范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

我的老師寫人字 我的老師寫人的字篇一

剛?cè)雽W(xué)時(shí),，老師并不是我們的班主任,，而真正意義上的第一次見(jiàn)面，是在開(kāi)學(xué)后,，但我第一次見(jiàn)到老師,，卻是適應(yīng)期的第三天。

那天,，校園迎來(lái)了一陣夏日少有的涼風(fēng),，學(xué)生們思家的心也由此得到了慰藉。我因報(bào)名那日并沒(méi)有照相,，前去補(bǔ)拍,。一進(jìn)到拍照的地方，就有四五個(gè)學(xué)生和一位頭發(fā)花白的老師,。我以為那位老師是一位對(duì)人嚴(yán)格的,、普普通通的老教師，也就沒(méi)有多看,。

當(dāng)我們都沒(méi)有開(kāi)始拍照時(shí),，他突發(fā)奇想，對(duì)著我不認(rèn)識(shí)的那些同學(xué)說(shuō)：“誒要不我也拍個(gè)照吧,！這個(gè)拍的不好看,。”他拿起?？?，指著上面的自己說(shuō)。旁邊的同學(xué)笑了笑,，我也跟著笑了笑,。我對(duì)他的印象有些改變，我發(fā)現(xiàn),，他并不是一個(gè)老套的人,。我開(kāi)始細(xì)細(xì)地打量他：頭發(fā)直挺挺地立著，眼鏡時(shí)不時(shí)滑到鼻子中間,，他也時(shí)不時(shí)的用中指推著眼睛,。穿一件雪白的襯衫，腰挺得很直,。

“老師你過(guò)來(lái)吧,。”拍照的叔叔喊著老師,。老師迅速的從背包里拿出一條卷的好好的領(lǐng)帶,，往脖子上一套再一拉，三兩步地就走到紅布前,。

多么平易近人的老師?。∪绻俏业睦蠋熌窃撚卸嗪?！不知是不是老天眷戀我,，上學(xué)后的第一節(jié)課，我看到了熟悉的身影,，聽(tīng)到了熟悉的聲音：

“同學(xué)們你們好,！我是你們的數(shù)學(xué)老師……”

我的老師寫人字 我的老師寫人的字篇二

自升入初中以來(lái)，不僅科目增加了,，而且老師也增加了,。這里的每個(gè)老師都不一樣。都有自己獨(dú)特的一面,，使我印象最深的老師也在其中,，她就是一班的語(yǔ)文老師。

趙老師執(zhí)教我們一班語(yǔ)文課,。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方,。我們剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，她并沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)出她的背景,，而是讓我們猜,，讓我們猜猜她的年齡。

我們覺(jué)得很有趣,，便加入了這個(gè)游戲,。有一位同學(xué)說(shuō)；‘‘28歲?！蠋熤皇俏⑿χ鴵u了搖頭,。這下可難猜了，一頭霧水的我們只好瞎猜,。這邊說(shuō),；‘‘30歲?！沁吘驼f(shuō),；‘‘37歲?！詈罄蠋熯€是微笑著搖了搖頭,。瞎猜不管用，這下可猜不出來(lái)了,。在這時(shí),，老師走到講臺(tái)上笑著說(shuō)；‘‘我兒子今年上大四,?！@一句提示，我們大概知道了老師的年齡,。這時(shí)候,，有一位同學(xué)就迫不及待地站了起來(lái)，說(shuō),；‘‘41歲,。’’真不知道為什么不對(duì),。我們就充滿疑惑的問(wèn),；‘‘那是多少歲？’’老師又笑著說(shuō),；‘‘我兒子今年上大四,，她上學(xué)比較早，我今年45歲了,?！@個(gè)結(jié)果令我們很驚訝，因?yàn)槔蠋煹哪挲g比我們大部分家長(zhǎng)的年齡還要大,，為什么卻顯得如此年輕,？真是搞不懂。

趙老師的授課方式也很特別,，幾乎每次都是笑著對(duì)我們說(shuō)的,。在講課之前,，趙老師說(shuō)；“講臺(tái)是學(xué)生的舞臺(tái),，每個(gè)人都可以靠自學(xué)成材,。”老師在教室里走來(lái)走去,，說(shuō)；“回答的時(shí)候,，直接答就可以,，不用舉手?！爆F(xiàn)在就有學(xué)生答了,；‘‘真的不用舉手了嗎？’’趙老師拍了拍她的肩膀,，示意讓她坐下,。然后說(shuō)；‘‘對(duì),，直接答就可以,，不用舉手?！?/p>

趙老師的教學(xué)方法的確不同,。

趙老師講課的時(shí)候略帶微笑，但也有時(shí)候不笑,，那是因?yàn)橛腥苏f(shuō)話,。當(dāng)然了，大部分都是笑的時(shí)候,。這個(gè)讓我們笑,，講課栩栩如生的老師就是給我印象最深刻的趙老師。

我的老師寫人字 我的老師寫人的字篇三

剛上二年級(jí),，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——梁秀娟老師,。梁老師也是我們的班主任，同時(shí)還教我們的《品德與生活》課,。

梁老師留著漂亮的齊肩短卷發(fā),，中等身材，不胖不瘦,?？赡苡腥鄽q，比我媽媽年輕一些,。梁老師說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，十分好聽(tīng),，也特別溫柔。

梁老師有個(gè)特點(diǎn),，她上課時(shí)右手總愛(ài)上下舞動(dòng),，那樣子好玩極了。

我最喜歡梁老師給我們上課了,，因?yàn)椴还苁钦Z(yǔ)文課,、還是品生課，都特別有趣,。梁老師經(jīng)常用一些獨(dú)特的方式來(lái)給我們上課,。一次品生課，梁老師帶我們到校園里觀察螞蟻,；還有一次,，梁老師帶我們?cè)谛@里找昆蟲(chóng)。我們都覺(jué)得很開(kāi)心,，因?yàn)樵谛@上品生課可比在教室里上了有趣多了,。梁老師的語(yǔ)文課也很特別：今年愚人節(jié)，梁老師讓我們?nèi)W(xué)?；▓@找她藏的禮物,，成功地“忽悠”了我們，原來(lái)是愚人節(jié)的玩笑,。梁老師讓我們把這件事寫成一篇文章——“我們上當(dāng)了”,。很多同學(xué)的這篇文章都寫得非常好。

去年秋天,，梁老師還曾經(jīng)帶我們周末去做一個(gè)活動(dòng)——“我和銀杏有個(gè)約會(huì)”,。按照梁老師的要求，我們每個(gè)小朋友都?jí)阎懽?，去跟陌生人打招呼,，然后?qǐng)求陌生的爺爺、奶奶,、叔叔,、阿姨、或者哥哥,、姐姐們回答關(guān)于銀杏的幾個(gè)問(wèn)題,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅鍛煉了自己的膽量,；而且還懂得了關(guān)于銀杏的一些知識(shí),。我們還很開(kāi)心地和大自然有了親密接觸，感受了秋天銀杏樹(shù)葉的那種美麗,。

我們班同學(xué)都很喜歡梁老師,，因?yàn)榱豪蠋煹闹R(shí)給了我們無(wú)限的溫暖和巨大的鼓勵(lì),；更因?yàn)榱豪蠋煹恼n堂帶給我們無(wú)比的快樂(lè)和真正的開(kāi)心。