人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

高一信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度篇一

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)生的具體情況,，明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

二、教材分析

本書共7章,，是以信息處理與交流為主線,，按照“信息的獲取與評(píng)價(jià)—信息的加工與表達(dá)—信息的發(fā)布與交流—信息的存儲(chǔ)與管理”這一線索呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。每一章的首頁(yè)有導(dǎo)言,，敘述了本章的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。本書充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念,、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)要求。注意層次性和開放性,，面向全體學(xué)生,，注意基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合。通過(guò)本書的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠掌握信息的獲取,、加工、管理,、表達(dá)與交流的基本方法,；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想，開展合作,，解決日常生活,、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題；理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響,，明確社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。

三,、

高中一年級(jí)學(xué)生身心漸趨成熟,，邏輯思維趨于嚴(yán)密,，他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)，只是對(duì)所學(xué)內(nèi)容尚欠系統(tǒng)的提煉,、重組和內(nèi)化,。而由于學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往分化很快，況且起點(diǎn)水平參差不齊,，同時(shí)高中信息技術(shù)課只是作為學(xué)業(yè)水平測(cè)試的學(xué)科,，因此很多學(xué)生也不重視，只想上網(wǎng)玩,，給教師的教學(xué)帶來(lái)許多不便,。教師要在教學(xué)中掌握好難易度和松緊度，即要照顧到水平較低的學(xué)生,，使他們學(xué)有所得,，又要照顧到水平較高的學(xué)生，使他們能再上一個(gè)臺(tái)階,。加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì),，充分挖掘?qū)W生的潛力，以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要,。

四,、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納和理解信息的基本含義,，通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)描述信息的基本特征,，認(rèn)識(shí)信息的重要性及了解其在社會(huì)生活中的應(yīng)用情況。

2,、了解信息技術(shù)的基本概念和含義,，通過(guò)交流與合作探究活動(dòng)，了解信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展情況,，及其對(duì)社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步以及個(gè)人學(xué)習(xí)生活方面的積極和消極方面的影響，形成良好的信息技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣,。

3,、知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義；學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題確定信息需求和信息來(lái)源,，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息,。

4、引導(dǎo)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧,，掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧,，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需求,，依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)獲取的信息進(jìn)行鑒別和判斷,。

6、能夠根據(jù)任務(wù)需求,，熟練使用文字處理,、圖表處理等工具加工信息，表達(dá)意圖,。

7,、選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題,，表達(dá)創(chuàng)意

8,、初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程與基本特征,。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1,、能描述信息的基本特征

2,、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例

3、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)

4,、能根據(jù)信息需求確定信息來(lái)源,，采用合適的方法獲取信息，并有效保存信息,。

5,、掌握搜索引擎的分類查找、著急詞查找方法,。

6,、文本信息的加工與表達(dá)

7、利用恰當(dāng)?shù)膱D表形式表達(dá)結(jié)果,。

8,、利用多媒體信息表達(dá)創(chuàng)意

六、教學(xué)難點(diǎn)

1,、理解信息及信息技術(shù)的基本含義

2,、理解信息的基本特征

3、能鑒別和評(píng)價(jià)信息

4,、如何根據(jù)任務(wù)需求,，熟練使用文本、圖表處理等工具軟件加工信息

5,、怎樣選擇圖文混排,、多媒體信息的組織等形式，恰如其分地表達(dá)主題內(nèi)容,。

七,、教學(xué)措施及教改設(shè)想

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，提前備好課,，備課過(guò)程要細(xì)，多查閱有關(guān)材料,，課前準(zhǔn)備好各種資料,，提高課堂效果。

2,、上好每一節(jié)課,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性,。講練結(jié)合,，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，提高學(xué)生的邏輯思維能力,。

3、采取目標(biāo)分層教學(xué),。目標(biāo)分層教學(xué)是以因人施教為核心,，相信所有學(xué)生都能學(xué)好為前提，使所有的學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的一代新人為目標(biāo),。

4、適時(shí)的訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新精神,。課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師設(shè)置開放的情景,，引導(dǎo)學(xué)生以新奇,、獨(dú)特的角度去思考、去發(fā)揮,、去無(wú)限接近思維的創(chuàng)造點(diǎn),。

5、對(duì)自己的工作情況及時(shí)

總結(jié)

總之,，態(tài)度決定一切,，學(xué)習(xí)成就事業(yè)，知識(shí)創(chuàng)造未來(lái),，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我要以更端正的態(tài)度對(duì)待工作與學(xué)習(xí),，我要以更多的精力去投入到工作與學(xué)習(xí)，我要以更熱愛(ài)的心去對(duì)待我的學(xué)生,，只有這樣,，我才能工作得踏實(shí)，學(xué)習(xí)得快樂(lè),！

高一信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度篇二

高一信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

高一上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一,、基本情況

本學(xué)期本人擔(dān)任301至305共5個(gè)教學(xué)班15節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教材包括信息與信息技術(shù),、信息來(lái)源與獲取,、信息的加工、信息的管理,、信息的表達(dá)與交流,、網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作、信息技術(shù)與社會(huì)共七章,。其中第一章是概述性的,，為后續(xù)各章節(jié)的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的獲取,、加工,、管理,、制作,、管理的評(píng)價(jià))有側(cè)重地展開的。

二,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo):

1,、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ),。

3,、根據(jù)新課標(biāo)精神，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取,、加工、管理,、表達(dá)與交流的能力;對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程,、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力,。

4,、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī),，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。

三,、教學(xué)措施

1,、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，重視教學(xué)方法,，教學(xué)技能

2,、注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

3,、培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，提高教學(xué)效果

4、課堂中注重講練結(jié)合,，充分發(fā)揮教師主導(dǎo),，學(xué)生主體作用

5、加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)教育措施加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理,，完善機(jī)房管理?xiàng)l例,，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為,，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作,，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué),。

四,、輔導(dǎo)形式、時(shí)間 形式：

1,、理論輔導(dǎo)：教師講解為主,，可在教室和多媒體教室中進(jìn)行

2、上機(jī)輔導(dǎo)：教師上機(jī)指導(dǎo)為輔,，學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主,，優(yōu)勢(shì)生幫后進(jìn)生為補(bǔ)進(jìn)行。

高一下學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一,、學(xué)生基本情況：

本人本期承擔(dān)高一的信息技術(shù)教育教學(xué)工作任務(wù),，每周每班安排二個(gè)課時(shí)，另外加上學(xué)校部分電腦的維修工作,。

雙基掌握情況：

本期入學(xué)的新生,，盡管初中階段均開設(shè)了信息課，但由于受客觀條件(師資,、上機(jī)條件等)的限制,，一部分初級(jí)中學(xué)的信息課有其名而無(wú)其實(shí)，據(jù)我們調(diào)查個(gè)別學(xué)生尚不具備計(jì)算機(jī)的基本操作能力，但學(xué)生大多語(yǔ),、數(shù),、外等文化基礎(chǔ)課底子較好，這為教學(xué)好本門課提供了保障,。

二,、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和信息素養(yǎng)，為加快社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí),。使學(xué)生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī),，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。

(2)智育目標(biāo)：期評(píng)及格率達(dá)到100%,，優(yōu)秀率達(dá)60%,。

(3)雙基教學(xué)要求：

1、使學(xué)生理解信息技術(shù)的基本概念,，樹立良好的信息意識(shí),，培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。

2,、提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),，全面而又富有個(gè)性發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和一定的人生規(guī)劃能力,。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì),。

三,、教材分析：

本期所用教材為廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材,，經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2006年審查通過(guò)的高中《信息技術(shù)﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構(gòu)建知識(shí)體系的主要線索,，在貼近真實(shí)社會(huì)生活的基礎(chǔ)上,，必修教材按照“信息的獲取與評(píng)價(jià)——信息的加工與表達(dá)——信息的發(fā)布與交流——信息的存儲(chǔ)與管理”的邏輯線索組織起來(lái)的內(nèi)容體系。

課標(biāo)中必修模塊有4個(gè)主題“信息獲取”“信息加工與表達(dá)”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會(huì)”,，該教材把“信息技術(shù)與社會(huì)”進(jìn)行分解,，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中,。全書共分為五章,，各章內(nèi)容前后呼應(yīng)，對(duì)教與學(xué)具有一定的指導(dǎo)和啟示作用。第一章是各章的總領(lǐng),，第二,、三、四,、五章則圍繞信息的獲取,、加工、表達(dá),、交流,、管理、安全維護(hù)的線索展開,，前面內(nèi)容為后面作鋪墊,。對(duì)于課標(biāo)提到的計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的基本方法，則先從自動(dòng)化信息加工的個(gè)性化(編程技術(shù))以及智能化(人工智能)地解決問(wèn)題入手,，然后再到使用通用軟件工具(文本,、表格及多媒體技術(shù))人性化地解決問(wèn)題。

該教材選擇了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)例作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的例子,，如“心系奧運(yùn)”,、“選課管理”等;每節(jié)通過(guò)實(shí)例引入正文內(nèi)容，在呈現(xiàn)過(guò)程中提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源,，并利用“實(shí)踐”欄目引導(dǎo)學(xué)生思考和完成相關(guān)認(rèn)知活動(dòng);每章都設(shè)置了“綜合實(shí)踐”,，以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及過(guò)程體驗(yàn)進(jìn)行提煉與遷移運(yùn)用;穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會(huì)問(wèn)題、信息倫理道德問(wèn)題的知識(shí)和學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息習(xí)慣和行為可能具有潛移默化的作用,。

該教材的“實(shí)踐”“綜合實(shí)踐”設(shè)計(jì)精細(xì)，具有很強(qiáng)的可操作性,，對(duì)幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)和習(xí)得技能有很大益處;認(rèn)真考察該教材的正文內(nèi)容與閱讀資料,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者除了內(nèi)容翔實(shí)之外，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關(guān)系,，這對(duì)學(xué)生閱讀教材以及啟發(fā)學(xué)生思考會(huì)有不小的幫助,。該教材的幾大特色：

(1)各章內(nèi)容之間前后呼應(yīng)，形成一個(gè)完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科知識(shí)體系,。全書以“信息的處理與交流”為內(nèi)容線索,，信息資源管理的內(nèi)容分別滲透在第二、四,、五章當(dāng)中,，也十分注重技術(shù)應(yīng)用的效率、思想方法的提煉與總結(jié),。

(2)從技術(shù)思想,、文化價(jià)值發(fā)現(xiàn)進(jìn)行課程內(nèi)容改造與建設(shè)。如信息獲取與表達(dá)是人本能，從感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)開始;文字是表意工具;文字輸入與內(nèi)外碼;表格中反映出來(lái)的二維關(guān)系;技術(shù)與技術(shù)價(jià)值——數(shù)據(jù)與關(guān)系;文化陣地——話語(yǔ)權(quán);算法與程序設(shè)計(jì)——如何呈現(xiàn)技術(shù)?翻譯軟件的使用,。

(3)教材中沿著明確的信息處理過(guò)程來(lái)安排實(shí)踐內(nèi)容,。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎(chǔ)進(jìn)行綜合，使學(xué)生在掌握必要技術(shù)技能前提下體驗(yàn)軟件工程設(shè)計(jì)流程和思想方法,，這可能比較符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和基本需要,。信息發(fā)布的活動(dòng)以第二章網(wǎng)絡(luò)資源獲取過(guò)程為基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文件在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)布過(guò)程和方法進(jìn)一步加深理解,。

四,、教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施：

1、教研課題：信息技術(shù)如何進(jìn)行課改

2,、參與集體備課8次,，相互聽課16節(jié)，上公開課2節(jié),。

3,、接受名師或同科老師的指導(dǎo)或幫助青年老師提高教學(xué)水平或與同行老師互教互學(xué)。

4,、主要措施：

(1)落實(shí)好學(xué)校常規(guī)管理制度,，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課;備課時(shí)應(yīng)做到“三備”,，即備教材,、備學(xué)生、備教法,。上課時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力,，尤其是學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

(2)精心組織每一次上機(jī)課的教學(xué);做到上機(jī)有教案,、有準(zhǔn)備,、有目的要求。

(3)積極參加教研教改活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,，探索新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平;

(4)及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，獲得教學(xué)反饋信息,，改革教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，與學(xué)生思想道德教育結(jié)合起來(lái),，與課改實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái);

(6)引導(dǎo)學(xué)生合作與交流，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)信息的獲取，還讓他們學(xué)會(huì)加工信息以各種形式表現(xiàn)出來(lái),。