué)來扮演ang,。

2、再請(qǐng)三位同學(xué)分別扮演z,，c,，s。

3,、我要請(qǐng)他們做一個(gè)找朋友的游戲,，三個(gè)聲母要去找ang做好朋友，當(dāng)他們成為好朋友,，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新音節(jié),，讓我們一起來聽一聽，看一看,。

①

z：你好,，我叫z，可以和你做朋友嗎?

ang：可以,，我是ang,，我很高興認(rèn)識(shí)你。

②讓我們一起來觀察,，他們組成了一個(gè)什么新音節(jié),。(共同發(fā)音――z和ang變成zang，zang,，zang,，zang。

③c,，s同上,。

4、游戲做完了,，這里出現(xiàn)了三個(gè)新音節(jié),，zang，cang，sang,，你們認(rèn)識(shí)了嗎?我現(xiàn)在要考考你(提問個(gè)別同學(xué))

z zang

c ang cang yes,，yes，他念zang,。 no,，no，他念zang,。

s sang

5,、重復(fù)游戲p，m,，t,。

1、我們一起看大屏幕

①想想老師想要說什么?

②以a為準(zhǔn)說四聲,。(汽車平走……)

2,、如果我們把a(bǔ)變成ang誰會(huì)讀?讓學(xué)生齊聲讀。

3,、我們將書中黑體字加上聲調(diào),，讀一讀,。(自讀)選一組以開火車的方式檢查,。

4、ang除了可以和我們提到的聲母拼讀外,，還可以和w,，q等多個(gè)聲母相拼，看屏幕,。

①出示wang,，齊讀。

②我用這些詞編了一首兒歌,，我們一起來看看,。

③qiang相同。

④兒歌,。

wang qiang

汪洋大海,，汪汪汪。 一挺機(jī)槍,，槍槍槍,。

阿姨姓王，王王王,。 雪白墻壁,，墻墻墻。

漁夫撒網(wǎng)，網(wǎng)網(wǎng)網(wǎng),。 日軍掃蕩,，搶搶搶。

小狗唱歌,，汪汪汪,。 爸爸抽煙，嗆嗆嗆,。

⒈通過今天的學(xué)習(xí),，我想大家已經(jīng)掌握了與ang相關(guān)的內(nèi)容，讓我們利用所學(xué)知識(shí)做件好事,，我這里有這樣幾只小動(dòng)物,，山羊，狼,，大象,，還有房子，月亮,，一個(gè)唱歌的小女孩,。他們的拼音與圖像分開了，誰能幫拼音找到自己的位置?

⒉請(qǐng)同學(xué)上黑板完成練習(xí),。

⒊齊讀,。

在我們的生活中，與ang相關(guān)的yinjie還有很多,，讓我們?cè)谡n余的時(shí)間,，慢慢去尋找好嗎?