光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園英語教研計劃安排篇一

依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動,、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研,、培訓相結(jié)合,，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性,，提高教師專業(yè)意識和能力,，提高我園保教質(zhì)量。

1,、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,，同伴互助效果明顯,。本學期將繼續(xù)深化項目研究,，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。

2,、在隊伍建設(shè)方面,，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,，創(chuàng)新意識強,，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修,，以評選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。

3,、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學所需,，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究,。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間,，提高活動實效,。

4、在教研內(nèi)容上,，從制定教研計劃入手,，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實效性,。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點,。進一步加強理論學習和自我反思,，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習,，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5,、在教研成果的總結(jié)與提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學,。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富,，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法,。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié),、就事論事不會提升,，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思,，引導大家進行理性分析和思考,，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。

(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目研究,。

1,、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,，共同研究幼兒的特點,，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為,。

2,、結(jié)合項目研究加強園本研修。

在教育教學過程中,，進行“研修”,，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高,。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫,，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā),，來研究教法,，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調(diào)教師的自我反思,，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據(jù),。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果,。

采用自學,、導讀、匯報等方式,，加強理論學習和自我反思,，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié),，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材,。

(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

1,、完善我園課程園本化的目標體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點,，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性,、操作性,、均衡性。

2,、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容,。

各平行班結(jié)合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容,，合理分配課時,，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

3,、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗,。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學策略入手,，將自我建構(gòu),、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,，總結(jié)出重點研究的活動案例課例,，充實完善課程內(nèi)容。

(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》

有效教學需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識,。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時,，從目標制定、內(nèi)容選擇,、教學方法,、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展,，進一步提高我園教學質(zhì)量,。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標意識,，促使教學的有效實施(目標設(shè)計的有效性)

2,、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

3,、精心設(shè)計提問,，提高提問的有效性(師生互動的有效性)

4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑?指導策略的有效性)

具體措施：

1,、更新觀念，理解研究內(nèi)涵,。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學科知識要點”進行學習與討論,。

一方面教學園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流,，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導讀,，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基,，增強內(nèi)功,。

2、小組研討,，確定研究專題,。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論,，確定本組的研究專題,。

*每位教研組長負責一個特色小組的活動;

*在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,，明確目標,。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中的交流與研討;

3,、積累經(jīng)驗,，形成個人特色。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,，并注重在日常研究與實踐,。

4、加強反思,，提高教學質(zhì)量,。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定,、內(nèi)容選擇,、材料準備、教師指導,、提問設(shè)計等方面進行思考,，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質(zhì)量,。

(四)以教研為載體,，加強教師隊伍的梯次建設(shè)。

1,、學習實踐相結(jié)合,，提升教學副園長的管理能力。

深入教學實踐,，與教研組長和老師們共同研究,，不斷提高教學活動的指導能力;

在聯(lián)片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略,，提高教研活動設(shè)計與組織能力,。

2、搭建平臺,，提升教研組長的組織與管理能力,。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能,，也對教研組長提出了新的任務(wù),，引導其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學習與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗,。

3,、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師,。

引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師,，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ),。

各領(lǐng)域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學活動的組織,，探索有效的教學指導策略,，學期末做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式,，確定“領(lǐng)域首席教師”,、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師,。

結(jié)合迎區(qū)督導檢查,，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經(jīng)驗,。

我園的特色教育,。(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,，如繪畫,、、舞蹈,、珠算等活動,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈,、珠算、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智6,、重視家園共育，解決家長的后顧之憂,。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容,，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。三,、各月工作安排

2月份：1、做好迎新生工作,。2,、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓練3,、早操的編排和訓練,。4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。5,、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育,。6制定教科研工作計劃,，班組教師制定,、交流班務(wù)計劃。(中旬公開課開始)

3月份：1,、結(jié)合國慶節(jié),，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)?2?,、幼兒體操比賽?(暫定)3,、區(qū)教師七項技能比賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知5,、家長開放日(填寫幼兒,、家長反饋表)6、建立兩操,、兩欄評比表,。(分發(fā)流動紅旗)

4月份：

1、繼續(xù)開展公開課2,、做好衛(wèi)生完全工作,、加強甲流及手足口病的預防工作3、抽查月計劃,、總結(jié)完成情況,。4、常規(guī)工作?抽查及考核5,、“親子運動會”

5月份：1,、學期匯報課(家長開放日)2、研討：如何寫好幼兒評語,。3,、復習，做好學期考核準備4,、學期考核

6月份：

1,、擬訂學期總結(jié)

2、學期總結(jié)座談會

3,、優(yōu)秀班主任,、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比,。

幼兒園英語教研計劃安排篇三

以培養(yǎng)興趣為主,，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語詞匯,，掌握簡單的日常用語,，養(yǎng)成學習英語的習慣,，為今后的提高學習打好基礎(chǔ)。英語教學面向全體幼兒,，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語教育的總目標定位在：

1、創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能,，獲得對英語活動的敏感性,。

2、各班英語教師應不斷提高自身的英語水平,，特別是要加強英語口語表達能力，能用簡練,，準確的語言組織課堂教學之活動,。教師應為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境。為幼兒營造一個色彩鮮艷,，寬敞明亮的教室,，方便幼兒學習和游戲。老師還要努力創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氣氛,，讓他們感到學習英語是快樂有趣的事情,。而不是令人害怕的任務(wù)，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的點滴進步和成功,，經(jīng)常地使用表揚和鼓勵,。

1、有目的有計劃的組織英語教師加強自身學習,，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,、學法，鼓勵教師積極參加英語等級考試,。

2,、教師英語培訓。分為非英語教師與英語教師,，非英語教師學習相關(guān)的日常用語,。英語教師除了繼續(xù)學習一日生活組織用語外，還要加強教材內(nèi)容的學習,，要重視每一個發(fā)音,，要立求教給幼兒完全正確的英語口語,。此外，還會有針對英語教師的英語日常用語測試,。

3,、各班要突出英語教學特色，有步驟的開展英語教學,，培養(yǎng)幼兒的英語學習興趣,，要在一日生活的各個活動中滲透英語，加強幼兒的口語表達能力,，多與幼兒用英語交流,，讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習得，突出我園的英語教學成果,。

4,、積極開展各種英語研討課。通過一課多研的形式,，促進教師之間相互學習,，改善教學方法。在研究活動中可以比較不同的教學策略,、嘗試新的教學方法和組織形式,、研討教學中的困惑、存在的問題及目標的價值取向等等,。目的是使教師在研討的過程中,，強化理論與實踐的結(jié)合，養(yǎng)成反思的習慣,，加強教師之間的合作,，促進教師自主地發(fā)展。

5,、開展英語帶教活動,。由于本學期有幾位教師是剛剛接觸英語教學，為了新教師能更快成長,，除了觀摩好的英語課外,，在平時也要多向有經(jīng)驗的英語教師或外教請教。

6,、及時布置與教學內(nèi)容相關(guān)的英語角環(huán)境,。

7、教學內(nèi)容,。除了教學計劃內(nèi)icr的內(nèi)容外,，每周還有十句日常用語或簡短對話，需各班英語教師認真落實,。

8,、結(jié)合圣誕節(jié)開展各項英語活動,，如圣誕英語聯(lián)歡會，教幼兒英文歌曲,，故事比賽等,。讓各個年段的幼兒都能表現(xiàn)出自己的水平，體現(xiàn)良好的英語學習氛圍,。各班英語教師組織相關(guān)主題活動,，讓幼兒了解西方國家的習俗和風情，開拓視野,，培養(yǎng)國際情操,，更早的與世界接軌。

9,、開展英語教案設(shè)計評比活動

幼兒園英語教研計劃安排篇四

情況分析

2,、實時更新的互動新游戲,。

每個月的月初，集體會議中對教師發(fā)音進行實時糾正,，共同討論更好的教學方法,。

月末，大家檢討自己的教學成果,！

幼兒園英語教研計劃安排篇五

新世紀,，地球村,，都在見證人類社會全球化進程的加快,，教育必須面向世界、面向全球必然的選擇,。面對嚴峻的挑戰(zhàn),，教育必須加強世界性的合作 ，加強不同文化之間的交流,。幼兒教育作為培養(yǎng)新世紀人才的基礎(chǔ)教育,，“外語教育從娃娃抓起”已是明智之舉。我園子間原來在上級教育部門的正確領(lǐng)導下,，根據(jù)新綱要的實施要求,，引進《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學習。在幼兒英語教育方面取得過成績,，當然也存在不足,。本學期成立英語教研組，力圖通過一些里有計劃的組織活動,，豐富本園的英語教學理論與實踐,，豐富教學手段以次提高英語教學質(zhì)量,。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語教學模式，為幼兒園課程改革和建設(shè)提供理論和實踐的依據(jù),。

幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主,，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語詞匯,，掌握簡單的日常用語,，養(yǎng)成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎(chǔ),。英語教學面向全體幼兒,，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。

幼兒英語教育的總目標定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能,，獲得對英語活動的敏感性,。

小班：

（1）使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣,，愿意模仿,。

（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。

（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令,，并能用簡單動作做出反應,。

（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達，樂意與人交往,。

（5）使幼兒了解英語的習慣用語和日常生活用語,。

中班：

（1）、能完成兩個連續(xù)的英語指令,，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令,。

（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語。

（3）愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品,。

（4）,、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。

（5）、能主動用英語向老師和他人問候,。

大班：

（1）能完成多個連續(xù)的英語指令,。

（2）知道何時用英語回答問題。

（3）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學用語,。

（4）能用簡單的英語介紹自己,。

（5）能用簡單的英語表達自己的感受。

（6）能借助圖片,，用簡單的,、連貫的語言復述一個簡短故事。

（7）愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話,。

（8）幼兒英語交往能力大大增強,，態(tài)度自然大方，能主動用英語與他人交往,，表現(xiàn)出熱情,。

幼兒英語教學方法探究（豐富相關(guān)的幼教理論，以改進創(chuàng)新教師的教學方法）

心理學告訴我們,，嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦,，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程，嬰幼兒認知事物不同于成人,，他們是先記憶后理解,，先整體后局部的一個過程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認知規(guī)律,，就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展,。著名心理學家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到發(fā)展”，同時良好的環(huán)境是幼兒認知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ),，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中,，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高,。

語言的使用離不開一定的環(huán)境,。幼兒在情景中學英語容易理解其意義,，便于記憶和積極使用,。孩子又是活潑好動的，因此,，情景教學成了我們慣用的手段,。在集體的情景教學中我們通過歌曲法、游戲法,，讓孩子學的輕松,、愉快。如學習兔子與狼的單詞時,，我們就讓孩子們扮演這些動物,，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞,。此外拓寬原來集體教學中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學習,，力求教無痕跡,。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學，而在孩子來園的一日活動中,，在他們的生活,、游戲、運動時直接穿插,。孩子學習,、運用會相互影響，會互相模仿,，我們可以讓他們相互學習,。這樣，我們從單一集體教學形式向多樣化教學形式的轉(zhuǎn)變,，教學目標的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變,，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展,，好處在于集體學習中,，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，教師的教學也能進行個別輔導,。如：我們在孩子的早操音樂,、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意,，而后讓能說的開口跟讀,、使用，由于每天重復,，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響,。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動中,，不管是不是英語圖書,，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補充單詞,、短句的學習,，對孩子的發(fā)音輔導也更有實效。

語言的誕生離不開交流,，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具,。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣。而英語交流習慣是孩子們最陌生的，因此,，我們不時地穿插一些小故事,，讓孩子了解他們的交流習慣與風土人情。了解交往的背景后,，孩子們語言交往的積極性也就提高,。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方，商店,、圖書館,、公園等，讓孩子與各類人員交流,，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力,。園領(lǐng)導還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸,，讓孩子有開口交流的實踐,。同時，我們在教學中注意一意的多種表達,，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性,。就如，“再見”——by—bye,。 see you later,。 see you tomorrow。另外,，教師在日?；顒又蟹彩悄苡糜⒄Z與孩子交流的，就盡可能地運用,。

語言與思維是同步的,，而在非母語學習中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的,，他們不是直接使用英語思維,，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體—中文—英語”的三段式思維,，專家告訴我們,，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學習的效益。為了從小讓孩子學得流暢,，我們英語教學開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語,，教師不去用語言明示中文意思,，而是用形象的動作,、用已學過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思,，直接掌握其英文,。這使英語教學從熱鬧的外在的模仿學習轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學習，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出,。舉例說明：我們認識“banana”時,，就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片，直接就對孩子們說“banana”,。對于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子,，我們則利用big book與猜謎的形式，通過“l(fā)ong————yellow————sweet”,，再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象,，進而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學習,，思維的理解活動是第一步,，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步,。英語教學的思維內(nèi)化式學習,，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實踐,。 幼兒期正是語言學習敏感期,，只要引導得法、教育得法,，學習的質(zhì)與量常常超乎我們的預想,。我們抓住了孩子學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性,，孩子們學習愉快,、樂意開口，我們希望早期的英語學習對孩子終身的興趣能有積極的影響,。

1,、 有目的有計劃的組織英語教師加強自身學習，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,，學法,。積極參加英語等級考試。

2,、各年齡組間在單元教學初進行集體備課,，以糾正錯誤發(fā)音，加強口語表達能力,。平時加強發(fā)音練習,，多聽多練多問,，組織《英語日常口語測試》,。

3,、組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動，學習教學流程以及教學方法,，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足,，及時改正。

4,、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課,，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的說課,、活動中的觀摩,、活動后的評課工作。

5,、在班中開設(shè)英語角,，讓孩子多說、多聽,。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外,，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

9月份：

（1） 制定各年齡班的英語學期計劃,。

（2） 準備英語教研觀摩課活動,。

（3） 英語教研組活動（教師日常用語通練學習）

（4）集體備課，學習新授課的準確發(fā)音,，老教師幫,、帶新教師的教法。

10月份：

（1） 積極創(chuàng)設(shè)班級英語角,，以充實區(qū)域活動內(nèi)容,，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞,，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中,。

（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學方法探究”等問題進行研討,，發(fā)表看法,，學習理論，豐富實踐,。研討后總結(jié)活動效果,。

（3）英語教研組活動（教師英語口語訓練）。

（4）集體備課,，學習新授課的準確發(fā)音,，老教師幫,、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大,、中,、小各一節(jié)）,。

11月份：

（1）家教園地中開設(shè)“每日一語”及時與家長溝通,，得到家長在幼兒英語學習上的強有力支持，獲取家長的支持,、配合,，努力達到家園同步教育。

（2）教研組活動：英語教學游戲匯編,，老師們積極出謀劃策,。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式,，充分調(diào)動幼兒學習的積極性,，指導以后的游戲教學。

12月份：

（1） 配合學期幼兒能力測評,，組織英語教學能力測查,。

（2） 英語教學活動匯報。

（3）集體備課,，學習新授課的準確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大,、中、小各一節(jié)）

（4）教研組計劃總結(jié)

為了適應不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要,，認真貫徹新綱要的精神與理念要求,。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力,，積極探索試,，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大,。

幼兒園英語教研計劃安排篇六

我園引進《托福幼兒英語》版本的教材已有兩個學期了,。在幼兒英語教育方面取得過成績，當然也存在不足,。本學期力圖通過一些有計劃的組織活動,，豐富本園的英語教學理論與實踐，豐富教學手段以提高英語教學質(zhì)量,。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語教學模式,，現(xiàn)跟大家簡單探討一下本學期英語教研工作的計劃：

幼兒英語教育的總目標定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能,，獲得對英語活動的敏感性。

此外,，根據(jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點,，制定分層實施目標：

小班：

（1）使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣,，愿意模仿,。

（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。

（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令,，并能用簡單動作做出反應,。

（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達，樂意與人交往,。

（5）使幼兒了解英語的習慣用語和日常生活用語,。

中班：

（1）能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令,。

（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語,。

（3）愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。

（4）愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語與他人進行口語交流,。

（5）能主動用英語向老師和他人問候,。

大班及大大班：

（1）能完成多個連續(xù)的英語指令。

（2）知道何時用英語回答問題,。

（3）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學用語,。

（4）能用簡單的英語介紹自己。

（5）能用簡單的英語表達自己的感受,。

（6）愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話,。

（7）幼兒英語交往能力大大增強。

我園所使用的英語教材是《托福幼兒英語》,，這套教材配備了豐富的教具,，在教學過程中我們要充分利用這些教具，選擇多種多樣的教學方法,，提高幼兒英語的興趣,。俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,，要把重點放在學習英語的興趣上,，如果幼兒對英語感興趣,，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中,。反之,，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口,，孩子會處于一種消極狀態(tài),。因此，在實際教學活動中,，我們選取合適的教學方法,，提高幼兒學英語的興趣,。

例如

1,、故事教學法。

2,、情景教學法,。

3、游戲教學法,。

4,、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情,。當然,，調(diào)動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法,、兒歌法,、順口溜法、歌曲法,、形象教學法,、肢體語言教學法等多種方法，總之在總之在教學中要靈活運用,，交互作用,，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來,，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣,，上英語課成為他們最快樂的事。

5,、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學習環(huán)境,，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。實踐證明,，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的,，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞,，達不到學英語的目的。因此,，我們應著力營造良好的語言學習環(huán)境,，使英語教學深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。

6,、家園配合,，幫助幼兒學好英語。

1.有目的有計劃的組織英語教師加強自身學習,，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,，學法。

2.各年齡組間在單元教學初進行集體探討教學內(nèi)容,，以糾正錯誤發(fā)音,，加強口語表達能力。平時加強發(fā)音練習,，多聽多練多問,，組織《英語日常口語學習》,。

3.組織英語課的公開觀摩教研活動,，學習教學流程以及教學方法，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足,，及時改正,。認真做好活動前的說課、活動中的觀摩,、活動后的評課工作,。

4、在班中開設(shè)英語角,，讓孩子多說,、多聽。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外,，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流,。

2月份：

（1）制定各年齡班的英語學期計劃。

（2）英語教研組活動（教師日常用語通練學習）

（3）集體備課,，學習新授課的準確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。

3月份：

（1）積極創(chuàng)設(shè)班級英語角,，以充實區(qū)域活動內(nèi)容，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞,，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中,。

（2）英語教研組活動（教師英語口語訓練）。

（3）集體備課,，學習新授課的準確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大,、中、小各一節(jié)）,。

4月份：

（1）教研組活動：英語教學游戲匯編,，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用,，以游戲為基本組織形式,，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，指導以后的游戲教學,。

（2）組織集體聽三節(jié)課（大,、中,、小各一節(jié)）,。

5月份：

（1）英語教學活動匯報。檢查各班英語教學進度情況,。

（3）集體備課,，學習新授課的準確發(fā)音，探討教學方法,。

為了適應不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要,，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力,，積極探索嘗試試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路,，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大,。以上只是本人對本學期英語教研工作的簡單工作計劃，具體的工作需跟大家一起協(xié)商并視具體情況后再做具體安排,！希望我們共同進步,！

幼兒園英語教研計劃安排篇七

我鎮(zhèn)原有英語老師的口語水平不高，英語素養(yǎng)有待提高,，新增幾名新的英語教師對課標,、教材、教學模式把握不準，教育教學成績相對落后,。英語教育教學需要好好研究,，不斷進步。英語教研組應該集研究和學習于一體,，根據(jù)教研室的總體指導方向,，扎實做好各項教研工作，教研組計劃活動如下：

1,、每周讀一本與英語教學有關(guān)的書籍,。與本組教師分享所讀的書籍，在教育教學中起到了什么作用,，談?wù)勑牡皿w會,。

2、研究專題：怎樣讓學生在課堂上不流失,。針對老師上課講起來沒勁,，學生對學生不感興趣，注意力不集中的現(xiàn)象,，各位老師就"怎樣讓學生在課堂上不流失"的專題,，相互交流高招妙招體會，通過聽課相互學習借鑒,。

3,、提高老師的口語水平。針對老師英語口語水平較低的現(xiàn)狀,，開展看一部英文原版電影,、合作模仿、學唱英文歌曲,、熟記課堂教學用語等活動,。認真組織老師英語模仿秀，并指導學生英語模仿秀,。

重新熟悉新課標內(nèi)容,，認真鉆研教材，充分了解學生,，做到教學目標明確,，教學方法得當，教學效率提高,，發(fā)揮好課標對于教學的導向功能,。

集體備課分為大集備和小集備。大集備每個老師都發(fā)言,，就本節(jié)課說說自己的教學設(shè)計及設(shè)計意圖,，經(jīng)過比較，確定最好的教案。借鑒其它學校的集體備課,，取長補短,，再次完善。在教學實踐中再進行二次備課和教學反思,，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗,，形成教學模式。

不定期地組織聽評課活動,，新教師向老教師學習怎樣分析教材,，把握目標。老教師向新教師學習怎樣調(diào)動學生的學習積極性,，課堂教學用語的豐富性和流利標準的口語,。使新教師盡快成長成骨干教師，老教師的課堂不斷創(chuàng)新有活力,。

結(jié)合遠程研修所學信息技術(shù)知識,，用信息技術(shù)優(yōu)化輔助課堂教學，相互分享信息技術(shù)的教育教學資源及操作方法,，使英語課堂變得生動,、有趣、易懂高效,。

研究指導學生閱讀的內(nèi)容和方法,，提高學生的英語素養(yǎng)。

常態(tài)課中存在的問題是影響教育教學的關(guān)鍵問題,，通過推門聽課,，避免了花架子課，更能發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題,，相互觀察，相互幫助,，共同成長,。

總之，我們應以新課標為導向,，以提高教育教學和教師專業(yè)素養(yǎng)為目標,，相互研究相互學習學習好的教育教學方法，扎實有效地開展好教研活動,，落實教研室的各項指示,。

幼兒園英語教研計劃安排篇八

一、指導思想

以幼兒園教科研計劃為指導,，以促進教師專業(yè)成長和初步形成班級教育特色為目標,，以《幼兒園活動發(fā)展性課程》實施為突破口，以多種形式的保育、教育,、教研活動為契機,，以點帶面，促進教師教育觀念向教育行動的轉(zhuǎn)變,。加大科研力度,，不斷鼓勵教師自身業(yè)務(wù)學習及研究，在提高自身素質(zhì)的同時,，提高保教質(zhì)量,，促進中班幼兒整體發(fā)展。

二,、情況分析

1,、本組教師團結(jié)上進、做事積極主動,，肯鉆研,，具有較強的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng)；

2,、由于教材變換的頻繁,，部分教師在備課以及課堂教學組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長,。

三,、工作重點及措施

（一）、開展多種方式的教研活動,，提升教研質(zhì)量和教師參研水平：

1,、繼續(xù)開展“教研組長輪值制”：

讓教師以主人翁的態(tài)度參與教研，變“要我教研”為“我要教研”,。組長提前給輪值教師拋出研究議題,，讓輪值教師先做相關(guān)準備，以便帶領(lǐng)大家進行研討,，也可就自己學習的幼教理論,、知識開展“信息發(fā)布會”。

2,、開展“多人同課循環(huán)活動”：

針對研究商定的一個教學中心內(nèi)容,，進行“多人同課循環(huán)”，以此提高研究教師在教學過程中的教育機制與實踐能力,；還可通過“同課異構(gòu)”以此提高研究教師設(shè)計方案的能力,。

3、“專家模仿秀”：

每位教師就所任學科進行“專題講座”,，讓全組教師共享有益經(jīng)驗,、教育理論或心得體會,。

4、“研究議題招標會”：

每月末在小結(jié)本月教研的基礎(chǔ)上,，征集下月研究議題及重點,。

（二）、充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，提高教師教師教育實踐能力

1,、選取“學科帶頭人”

語言：李小紅 音樂：聶 麗 數(shù)學：王英

手工：陳 藝 繪畫：楊紅丹

健康、科學,、社會：王春鳳,、王遠建

2、確定集體備課領(lǐng)域

（1）落實責任人：“幼兒數(shù)學教育生活化”（王英負責） “幼兒手工多類活動”（陳藝負責）,。

（2）組織研究：帶頭人認真做好集體備課的組織,、研究、小結(jié),、經(jīng)驗提升過程資料的收集與整理,。

3、開展創(chuàng)造性游戲的實效性研究

（1）落實責任人： “表演游戲”―― 李小紅,；結(jié)構(gòu)游戲――王春鳳,。

（2）努力形成序列化教材。

（三）,、協(xié)助托班,，共同進步

1、幫助兩個托班進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，指導設(shè)立“家園橋”,；

2、幫助構(gòu)建系統(tǒng)課程,。重點選擇適合托班的兒歌,、手指游戲、語言游戲,、娛樂游戲,、親子游戲等，指導托班教師進行教學,。

（四）、加強家園交流,，形成教育合力

1,、每期每班兩次半日開放和家長會；

2,、每期每班爭取1-2次家長助教,；

3,、辦好家園橋，各班做好日常的家園交流工作,，做到“真心,、熱心、耐心,、細心”,。

四、各學月活動安排：

上期

活動內(nèi)容

下期

活動內(nèi)容

9月

1,、協(xié)助托班布置教室,、選材

2、創(chuàng)編并教會幼兒新早操

3,、月底“國慶”慶祝會

2月

1,、協(xié)助托班布置教室、選材

2,、創(chuàng)編并教會幼兒新早操

10月

1,、家長半日開放及家長會

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3,、集體備課經(jīng)驗交流

3月

1,、母子同樂運動會及家長會

2、全園特色活動：“我是環(huán)保小衛(wèi)士”

11月

1,、紀念劉文學活動

2,、教師剪紙技能培訓

3、組級教師公開課（多人同課循環(huán)活動）

4月

1,、春季運動會

2,、青年教師園級賽課

3、編織培訓

4,、“五一”慶祝會

12月

1,、冬季運動會（半日開放）

2、元旦慶?；顒?/p>

5月

1,、準備六一慶祝會

2、班級勞動技能比賽

3,、半日開放活動

元月

1,、家長會

2、教材資料搜集整理,，擬選下期教材

6月

1,、全園慶六一活動

2、家長會

3,、教材資料搜集整理,。

附：教研組長輪值及專題講座安排

10月：李小紅,、楊紅丹11月：王遠建,、聶麗

12月：王春鳳,、元 月：王 英,、 陳藝

幼兒園英語教研計劃安排篇九

幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主,，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學習環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,，學會豐富的英語詞匯,，掌握簡單的日常用語,，養(yǎng)成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎(chǔ),。英語教學面向全體幼兒,，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。

幼兒英語教育的總目標定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能,，獲得對英語活動的敏感性,。

1． 有目的有計劃的組織教師加強自身英語口語的學習，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,，學法,。

2，組織教師《英語日?？谡Z訓練及測試》,。

3．各班繼續(xù)堅持早餐前的英語一日聽活動

4．繼續(xù)堅持早操英語小廣播（每周各班小朋友也有機會表現(xiàn)一次）

5．繼續(xù)每周星期二 星期四做幼兒英語廣播體操

5，英語特長班

6．期末英語特長展示

7．六一英語節(jié)目編排

8.英語角的創(chuàng)設(shè),，讓孩子多說,、多聽。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外,，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流,。

9.各班老師每月掌握一個英語小游戲(簡單口令動作)

10．按計劃安排各班英語課

2月：

制定各年齡班的英語學期日常用語計劃。

學習教師日常用語

順利開展英語特長課

游戲口令：英語課堂常規(guī)口令

3月：

分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語：早上好,！你好,！再見！

繼續(xù)開展英語特長課

游戲口令：跟我做方面的口令動作

繼續(xù)學習教師日常用語

4月：

檢測教師及小朋友的日常用語：下午好,！晚上好,！對不起！

繼續(xù)開展英語特長課

游戲口令：表揚方面的聽口令做動作

繼續(xù)學習教師日常用語

5月

j檢測教師及小朋友的日常用語：謝謝你,！不客氣,！

繼續(xù)開展英語特長課

英語游戲：課堂常規(guī)

繼續(xù)學習教師日常用語

英語節(jié)目編排

6月；

檢測教師及小朋友的日常用語：本期所學的所有常見日常用語

繼續(xù)開展英語特長課

英語特長展示

復習教師日常用語

7月：

總復習及英語角的創(chuàng)設(shè)

幼兒園英語教研計劃安排篇十

時間總是快的驚人,，但我們還是把握住時間在我們的英語教研學習上有了一定的提高,。在上一學期的英語教研活動中，組內(nèi)的教師通過每月的教研組學習,、園內(nèi)培訓,、英語劇排練等各項活動，對幼兒的英語教學有了更進一步的認識和體會,，教師自身的水平也有了一定提高,。但在一學期的教研活動后，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題：如：教師設(shè)計活動能力不足,、熟悉掌握的活動素材比較少以及口語應用能力等,。

目標一：加強英語教研組的常規(guī)建設(shè)，保證教研活動逐漸正規(guī)化,、成熟化,。

措施：

1、鼓勵教師積極參與各種形式的英語教研活動,，幫助教師樹立正確的英語教學觀念,，提高英語教學水平。

2,、在教研活動之前預先布置活動內(nèi)容,，鼓勵教師充分準備，活動中大膽質(zhì)疑,。期末對發(fā)言積極,、提問有質(zhì)量，樂于參與討論和承擔相關(guān)實踐活動的教師給予表揚,。

3,、組長自身從不斷完善各次活動的內(nèi)容與形式入手，保證老師們的積極參與和活動質(zhì)量,。

4,、在教研活動中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺，形成互幫互助,、共同解決問題的良好氛圍,。

5、做好教研活動各類資料的收集積累工作,。

6,、在學校大活動英文話劇的編排上,，鼓勵大家積極參與，并且大家進行全面的分析,，如何才能做得更好,！

目標二：學習幼兒園英語教材，推動教師英語教學實踐能力的提高,。

措施：

1,、嘗試將理論充分運用到實踐中，提高教師的英語教學效果,，并將好經(jīng)驗和大家分享,。

2、在理論學習的基礎(chǔ)上,，加強實踐,，通過說課評課、實際操作,、交流評價等形式,，提高教師教學水平。

3,、繼續(xù)采取每次教研活動交流游戲的方式,，幫助教師豐富教學手段，并做好收集,、整理,。

目標三、繼續(xù)加強教師英語口語能力的培訓,，提高聽說水平及實際應用能力,。

措施：

1、保持全體教師加入英語培訓活動的傳統(tǒng),，同時重視教師水平的差異,，幫助教師更好地掌握英語教學用語，提高教師英語口語學習的主觀能動性,。

2,、繼續(xù)進行教學內(nèi)容的正音和教師英語課堂用語及日常用語的培訓。

3,、在教研活動中增加情景模擬等內(nèi)容和形式,，幫助教師從每個部分入手，掌握課堂用語的應用,。

4,、以教師教學能力考核為契機，組織教師英語劇表演，促進互相學習,，盡快提高,。

目標四：進一步加強教師對創(chuàng)設(shè)英語教育環(huán)境的重視，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的雙語學習環(huán)境,。

措施：

1,、完善視覺環(huán)境，各班根據(jù)幼兒的年齡特點將英語以圖文并茂的形式布置環(huán)境,，教師和幼兒積極不斷的使用這些日常用語，使之習慣化,。

2,、進一步創(chuàng)設(shè)良好的聽覺環(huán)境。

(1)在進一步鞏固教師對日常用語掌握的基礎(chǔ)上,，充分利用幼兒一日生活環(huán)節(jié)中的點滴時間,，使用英語與幼兒交流。

(2)繼續(xù)組織幼兒欣賞歌曲,、故事,、卡通電影等，隨機滲透雙語教學內(nèi)容,，使幼兒始終處于濃厚的語言環(huán)境之中,。

(3)在教室內(nèi)播放英語歌曲。

3,、營造活動環(huán)境：

(1)設(shè)計符合幼兒年齡特征的班級環(huán)境布置,，并進行交流。

(2)組織各種外國節(jié)日活動,，通過大型活動的方式體現(xiàn)出來,。

九月份：

小中大班集體開展教研會，大家一起探討本學期教學計劃,，工作重點以及難點,。

措施：每個教師講解自己的想法和建議，大家進行全面的整合,，制定出適合幼兒年齡特點的優(yōu)質(zhì)教學計劃和教學方法,。并且強調(diào)在教學過程中，注意教學要對幼兒進行全面的重點和難點培養(yǎng),。

十月份：

大班全力做好劍橋考級復習任務(wù),，中小班開展英文教學活動，共同學習較好的英文教學方法,。

措施：大班做好幼兒的復習工作,，并且做好考試的準備。中小班按班級為單位，開展英文教學活動,，進一步學習和提高教師的教學質(zhì)量,。

十一月份：

做好十二月份英文公開課，教師的英文教學活動,。

措施：首先以教研會的形式,，大家一起商討公開課的教學內(nèi)容和教學方法。然后在園長的聽課督導下,，我們進一步探討在課程過程中遇到的問題,，直到達到較好的效果。

十二月份：

做好迎新年,，圣誕節(jié)狂歡活動,。

措施：本次大活動，我們英語老師共同參與,，提出大家的寶貴意見,，使這次的圣誕節(jié)活動有一個不一樣的英語氛圍，讓幼兒感受到異國節(jié)日給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

一月份：

英語老師一起探討本學期自我在英文教育上的收獲和不足,。

措施：大家一起探討,，一起去分享各自的收獲，一起去解決我們在教學中遇到的各種問題,，并且大家一起解決,，有更進一步的提高。

本學期,，我們將努力在每個月的教研活動中得到提高,！