從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得感悟，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優(yōu)質的心得感悟該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

《教師的智慧》讀書心得感悟篇一

其實,，在我們的身邊,，各種各樣的案例總是持續(xù)不斷地在上演著，每個孩子都用自己與眾不同的方式上演著一個個生動的案例,，而這些案例在我們不同的關注中以不同的方式發(fā)展著,，而我們的細心觀察和發(fā)現并引導會讓孩子有不同程度的進展呢!

書中圍繞諸如“公開課與日常課”、“師生沖突怎么辦”,、“優(yōu)質課到底誰說了算”等一個個教育場景對教師行為,、表現、主張,、反思與感悟進行忠實記錄,，可是在字里行間，感受到的是教師智慧的閃現和脈動,。給我印象最深的是作者對治班的看法——治班若烹小鮮,，做菜燒飯對于我們每個人來說，不是什么難事,，關鍵是怎樣做出美味來,，那真的是一門技術和藝術呢,。從中也讓我深刻體會到身為一名班主任,，我們更應該是個理智、明智,、博愛的人,。因為當我們懷著快樂博愛的心做出來的飯菜，里面充滿了愛的味道,，才是最美味的,。今后的工作中我會這樣做：

做一個理智的教師。教師不僅要情感充沛,，而且應理智健全,。在教育活動中，情緒的躁動,、難言的苦惱是難免的,，需要用理智去克制，需要用理性去引導,。所以自己以后要多讀書,，多為孩子，同事,、家人服務,，多思考一下所面對的問題多角度多方法的設計解決預案,，解決問題以理服人，才會用理性的光芒去照亮黑暗的心靈,。

做一個明智的教師,。《教師的智慧》這書的主旨就是要教師做個明智的人,。教育改革的大潮中,，明智的教師是改革的積極參與者、主動調適者,。因為明智的人,，善于明理，善于辨析;明智的人,，善于把握大勢所趨,。面對教育方式多樣的今天，采取哪種方式來處理師生關系,、解決沖突和問題,，反映了教師行為的明智程度。所以我要積極參與到現今的教育創(chuàng)新中去,，多學習理論知識,，多向同事學習治班教學的經驗，豐富提高自己,。

做一個博愛的教師,。關愛每一個學生是師德的靈魂，寬厚仁愛,，有理有節(jié),，人性豐滿，才是教師的德智情懷,。面對學生充滿愛與關懷,，面對知識，充盈渴望;面對同事多關心,。處理好師生,、同事之間的人際關系，讓自己的生活和工作豐滿而快樂,。

《教師的智慧》讀書心得感悟篇二

最近,，讀了王曉春老師所著的《教師的教育智慧從哪里來》這本書。他在書中講述了100個教育案例,，通過這些案例,，詮釋了在教育過程中，教師如何正確處理教師問題,、學生問題,、師生關系問題,、教師與家長的問題以及管理問題。駐足于一百個案例,，不禁被那一個個智慧的火花所折服,。作為讀者，讀著也想著,，如果是我,，我會怎么做，他做得好在哪里?我正是在這樣身臨其境的閱讀中收獲教育的智慧,。智慧來自學習,。

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響,。所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經驗，提高自身素質,，才能嚴于律己,，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,?！八街梢怨ビ瘛保S多老師都有切身的經驗和感受,。通過學習,，我們可以掌握最新的教育理念，了解最新的教育技術和教育方法,，使自己的教育視野更寬闊，教育辦法更有效,。

智慧來自了解,。在教育教學過程中，作為教師必須時時站在學生角度上來思考問題：假如我是孩子,，我最需要的是什么?假如是我的孩子,，我會怎么做?當我們設身處地地多替孩子們想想，師生彼此間就會多一份理解,，多一份包涵,，多一份寬容，多一份耐心和期待,，同時也會讓師生多收獲一份快樂和欣幸!教學中,，我們如果能蹲下身來,，認真地傾聽孩子們的心聲，知道他們?yōu)槭裁茨菢酉?，才能根據學生的心理特點采取行之有效,、靈活多變、富有創(chuàng)造性的德育方法,，用最少的時間和精力去獲得最佳的教育教學效果,，實現教育過程的最優(yōu)化。在研究,、了解學生的基礎上去教育學生,，運用科學的教育理念創(chuàng)造性地指導班級工作。

智慧來自善思,。沒有思考的教育,，教育方法就會簡單，甚至是野蠻,。在我們的身邊,，人人都是教育工作者，但更多的和我一樣,，每天在疲憊中掙扎,，難以享受作為班主任教師的幸福和愉悅，更多的是蒙在鼓里的教育者,。我們缺少的就是思考,，做智慧型的班主任要關注教育現象、會靜心思考,、會潛心體會,。不僅遇到問題要盡心思考，事后還要善于反思,?？鬃诱f“吾日三省吾身”，也就是告訴我們,，要有反思的習慣,。反思，能使自己對工作更清楚,，哪里做得好,，哪里做得不夠，還有待改進,，該如何改進,。如果一個老師從來都不反思的話，那么他就只能在原地踏步，永遠也不會向前邁進哪怕一步,。反思,，是改進的.源泉。沒有反思,，哪來的改進策略?

教育智慧從哪里來?這也許是我們窮盡一生也不能回答全面的問題,。但是，走進《教育智慧從哪里來》,，使我獲得了一種積極向上的活力與動力,。讓我明白了沒有教育智慧就沒有教育的成功!也更堅定了我做一名智慧型教師的信心，在學習中不斷提升自己的專業(yè)知識水平,，在實踐中執(zhí)著地思考,，深入地研究，教育智慧將從中汩汩生成,。