總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇一

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級6班的班主任及語文教學(xué)工作,。(三6班共有學(xué)生50人,，男生27人，女生23人,。)

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作,。因此,，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗,，積極進(jìn)行實踐,，力求把每件事處理好。

開學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，組建了班干部隊伍，確立了值日生輪流制度,，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,，并讓班干部協(xié)助其工作,，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，加強了團(tuán)隊精神,，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感,，又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。并且充分利用升旗活動,、班隊會等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。在今年的春季運動會上,，班級同學(xué)齊心協(xié)力，積極向上,。

工作中,，我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生,。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友,。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，除利用班會課、晨會進(jìn)行講解,、學(xué)習(xí)外,，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患,。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,，我每天派學(xué)生值勤,，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,，禁止追逐打鬧,，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全,。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況,，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時刻注意學(xué)生的言行,，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學(xué)生的健康成長。每次的安全作業(yè),，我都會督促本班學(xué)生和家長認(rèn)真及時觀看家庭版,，并完成作業(yè)，在班會時間我都會和學(xué)生一起觀看學(xué)校版,，還對重點部分進(jìn)行著重講解和強調(diào)。

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個學(xué)生都能得到良好的、充分的發(fā)展,。我利用課間,、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,，劃分學(xué)習(xí)小組,，以“互幫互助”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

促使學(xué)生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。我充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,，通過打電話,、qq群、微信群多種方式,，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助,。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。忙的時候我便利用打電話與家長取得溝通。

1.班主任工作還需進(jìn)一步細(xì)化,，加強學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.班干部的工作責(zé)任感還有待提高。

3.盡量多組織有意義的班級活動,，增強班級凝聚力,、核心力和向心力。

總之,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學(xué)期,，我將揚長避短，竭盡全力,，把班級工作做得做更得好,。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇二

班主任是每一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德、智,、體各方面的健康成長,。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。我擔(dān)任低年級班主任多年,，對低年級班級管理進(jìn)行了探討與實踐,，并取得了一定的成效,。

低年級的小學(xué)生天生幼稚,，辨別是非能力較差。因此,，作為班主任要創(chuàng)設(shè)更多教育機會,，使學(xué)生在入情入理的教育中體驗到什么是好，什么是壞,，什么是應(yīng)該做,，什么是不應(yīng)該做。教育既要及時,，又要注意小孩子的年齡特點,。生硬說教，收效甚微,。故此,，我每天都會利用好晨會課時間，及時把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情,，和孩子們一同分析,，引導(dǎo)他們學(xué)會辨別好壞。對做得好的學(xué)生給予表揚,，獎勵,。對做了錯事的學(xué)生提出要求，寄予希望,。千萬不能讓犯錯的孩子下不了臺,。這樣做，使孩子們深深體會到,，老師是愛他們的,。有利于使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為，收到良好的教育效果,。

小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和有表現(xiàn)自己的機會,。他們有很強的上進(jìn)心和自尊心。抓住少年兒童的這些特點,，我在班中實行了班長,、組長輪值制度,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則,，學(xué)習(xí)認(rèn)真的班長,、組長給予優(yōu)秀班長和優(yōu)秀組長的稱號。并把名字寫在光榮榜上,，獎勵紅花,。對還沒有認(rèn)真履行職責(zé)的班長、組長給予幫助,，指出做得不足的地方,，希望他下次做的時候能做得更好。這樣,，孩子既為集體盡職,，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病,。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體,，心中有他人”的良好品質(zhì)。

各種不同類型的學(xué)生,，他們平時都有一種相對的心理平衡狀態(tài),。當(dāng)學(xué)生原有的心理平衡被打破的時候，正是他最容易接受教育的時候,，也就是教育的最佳時機,。比如犯了錯誤的學(xué)生，在周圍一片批評聲中,，他原有的心理平衡被打破,，就是教育他的最佳時機。教師若能善于發(fā)現(xiàn)他的積極因素,，一分為二教育點撥,，往往會收到意想不到的成效。記得我教二年1班時,，曾碰到過這樣的一個學(xué)生,，他名叫李嘉勝，是個好動的孩子,。別看他年紀(jì)小,，調(diào)皮搗蛋起來真令人生氣。他爸爸媽媽對這個孩子已毫無辦法,。但我并沒有因為這樣而放棄他反而更努力地尋找這個孩子的閃光點,，深信“星星之火，可以燎原”，可以幫助他走上正軌,。一天剛上完形體課,，就有十多個同學(xué)不約而同地向我“告狀”，“李嘉勝上課搞同學(xué),，老師很生氣地批評了他,。”聽了學(xué)生們的“告狀”,，心想該怎樣教育這個孩子呢,？正在這個時候，只見李嘉勝同學(xué)低著頭,，紅著臉走進(jìn)辦公室,，來到我面前說：“郭老師，對不起,，我剛才上形體課不好,，被老師批評了,?！闭f完，他帶著被動挨批的心理,，戒備地等待著我的訓(xùn)斥,。我想教育的機會來了。我微笑著對等待著挨批評的李嘉勝說：“嘉勝,，我發(fā)現(xiàn)你有一個大優(yōu)點,。”他懷疑地望著我,，然后把頭扭一扭,。“你為什么告訴我你被老師批評的事,？”我溫和地問,。“因為剛才上課我搞同學(xué),，做得不對,。”我馬上指出“這就是老師發(fā)現(xiàn)你的大優(yōu)點,。能認(rèn)識自己的錯誤,，承認(rèn)自己的錯誤，這是非常難得的,?！甭犃宋业脑挘@孩子抵抗的情緒沒有了,，在我的循循誘導(dǎo)之下,，這孩子向我保證決心用實際行動來上好每一節(jié)課?，F(xiàn)在，嘉勝變了,，變得不再讓人討厭,，而是讓人喜愛、守紀(jì)的好孩子,。

每個學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我去年教的二年四班有個學(xué)生,，他叫吳重暉 ,，接手教他一段時間，發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習(xí)興趣不大,，上課常開小差,。怎樣使他克服這些毛病呢？于是,，我細(xì)心觀察,，希望找到他的閃光點。功夫不負(fù)有心人,，在日常勞動中,，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，且不怕吃苦,。從閃光點著手,，在班上我表揚了他。課后,，我找他談心,，從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣，相信他是能做到?，F(xiàn)在,，這個孩子已邁出了前進(jìn)的步伐。還清楚記得,，我教二年5班時的一位學(xué)生,，他叫鄒邵然。這個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很差,，起初的幾次作業(yè)馬虎得難以入目,。學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律不好,，所有的科任老師都不喜歡他,。他的母親曾對我說：“我的兒子就是這樣，你對他要嚴(yán)格些，對他別太客氣,?！蔽椅⑿χc點頭。我想,，嚴(yán)格,，在教育中，往往有兩種截然相反的做法,，我應(yīng)當(dāng)選擇哪一種呢,？有一次寫作本交上來了，我批閱著他的作文,，字體不端正,，作業(yè)不清潔……可是，認(rèn)真看了幾遍后發(fā)現(xiàn)他寫的作文語句通順,，還能用上一些恰當(dāng)?shù)脑~語,。看著這篇作文,，我仿佛看到了他那顆要求上進(jìn)的心,。我于是在他的作文本上蓋上了醒目的“優(yōu)”并寫上了“寫得很好！加油,！”,。在作文評講課上,，我把他的作文作為范文向全班宣讀,，讓他的閃光點在同學(xué)面前得到肯定，看著他那帶著淚花的雙眼,，我相信他已經(jīng)開始進(jìn)步了,。自此以后，我常找他談心,，經(jīng)常鼓勵他,，幫助他走上正確的軌道。是啊,，真正自暴自棄的學(xué)生是沒有的,，只要我們——老師，不拋棄學(xué)生,，學(xué)生是不會自我拋棄的?，F(xiàn)在，我清楚地意識到,，與其說是我的鼓勵使鄒邵然獲得了進(jìn)步,，倒不如說是鄒邵然的進(jìn)步鼓勵了我，使我對教育轉(zhuǎn)變那些暫時后進(jìn)的學(xué)生充滿了信心！“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

班主任的工作是一種主動的工作,，是最有成效的工作。只要多想辦法,，多奉獻(xiàn)愛心,。相信要建立一個團(tuán)結(jié)、向上的班集體,，并不是件難事,。

這幾年，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和同事的幫助下,，通過自身的不斷探索,、實踐，我所教的班級都先后被評為先進(jìn)班,，得到家長的信賴,，大家的肯定。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇三

本學(xué)期已過去了,，下面是本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

從思想認(rèn)識上來說,。通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔(dān)了這一責(zé)任,，才能體會從小學(xué)到大學(xué),，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,，所以,，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的`主體性，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動,，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,，組織,，總結(jié)，收到較好的效果,。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學(xué)習(xí),，

我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周二的班會,，結(jié)合上周班上存在好的以及不好的地方，在班會課上做相應(yīng)的安排,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用趕集或是平時放學(xué)時與家長進(jìn)行交流,。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn),。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個成長進(jìn)步的過程。相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題,，引導(dǎo)好學(xué)生,。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇四

三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任工作和三年級語文教學(xué)工作，雖然由于疫情需要居家教學(xué),，但我也不敢放松一絲一毫,，因為線上教學(xué)我是第一次嘗試沒有經(jīng)驗，學(xué)生也不好直接管理,，班級管理工作比在學(xué)校要有難度,。以下是我這次線上班主任的總結(jié):

為了更好的管理學(xué)生，為了讓學(xué)生“停課不停學(xué)”在家也要學(xué)好知識,，我在釘釘上開家長會,，與家長溝通，幫助指導(dǎo)他們監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),。對于不按時完成作業(yè)或無條件上網(wǎng)課的孩子,，我也經(jīng)常和家長電話溝通,。

為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，我也會經(jīng)常與任課老師溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通,。

生命安全永遠(yuǎn)排第一，在學(xué)習(xí)之外,，我經(jīng)常給學(xué)生講疫情,，讓他們及時了解疫情，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在疫情中保護(hù)自己,。為了讓學(xué)生能安心學(xué)習(xí),，不產(chǎn)生恐慌，每天我都會給他們說一些好消息,，讓他們堅信我們的祖國在全體人民的團(tuán)結(jié)下一定會迎來勝利的曙光的,。

本學(xué)期的線上工作中，還存在很多有待加強和改善的問題,。比如學(xué)生的各方面潛力比較差,，自我約束力不強，還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心,、主動性,，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差,，影響班級的整體成績,。

總之，小學(xué)班主任工作是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心在班主任工作實踐中不斷完善自己,。接下來的工作,，我將揚長避短，竭盡全力,，把班主任工作做得做的更好,。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇五

六年時間稍縱即逝，這屆學(xué)生又畢業(yè)了,，這屆學(xué)生之所以叫我?guī)е械胶芾?，是因為特殊學(xué)生太多、太多,。突出的優(yōu)秀生太少太少，組織任何活動都沒有人選,，只能矮中取長,，更無緣獎狀,，因此，雖然教得很苦很累,，文明班級總是無緣,。回顧六年工作,，我感到既慚愧又欣慰,。慚愧的是這屆學(xué)生同我以往所帶學(xué)生相比，所獲成績相差甚遠(yuǎn),。欣慰的是,，六年來我可以說是嘔心瀝血，花盡心思,，盡了自己最大的努力,，沒有讓一個學(xué)生落隊。我問心無愧,。雖然獲得的獎狀少之又少（我想這些能力是我無能為力的）,，但是在行為習(xí)慣上，在班集體建設(shè)中還是取得了可喜的成績的,，雖然這些工作付出得甚多,，收獲也許并不明顯，但是我看到學(xué)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣大有改變,，還是感到很欣慰的。

一年級入學(xué)時我們班有相當(dāng)一部分學(xué)生注意力不集中,，上課人坐在那兒,，心在外面，叫起來一問三不知,；許多學(xué)生膽小,，表達(dá)能力差。課堂上課時經(jīng)常死氣沉沉,，我一人唱獨角戲,；還有一部分學(xué)生記憶力很差，背書總是背不出,。學(xué)習(xí)不努力,，家長教育不得力。我上課時感到十分吃力,。有時上著上著一股無名之火就上來了,，但是我還是強壓怒火。我想學(xué)生就是因為不懂才叫我們老師教的,，都懂了要我們干什么,。學(xué)生中就是因為有不好的表現(xiàn)才需要我們?nèi)ビ?，否則要我們老師干什么。我采取了種種辦法,，一次又一次的嘗試,。注意力集中了許多，一部分學(xué)生發(fā)言水平提高了,。更可喜的是我沒有讓一個學(xué)生掉隊,。

許多學(xué)生習(xí)慣不好，每次雙休日回來,，我總要花許多精力進(jìn)行習(xí)慣教育,，明天早晨我都要進(jìn)行習(xí)慣教育，每天中午我都會進(jìn)課堂去看一看,。六年下來,，學(xué)生的進(jìn)步是喜人的。無論是衛(wèi)生,、中午吃飯習(xí)慣,，各方面的紀(jì)律都經(jīng)常受到學(xué)校表揚。

1,、小學(xué)生日常行為規(guī)范好,、多次獲得循環(huán)紅旗,一學(xué)期共計10次。

2,、各項競賽得獎: 數(shù)學(xué)學(xué)科比賽3人獲獎,，在語文學(xué)科比賽中獲年級段優(yōu)勝獎，個人得獎12人,。

3,、運動會上4x100獲男子三等獎

4、安安全全沒有發(fā)生任何事故,。

5,、各項工作專人負(fù)責(zé)。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇六

學(xué)期我任五年級班主任,，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了兩年,，已對本班的學(xué)生情況較為熟悉。本班有學(xué)生25人,，自制力較差的就有8名,。本著愛每一個學(xué)生，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實,；同時讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人,，是做好班級管理的關(guān)鍵核心,，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人,。要做好班主任工作，確實不易,。作為班主任首先要熱愛這一工作,，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神,，因為班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn),，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少,。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,也會提高自身的素質(zhì),，具體工作如下:

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”,，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步,，及時地加以引導(dǎo),、表揚、鼓勵,，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感,、安全感。班主任信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，就能喚起他們的自尊心、自強心,，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生,。即使你的學(xué)生真的是在騙你,，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他,，讓他自己覺得欺騙了你是不對的,，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯誤,，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎,？記得我班有一段時間，同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具,。我細(xì)心觀察著,，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我班平時一向愛晚走的劉小龍同學(xué),，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,，我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊”。不能聲張,，我故意大聲問道：“教室里還有人嗎,？”以此示意，有人來了,，我以關(guān)心的口氣問這問那。第二天,，我和他單獨談了話，巧妙地引導(dǎo)著他,，最后鼓勵他做我班的“小偵探”,，幫老師看好家,?？稍撋难厶?，雖班里不再丟東西了，但他沒有主動承認(rèn)的意思,。我繼續(xù)開導(dǎo)他,，終于有一天，他承認(rèn)了,。我讓他把東西直接交給我,，答應(yīng)替他保守秘密,。他把幾個很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來了,，我想：他會意識到自己做錯了什么，老師給了他改過的機會,。從這之后班里丟東西的事沒有了,。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的,。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,，這才是真正的為人師,。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個學(xué)生不喜歡他呢,？作為班主任,，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,，有時勞力費神卻效果不佳，這時候,，埋怨,、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點的不一致,，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是,，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時,，如果多一點理解,，多一點尊重，換位想想自己處在這個年齡時,，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡,、反感什么樣的方式,，恐怕就不會埋怨了。

班干部是班級活動的領(lǐng)頭雁,，是班級管理的執(zhí)行者,，是形成班風(fēng)的生力軍。班干部是否得力,，直接關(guān)系到班級管理的成敗,。本學(xué)期，任用了兩位得力的路隊長,，改選了幾位值日班長,。我廣開言路，聽取學(xué)生們對班干部的評價,，聽取全班孩子對班級管理的建議,。根據(jù)同學(xué)們反饋來的信息及自己的思索，我召開班干部會議,，與他們商討班管中的優(yōu)處與不足,，探討管理班級的技藝，處事的原則，怎樣改進(jìn)今后的工作,。在民主和諧的氛圍中,，孩子們打開心扉暢所欲言，創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來,。如,，路隊長每天可對表現(xiàn)好的同學(xué)直接獎勵獎卡；對無意識違紀(jì)的,，允許人文性地提醒兩次,。這樣一來，班干部的積極性高了,，孩子們也樂意配合了,。

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德育處每月的德育達(dá)標(biāo)評比,，少先隊每個星期的評比,，我班次次達(dá)標(biāo)。禮儀,、紀(jì)律,、衛(wèi)生等各項工作，我班均達(dá)優(yōu),。在這常規(guī)性工作中,，孩子們的習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了。

制度是班紀(jì)班風(fēng)的保證,，有了良好的班風(fēng)班紀(jì),，學(xué)生的成績與習(xí)慣才能朝著良好的方向發(fā)展。這學(xué)期在以往的基礎(chǔ)上,，我發(fā)揚民主,，和孩子們一起研討，訂立了班干部值日制,、課內(nèi)課外紀(jì)律規(guī)則,、路隊管理制、小組值日細(xì)則,、班級評分細(xì)則,。擬造了《班務(wù)日志》《班干部評比簿》。我班設(shè)定了七個值日班長,，每星期值日班長輪流值日,，登記每位同學(xué)每日的表現(xiàn)，并予以相應(yīng)的加分扣分,。班干部評比從三個方面考慮：日常事務(wù),，是否主動做好事,，是否獲得獎勵。在制度的約束與激勵下,，孩子們的行為習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了,，課堂紀(jì)律更好了，路隊更加整齊了,，主動做好事的同學(xué)多了……因為有了制度,，孩子們就有了行為標(biāo)準(zhǔn)，就有了動力,，他們知道怎么做對自己更有利,，怎么做能為班級爭光。孩子們的進(jìn)取心強了,，班風(fēng)在良性發(fā)展,。

作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生,、中等生和后進(jìn)生組成的,，作為教師應(yīng)該熱愛每一個學(xué)生尤其要特別關(guān)注那些所謂的“差生”。班主任更應(yīng)該善于幫助那些“差生”,，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們自己獨特的稟賦與才能，以此喚起他們內(nèi)在的尊嚴(yán)感,，使他們樹立“別人能做到的我也行”的自信心與自尊心,，從而形成真正的平等意識。就拿我班的小李同學(xué)來說吧,，正因為作為班主任的我沒有放棄對他的教育與輔導(dǎo),。相反，而是時常牽掛著他的學(xué)習(xí)與成長,，所以才有了今天一個面貌全新的小李同學(xué)展現(xiàn)在我們的面前,。也正因為我們有了一顆公平的心，才能擁有了整個班集體,。

老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁,，家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用，學(xué)生雖大部分,，時間在校內(nèi),，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響.“從一切為了孩子?！钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L的態(tài)度,，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代,！

總之在今后的工作中我還需要不斷探索,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。取人之長，補己之短,。為努力做好自己的工作打下基礎(chǔ),。我在新學(xué)期的奮斗目標(biāo)是：為爭創(chuàng)先進(jìn)班集體而努力！

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇七

結(jié)束班主任這學(xué)期的工作,，我也是有挺多的收獲,，二年級的學(xué)生，和之前相比,，更加的懂事了,，但習(xí)慣的養(yǎng)成依舊是需要我們老師去監(jiān)督好，知識的傳授也是可以讓學(xué)生們更快的成長,，我也是對這學(xué)期班主任的工作來做下總結(jié),。

二年級的學(xué)生，一些鬧騰的小毛病已經(jīng)沒有了,，但是好多學(xué)習(xí)和在學(xué)校的習(xí)慣,，其實并沒有徹底的養(yǎng)成，還是低年級的一個學(xué)生,，總是會不容易控制住自己的就犯錯,，所以作為他們班主任，這一學(xué)期我也是把監(jiān)督做好,，關(guān)注學(xué)生們?nèi)粘５纳钜约皩W(xué)習(xí),，做的不好的地方也是及時的去指出，去糾正,，來幫助到他們,，把習(xí)慣給養(yǎng)成，一些不好的習(xí)慣,，我也是會反復(fù)的向?qū)W生們重申,，不能再犯了，特別是一些小的習(xí)慣還是在家里養(yǎng)成的,，我也是會和家長們溝通,，大家做好家校的互通，必須把學(xué)生們的壞習(xí)慣給糾正過來,，這一學(xué)期以來,，我做的工作也是讓學(xué)生們的很多壞習(xí)慣變得漸漸少了，雖然偶爾也是會有,，但是他們也是意識到這是不好的,，而且也是在努力的改變之中。培養(yǎng)學(xué)生們好的一些習(xí)慣,，讓他們是得到更好的成長和進(jìn)步,。

在班級的一個管理之中,，我也是知道的，靠我一個班主任人的力量是不夠的,，還需要學(xué)生們的配合,，讓他們意識到團(tuán)體的優(yōu)秀，也是可以讓他們個人變得更加的優(yōu)秀,，所以在做好班級的管理時候,，我也是對于班干部來進(jìn)行一個培養(yǎng)，過去的一年時間,，也是學(xué)生們是習(xí)慣了有班干部來管理一些事情,，而這一學(xué)期，我也是重點的和班干部溝通,，讓他們做更多的一些班級管理工作,，不但是鍛煉了大家，而且也是一個班級,，學(xué)生自己來管自己,，也是能讓他們更有集體的榮譽感，而不是需要我時時刻刻的監(jiān)督才行,。培養(yǎng)班干部我也是花費了一些心思,，在和班干部學(xué)生溝通之中，也是引導(dǎo)他們?nèi)ハ雴栴},，去解決問題,。而不是自己大包大攬的什么都是分配好，那樣的話,，也是對于他們班干部來說，得到的一個鍛煉沒有那么的多,，只有他們自己想出來,，愿意去執(zhí)行的，那么才能真的鍛煉到他們,。

學(xué)生的教育不是學(xué)校一方面的事情,，而是需要家長們一起來配合去做好的，如果學(xué)生們在學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成了,，但是到了家里卻放松了,，那么這習(xí)慣也是白培養(yǎng)了，只有家里也是把習(xí)慣繼續(xù)的維持下去,，那么才能真的養(yǎng)成好的習(xí)慣,，對學(xué)生們的成長也是有更好的幫助的，只有大家相互的配合,，一起為了學(xué)生,，去把教育做好,，那么才能讓學(xué)生們進(jìn)步更大，這一學(xué)期我也是積極的利用各種方式和家長們溝通,，讓家長們了解學(xué)生在校的情況是怎么樣的,，而我也是通過家長知道學(xué)生在家里的情況如何，更加的有針對性去教導(dǎo)學(xué)生,，教導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)步,，去成長。

一學(xué)期工作結(jié)束了,，我也是要繼續(xù)的努力,，提升自己，在今后的一個教學(xué)之中,，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ダ^續(xù)的進(jìn)步成長,。

班主任年度工作總結(jié) 班主任工作學(xué)年總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任了我校五年級的教育教學(xué)工作，同時這個班也是我剛接手的班,。在這個學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美、勞多方面的素質(zhì),，做了下面幾點工作:

（1） 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的班級量化評比，經(jīng)常利用班會課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),，并實行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，但還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，如：高震凱、劉奮澤,，這倆個學(xué)生時好時壞,，心情不好時就與同學(xué)發(fā)生口角，沒寬容心,，以自我為中心,，以后還要加強教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。

即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾,，搞好班級衛(wèi)生工作,，保持班級的潔、凈,、美,，這些都由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟,，我班學(xué)生都是來自農(nóng)村的孩子，家長也不重視孩子勤洗勤換,，缺少講衛(wèi)生意識,，經(jīng)過努力，現(xiàn)在大部分同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣,。在語言行動上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi),、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)如：徐一峰撿到錢主動交給同學(xué),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。

今年大改生本課堂,，要改革課堂教學(xué),，就需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中,，經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段,。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題,。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞,。分角色朗讀課文,，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，又訓(xùn)練了學(xué)生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力,。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學(xué)期開始就由學(xué)生民主選舉選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進(jìn),，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高尤其是付裕班長，老師不在時也能安排學(xué)生清掃衛(wèi)生,。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的,、學(xué)習(xí)不用心,、不踏實的同學(xué)更要家長共同管教，本學(xué)期經(jīng)常與劉奮澤家長聯(lián)系,，只有他不寫作業(yè)或與同學(xué)打架就告知家長，家校聯(lián)系緊密,，及時幫他給掉惡習(xí),。在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變,。如馬佳偉,、黨宇星現(xiàn)在不再進(jìn)游戲廳了。

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，我覺得做班主 任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2,、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂,。通常我會跟他們接觸,、交談，有空的時候常跟他們談心,，談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無意的談心，往往增進(jìn)了師生的感情,，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚,，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內(nèi),，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說,。我始終堅信,，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學(xué)期,，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人,。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高,，如趙薇，期中考試打破了幾年以來不及格的現(xiàn)象,。

雖然在我的努力下,，本學(xué)期我班有了進(jìn)步，但是仍有不如人意的地方,，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力！