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小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例篇一

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母,。

2,、通過比較、做游戲等,，復(fù)習(xí)鞏固生字詞,，增加語言積累。

3,、通過仿說,，引導(dǎo)學(xué)生認識句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵學(xué)生說完整話,，激發(fā)學(xué)生樂說的熱情,。

4、通過各種形式的朗誦和背誦古詩,，激發(fā)學(xué)生讀古詩的興趣,，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

教學(xué)重點：

比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過的字的偏旁,。

教學(xué)難點：

讀句說句,。

教學(xué)準備：

字母卡片，相關(guān)的漢字卡片,，詞語卡片,。

教學(xué)過程：

一、我會連

1,、談話激趣：小朋友們,，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū),，咱們先來到“我會連”這個游覽區(qū),，誰連得又快又對,，我就把“五角星”送給誰。

2,、開火車讀準（重點指導(dǎo)讀準鼻音和邊音）,。

3、在字母下面出示漢字,，指導(dǎo)連線,。

（1）學(xué)生自己連一連。

（2）同桌對一對,，連得不一致的請教“生字表”,，教師巡視。

（3）連錯的同學(xué)哪個字連錯了,，請小朋友幫忙,，教師引導(dǎo)學(xué)生評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、做“找朋友”的游戲,，鞏固漢字的讀音。

（1）師生合作》（出示相關(guān)的漢字）

（2）學(xué)生與學(xué)生合作,。（在同桌或四人小組進行）

二,、讀讀比比

1、談話激趣：請你先讀一讀,，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

2,、學(xué)生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、比較形近字的差異，練習(xí)說完整話,。

（1）共同完成“了—子”,、“十—葉”音形義的比較，再分別組詞,。

（2）四人小組合作,，完成其余部分。

（3）小組派代表,，自選一組讀讀,、比比、說說,，教師引導(dǎo)學(xué)生評價,。

4,、出示這些漢字組成的詞，全班齊讀,。

三,、

1、創(chuàng)設(shè)情境：（出示“蘋果園”圖）瞧,，蘋果園到了,，小朋友提著籃子摘蘋果，你們還發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果,。（每人先找同一個偏旁的字做上記號,，再相互檢查，找其它字,。）

3,、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀,。

4,、讀字。把10個紅蘋果貼在果樹上,，學(xué)生做“摘蘋果”游戲,，帶讀生字。（配讀兒歌：秋天到,，秋天到,，果園里真熱鬧，蘋果紅,，蘋果香,，小朋友們摘果忙）

四、我會讀

1,、談話激趣：上節(jié)課,，咱們在蘋果園里摘了“生字蘋果”，收獲真不少,！現(xiàn)在我們做個“過獨木橋,，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”（詞語）,，只有讀準它們,，才能過橋奪紅旗“

2、出示詞語,，學(xué)生自己練讀,，四人小組互讀,，教師巡視。

3,、做過橋奪紅旗的游戲,。

（1）指名“過橋”。（一人讀一排詞語）

（2）四人小組接力“過橋”,。（兩排詞語）

（3）男女接力比賽“過橋”,。（所有的詞語）

五、讀讀說說

1,、談話激趣：過了“獨木橋”,，我們又來到“我會讀讀說說”游覽區(qū)。讓我們讀什么,？說什么呢,？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）

2、讀句子,。學(xué)生練讀,，指名讀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生認識“什么地方有什么”的句型,。

（1）問：第一句講什么？（我家門口）有什么呢,？（一棵小樹）

（2）請同學(xué)把第二句的“什么地方”用波浪線畫出來,，用橫線把“有什么”畫出來。

（3）指導(dǎo)讀句子,。用聲音的輕重,、長短讀出“什么地方”“有

什么”。

4,、練習(xí)說話。

（1）把第一,、二句“變一變”,、“說一說”。

（2）把第三句補充完整：屋子里有（）,。（指導(dǎo)用準數(shù)量詞）

（3）擴展練習(xí),。

六、讀讀背背

1,、看圖,，說說這只公雞美嗎？你喜歡它嗎,？為什么,？

2,、讀古詩《畫雞》。

（1）學(xué)生借助拼音讀古詩,。

（2）四人小組互相讀一讀,。

（3）指名讀，學(xué)生評價,。

（4）教師范讀,，學(xué)生評價。

（5）小組范讀,，男女生比賽讀,。

3、背誦古詩,。

4,、表演朗誦。

七,、作業(yè)設(shè)計

挑戰(zhàn)題：補充句子,。（）有（）。

（）有（）,，有（）,，還有（）。

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薦人教版小學(xué)語文一年級上冊教案全集[1]

小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例篇二

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計

一,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生58人,，全部為外地生。家庭環(huán)境不同,，成長環(huán)境不同,孩子的學(xué)習(xí)能力也不同,。希望通過新學(xué)期的努力，能讓孩子們一起快樂健康地成長,！

二,、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題；多彩的秋天,；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題、想問題,；友好相處,、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人,；保護環(huán)境,、愛護動物,；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語,、識字,、4-5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動。x k b 1.c o m

2,、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文,，更新率達50％,。課文體裁多樣。童話,、寓言,、詩歌,、散文、故事,、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力,。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會,。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。w w w.x k b1.c o m

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字,，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,，超過規(guī)定的識字量。在識字方面,，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。

三,、學(xué)習(xí)目標：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫有興趣，能把看到的,，想到的寫下來,，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

四、教學(xué)措施新課標第一網(wǎng)

這冊教科書是以專題形式編排的,，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué),。每組教材圍繞哪個專題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計,，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備,，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力,。

1,、采用多種形式的見面活動,，增加學(xué)生與生字的接觸機會,，提高學(xué)生的識字水平,。

2,、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細,，大面積提高學(xué)生的書寫能力,，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。

3、樹立大語文觀,，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

五、教學(xué)進度 周次 １ ２ ３ ４ 日期 9.2-9.8 9.9-9.15 9.16-9.22 9.23-9.29

教學(xué)內(nèi)容

報名始業(yè)教育識字1 xk b1.c o m

1,、秋天的圖畫

2,、黃山奇石 3植物媽媽有辦法 4古詩兩首語文園地一檢測一

識字2

5、一株紫丁香

6,、我選我

7,、一分鐘 ５ ６ ７ 11.30-10.6 10.7-10.13

國慶放假

8、難忘的一天語文園地二檢測二識字3

10.14-10.20

9,、歡慶

10,、北京

11、我們成功了

12,、看雪

８ 10.21-10.27 語文園地三檢測三識字4

13,、坐井觀天

９ 10.28-11.3

10 11.4-11.10 11 11.11-11.17 12 11.20-11.24 13 11.25-12.1 14 12.4-12.8

16 12.9-12.15 17 12.16-12.22 18 12.23-12.29 19 12.30-1.5 20 1.6-1.12 21 1.13-1.19

14、我要的是葫蘆

15,、小柳樹和小棗樹

16,、風(fēng)娃娃

17、酸的和甜的語文園地四檢測四識字5

18,、稱贊

19,、藍色的樹葉 20、紙船和風(fēng)箏

21,、從

現(xiàn)在開始語文園地五

檢測五

22,、窗前的氣球

23、假如

24,、日記兩則

25,、古詩兩首語文園地六檢測六識字7

26、“紅領(lǐng)巾”真好

27,、清澈的湖水

28,、淺水洼里的小魚

29、父親和鳥

語文園地七檢測七識字8 30,、我是什么

31,、回聲

32,、太空生活趣事多

33、活化石

34,、農(nóng)業(yè)的變化真大

語文園地八檢測八 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)檢測/學(xué)期結(jié)束工作