總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)6班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作,。(三6班共有學(xué)生50人，男生27人,，女生23人,。)

要做好班主任工作，并不是件容易事,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s,、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作,。因此，我在工作之余,，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好,。

開(kāi)學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部隊(duì)伍,，確立了值日生輪流制度,，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,，并讓班干部協(xié)助其工作,，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神,，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感,，又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。并且充分利用升旗活動(dòng),、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。在今年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，班級(jí)同學(xué)齊心協(xié)力，積極向上,。

工作中,，我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生,。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友,。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，除利用班會(huì)課、晨會(huì)進(jìn)行講解,、學(xué)習(xí)外,，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患,。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤,，監(jiān)督,、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧,，教育學(xué)生上,、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車(chē)的情況,，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車(chē)需要注意的問(wèn)題,，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng),。每次的安全作業(yè)，我都會(huì)督促本班學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)真及時(shí)觀(guān)看家庭版,，并完成作業(yè),，在班會(huì)時(shí)間我都會(huì)和學(xué)生一起觀(guān)看學(xué)校版,，還對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行著重講解和強(qiáng)調(diào)。

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的、充分的發(fā)展,。我利用課間,、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，劃分學(xué)習(xí)小組,，以“互幫互助”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助,。我充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作,，通過(guò)打電話(huà)、qq群,、微信群多種方式，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助,。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。忙的時(shí)候我便利用打電話(huà)與家長(zhǎng)取得溝通,。

1.班主任工作還需進(jìn)一步細(xì)化，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.班干部的工作責(zé)任感還有待提高,。

3.盡量多組織有意義的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,、核心力和向心力,。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,，加深自己的理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學(xué)期,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力,，把班級(jí)工作做得做更得好,。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇二

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德,、智,、體各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用,。我擔(dān)任低年級(jí)班主任多年,，對(duì)低年級(jí)班級(jí)管理進(jìn)行了探討與實(shí)踐，并取得了一定的成效,。

低年級(jí)的小學(xué)生天生幼稚,，辨別是非能力較差。因此,，作為班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多教育機(jī)會(huì),，使學(xué)生在入情入理的教育中體驗(yàn)到什么是好，什么是壞,，什么是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做,。教育既要及時(shí)，又要注意小孩子的年齡特點(diǎn),。生硬說(shuō)教,，收效甚微。故此,，我每天都會(huì)利用好晨會(huì)課時(shí)間,，及時(shí)把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別好壞,。對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),，獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)做了錯(cuò)事的學(xué)生提出要求,，寄予希望,。千萬(wàn)不能讓犯錯(cuò)的孩子下不了臺(tái)。這樣做，使孩子們深深體會(huì)到,，老師是愛(ài)他們的,。有利于使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為，收到良好的教育效果,。

小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心。抓住少年兒童的這些特點(diǎn),，我在班中實(shí)行了班長(zhǎng),、組長(zhǎng)輪值制度，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，以身作則,，學(xué)習(xí)認(rèn)真的班長(zhǎng)、組長(zhǎng)給予優(yōu)秀班長(zhǎng)和優(yōu)秀組長(zhǎng)的稱(chēng)號(hào),。并把名字寫(xiě)在光榮榜上,，獎(jiǎng)勵(lì)紅花。對(duì)還沒(méi)有認(rèn)真履行職責(zé)的班長(zhǎng),、組長(zhǎng)給予幫助,，指出做得不足的地方，希望他下次做的時(shí)候能做得更好,。這樣,，孩子既為集體盡職，也受集體約束,，逐漸改掉了自己的毛病,。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì),。

各種不同類(lèi)型的學(xué)生,，他們平時(shí)都有一種相對(duì)的心理平衡狀態(tài),。當(dāng)學(xué)生原有的心理平衡被打破的時(shí)候,，正是他最容易接受教育的時(shí)候，也就是教育的最佳時(shí)機(jī),。比如犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，在周?chē)黄u(píng)聲中，他原有的心理平衡被打破,，就是教育他的最佳時(shí)機(jī),。教師若能善于發(fā)現(xiàn)他的積極因素，一分為二教育點(diǎn)撥,，往往會(huì)收到意想不到的成效,。記得我教二年1班時(shí)，曾碰到過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生,，他名叫李嘉勝,，是個(gè)好動(dòng)的孩子,。別看他年紀(jì)小，調(diào)皮搗蛋起來(lái)真令人生氣,。他爸爸媽媽對(duì)這個(gè)孩子已毫無(wú)辦法,。但我并沒(méi)有因?yàn)檫@樣而放棄他反而更努力地尋找這個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，深信“星星之火,，可以燎原”,，可以幫助他走上正軌。一天剛上完形體課,，就有十多個(gè)同學(xué)不約而同地向我“告狀”,，“李嘉勝上課搞同學(xué)，老師很生氣地批評(píng)了他,?！甭?tīng)了學(xué)生們的“告狀”，心想該怎樣教育這個(gè)孩子呢,？正在這個(gè)時(shí)候,，只見(jiàn)李嘉勝同學(xué)低著頭，紅著臉走進(jìn)辦公室,，來(lái)到我面前說(shuō)：“郭老師,，對(duì)不起，我剛才上形體課不好,，被老師批評(píng)了,。”說(shuō)完,，他帶著被動(dòng)挨批的心理,，戒備地等待著我的訓(xùn)斥。我想教育的機(jī)會(huì)來(lái)了,。我微笑著對(duì)等待著挨批評(píng)的李嘉勝說(shuō)：“嘉勝,，我發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)?！彼麘岩傻赝?，然后把頭扭一扭?！澳銥槭裁锤嬖V我你被老師批評(píng)的事,？”我溫和地問(wèn)?！耙?yàn)閯偛派险n我搞同學(xué),，做得不對(duì)。”我馬上指出“這就是老師發(fā)現(xiàn)你的大優(yōu)點(diǎn),。能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這是非常難得的,?！甭?tīng)了我的話(huà)，這孩子抵抗的情緒沒(méi)有了,，在我的循循誘導(dǎo)之下,，這孩子向我保證決心用實(shí)際行動(dòng)來(lái)上好每一節(jié)課。現(xiàn)在,，嘉勝變了,，變得不再讓人討厭，而是讓人喜愛(ài),、守紀(jì)的好孩子,。

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣,。我去年教的二年四班有個(gè)學(xué)生,，他叫吳重暉 ，接手教他一段時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)他對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大,，上課常開(kāi)小差。怎樣使他克服這些毛病呢,？于是,，我細(xì)心觀(guān)察，希望找到他的閃光點(diǎn),。功夫不負(fù)有心人,，在日常勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極,，且不怕吃苦,。從閃光點(diǎn)著手，在班上我表?yè)P(yáng)了他,。課后,，我找他談心,，從他勞動(dòng)中不怕吃苦的閃光點(diǎn)去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣,，相信他是能做到。現(xiàn)在,，這個(gè)孩子已邁出了前進(jìn)的步伐,。還清楚記得，我教二年5班時(shí)的一位學(xué)生，他叫鄒邵然,。這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很差,，起初的幾次作業(yè)馬虎得難以入目。學(xué)習(xí)不好,，紀(jì)律不好,，所有的科任老師都不喜歡他。他的母親曾對(duì)我說(shuō)：“我的兒子就是這樣,，你對(duì)他要嚴(yán)格些,，對(duì)他別太客氣?！蔽椅⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭,。我想，嚴(yán)格,，在教育中,，往往有兩種截然相反的做法，我應(yīng)當(dāng)選擇哪一種呢,？有一次寫(xiě)作本交上來(lái)了,，我批閱著他的作文，字體不端正,，作業(yè)不清潔……可是,，認(rèn)真看了幾遍后發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的作文語(yǔ)句通順，還能用上一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),?？粗@篇作文，我仿佛看到了他那顆要求上進(jìn)的心,。我于是在他的作文本上蓋上了醒目的“優(yōu)”并寫(xiě)上了“寫(xiě)得很好,！加油！”,。在作文評(píng)講課上,，我把他的作文作為范文向全班宣讀，讓他的閃光點(diǎn)在同學(xué)面前得到肯定,，看著他那帶著淚花的雙眼,，我相信他已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)步了。自此以后,，我常找他談心,，經(jīng)常鼓勵(lì)他，幫助他走上正確的軌道,。是啊,，真正自暴自棄的學(xué)生是沒(méi)有的,，只要我們——老師，不拋棄學(xué)生,，學(xué)生是不會(huì)自我拋棄的?，F(xiàn)在，我清楚地意識(shí)到,，與其說(shuō)是我的鼓勵(lì)使鄒邵然獲得了進(jìn)步,，倒不如說(shuō)是鄒邵然的進(jìn)步鼓勵(lì)了我，使我對(duì)教育轉(zhuǎn)變那些暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生充滿(mǎn)了信心,！“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

班主任的工作是一種主動(dòng)的工作，是最有成效的工作,。只要多想辦法,，多奉獻(xiàn)愛(ài)心。相信要建立一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上的班集體,，并不是件難事。

這幾年,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和同事的幫助下,，通過(guò)自身的不斷探索、實(shí)踐,，我所教的班級(jí)都先后被評(píng)為先進(jìn)班,，得到家長(zhǎng)的信賴(lài)，大家的肯定,。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇三

本學(xué)期已過(guò)去了,，下面是本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)。通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任,，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出和殷切的期盼,。

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,，所以，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素于是,，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論,。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的`主體性,，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多,，而且效果也較好,，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織,，總結(jié),，收到較好的效果。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí),，

我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周二的班會(huì)，結(jié)合上周班上存在好的以及不好的地方,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排,。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,，也利用趕集或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠,，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程,。相信在以后的工作中,，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭(zhēng)取盡早做工作,，盡可能解決好問(wèn)題,，引導(dǎo)好學(xué)生。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇四

三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作和三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，雖然由于疫情需要居家教學(xué),，但我也不敢放松一絲一毫，因?yàn)榫€(xiàn)上教學(xué)我是第一次嘗試沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生也不好直接管理,，班級(jí)管理工作比在學(xué)校要有難度,。以下是我這次線(xiàn)上班主任的總結(jié):

為了更好的管理學(xué)生，為了讓學(xué)生“停課不停學(xué)”在家也要學(xué)好知識(shí),，我在釘釘上開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，與家長(zhǎng)溝通，幫助指導(dǎo)他們監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),。對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)或無(wú)條件上網(wǎng)課的孩子,，我也經(jīng)常和家長(zhǎng)電話(huà)溝通,。

為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),，我也會(huì)經(jīng)常與任課老師溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。

生命安全永遠(yuǎn)排第一,，在學(xué)習(xí)之外，我經(jīng)常給學(xué)生講疫情,，讓他們及時(shí)了解疫情,，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在疫情中保護(hù)自己。為了讓學(xué)生能安心學(xué)習(xí),，不產(chǎn)生恐慌,，每天我都會(huì)給他們說(shuō)一些好消息，讓他們堅(jiān)信我們的祖國(guó)在全體人民的團(tuán)結(jié)下一定會(huì)迎來(lái)勝利的曙光的,。

本學(xué)期的線(xiàn)上工作中,，還存在很多有待加強(qiáng)和改善的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差,，自我約束力不強(qiáng),，還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心、主動(dòng)性,，跟不上其他同學(xué)的步伐,，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī),。

總之,，小學(xué)班主任工作是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。接下來(lái)的工作,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好,。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇五

六年時(shí)間稍縱即逝,，這屆學(xué)生又畢業(yè)了,，這屆學(xué)生之所以叫我?guī)е械胶芾郏且驗(yàn)樘厥鈱W(xué)生太多,、太多,。突出的優(yōu)秀生太少太少，組織任何活動(dòng)都沒(méi)有人選,，只能矮中取長(zhǎng),，更無(wú)緣獎(jiǎng)狀，因此,，雖然教得很苦很累,，文明班級(jí)總是無(wú)緣?；仡櫫旯ぷ?，我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆學(xué)生同我以往所帶學(xué)生相比,，所獲成績(jī)相差甚遠(yuǎn),。欣慰的是，六年來(lái)我可以說(shuō)是嘔心瀝血,，花盡心思,，盡了自己最大的努力，沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì),。我問(wèn)心無(wú)愧,。雖然獲得的獎(jiǎng)狀少之又少（我想這些能力是我無(wú)能為力的），但是在行為習(xí)慣上,，在班集體建設(shè)中還是取得了可喜的成績(jī)的,，雖然這些工作付出得甚多，收獲也許并不明顯,，但是我看到學(xué)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣大有改變，還是感到很欣慰的,。

一年級(jí)入學(xué)時(shí)我們班有相當(dāng)一部分學(xué)生注意力不集中,，上課人坐在那兒，心在外面,，叫起來(lái)一問(wèn)三不知,；許多學(xué)生膽小，表達(dá)能力差,。課堂上課時(shí)經(jīng)常死氣沉沉,，我一人唱獨(dú)角戲；還有一部分學(xué)生記憶力很差，背書(shū)總是背不出,。學(xué)習(xí)不努力,，家長(zhǎng)教育不得力。我上課時(shí)感到十分吃力,。有時(shí)上著上著一股無(wú)名之火就上來(lái)了,，但是我還是強(qiáng)壓怒火。我想學(xué)生就是因?yàn)椴欢沤形覀兝蠋熃痰?，都懂了要我們干什么,。學(xué)生中就是因?yàn)橛胁缓玫谋憩F(xiàn)才需要我們?nèi)ビ耍駝t要我們老師干什么,。我采取了種種辦法,，一次又一次的嘗試。注意力集中了許多,，一部分學(xué)生發(fā)言水平提高了,。更可喜的是我沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

許多學(xué)生習(xí)慣不好,，每次雙休日回來(lái)，我總要花許多精力進(jìn)行習(xí)慣教育,，明天早晨我都要進(jìn)行習(xí)慣教育,，每天中午我都會(huì)進(jìn)課堂去看一看。六年下來(lái),，學(xué)生的進(jìn)步是喜人的,。無(wú)論是衛(wèi)生、中午吃飯習(xí)慣,，各方面的紀(jì)律都經(jīng)常受到學(xué)校表?yè)P(yáng),。

1、小學(xué)生日常行為規(guī)范好,、多次獲得循環(huán)紅旗,一學(xué)期共計(jì)10次,。

2、各項(xiàng)競(jìng)賽得獎(jiǎng): 數(shù)學(xué)學(xué)科比賽3人獲獎(jiǎng),，在語(yǔ)文學(xué)科比賽中獲年級(jí)段優(yōu)勝獎(jiǎng),，個(gè)人得獎(jiǎng)12人。

3,、運(yùn)動(dòng)會(huì)上4x100獲男子三等獎(jiǎng)

4,、安安全全沒(méi)有發(fā)生任何事故。

5,、各項(xiàng)工作專(zhuān)人負(fù)責(zé),。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇六

學(xué)期我任五年級(jí)班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了兩年，已對(duì)本班的學(xué)生情況較為熟悉,。本班有學(xué)生25人,，自制力較差的就有8名。本著愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,，每天能快樂(lè)充實(shí)；同時(shí)讓他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人,。班主任是班級(jí)工作的直接管理者,，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,，確實(shí)不易,。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做,，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出,，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少,。但卻會(huì)贏(yíng)得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,也會(huì)提高自身的素質(zhì)，具體工作如下:

作為一名班主任,，要尊重學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感,。班主任信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心,、自強(qiáng)心,，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難,。要充分的信任學(xué)生,。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請(qǐng)你也要善意的相信他一次，讓他覺(jué)得你是充分的相信他,，讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對(duì)的,，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎,？記得我班有一段時(shí)間，同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具,。我細(xì)心觀(guān)察著,，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我班平時(shí)一向愛(ài)晚走的劉小龍同學(xué),，正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,，我感覺(jué)他就是我班這個(gè)“小內(nèi)賊”。不能聲張,，我故意大聲問(wèn)道：“教室里還有人嗎,？”以此示意，有人來(lái)了,，我以關(guān)心的口氣問(wèn)這問(wèn)那,。第二天，我和他單獨(dú)談了話(huà),，巧妙地引導(dǎo)著他,，最后鼓勵(lì)他做我班的“小偵探”,，幫老師看好家,。可該生心眼太多,，雖班里不再丟東西了,，但他沒(méi)有主動(dòng)承認(rèn)的意思。我繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他,，終于有一天,，他承認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我,，答應(yīng)替他保守秘密,。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來(lái)了，我想：他會(huì)意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么,，老師給了他改過(guò)的機(jī)會(huì),。從這之后班里丟東西的事沒(méi)有了。我覺(jué)得小孩子喜歡別人的東西并拿來(lái),，是可以原諒的,。最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤,。讓他明白做人的道理,，這才是真正的為人師。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢,？作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作,，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳,，這時(shí)候，埋怨,、牢騷都無(wú)濟(jì)于事,。班主任與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想觀(guān)點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致,，解決問(wèn)題方式也不一致,，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了,。此時(shí),，如果多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)尊重,，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí),，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè)意接受什么樣的教育方式,，厭惡,、反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了,。

班干部是班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)頭雁,，是班級(jí)管理的執(zhí)行者，是形成班風(fēng)的生力軍,。班干部是否得力,，直接關(guān)系到班級(jí)管理的成敗。本學(xué)期,，任用了兩位得力的路隊(duì)長(zhǎng),，改選了幾位值日班長(zhǎng)。我廣開(kāi)言路,，聽(tīng)取學(xué)生們對(duì)班干部的評(píng)價(jià),，聽(tīng)取全班孩子對(duì)班級(jí)管理的建議。根據(jù)同學(xué)們反饋來(lái)的信息及自己的思索,，我召開(kāi)班干部會(huì)議,，與他們商討班管中的優(yōu)處與不足,，探討管理班級(jí)的技藝，處事的原則,，怎樣改進(jìn)今后的工作,。在民主和諧的氛圍中，孩子們打開(kāi)心扉暢所欲言,，創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來(lái),。如，路隊(duì)長(zhǎng)每天可對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)直接獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)卡,；對(duì)無(wú)意識(shí)違紀(jì)的,，允許人文性地提醒兩次。這樣一來(lái),，班干部的積極性高了,，孩子們也樂(lè)意配合了。

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德育處每月的德育達(dá)標(biāo)評(píng)比,，少先隊(duì)每個(gè)星期的評(píng)比，我班次次達(dá)標(biāo),。禮儀,、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作,，我班均達(dá)優(yōu),。在這常規(guī)性工作中，孩子們的習(xí)慣不知不覺(jué)優(yōu)化了,。

制度是班紀(jì)班風(fēng)的保證,，有了良好的班風(fēng)班紀(jì)，學(xué)生的成績(jī)與習(xí)慣才能朝著良好的方向發(fā)展,。這學(xué)期在以往的基礎(chǔ)上,，我發(fā)揚(yáng)民主，和孩子們一起研討,，訂立了班干部值日制、課內(nèi)課外紀(jì)律規(guī)則,、路隊(duì)管理制,、小組值日細(xì)則、班級(jí)評(píng)分細(xì)則,。擬造了《班務(wù)日志》《班干部評(píng)比簿》,。我班設(shè)定了七個(gè)值日班長(zhǎng)，每星期值日班長(zhǎng)輪流值日,，登記每位同學(xué)每日的表現(xiàn),，并予以相應(yīng)的加分扣分,。班干部評(píng)比從三個(gè)方面考慮：日常事務(wù)，是否主動(dòng)做好事,，是否獲得獎(jiǎng)勵(lì),。在制度的約束與激勵(lì)下，孩子們的行為習(xí)慣不知不覺(jué)優(yōu)化了,，課堂紀(jì)律更好了,，路隊(duì)更加整齊了，主動(dòng)做好事的同學(xué)多了……因?yàn)橛辛酥贫?，孩子們就有了行為?biāo)準(zhǔn),，就有了動(dòng)力，他們知道怎么做對(duì)自己更有利，怎么做能為班級(jí)爭(zhēng)光。孩子們的進(jìn)取心強(qiáng)了,，班風(fēng)在良性發(fā)展,。

作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生,、中等生和后進(jìn)生組成的，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生尤其要特別關(guān)注那些所謂的“差生”。班主任更應(yīng)該善于幫助那些“差生”,，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們自己獨(dú)特的稟賦與才能，以此喚起他們內(nèi)在的尊嚴(yán)感,，使他們樹(shù)立“別人能做到的我也行”的自信心與自尊心,，從而形成真正的平等意識(shí)。就拿我班的小李同學(xué)來(lái)說(shuō)吧,，正因?yàn)樽鳛榘嘀魅蔚奈覜](méi)有放棄對(duì)他的教育與輔導(dǎo),。相反，而是時(shí)常牽掛著他的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),，所以才有了今天一個(gè)面貌全新的小李同學(xué)展現(xiàn)在我們的面前,。也正因?yàn)槲覀冇辛艘活w公平的心，才能擁有了整個(gè)班集體,。

老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁,，家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用，學(xué)生雖大部分,，時(shí)間在校內(nèi),，但孩子的家庭背景對(duì)孩子成長(zhǎng)有重大的影響.“從一切為了孩子?！钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L(zhǎng)的態(tài)度,，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代,！

總之在今后的工作中我還需要不斷探索,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。為努力做好自己的工作打下基礎(chǔ),。我在新學(xué)期的奮斗目標(biāo)是：為爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體而努力！

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇七

結(jié)束班主任這學(xué)期的工作,，我也是有挺多的收獲,，二年級(jí)的學(xué)生，和之前相比,，更加的懂事了,，但習(xí)慣的養(yǎng)成依舊是需要我們老師去監(jiān)督好，知識(shí)的傳授也是可以讓學(xué)生們更快的成長(zhǎng),，我也是對(duì)這學(xué)期班主任的工作來(lái)做下總結(jié),。

二年級(jí)的學(xué)生，一些鬧騰的小毛病已經(jīng)沒(méi)有了,，但是好多學(xué)習(xí)和在學(xué)校的習(xí)慣,，其實(shí)并沒(méi)有徹底的養(yǎng)成，還是低年級(jí)的一個(gè)學(xué)生,，總是會(huì)不容易控制住自己的就犯錯(cuò),，所以作為他們班主任，這一學(xué)期我也是把監(jiān)督做好,，關(guān)注學(xué)生們?nèi)粘５纳钜约皩W(xué)習(xí),，做的不好的地方也是及時(shí)的去指出，去糾正,，來(lái)幫助到他們,，把習(xí)慣給養(yǎng)成，一些不好的習(xí)慣,，我也是會(huì)反復(fù)的向?qū)W生們重申,，不能再犯了，特別是一些小的習(xí)慣還是在家里養(yǎng)成的,，我也是會(huì)和家長(zhǎng)們溝通,，大家做好家校的互通，必須把學(xué)生們的壞習(xí)慣給糾正過(guò)來(lái),，這一學(xué)期以來(lái),，我做的工作也是讓學(xué)生們的很多壞習(xí)慣變得漸漸少了，雖然偶爾也是會(huì)有,，但是他們也是意識(shí)到這是不好的，而且也是在努力的改變之中,。培養(yǎng)學(xué)生們好的一些習(xí)慣,，讓他們是得到更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

在班級(jí)的一個(gè)管理之中，我也是知道的,，靠我一個(gè)班主任人的力量是不夠的,，還需要學(xué)生們的配合，讓他們意識(shí)到團(tuán)體的優(yōu)秀,，也是可以讓他們個(gè)人變得更加的優(yōu)秀,，所以在做好班級(jí)的管理時(shí)候，我也是對(duì)于班干部來(lái)進(jìn)行一個(gè)培養(yǎng),，過(guò)去的一年時(shí)間,，也是學(xué)生們是習(xí)慣了有班干部來(lái)管理一些事情，而這一學(xué)期,，我也是重點(diǎn)的和班干部溝通,，讓他們做更多的一些班級(jí)管理工作，不但是鍛煉了大家,，而且也是一個(gè)班級(jí),，學(xué)生自己來(lái)管自己，也是能讓他們更有集體的榮譽(yù)感,，而不是需要我時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督才行,。培養(yǎng)班干部我也是花費(fèi)了一些心思，在和班干部學(xué)生溝通之中,，也是引導(dǎo)他們?nèi)ハ雴?wèn)題,，去解決問(wèn)題。而不是自己大包大攬的什么都是分配好,，那樣的話(huà),，也是對(duì)于他們班干部來(lái)說(shuō)，得到的一個(gè)鍛煉沒(méi)有那么的多,，只有他們自己想出來(lái),，愿意去執(zhí)行的，那么才能真的鍛煉到他們,。

學(xué)生的教育不是學(xué)校一方面的事情,，而是需要家長(zhǎng)們一起來(lái)配合去做好的，如果學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成了,，但是到了家里卻放松了,，那么這習(xí)慣也是白培養(yǎng)了，只有家里也是把習(xí)慣繼續(xù)的維持下去,，那么才能真的養(yǎng)成好的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)也是有更好的幫助的，只有大家相互的配合,，一起為了學(xué)生,，去把教育做好,，那么才能讓學(xué)生們進(jìn)步更大，這一學(xué)期我也是積極的利用各種方式和家長(zhǎng)們溝通,，讓家長(zhǎng)們了解學(xué)生在校的情況是怎么樣的,，而我也是通過(guò)家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里的情況如何，更加的有針對(duì)性去教導(dǎo)學(xué)生,，教導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)步,，去成長(zhǎng)。

一學(xué)期工作結(jié)束了,，我也是要繼續(xù)的努力,，提升自己，在今后的一個(gè)教學(xué)之中,，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ダ^續(xù)的進(jìn)步成長(zhǎng),。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任了我校五年級(jí)的教育教學(xué)工作，同時(shí)這個(gè)班也是我剛接手的班,。在這個(gè)學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美、勞多方面的素質(zhì),，做了下面幾點(diǎn)工作:

（1） 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的班級(jí)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，但還有幾個(gè)紀(jì)律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，如：高震凱,、劉奮澤,，這倆個(gè)學(xué)生時(shí)好時(shí)壞，心情不好時(shí)就與同學(xué)發(fā)生口角,，沒(méi)寬容心,，以自我為中心，以后還要加強(qiáng)教育,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。

即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美,、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾,，搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，保持班級(jí)的潔,、凈,、美，這些都由班干部督促檢查,，結(jié)合評(píng)比制度,，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，我班學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村的孩子,，家長(zhǎng)也不重視孩子勤洗勤換,，缺少講衛(wèi)生意識(shí)，經(jīng)過(guò)努力,，現(xiàn)在大部分同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無(wú)論在校內(nèi),、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)如：徐一峰撿到錢(qián)主動(dòng)交給同學(xué),。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

今年大改生本課堂，要改革課堂教學(xué),，就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中,，經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段,。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題,。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞,。分角色朗讀課文,，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情,。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力,。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,，本學(xué)期開(kāi)始就由學(xué)生民主選舉選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,，教育班干要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開(kāi)班干會(huì)議,，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進(jìn),，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，在班同學(xué)中威信也高尤其是付裕班長(zhǎng)，老師不在時(shí)也能安排學(xué)生清掃衛(wèi)生,。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的,、學(xué)習(xí)不用心、不踏實(shí)的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,，本學(xué)期經(jīng)常與劉奮澤家長(zhǎng)聯(lián)系,，只有他不寫(xiě)作業(yè)或與同學(xué)打架就告知家長(zhǎng)，家校聯(lián)系緊密,，及時(shí)幫他給掉惡習(xí),。在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變,。如馬佳偉,、黨宇星現(xiàn)在不再進(jìn)游戲廳了。

做一位快樂(lè)成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，我覺(jué)得做班主 任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,；3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂,。通常我會(huì)跟他們接觸,、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無(wú)意的談心,，往往增進(jìn)了師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心,。在班內(nèi),，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,，并互相說(shuō)一說(shuō),。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人,、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法,。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭,、以情動(dòng)人,。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高，如趙薇,，期中考試打破了幾年以來(lái)不及格的現(xiàn)象,。

雖然在我的努力下，本學(xué)期我班有了進(jìn)步,，但是仍有不如人意的地方,，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力,！