作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
幼兒語(yǔ)言春天詩(shī)歌教案反思篇一
1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征,，感受詩(shī)歌的意境。
2.幫助幼兒感覺(jué),、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的能力,。
4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙,、請(qǐng)柬、銜著,、快活,。
5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力,。
準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)伴奏帶,。
2.電腦圖片。
3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天,。
過(guò)程：
1.感受環(huán)境和生活
讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了,，樹(shù)綠了，花開(kāi)了,，草地綠了,。
請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)、草,、花,、說(shuō)一說(shuō)像什么？
例如：風(fēng)一吹,，柳條像姑娘的辮子在搖擺,，像在跳舞。
2.出示電腦圖片
師：我們來(lái)看看圖上有什么,？這是什么季節(jié),？你是怎么感覺(jué)到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后,，小草,、柳樹(shù)、桃花有什么變化,？
3.欣賞詩(shī)歌《春天的故事》
教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌,。
想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。
圍繞詩(shī)歌提問(wèn),，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：
春風(fēng)長(zhǎng)著什么,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的,？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬,？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。
幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一 春風(fēng)長(zhǎng)著什么,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手,？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的,？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬,？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。
段詩(shī)歌,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法,。讓幼兒自由仿編的方法,。
原詩(shī)歌：
春天的故事
春風(fēng)長(zhǎng)著手，那手像媽媽?zhuān)嗣〔?，小草綠了,。
春風(fēng)長(zhǎng)著嘴，會(huì)說(shuō)悄悄話,，在樹(shù)梢上說(shuō)了說(shuō),，柳樹(shù)綠了。
春風(fēng)長(zhǎng)著腿,，一溜煙跑來(lái)了,，親了親桃樹(shù)，桃樹(shù)開(kāi)了,！
春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬,，春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手,？它怎么使小草發(fā)生了變化,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿,？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬,？小燕子銜著什么,？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
請(qǐng)來(lái)了小燕子,，小燕子銜著春光,，快活地飛來(lái)了......
幼兒語(yǔ)言春天詩(shī)歌教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境,。
2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,，擴(kuò)展想象,。
3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、布置春天的場(chǎng)景。
2,、配樂(lè)詩(shī)朗誦,，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)
3,、音樂(lè)帶《春天在哪里》
4,、幼兒多次觀察多春天的景色，初步了解春天的特征,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,。播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場(chǎng)景,。
仔細(xì)地想一想,、找一找，你覺(jué)得春天是什么樣的,？
2,、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
（1）教師有表情地朗讀詩(shī)歌,，幼兒第一次完整欣賞,。
提問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么？詩(shī)歌里把春天說(shuō)成了什么,？
（2）第二遍完整欣賞,，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)氣的變化,，重點(diǎn)突出彩色的書(shū),、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū),，引起幼兒對(duì)書(shū)的興趣,。
3、通過(guò)看看,、聽(tīng)聽(tīng),、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的`書(shū),、會(huì)笑的書(shū),、會(huì)唱的書(shū)。
重點(diǎn)討論：
（1）春天里哪些東西是彩色的,？哪些是綠色的,？
（2）小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了,？
（3）春天里誰(shuí)在唱著歌,？
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象,。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,。
4、完整欣賞,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，體驗(yàn)春天的美。
活動(dòng)延伸：
1,、在熟練掌握詩(shī)歌后,，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，互相學(xué)習(xí),、互相啟發(fā),。
2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,，并相互欣賞,。
