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借物喻人作文字篇一
“吱吱……吱吱……”,，粉筆在黑板上移動著,漸漸地,它變成了一個點,一個不算大的身軀沒有了,代替它的是黑板上的一行行的文字,。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游,讓我們揚起理想的風(fēng)帆。
擦黑板時,，粉筆默默無怨地站在旁邊,，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡,，無數(shù)細細的粉筆末兒徐徐飄落下來,，像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神,，更像那種高尚的人,。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們,。老師,，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國花朵,。他們嘔心瀝血,，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白,，拿著微薄的工資,，卻從無半句怨言;任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座;接受鮮花、掌聲和獎杯,，卻從不居功自傲,。這不正像粉筆那種無私的精神嗎? 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失,，不爭名得利,，而為社會無私獻出自己!
有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己,，照亮別人;又有人把老師比作園丁,，每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是,，我更想對您說,，劉老師，您真像我媽媽,，您像媽媽一樣關(guān)心我們,。
老師，我從四年級到六年級都是您教的,，兩年多了,，您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開頭,，我對您的嚴厲一直很不理解,，甚至還在背后說過您的壞話。劉老師,，現(xiàn)在我想對您說,，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正,。劉老師,，有時候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了,，我真想買一瓶潤喉片給您吃啊!
劉老師,，您還記得嗎?有一次我們班的女生宿舍里因為休息時講話被扣了5分，我們都不敢承認,，只有兩個女生自己去承認,。老師知道后感到很傷心，您為您教的學(xué)生犯了錯誤居然不敢承認,，還把責(zé)任推給別人感到痛心?，F(xiàn)在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊!記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛?，男生們都去吃飯了,。可是女生要用行動懲罰自己,，為了以后在社會上能做一個品質(zhì)高尚的人,。您知道后心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時多幼稚啊!劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了,?？粗@樣我們都哭了，從那以后我們下決心以后一定做一個誠實的人,。劉老師,，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對我們說您這是在減肥,，劉老師,，為了我們不再做錯事，我寧愿您長胖一點!
劉老師,，雖然您是個嚴厲的老師,，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康,，有時學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時玩瘋了，您還會開玩笑,。您講的笑話故事又幽默又好聽,，還能把一個個道理通過故事告訴我們，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑,。劉老師,，我想對您說，胖比瘦好!人們常說,，心寬體胖嘛!您看電視上香港那個主持人“肥肥”,，她笑起來，是那樣迷人,。
老師,，我還想對您說，正是因為您心胸寬廣,，把我們都當(dāng)成您的孩子,，您才活得那么瀟灑，那么充實!劉老師,，我愛您!
借物喻人作文字篇二
我們學(xué)校的前面,，有一片茂盛的竹林，它那婀娜多姿的身影在校園中看去清晰可見,。
春天來了,，竹子抽出尖尖的嫩芽，矯捷的身體十分挺拔,，小鳥在枝頭引亢,，歌唱春天的美麗與生活的美好，梅花鹿在林間打鬧,，剛出生的鹿寶寶親昵地依偎慈愛的媽媽,，吮吸香甜的乳汁，鹿媽媽不時用舌頭舔?qū)殞?，似乎在說：“乖孩子,，媽媽親親你?！倍嗵鸬哪笎垩?！
夏天，竹子已經(jīng)長得很好了,。偶爾有一絲風(fēng)吹過,，竹林不情愿地動了動身子，仿佛在抱怨：“太熱了,，別來煩我,！”風(fēng)兒朝它做了個鬼臉笑嘻嘻地跑開了,，去與它的伙伴們玩捉迷藏了。小動物們呆在屋里,，不敢出去活動,，生怕一出去，就會變成烤焦的肉了,。到了晚上，小動物們來到竹根下乘涼,，這時,，雖然月朗風(fēng)清，可小朋友們已經(jīng)進入了甜甜的夢鄉(xiāng),，只有這些可愛的小動物,，還在跳歡快的舞，竹林也放開它那沙啞的歌喉,，為它們伴奏,。
秋天，竹葉要回到土地外婆的懷抱里睡覺了,。你瞧,，秋風(fēng)姑娘一聲招呼，竹葉就依依不舍地跟哺育它的竹子媽媽說“拜拜”了,，它跟隨秋風(fēng)姑娘,，飄呀飄到了外婆的懷里，聽外婆的催眠曲進入了甜美的夢鄉(xiāng),。只要你踩在竹葉鋪成的厚厚的地毯上,，你會聽到“唰，唰”的聲音,，這就是竹葉交響曲,，很美妙吧？
冬天乘呼呼的北風(fēng)來了,，竹子抖落全身的枯葉,，哦，它要休息了,，它要先把枯葉都鋪到腳下,，變成來年的肥料。靜靜傾聽,，一種山中之美緩緩流入心里,。
校園前的竹林，你是那么的美,，我愛你,！
借物喻人作文字篇三
那天晚上,，我正在家里寫作業(yè)。忽然,，停電了,。等待了一會以后，電還是沒有來,。我匆匆忙忙地打開抽屜,，記得媽媽曾告訴我，這里放著備用的蠟燭,。黑暗中,，我在抽屜里翻來覆去，終于,，摸到了一根長長的,、圓圓的蠟燭。我拿起打火機,，點燃了蠟燭,，屋子里立刻亮了起來。
我開始在微弱的燭光下寫作業(yè),。寫完作業(yè),，我抬起頭，呆呆地看著燃燒的火焰,，燭光仿佛一顆跳動的紅心,。我忽然想起老師曾告訴我們“外焰的溫度比內(nèi)焰要高許多，所以,，點煙花的時候要把導(dǎo)火線放在外焰上引燃”,。耳邊回蕩著老師的話語，眼前仿佛出現(xiàn)老師講這堂課時的場景,。這燃燒的蠟燭不正像我們那些無私奉獻的老師們嗎,？他們雖然沒有華麗的外表，卻也有一顆火紅躍動的心,。他們用自己畢生的時光,，將所有的知識毫不保留地傳授給學(xué)生們。他們?nèi)紵约赫樟羷e人,。
這時,，媽媽回來了。我對媽媽說：“停電了,，我點了蠟燭,。別看這小小的蠟燭，點起來還真亮呢！”媽媽笑著說：“是啊,，蠟燭一直是古代的照明工具,，只是現(xiàn)在科技發(fā)達了，人們都改用電燈了,?？上灎T依然是家中必不可少的常備品。否則,，一停電,，就真的只能摸黑了?！?/p>
聽了媽媽的話,，我又回頭看了看這為我?guī)砉饷鞯南?/p>
燭。它已經(jīng)燒了一半,，燭淚順著它的身體流了下來，這使我不禁想起老師曾教過的一句詩“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，這不也正是對老師們自己最真實的寫照嗎？
忽然,，來電了,，屋子里頓時亮得耀眼。我吹熄了蠟燭,，看著裊裊升起的黑煙,，我才發(fā)現(xiàn)，在我心里,，蠟燭才是最亮的,，當(dāng)然，在我心中,，老師也是最美的,。我喜歡著默默無聞的蠟燭，更愛那些無私奉獻的老師們,！
借物喻人作文字篇五
在冬天里,，我喜歡皚皚的白雪，喜歡玲瓏剔透的冰雕,，但我最喜歡的就是冬天的使者：梅花,。
我愛梅花，是因為它是冬姑娘最寵愛的妹妹,。在寒冷的冬天,，到處是一片凄涼，梅花卻成了冬姑娘唯一的驕傲,。那堅硬的枝干,，秀美的花瓣,，與那沁人心脾的清香，給冬天帶來了無限生機,。
我愛梅花,，是因為它的生命力頑強。在漫天飛雪,，“懸崖百丈冰”的時節(jié),，萬花凋謝唯有梅花挺立于傲干奇枝中，熱烈綻放,。當(dāng)雪后初晴,，積雪未消之際，梅花又紅裝素裹,，笑面迎人,，顯得格外俏麗，洋溢青春的活力與喜悅,。是的,，它戰(zhàn)勝了風(fēng)雪，打敗了嚴寒,。我愛梅花,，是因為它對人類有很大的貢獻。當(dāng)人們食欲不佳時,，它可以使人們開胃生津,；當(dāng)人們心情不好時，它可以使人們驅(qū)散郁悶,；它的花蕾還可以入藥,，具有極強的解毒功效。它默默地為人們奉獻自己,，使人們生活得更美好,、更快樂！
我愛梅花,，更因為它是中華民族的象征,。使我不禁想起了王安石的那首小詩“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開,。遙知不是雪,，為有暗香來?！泵坊ㄋ晃穱篮?、清雅高尚的形象，向來為中國人民所崇拜。
梅花排名“梅,、蘭,、竹、菊”之首,，并成為“歲寒三友”之一,，它的地位由此可見一斑。
梅花是美的,，是純潔的,，更是中國的象征。我愛梅花,。
借物喻人作文字篇六
我愛富麗堂煌的牡丹,，愛清香淡雅的茉莉，但我更愛默默奉獻的臭繡球,。
在外婆居住的銅梁縣政府的大院里,，幾株黃桷樹下長著許多粉紅色的花朵。沒人施肥,，沒人澆水,，它卻長得十分茂盛，它就是臭繡球,。
每一個“繡球”都是由若干朵小紅花,，一圈圈排列,，緊緊密密地圍著,，活像一團“繡球”。它有桃形的綠葉,，將繡球襯托得異常美麗,。它雖是一種美麗的花朵，然而卻得不到人們的喜愛,。為什么呢,？因為它的葉和花都會發(fā)出一種說不清道不明的臭味，讓人避之不及,，更不用說有誰會欣賞它了,。但外婆告訴我，別看它比不上牡丹的富麗堂皇,，沒有茉莉那樣的芳香,。但是它專門吸收空氣中來自各方各面的臭氣，對凈化環(huán)境起了非常重要的作用,。聽了外婆的講述,，我再次來到這幾株臭繡球前，欣賞著一團一團的繡球花，品著那一股股由它發(fā)出的臭味,，心中不禁對它表示肅然起敬,。
望著臭繡球，我不禁聯(lián)想到環(huán)衛(wèi)工人,。他們在充滿灰塵的大街上辛勤地勞動,，在散發(fā)著臭氣的垃圾堆里默默地清除垃圾，自己滿身臭汗,，卻給人民營造了優(yōu)美潔凈的環(huán)境,，他們不正是一株株令人敬佩的臭繡球嗎？
在祖國的各行各業(yè),，有多少像臭繡球一樣的人們,，不計較環(huán)境的好壞，他們默默地奉獻著自己的青春,，奉獻著自己的生命,。正因為有了他們，我們的社會才變得一天比一天美麗,。
我花了一個上午,，畫了一幅畫：在一個冷清的角落，幾株臭繡球開得十分茂盛,。我把它一直掛在書桌前面的墻上,，因為我需要它隨時來提醒我要為保護環(huán)境、治理污染多做貢獻,。（指導(dǎo)教師：重慶市銅梁縣實驗一小雷剛）
簡評：借物喻人,，贊頌了那些默默奉獻的人。
借物喻人作文字篇七
你喜歡花,，因為花的嬌艷?你喜歡柳樹,，因為柳樹的婀娜?我喜歡花，細化柳樹,，但似乎更喜歡竹子,。
竹子既沒有花兒嬌艷，也沒有柳樹婀娜,，卻有著自己獨特的韻味,。它渾身流動著生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意,，一派生機勃勃的景象;它身姿細長而又英挺,，高貴而又典雅，在微風(fēng)輕拂下,，如一位少女在翩翩起舞,，舞姿而又柔美,，又像一個綠色的精靈在搖頭晃腦。
我喜歡竹子,，不僅因為它全身都是寶,，更因為它具有從不索取，只會無私奉獻的品質(zhì),。它為了人類默默地奉獻了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴,、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來做扇子的好材料、竹皮被削成竹條,，用來編織成了各種各樣堅固耐用的竹器,、精美別致的工藝品……
我喜歡竹子，因為它無論遇到狂風(fēng)還是暴雨,，寒冬還是酷暑,，也無論它生長在平地還是山間……那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪,，寧折不彎,、不屈不撓。鄭板橋詩人曾用詩句稱贊竹子：“千磨萬擊還堅勁,，任爾東西南北風(fēng)……”是形容竹子如巖石般堅強,。
我為竹子無私奉獻的品質(zhì)所感動，不由得想起如竹子一樣為祖國奉獻的許許多多的建設(shè)者,，他們?yōu)樽鎳?、為人民辛勤地勞動著，無私地奉獻著,。他們就如竹子,，有著寧屈不折的精神。
竹子,，簡單樸實中藏匿著無私的品質(zhì)與不屈,。我多么希望,，在生活中能如竹子般屹立,。
借物喻人作文字篇八
梅花有不怕寒冷，在風(fēng)雪中挺立,，不與別的花爭奇斗艷的品質(zhì);茉莉花的香氣怡人;雞冠花顏色鮮艷…,。而在這么多的名貴花中，我更加喜愛荷花,。
荷花長成后,，大片大片粉紅顏色的花瓣上透出一點淡白，使人看上去那么美麗,，那么動人,。荷花的花瓣不僅看上去美麗,，而且摸上去也是一種享受。那柔滑的表面透出亮麗的光澤,，花瓣條索纖纖,，摸了后使人有陶醉的感覺。
清晨,，朝陽初生,，荷花又迎來了新的一天。荷花上粘滿了露珠,，在陽光映照下,，一顆顆的水珠似粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴,。
荷花代表正直,、光明正大。當(dāng)年包公的官府壁畫上也畫一幅荷花圖,，上面也有“光明正大”幾個字,。
荷花還代表善良、真誠的意思,。相傳遠古有如來佛祖與觀世音,，他們坐的便是荷花寶座。
荷花不僅美麗,，其果實蓮子還可以食用,，蓮子的果肉營養(yǎng)豐富，果肉甜美,，中醫(yī)上稱可補氣養(yǎng)血,。俗話說的好“紅花還得綠葉襯”，如果沒有荷葉,，荷花也就不會是這樣生機勃勃了,。荷葉寬大，呈深綠色,，使人看了有陶醉在大自然的感覺,。
荷花從不與別的花爭奇斗艷,，也不與別的花比美,，只是孤獨地立在水中，默默無聞地站,，站在水里,，站在風(fēng)里,，站在雨里。送走一個晚霞,，又迎來一個朝霞,?？墒牵纳呛芏虝旱?，只能過一個夏季,。可人們都會記住它代表正直,、光明,、善良與真誠。
梅花,、茉莉花等雖美,，但荷花更美，因為它代表純潔使人感覺美,。我喜歡你,，荷花!純潔的荷花!
