在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我的老師寫人字篇一

人人都說老師像媽媽,，當(dāng)然是啊，她就像我們的第2個媽媽,，一想起來,，那對我們可好了。想起那天,，我發(fā)了高燒，老師是多么的著急呀,！

那天,，上早自習(xí)的時侯，我覺得肚子里空的,，頭似乎有點兒暈,，隨后想嘔吐，接著全身很熱,，好想睡覺,。座在第2排的班長走過來，和氣地對我說：“你怎么啦,？”我無精打采地說：“我身體不舒服,，”班長摸了一下我的額頭，發(fā)了一點小燒,。她帶我來到語文老師那兒,，對老師說：“她發(fā)燒了?！痹捯魟偮?，老師就急的像火鍋上的螞蟻一樣，立刻拿出一瓶“驅(qū)風(fēng)油”,，用手點一些涂在我的太陽穴上,，涂完后班長就帶我回到了教室。

涂完了“驅(qū)風(fēng)油”后,，我感覺身體清涼多了,，很舒服。就這樣,，我的燒漸漸退了,。

到了中午,，語文老師問我：“身體怎么樣了，燒退了嗎,，沒事吧,？”我能夠體會到老師的心情是多么的著急，不過我的燒退了,，老師也不用但心了,，我快活的說：“沒事了?！闭f完,，老師還是有的但心，摸了一下我的額頭才放下心來,。

這就是我的老師,，是一位很好的老師——雷老師！

五年級：山玉

我的老師寫人字篇二

在學(xué)校操場上,，總有一抹亮麗的身影出現(xiàn)在我眼前,，那就是我的體育老師——劉老師。

她身材苗條,，留著一頭烏黑的頭發(fā),，一雙大眼睛炯炯有神，尤其是她的腿,，不僅修長美麗,，還強(qiáng)健有力。

有一次,，劉老師讓我們投球比賽,，同學(xué)們一個個興高采烈，歡呼雀躍,，大家都胸有成竹的樣子,，快輪到我了，我的心里就像裝了一頭小鹿似的砰砰亂跳,，我左手托著球,，右手高高舉起，眼睛瞄準(zhǔn)球臺就像打天上的飛機(jī)一樣,，使勁把球一拋,，籃球竟然在球架上轉(zhuǎn)了幾圈，掉了下來,。第一球沒有進(jìn),，第二球我又瞄準(zhǔn)，結(jié)果還是沒有進(jìn)。第三球,，唉,，依然沒有進(jìn)。

突然,，我聽見劉老師：“比賽快結(jié)束了,，有的同學(xué)10個球已經(jīng)投完了，合格的同學(xué)可以回家了,。剩下的要努力加油了?。　?/p>

我變得焦急不安,，接連投了幾個,，都沒有進(jìn)。這時老師走到我身邊,，溫柔的對我說：“我相信你,，你一定能投進(jìn)的。穩(wěn)足勁,，別著急,，平靜下來，加油,！”

我聽了老師的話，鼓足勇氣,，努力把球投進(jìn)去,。進(jìn)了，居然進(jìn)了,。一個,，兩個，三個……十個,。我興高采烈地跑到老師身邊,，對老師說：“謝謝你，老師,?！?/p>

從那以后，我知道了,，只要努力做好自己想做的事,，一定會成功。

劉老師就是這樣的一個人,，在我最氣餒時給我信心和勇氣,，去戰(zhàn)勝困難的好老師。

我的老師寫人字篇三

小學(xué)時，我們學(xué)校有個“著名”的老師在幼兒園時,，我便在同學(xué)的交談中認(rèn)識了這位老師,。

當(dāng)時的學(xué)長學(xué)姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽見他們討論這老師的聲音,?！澳咐匣ⅰ保芭ь^”這些稱呼都在這位老師身上出現(xiàn)過,。但我卻沒想到,，她竟會是帶我走過小學(xué)四年時光的人。

升入小學(xué)的第一天,，背著嶄新的書包,，裝著沉甸甸的新本子與新書，懷著激動地心情,，我腳步輕盈地走進(jìn)教室,。講臺上站著一位30歲左右，不算漂亮,，但卻有著獨特氣質(zhì)的老師,。我在想：這應(yīng)該就是班主任吧。找了一個位置隨即坐下,，不一會兒,，那位老師做了一個簡短的自我介紹，“大家好,，我是你們的語文老師兼班主任,，楊新櫻?！蔽毅蹲×?，名字好像有些耳熟。轉(zhuǎn)念一想,，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎,？

但是，在我于洋老師熟悉后,，才真正的了解了她,。

她在課堂上呼風(fēng)喚雨，句句話都慷鏘有力,。如果與她單獨談話,，你仿佛會看見她的頭上長出了一對紅色的角。

但它卻是一位很好的老師,。

隨著我們慢慢長大,，老師也對我們越來越嚴(yán)厲,，二年級時，還有個同學(xué)因為被訓(xùn)而嚇哭,。但是她卻會在你不知所措,，傷心難過時，給你最貼心的安慰與幫助,。

三年級時,，我的語文考砸了，老師并沒有表現(xiàn)出什么,，我卻認(rèn)為,，老師放棄我了。但在考試后的期末綜合評價表的“老師評價”欄上出現(xiàn)了這么一段話：“你是個可愛的孩子,，謙虛,、踏實。同學(xué)們有困難時,，你總會最先伸出援助之手,。但有一點，經(jīng)常會因粗心從而出現(xiàn)不必要的錯誤,。如果能改變這個習(xí)慣,，你一定會有更大的收獲

愛你的朋友?！?/p>

自從這次后,，老師在我心中的形象便出現(xiàn)了個360°大反轉(zhuǎn)，我更愛與她交流,，最愛上她的課了,。

她便是我的雙面人老師，我最難忘,、最愛的人生教師。

我的老師寫人字篇四

我們的班主任徐老師是位語文老師,，他的個子矮矮的,，梳著整齊的卷發(fā)，黑色的發(fā)中露出幾跟白絲,，她有一雙明亮的眼睛,，嚴(yán)肅而又溫柔。每當(dāng)我想起這雙眼睛,，眼前就浮現(xiàn)出徐老師那充滿慈愛友善的臉,，就能回想起和徐老師在一起的美好時光。

三年來,，您用粉筆做橋梁,，把我們帶進(jìn)知識的殿堂,，我們在知識的海洋里翱翔，陶醉在您優(yōu)美悅耳的嗓音中,，我們一直迷戀著您寬廣無限的胸懷,。

可曾記得，在夜深人靜的時候,，是誰為我門孜孜不倦地批改作業(yè),？在人們歡度佳節(jié)時，是誰為我們廢寢忘食地備課,？當(dāng)我們遇到難題時,，又是誰為我們不厭其煩地指點迷津？在我們犯了錯誤的時候,，又是誰督促我們改正,？是您啊——我敬愛的徐老師。

幾年來,，我一直享受著您慈母般無微不至的關(guān)懷,。您是天空，我就是空中悠悠白云,；您是水,，一直澆灌著我們幼小的心田；您是春繭,，為我們編織美好的未來,。

我清楚的記得那是三年級的一節(jié)體育課，一位正在打籃球的同學(xué)不慎撞了我一下,，我的嘴立刻流出了血,。徐老師見狀馬上跑了過來，把我?guī)нM(jìn)了醫(yī)務(wù)室,。老師小心翼翼地給我涂藥,，并問我“疼不疼”。那天,，徐老師陪伴我到了放學(xué)時才肯走,。

您既是我的好老師，又是我最信任的朋友,。在我最困難的時候,，您伸出了援助之手；在我失敗的時候,，您給予我熱情的鼓舞,。一個好老師，您讓我懷著詩樣的生活,，面對生活的海洋,，永遠(yuǎn)充滿對春暖花開的期待,。

有人說，您像蠟燭,，照亮別人,，獻(xiàn)出自己。我要說,，照亮別人的火焰,，永遠(yuǎn)燃燒；有人說,，您像石頭,，默默地鋪筑歷史的跑道。我要說,，鋪筑大路的石頭,，與青山一樣不老。

徐老師,，您是一本厚重的書,，值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡,，又崇高,，您是我們心中永遠(yuǎn)的偶像。今天僅借一紙,，表達(dá)我對您深深的敬意,，真切的祝福，祝福您：春蠶永壽,，蠟炬恒新,！

小作者用稚嫩的手寫下了對老師的無限崇敬與眷戀之情。在小作者的心中,，老師像“慈母”,，無微不至地關(guān)懷著我們；老師像“朋友”,，給予我們幫助,；老師像“蠟 燭”，燃燒自己,，照亮別人；老師更像一本“厚重的書”,，“值得我們用一生去拜讀,。” 全文語言優(yōu)美,，飽含著對老師的`無限深情,。大量的比喻,、排比句的運用，更增添了文章的韻味,。是一篇好文,。

我的老師寫人字篇五

我的語文老師長著一張憔悴的臉，但又顯得那么精神,。挺直的鼻子嵌在慈祥的面龐中間,，一雙明亮的眼睛緊挨著粗黑的眉毛，再加上一頭烏黑油亮的披肩發(fā),，顯得格外精神,。

我的語文老師40多歲了，她把全部的身心都投入到教育事業(yè)中去了,。我把她比作園丁,，可有人更形象的說她是一直默默燃燒的紅燭，照亮著我們照亮我們前方的路,。

原來上語文課的時候,，同學(xué)們都很靦腆，不是太積極發(fā)言,。這時候語文老師就會說：“機(jī)會給每個人都是平等的,，就看你能不能抓住機(jī)會?！泵慨?dāng)語文老師說了這句話,，同學(xué)們就都會躍躍欲試。為了提高我們的寫作水平,，語文老師還監(jiān)督我們每天寫日記,，果然，我們班同學(xué)的寫作水平提高了一大截,，還獲了獎呢,！當(dāng)我們聽寫作業(yè)的時候，語文老師就會讓我們在心中默念：“誠實比一百分更重要,?！笨矗覀兊恼Z文老師考慮的周到吧,！

語文老師為我們講課的時候,，總是站著給我們講。望著那毒辣辣的太陽,，我坐在下面還口干舌燥的,，何況是在講臺上站著給我們講課的語文老師呢！于是下課的時候,，我走到語文老師身邊,，問：“老師,，您站在講臺上為我們講課，不累嗎,？”語文老師笑了笑,，用她那溫和而憔悴的聲音對我說：“本來是很累的，但一想著你們一個個出人頭地,，老師就不累了,！”我注視著老師，心情久久不能平復(fù),。

我的語文老師很愛笑,，她總是笑得那么甜，那么可愛,，那么親切,。語文老師對付我們班上的那些“困難戶”很有一套，她總是用她那“伶牙俐齒”向那些沒有完成作業(yè)的同學(xué)“要賬”,。

我的語文老師為了我們的學(xué)習(xí)成績不斷提高,，她不辭辛苦，想方設(shè)法的讓我們進(jìn)步,。她—我的語文老師像魯迅先生一樣,，為自己想得少，為別人想得多,。

我的老師寫人字篇六

老師,、同學(xué)兩個完全不一樣的人物。一個是大人,，一個是孩子,，但是這兩個名詞卻有著直接的關(guān)系，那是人人都知道的師生關(guān)系,。老師傳授知識,，我們就在課堂去虛心的接受新知識。

同學(xué),。我有很多個同學(xué),，但是和我關(guān)系最好，那還是學(xué)習(xí)不錯的人,。同時也是我的鐵哥們杜曉同學(xué),。他平是你看他是一個風(fēng)華正茂，同時也是生活節(jié)奏快的人,。周六,、周日，他會把自己打扮成帥氣小伙子。一天,，中午太陽正在蒸融著我們，天氣熱的叫人無法忍受,，我走在去學(xué)校的路上一直都無精打采,，好像被誰把骨頭給拔掉了似的，一步也不想走,。到了學(xué)校有的同學(xué)買的雪糕正在大口大口的吃著,，生怕被熱氣給情逝了。我坐到了座位上,，拿出書本開事做起老師布下的一道道管卡,，我一道一道的無憂無鹵、悠哉游哉的通關(guān),，可是,，我正通到第三關(guān)就被難到過不去了，我左看看右瞧瞧,，終于看到了一為我的大救星,，我拿上題和書去請叫他。我喜笑洋洋地走上前去對杜曉說：“來吧‘好哥們’,，幫我看一道難題吧,。”他看了看之后用了點力氣拍了一下桌子,，假裝喊：“疼,，我的小手唉！”他立馬轉(zhuǎn)入整體開始給全神關(guān)注的講起這道題的來龍去脈,，說：“先寫的這一點是這個題的要塞,，只要把這個寫對，這一道題立馬變簡單,?！彼o細(xì)心的講了一邊，給我講的是非常清析,，讓人一聽就會知道是這樣做題,，可是杜曉不會就此停手，他說還有第二種放學(xué)走的方法,，他說：“用x-3x之后等10x你去算吧,！保準(zhǔn)正確?！蔽覍λf：“謝謝,。”他說：“應(yīng)該的嘛！”我回到了自己的座位上,，又開始了通關(guān),。我一邊通關(guān)一邊眼睛里的欲光看著杜曉，正在得意的吁著口哨,。

我心里是一陣暗喜,，我想：有這么一個朋友就是好。

有了個好同學(xué),，我還有一位好老師,，我們的語文老師，是一個風(fēng)趣,、幽黙的40多歲的‘老大娘’,！我們老師在這一學(xué)期對我們班說過這么一句話：“要做有骨氣的人，不能做怕死鬼,?！崩鲜沁@么說都是為了讓我們?nèi)嘤袠O急向上拼的念頭。老師有時笑起來讓人看著,，心里面都有點甜甜的念頭,。

老師、同學(xué),。天生也是一對關(guān)系,。老師給我們傳授知識，我學(xué)上知識再去和老師擺嘴,，把老師弄個笑著合不攏嘴,！

六年級:俞博