演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

師德師風(fēng)演講稿篇一

剛畢業(yè)出來的幾年,，與當(dāng)時國家經(jīng)濟(jì)增長很不相稱的教育投入,，與其它行業(yè)相比較,，顯 得非常微薄的工資待遇，導(dǎo)致了那個時期很大一部分教師內(nèi)心的對整個教育事業(yè)的失望,，對 教師工作的厭倦,。我也很迷茫，很失落,，學(xué)校內(nèi)的師德教師和那外強(qiáng)中干的”口號”,，在校 園外諸多強(qiáng)大的誘惑面前，根本就不堪一擊。

情感上,，我背離了教育事業(yè),。

但在校園內(nèi)我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著，在僑群小學(xué)任教的二年時間里更是忙 得不可開交,，那時我是教導(dǎo),，要負(fù)責(zé)教務(wù)工作，要承擔(dān)學(xué)?！眱苫庇瓩z的繁重工作,，要承 擔(dān)成人夜校教學(xué)任務(wù)，更要擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,，上課上得喉嚨沙啞,，工作加到三更半夜 是經(jīng)常的事。

現(xiàn)在反思自己,，當(dāng)時為什么能這樣做呢?

我想,，這并不是出于愛，只是種天性的責(zé)任心及具有自私色彩的爭強(qiáng)好勝之心而已,。那 時自己的工作目的,，歸根到底是為了自己。說自己辛苦,，其實(shí)學(xué)生也很辛苦,，整天也要忍受 你的壞脾氣，要提心掉膽不犯錯誤,，要做大量的作業(yè),，要上大量課。,。學(xué)生跟我相處的那段 童年歲月里留下的不會是快樂的笑聲,，只會是緊張的生活，做不完的作業(yè),，上不完的課,，那 時，他們是小童工,，我只是個”監(jiān)工”而己,。想想他們違惦的用”和藹可親、慈祥溫柔”來 形容老師時,，覺得自己是多么的悲哀啊!

接下來的幾年里,，在校園里像無頭蒼蠅似的混著。在校園外,，則經(jīng)歷了花天酒地,、放蕩 不羈的生活,，也曾玩世不恭，也曾低三下四,，也曾經(jīng)歷了生意場上的失敗,，名利場上的失意 及情感生活的起伏。也經(jīng)歷了一些身邊人的苦難,、病痛,。輝煌挫折，上臺下臺,，起起落落,。

但我從來就沒有放棄過思考。向善之心,，上進(jìn)之心從來就不曾泯滅過,。所以在很多人認(rèn) 為我將會繼續(xù)沉淪下去的時候，我卻醒了過來,。

上帝關(guān)了門,，肯定會在另一個地方為你留扇窗的。嘗過了人生百味,，我想,，教育事業(yè)就 是上帝為我留的一扇窗。

在尾透工作的幾年里,，我逐漸的醒悟了,。一是工資待遇的逐步提高，減少了我的生存壓 力,。再一個是得益一個良師益良的點(diǎn)撥及示范,，更重要的是跟一些老教師們的長期共處中， 我獲得了更多的人生經(jīng)驗,，知道了人生的更多無奈,。于是我開始逐漸的靜下心來，反省自己 ,、反省生活，反省工作,，開始學(xué)會用感恩的心靈來體察世界,，品味生活。就像有邪惡的一面 ,，有善良的一面一樣,，世界也有其美好的一面，跟丑陋的一面,。用什么樣的心靈來體察世界 ,，往往就能決定你幸福與否。

一個人是正確的，那么他的世界也是正確的,。

突然發(fā)現(xiàn)自己很幸福的,。我身體健康，我能吃能睡能思考能運(yùn)動,，我有一個溫柔賢惠的 妻子,，有一個聰明可愛的女兒，還有一份穩(wěn)定的收入,。電視很精彩,、街上很熱鬧。我得感激 生活啊,。

看著小女兒的生氣時努起的小嘴,，高興時笑得”傻”，校子還有那一板正經(jīng)的自編舞蹈 ,，我也悄然思考起我的工作,，我的學(xué)生們了。

這些孩子,，他們也有我女兒這般幼小,，這般天真無邪，活潑可愛的時候啊,，他們的父母 也曾似我這般憐愛的看著他們,，盼著他們健康快樂的成長啊。也似我這般希冀他們能遇到好 老師,，能長大成才啊,。

每個人的心靈歷程，師德塑造過程都不盡相同,，但無論怎樣么走,，我只希望，最后我們 都能在一個開滿鮮花,、有陽光笑容的地方相聚,，那地方叫做——“愛與責(zé)任”。

師德師風(fēng)演講稿篇二

你是一個好教師嗎?聽聽學(xué)生們怎么說吧!”

這不是什么名人說的話,，這是我在一個學(xué)校校園墻報上看到的,，是一個普通教師留下的 師德格言。

今年四月,，中國最著名的大學(xué),，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000余名研究生從全校457名教授中評 選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，師德教風(fēng)是學(xué)生評選自己心目中杰出教授的 首要標(biāo)準(zhǔn),。

復(fù)旦大學(xué)的校園bbs上,，有的學(xué)生坦誠地道出自己的觀點(diǎn)，他說：“我們心目中的好教授 必須有高尚的師德教風(fēng),，而不是世俗的成功”,。

我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會上有一定名聲的教授。某教授雖然 平時在校外活動頻頻,，在自己的專業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣,，但是得票率卻極低，因為“他的課雖 然講得好,，但是卻經(jīng)常被手機(jī)聲打斷,，他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的，但是他忘記了我們 是抱著渴求知識的心態(tài)坐在講臺下的,?！庇械膶W(xué)生直言不諱地這樣說。

這次評選給天下所有的教師都提了個醒,，師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德,。

教師是立校之本。師德是教育之魂.教師是社會道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者,，教師不僅把 前人長期積累起來的生產(chǎn)經(jīng)驗和科學(xué)文化知識傳遞給學(xué)生,，而且把前人確定的道德價值觀傳 遞給學(xué)生。教師還是社會道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者,。在我國新文化運(yùn)動時期,，正是由一 批進(jìn)步教師在反封建的斗爭中首先提倡新道德的?？梢?，教師職業(yè)道德對社會道德的發(fā)展和 社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用.

前不久，有一位學(xué)者被邀請去講課,。講課前,，他先向?qū)W員提了這樣一個問題：“你們說 ，現(xiàn)代社會最缺乏的是什么?”

臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德!”

這位學(xué)者頓時淚流滿面……

據(jù)有關(guān)部門不久前進(jìn)行的民意調(diào)查,，教師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中,，被 認(rèn)為是社會形象最佳的;也就是說，其職業(yè)道德狀況是最好的,，這也是不爭的事實(shí),。但是否 就沒有問題了呢?有，而且相當(dāng)普遍,，有的問題還相當(dāng)嚴(yán)重,，曾經(jīng)被人們稱之為“最后一片 凈土”的教育界,，如今也不那么干凈了,。

最近我國揭露的多起老師毆打,、侮辱、摧殘學(xué)生的暴力事件,，就性質(zhì)而言,，我認(rèn)為沒有 比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化。

“見死不救”是醫(yī)務(wù)工作者的最大的“缺德”;“以權(quán)謀私”是國家干部最大的“缺德 ”;“貪污公款”是財務(wù)工作者最大的“缺德”; “知法犯法”是執(zhí)法工作者最大的“缺德 ”,，而“體罰學(xué)生”則是教師最大的“缺德”!

人們常說：學(xué)高為師,，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師 表,，才能更好地教育和影響學(xué)生。在家里,，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,，教師是孩子的表 率，其言行舉止,，甚至興趣愛好等,，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。像那些打 罵并侮辱學(xué)生的老師,，自己為師不尊,，又怎能教育好學(xué)生呢?

教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面,，有什么樣的師德,就有什么樣的教育,。教 書不僅是傳授知識，更重要的是教人.

師德師風(fēng)演講稿篇三

每個人都有自己的夢想,，而我的夢想在我讀小學(xué)時就埋下了種子,。記得那個時候，老師 是我最崇拜的對象,，在我眼里,，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美,?！蔽议L大了 也要當(dāng)一個美麗的教師!”為了實(shí)現(xiàn)這個夢想，我報考了師范學(xué)校,，并在1997年踏上了夢寐 以求的舞臺——三尺講臺,。

從外表上看，——當(dāng)一個美麗的教師對于我來說有點(diǎn)遙不可及,，因為——我并不美麗! 看看自己,，我很有自知之明，我的父母并沒有賦予我沉魚落雁,、羞花閉月的美貌,，也沒有小 家碧玉的清秀動人,，只能算是馬馬虎虎。雖說自己注意做到衣著端莊,，可這并不能改變我不 美麗的外表,。不過，我初衷不改,，既然我沒有天生麗質(zhì)的美麗,，那就讓我通過自己不懈的追 求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗,，一種真正而永恒的美麗吧!

中國古代教育家有句名言：”人者,，德為先”。一名優(yōu)秀的教師,，尤其是新時代的教師 ,，應(yīng)該是師德、師風(fēng)高尚的人,。所以我首先追求的是一種教育藝術(shù)的美麗,。

一、教育藝術(shù)的美麗

教育是基于生命的事業(yè),。正如葉瀾教授所言” 教育是直面人的生命,、提高人的生命、 為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會活動,，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”,。 教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命,。

著名教育學(xué)家陶行知先生說過：”千教萬教教人求真”;因此在教書育人的過程中,，我 更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù)，去教會學(xué)生做一個”真人”,。

1,、育人藝術(shù)的美麗

工作中，我時時以此來提醒自己,，以身作則地教會學(xué)生怎樣做人：我?guī)ь^為平時成績不 理想的孩子鼓掌,，讓他們懂得應(yīng)該學(xué)會去肯定別人;我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起 來，讓他們學(xué)會講衛(wèi)生;我從不貪圖方便而踩草坪,，讓孩子們學(xué)會保護(hù)環(huán)境;我給孩子們講 ”大頭娃娃”事件,，讓他們學(xué)會關(guān)注社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感;我還教孩子們做一個正直的人 ,，做一個謙虛而上進(jìn)的人,，做一個有愛心的人……

在追求育人藝術(shù)的美麗的同時，我也努力追求課堂教學(xué)藝術(shù)的美麗。

2,、課堂教學(xué)的美麗

新課程教學(xué)的最高境界是使教學(xué)過程成為師生的一段生命歷程,，一種生命感悟，所以我 絲毫不敢松懈,，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著,。

年輕的我知道學(xué)習(xí)是人生的重要組成部份,。只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩;只有學(xué)習(xí)成 功,，生命才會成功,。所以我先從理論方面充實(shí)自己。

⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

工作之余,，我經(jīng)常閱讀有關(guān)的教育教學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)新課程理念，大量拜讀魏書生,、許漢 等教育專家的理論著作,、經(jīng)驗介紹，吸取教育教學(xué)精華,，并虛心地向同行們請教,，博采眾家 之長以補(bǔ)自己之短，盡量朝著”知識淵博,、博聞強(qiáng)記,、文理兼通、一專多能”的優(yōu)秀教師目 標(biāo)奮進(jìn),。

在實(shí)際工作中,，我能夠把學(xué)到的理論知識用以指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提 升業(yè)務(wù)水平,。

⑵提高業(yè)務(wù)水平,。新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，為了在課堂上關(guān)注到每 個孩子,，我以新課程的 “人本教育”理念為依托,，通過實(shí)踐，形成自己”生動活潑,、扎實(shí)創(chuàng) 新,、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格：即在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟,、自主探究的基礎(chǔ)上,，通過層層 開發(fā)、循循善誘,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗,，改進(jìn)教學(xué)活動，展現(xiàn)教學(xué)過程的 魅力,，提高教學(xué)活動的吸引力,，不僅讓自己的教學(xué)更具個性化，也使學(xué)生的語文素養(yǎng)獲得多 方面的,、充分的,、和諧的發(fā)展。記得我在教《美麗的彩虹》時,，在學(xué)生認(rèn)讀生字”巨”后,， 我出示詞卡”巨大對”讓學(xué)生說出對應(yīng)的反義詞。當(dāng)許多學(xué)生都說出”細(xì)小”時,，突然 ,，有一學(xué)生大聲叫：渺小。我對這兩種答案都給予肯定,，并請這一學(xué)生上講臺,，先在黑板上 寫下”渺小”一詞，再講講自己是怎么知道的,，最后帶領(lǐng)全班小朋友一起讀一讀,。雖然”渺 小”一詞已超出學(xué)生的認(rèn)知范圍，但我重視和運(yùn)用學(xué)生已有的知識認(rèn)知水平,，善用課堂生成 ,，不但落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)而且發(fā)展了學(xué)生的思維。我相信,，這堂課一定會成為學(xué)生,，特別是這 個學(xué)生的生命發(fā)展中的一個“精彩”

二、無私關(guān)愛的美麗

“全心全意愛學(xué)生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會了以一顆心去愛學(xué)生,，用愛去教育 學(xué)生,，因為教師的愛心是成功教育的原動力。這就是我追求的另一種美麗——無私關(guān)愛的美 麗!

所以,，我在與學(xué)生相處的過程中總是懷著一顆溫柔,、寬容與肯定的心，細(xì)心探索他們豐 富而脆弱的內(nèi)心,，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),，試圖以平等的尊重和真誠的愛 心去打開每個學(xué)生的心門。因為我知道,，每一扇門的后面,，都將是一個不可估量的宇宙，每 一個門的開啟，都將是一個無法預(yù)測的未來,。這是我作為教師的榮耀,，也是我的義不容辭的 責(zé)任。

每天,，我總會提醒自己：“今天,，你用愛為學(xué)生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當(dāng)?shù)呐u 傷了學(xué)生的自尊，更怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦,。

在工作中,，我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當(dāng)面對那些成績不理想的孩子,，我從不 批評他們，更不會責(zé)罵他們,，而是通過不斷的肯定與鼓勵,，讓他們從自卑的陰影中走出來， 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，不斷取得進(jìn)步,。班上有個女孩小昕，她的學(xué)習(xí)成績從一年級開始就不好,， 也許是一直以來的自卑,，也許是一直以來受到了過多的批評，她很內(nèi)向,，走起路來總是低著 頭,，話也很少，說話聲音也總是那么小,?？吹竭@個孩子，我心底涌起的是對她的憐愛,，我從 不說她的成績不好,，下課了，我拉著她的手聊天,，鼓勵她上課舉手發(fā)言,，而課上一看見她舉 起的小手，我會毫不猶豫地馬上讓她起來回答,，生怕我叫遲了就錯過一個讓她進(jìn)步的機(jī)會; 她測驗?zāi)昧?0多分,，我告訴她我特別替她高興，因為她進(jìn)步了,，不過我也特別替她可惜,，因 為很多題都因為粗心大意把該拿的分都丟了。我一次又一次地不斷鼓勵她，不斷肯定她,，也 讓全班同學(xué)一起為她加油,，結(jié)果她就在這學(xué)期的期中考中拿到了83分，拿到了久違的“a”,。 而在我的帶動下,，班上的孩子也學(xué)會了以寬容、公正的眼光去看到自己的同學(xué),。

是的,，我愛孩子們，我把我的心給了孩子們,，而我又收獲了很多很多……那天,，我走到 一年級的教室門口的時候，一群孩子張開雙臂,，歡呼著“柯老師”向我奔來,，我高興地答應(yīng) 著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里;這下子,，所有的孩子又叫著：“柯老師 ”,，并張開了自己的雙臂。多可愛的孩子啊!我知道他們都想我抱抱他們,，我的擁抱對于他 們來說無疑是一種獎勵,，一種獎賞!當(dāng)時，我被孩子們純真的愛所深深感動了,，我彎下腰,， 抱了一個又一個的孩子……一個叫阿珊的小女孩仰著小臉蛋說：“柯老師，我覺得您很美麗 啊!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說!學(xué)生夸我美麗,，我知道這是他們對我的愛讓我 美麗,。這一份美麗我覺得比天生的麗質(zhì)更珍貴，也更動人!因為她來自于純真的心靈對自己 的肯定!

三,、執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗

愛因斯坦說過”對一個人來說,所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種 美好事業(yè),。所以這就是我追求的第三種美麗——執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗?！?/p>

從1997年到現(xiàn)在,，八年的教師生涯，我當(dāng)了八年的孩子王,，當(dāng)了八年的大隊輔導(dǎo)員,。如 果要問我當(dāng)大隊輔導(dǎo)員的感受，我會微笑著說：“累,，但很快樂!”

是的,，當(dāng)這大隊輔導(dǎo)員很累,，很累!當(dāng)同事們利用空課的時間去批改作業(yè)、備課的時候 ,，我經(jīng)常忙著策劃,、準(zhǔn)備隊活動;忙著訓(xùn)練小主持……

但是，當(dāng)輔導(dǎo)員又是快樂的!因為孩子們在活動中綻開了最美的笑容,，他們的能力提高 了,，他們的素質(zhì)增強(qiáng)了，孩子們的成長就是我最大的快樂!而我跟孩子們一起策劃,、組織的 活動獲得了一個又一個的獎項,。

一個老師對我說：”看到你如此認(rèn)真地工作，我心里真感動!雖然你被曬黑了,，可我覺 得你挺美的!”是啊,，認(rèn)真工作著的人是美麗的，我認(rèn)真而快樂地工作著,，并擁有教育藝術(shù) 的美麗,，擁有無私關(guān)愛的美麗，擁有執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗,，我相信我的確如那位老師所言,，我是 美麗的!我愿意以今天為新的起點(diǎn),，努力地把自己塑造成一個美麗的教師,，繼續(xù)為祖國的教 育事業(yè)辛勤耕耘，培育祖國的花朵,。待到桃李滿園時,，我相信那時的我會更美麗!

師德師風(fēng)演講稿篇四

同志們：

溫州市第一中學(xué)經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)受了無數(shù)大落大起的考驗,，由小到大,，從弱到強(qiáng)，目前正以省示范性高中的姿態(tài),，進(jìn)入了新的發(fā)展時期,。

面對飛速發(fā)展的教育形勢，身處教育改革的風(fēng)口浪尖,，我們一高如何前進(jìn)才無愧于時代,，怎樣發(fā)展才不辜負(fù)60多萬父老鄉(xiāng)親的重托，我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真思考,，都需要作出切實(shí)的回答,。

一高的教師，在全縣人民的心目中是相當(dāng)光輝,、非常圣潔的,。其原因在于,，一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的最高學(xué)府,，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)英才的重任,，培養(yǎng)出了成千上萬出類拔萃的學(xué)生;她有著光輝的歷史，有著卓著的業(yè)績,。早在解放前,，她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績，曾一度轟動省城;解放后她多次創(chuàng)出奇跡,，成為豫西南教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的明珠;改革開放后的1984年她曾以一年考上兩個清華生,、三個北大生、一個外二生的突出成績威震南陽地區(qū);進(jìn)入二十一世紀(jì),，她連續(xù)考出市狀元,、省狀元而成為教育強(qiáng)校。在一高的歷史上,，有開創(chuàng)宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子,，其功德卓著，本地人立碑以示尊敬,，有孫文清,、戚芳軒、賀全德,、魏元樸,、樊宛農(nóng)、戴季豪,、彭振剛等教育名流,，家喻戶曉，人人尊重;王書義,、賈寶成,、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識,，為當(dāng)代人所敬仰,。一高培養(yǎng)的學(xué)生遍布五湖四海，一百多位博士在祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用,，李庚辰,、周同賓等名人大家更為一高增添了光彩。正因如此,，一高才會在人們的心目中有著崇高的地位,，一高的教師才會受到人們的高度尊重。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種光榮,，我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際工作去感謝全社會對我們的尊重,。

現(xiàn)在的一高,，基礎(chǔ)設(shè)施超過了歷史上任何時期的設(shè)施，其規(guī)模之大,，也是歷史上空前的,。我們這一代一高人，在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任,，我們這一代一高人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書上寫下光輝的一頁,。

令人遺憾的是，我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿意,，我們遇到了歷史上空前的難題,，我們的生源基礎(chǔ)差得無法與周邊縣市相比，我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑,，以致無顏面對父老鄉(xiāng)親,，無顏面對我們的先輩!我們教師隊伍，數(shù)量可謂充足,，但稱得上領(lǐng)軍人物的少得可憐,。要走出困境，打造名實(shí)相副的強(qiáng)校,，是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任,。我們每一個一高人，都要有這種危機(jī)感,，都不能臨陣脫逃,，都需要負(fù)重拼搏、奮力前行,，重振宛東名校的雄風(fēng),，徹底改變被動落后的困難局面!這既是歷史賦予我們的使命,，同時也是我們每個人人生追求的需要,。“滄海橫流方顯出英雄本色”,，力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力,。

一高呼喚新秀的出現(xiàn)，一高需要站得高看得遠(yuǎn),、品德高尚,、學(xué)識淵博，敢挑大梁,，勇創(chuàng)偉業(yè)的名師,。“爭做教師骨干,，爭當(dāng)名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想,，應(yīng)該成為我們每個同志的奮斗目標(biāo),。

現(xiàn)在，大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫€上,，誰目標(biāo)高遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地，誰就有可能登上金光閃閃的頂峰,，達(dá)到理想的目的地,。

建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校，關(guān)鍵在教師隊伍的建設(shè),，而教師成功的根本在自己,。我們誰不想在學(xué)校歷史上留下美名，誰不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象?誰不想受到學(xué)生的尊敬,，受到學(xué)生的愛戴?那么,，我們就需要認(rèn)真地反躬自省，我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎?我們的品德高尚嗎?我們的學(xué)識淵博嗎?我們的工作能力勝任自己的工作嗎?我們的工作盡力了嗎?我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎?生活中我們有虧心的地方嗎?我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎?在這一連串的拷問中,，我們每個人都會有清楚的答案,。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切，應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處,，應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力,。應(yīng)當(dāng)時時刻刻修煉自己，以職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，以遠(yuǎn)大的理想激勵自己成長,，以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象。具體說就是在改變一高落后面貌的攻堅戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智,，在建設(shè)美好一高,，重振一高雄風(fēng)的進(jìn)程中，成就自己的威名,。

臨淵羨魚,，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其欣羨他人的成績,，不如回頭打造自己的基礎(chǔ),，以見賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀望,，不要等待,，要立即振作起來，積極行動起來,，建功立業(yè),，創(chuàng)造輝煌。

當(dāng)教師是一個不斷歷練的過程,，當(dāng)名師更是長期積極進(jìn)取的必然結(jié)果,，不要為一時的安逸而懈怠,，更不要為“蝸角虛名”而迷失方向，要作永葆生機(jī)的長青樹,，不作一時閃現(xiàn)的曇花!

師德師風(fēng)演講稿篇五

記得讀師范的時候,，就有一句話經(jīng)常回蕩在耳邊：”愛自已的孩子是人,，愛別人的孩子 是神,。教師是一種神圣的職業(yè)?！?/p>

十幾年的教學(xué)實(shí)踐,，讓我理解了這句話的深刻含義：學(xué)生的成長不只是陽光、雨露,、面 包和開水就能完成的,。他們需要一種與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠 的心。中國有句古話：”愛人者,，兼其屋上之鳥,。”老師對學(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教 師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道” ,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán) 格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動 ,。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保 持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

愛，還必須講究方法,。我對學(xué)生的愛是理智的,，而不是盲目、沖動的,。盲目的愛缺乏是 非感,，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。

我對學(xué)生的愛是正直,、公正,、坦蕩、無私的,。我從不挖苦學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我總 能耐心開導(dǎo),，不訓(xùn)斥,，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰,。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好,， 或沒有按我的要求去做的，我不是粗暴簡單地讓學(xué)生寫上十遍,、二十遍,，而是單獨(dú)找他談話 ，幫他找出原因,。

我從不心罰學(xué)生,。“心罰”是對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,。它容易刺傷學(xué)生的自尊心 ,，損傷他們?yōu)槿说淖饑?yán)。所以作為老師,，我愛護(hù)學(xué)生,，維護(hù)其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成 傷害,。

現(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難。我就要求自己平等對待學(xué)生,，不僅要愛“小天鵝 ”,，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解,、接受的方式對待學(xué)生,，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先,，我 善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求,。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體 現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功,。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理,、有度 ,、有方與有恒。

“老師的生命是一團(tuán)火,，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩?！薄嘘P(guān)對教 師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉,。工作之余，我常常進(jìn)行一些反思,，思考一下自己 的行為是否與那些贊美之詞相符,。

這些年來，為了心中那無言的承諾,，為了那義不容辭的責(zé)任,，我日夜兼程，備嘗酸甜苦 辣,，卻無怨無悔,。也深深地體會到：教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè),。教師的愛不 同于一般的愛,，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,，它要毫無保 留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是 神圣的，它能凝成水乳交融的情誼,。

愛的教育無疑是一個永恒的主題,，教師要用愛去消除師生之間的情感障礙，要用信任去 填補(bǔ)師生之間的心理鴻溝,，要用愛去激發(fā)學(xué)生的智慧和潛力,。所謂”真誠所至，金石為開” ,，在教育實(shí)踐中,，我們必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細(xì)雨,，用精神的甘露去洗滌學(xué) 生精神上的塵埃,，用無私的愛筑起現(xiàn)代化成功教育的”大廈”。

師德師風(fēng)演講稿篇六

20xx年的九月份,，我成為一名小學(xué)教師,，非常高興我能來到的x街小學(xué)，并且很榮幸的趕上了百年校慶,。在這百年華誕之際,，我加入到建設(shè)這個大家庭中，為百年慶典貢獻(xiàn)了一絲力量,。從來到學(xué)校到現(xiàn)在,，周圍很多的事情讓我記憶深刻，包括在教學(xué)中,、在訓(xùn)練中,、在反思中，感動的瞬間常常出現(xiàn),。最令人感動的,，也是最令人難忘的就是我趕上了x街小學(xué)的百年校慶。

九月初,，我剛剛來到這個大家庭中,，有些陌生，有些激動,，也有些緊張,，還不知道x街小學(xué)是這樣一所百年的老校。第一次踏進(jìn)學(xué)校的門,，看到校園的環(huán)境如此優(yōu)雅舒適,，心情頓時平靜了許多。校園中的布局吸引著我的眼球,，墻壁上的浮雕,、文字，仿佛都在召喚者我去欣賞,。樓道中貼著的字畫可愛風(fēng)趣又富有知識內(nèi)涵,，讓人忍不住像在文化的走廊中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看,。濃厚的教學(xué)氛圍讓人倍受感染,，書香、墨香,，彌漫真?zhèn)€教學(xué)樓,。這一切讓我感到自己能來到這樣的環(huán)境中工作真是太好了。

去參觀學(xué)校的校史室也給我留下了十分深刻的印象,。在校史室里我了解有關(guān)于建設(shè)許多重要的人和重要的事跡,，了解了建設(shè)成長發(fā)展的歷程和發(fā)展到今天的成就：原來x街小學(xué)叫崇德小學(xué)，是在1920xx年建立的，在1946年德州解放后,，崇德小學(xué)改編為x街初級小學(xué),，學(xué)校規(guī)模也很小，只有兩個班,。到了1950年,，學(xué)校改為x街完全小學(xué)，學(xué)校的規(guī)模擴(kuò)大,。1960年,，學(xué)校規(guī)模逐漸擴(kuò)大，教學(xué)班增加到26個班,。1990年,，校舍改建，93年校園初具規(guī)模,。20xx年學(xué)校在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時,，進(jìn)行了更進(jìn)一步的改造。學(xué)校在更名為x街小學(xué)后,，歷任校長為建設(shè)作出了十分杰出的貢獻(xiàn)：程玉林--曾昭遠(yuǎn)--宿德民直到近期的高玉河--王毅--陸學(xué)萍--李繼康,，到我們現(xiàn)在的于莉校長。這些為了建設(shè)的教學(xué),、辦學(xué)和發(fā)展拋灑熱血的一代代校長,，鑄就了我們現(xiàn)在輝煌的今天。

在20xx年9月份這個時候,，建設(shè)人都在為一件大事而忙碌,，各種活動有序的進(jìn)行著，排練著,，有快板,、有唱歌、有少兒群舞,、有鼓號隊表演,、有健美操……等等，可謂活力四射,，充滿朝氣,，形式多樣。我這才知道,，大家都是在為我們的百年校慶而努力著,。這些活動基本上都已經(jīng)成型，大家在鞏固練習(xí)中,。我是滿懷期待自己也能為我們建設(shè)做些什么,，好的機(jī)會來了,，音樂組負(fù)責(zé)兩個合唱曲目，是由全體教師和部分學(xué)生共同組成的合唱隊,。選出的這部分學(xué)生正好是我所教的班級學(xué)生,，有兩個班級的學(xué)生加入到合唱之中，五年級3班和5班,。

我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)讓這兩個班的孩子唱好擔(dān)任的高聲部和低聲部旋律,，把握好音準(zhǔn)和節(jié)奏,，掌握好歌曲的內(nèi)涵和精神,，并且在合唱中能夠和所有的老師配合好。在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時,，把所要教唱的合唱曲目完成好,，心里的壓力還是很大的。這個節(jié)目是要在校慶當(dāng)天最后壓軸的必上節(jié)目,，要求是必須排練好的,。我投入到其中，把這件事情當(dāng)作自己最重要的事情,，認(rèn)真的教唱每一句,，調(diào)動好孩子們的情緒。待全體教師和這些學(xué)生唱的基本成型之后,，大家就集合在一起進(jìn)行合唱排練,。這算是檢驗我教唱效果的時刻，我等待領(lǐng)導(dǎo)的審查,。經(jīng)過張主席的雕琢,，歌曲演唱配合，唱歌時動作的配合都很到位,，學(xué)校也完全額我們找來最好的樂隊來給我們伴奏,。所有合唱人員都加班加點(diǎn)訓(xùn)練、演唱,，大家都努力著,。

9月底，校慶當(dāng)天,，諸多老校長,，老校友，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo),，家委會及部分家長應(yīng)邀來到我們x街小學(xué),，場面熱鬧感人。老校長腿腳不便,，也被邀請來到學(xué)校;很多老校友見到了自己當(dāng)年的恩師,，熱淚禁不住流下;市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來到我校參觀,，都豎起大拇指感嘆、稱贊,。我們年輕人忙著招呼這來自各個地方的好友和故人,，熱熱鬧鬧的人群和隊伍在校園中把我們的校園襯托得更富有朝氣了。記得在演出的前一刻,，所有在場的領(lǐng)導(dǎo),、校長、老校友以及我們學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師站在學(xué)校累的臺子上,，集體合影,，非常壯觀的“全家福”,，感動的瞬間,，美麗的笑容，在這一刻展印證在相片之中,。

在這之后就是百年慶典的儀式和一臺校慶的節(jié)目,，我們做為催臺人員，在后臺有序的指揮著所有的演職人員,，包括我們的孩子們和老師們,。每一個節(jié)目真的都很精彩，每一位演職人員都盡心盡力的把自己的節(jié)目做到完美,。有個孩子們的群舞《中華少年學(xué)書法》,，給領(lǐng)導(dǎo)們留下了深刻的印象。在這一個月的排練中,，我看著這些練舞孩子們,，不怕苦不怕累的每天堅持認(rèn)真排練，心里只想著為了我們建設(shè),，努力爭光,。

最后的一個節(jié)目就是我們師生大合唱，經(jīng)過一個月的排練,，所有的合唱人員都換好演出服,，用心的演唱了《走向復(fù)興》和《人民教師之歌》，感情投入,，激情昂揚(yáng),。孩子們手拿向日葵道具，配合好自己演唱的聲部,，動作整齊,，表情到位。還有那令全場人都興奮的健美操表演《最炫民族風(fēng)》,，臺上的孩子們表演的起勁,，臺下看的人們也都跟著手舞足蹈起來,，熟悉而又動感的旋律，挑動著每個人的心弦,。還有其他的節(jié)目,，都讓看過的人過目不忘。這是來到x街小學(xué)最盛大的事情,，也是最讓人感動和難忘的事情,。自己所在的學(xué)校是一所百年老校，正在展望著新的未來,，不久的將來,，肯定會成為一所百年名校，我們每一個建設(shè)人都滿懷期待,。

到了今天,，我感到最開心的是能來到我們音樂組辦公,。我作為一名新手教師,，來到這個陌生的環(huán)境中，有太多的懵懂,，太多無知和幼稚,。對于教學(xué)、為人處事很多方面都無從下手,，是我們組里這幾個大姐姐,，耐心的引導(dǎo)，細(xì)心的教誨,，積極的鼓勵我去參加學(xué)校的各項任務(wù)和各種活動,，把自己分內(nèi)的事情做好的基礎(chǔ)上，去承擔(dān)更多的事情,。來到這個辦公室,，讓在教學(xué)上有了更大的提高，在做人和做事上也有了更大的提升,，很快的融進(jìn)了建設(shè)這個大家庭中,，每天我都能在緊張而又忙碌的工作中感受“家”的溫馨和快樂。學(xué)校也給我們新手教師安排了最好的師傅,，在教學(xué)上給予最大的幫助,，我的師就在教學(xué)上和生活上給予我很多指導(dǎo)和幫助，讓我迅速成長起來,。這些我身邊的至親至愛的姐姐們,，是我來到x街小學(xué)中最難得的財富。我很開心,，因為在這里就是我第二個家,。

師德師風(fēng)演講稿篇七

參加市級師資培訓(xùn)班期間,我時常被教授,、專家們或激精深的講座所熏陶。怎樣做一個合格的教師,，怎樣做一個優(yōu)秀的教師,，這個問題一直縈繞在我的腦海。

自古以來,，”傳道,、授業(yè)、解惑”成為教師的職責(zé),。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),，教師的職責(zé)被賦予了新內(nèi)涵。正如陶行知先生所說的：”你若把你的生命放在學(xué)生生命里,，把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里,，這才算是盡了教師的天職?！毙抡n程呼喚人們建立一種以師生個性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生情感關(guān)系;一種真正的人與人的心靈溝通;一種和諧,、真誠和溫馨的心理氛圍。

我曾經(jīng)在報紙上看到這樣一個案例,，讓我深有感觸,。在一節(jié)《媽媽的吻》的語文公開課上，在老師的引導(dǎo)下,，孩子們?nèi)绨V如醉地體驗著課文所帶來的美好的愛,。一位學(xué)生漂亮地回答了老師的提問。老師說：”假如我是你的媽媽,，我真想給你一個甜甜的吻”,。孩子們真的閉上眼睛等待著老師的吻。全場凝望著老師,，教師走上前去,，真的輕輕地吻了他。頓時,，教室里響起了雷鳴般的掌聲,。后來，那位學(xué)生在日記中寫道：今天是我最幸福,、最難忘的一天,。

是啊，學(xué)生感到幸福,、難忘是因為教師給了他們真摯的愛,。這種愛深深地感染著學(xué)生，它激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,?！肚楦薪虒W(xué)心理學(xué)》認(rèn)為教學(xué)過程是知情交流的過程,，教師在教學(xué)中會自覺或不自覺的在傳授知識和技能的同時，伴以某種情感,。這個情感不僅會影響學(xué)生當(dāng)時的情感和學(xué)習(xí)活動,，而且會影響學(xué)生今后某些態(tài)度、觀眾念的形成以及個性發(fā)展,。大家知道,，學(xué)生被動學(xué)習(xí)乃至厭學(xué)的原因之一，就是在他們的眼里知識的枯燥乏味的,，是灰色的,，要改變這種現(xiàn)象，糾正不正確的偏見,，就要善于挖掘蘊(yùn)含于知識本身的情感,，善于藝術(shù)性地賦予知識以情感，有了情感,，適應(yīng)就有了生命,，學(xué)生就會感受其中的魅力和價值，對于自己感到有魅力和價值的東西,，學(xué)生怎能不孜孜以求呢?

回想過去,，我們耳邊時常響起振振有詞的抱怨：真是朽木不可雕啊!你們的父母究竟是怎樣教的!每當(dāng)這個時候，其實(shí)應(yīng)當(dāng)羞愧的是我們,。正是在這種痛心疾首的”聲討”下，那些尚未褪盡童真的臉上整日籠罩著”誠惶誠恐”與”小心翼翼”,，以及與小小年級不相符的茫然表情,。記得有人說過：當(dāng)農(nóng)民種不好莊稼時，他們會考慮自己的耕種技術(shù)是否有問題,，而當(dāng)教師教不好學(xué)生時,，又是否都會自省呢?當(dāng)那稚嫩的笑容過早地凋謝在你面前時，你的內(nèi)心難道就沒有絲毫的觸動嗎?

于是,，當(dāng)我們面前呈現(xiàn)的是學(xué)生枯燥乏味的習(xí)作,、喪失了靈性的眼神以及漠然而叛逆的神情時，我們應(yīng)當(dāng)自責(zé)與懺悔啊!因為我們沒有把酷愛知識的火花從自己的心里移植到學(xué)生的心理,，脆弱而無助的心靈,，封存了他們種種美好的情感。因此,，對學(xué)生而言,，教師積極的情感比淵博的知識和高度的責(zé)任感更重要。帶著沉重的心理惶恐感,，學(xué)生怎能熱愛學(xué)習(xí)呢?如果沉甸甸的責(zé)任和淵博的知識伴著的是漠然的神情,，那么,，帶給學(xué)生只能是被動消極乃至失望、沉淪和彷徨,。學(xué)校里的學(xué)習(xí),，是師生每時每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。教師的良好情感能引發(fā)學(xué)生積極的感情反映,。課堂上,，要使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師就要善于營造情感交融的良好氛圍,，把更多的”情”和”愛”注入平時的教育教學(xué),，要給學(xué)生以足夠的心理安全感，這樣,，學(xué)生才能帶著信心和勇氣主動地投入自主性的學(xué)習(xí)活動,。

尊敬的同行們，請傾注你畢生的定力,，堅持住心底那份充滿人情味的”愛心”吧,。要知道，一個茲愛的眼神,，一次輕輕的撫摸,，一份小小的禮物，都會使學(xué)生如臨春風(fēng),，如沐時雨,。新一輪的課程改革將改變教師的觀念、教師的生活,、教師的行為,。愿我們真正樹立新的教育觀念，多給學(xué)生一點(diǎn)微笑,、一點(diǎn)愛,、一個吻，因為,，它們實(shí)在太重要了,，它表達(dá)了教師對學(xué)生的愛和撫慰，對他們健康成長的企盼,。有了微笑與愛,，便會從根本上消除師生感情的隔閡和距離。他們在微笑與愛中找到了自尊,、找到了自信,，找到了人與人的平等與友誼，在微笑中生活，在微笑中學(xué)習(xí),，那是怎樣的一種境界啊!

讓真摯的愛灑向每一個學(xué)生吧!