作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班教案我上幼兒園篇一

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能獨(dú)立地給2件同類物體比較長(zhǎng)短,。

2,、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

同種不同長(zhǎng)度的鉛筆,、吸管、標(biāo)記圖一張

活動(dòng)過(guò)程：

二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,。

1,、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長(zhǎng)短,。

這兩支鉛筆哪支長(zhǎng),？哪支短呢？可以用什么方法比出來(lái)的呢,？（把兩只放在一起比一比,，其中一端要對(duì)齊）。

小結(jié)：原來(lái)比的時(shí)候,，要把兩根支鉛筆靠在一起,，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng),，哪支短了,。

2、學(xué)習(xí)三支鉛筆,、吸管比較長(zhǎng)短,。

小結(jié)：比的時(shí)候,，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊,，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的,，哪支是短的，哪支是最短的,？原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的,，比較的物體不同,，長(zhǎng)短也不相同。

2,、幼兒說(shuō),，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果,。

3,、請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)出操作結(jié)果。

說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比長(zhǎng)短》,。比較,、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到,。我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管和鉛筆投放到活動(dòng)中,，運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察吸管盒,、鉛筆的外形特征,，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法,，就是將吸管鉛筆一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短,。活動(dòng)中問(wèn)題的提出直接指向活動(dòng)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，感受比較的需要,，體會(huì)比較的方法,，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn),、能力,、發(fā)展水平，制定本次目標(biāo)：

1,、知道長(zhǎng)和短,，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,。

2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序,，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè),。

1、教師：吸管一根,；一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管,。

2、幼兒：長(zhǎng)短,、粗細(xì),、顏色不同的吸管若干；不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根,，排序卡1張,。

重點(diǎn)：能用一端對(duì)齊的方法比較吸管的長(zhǎng)短。

難點(diǎn)：通過(guò)比較,，能將3根吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序,。

在活動(dòng)過(guò)程中教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供豐富的材料,，采用啟發(fā)探索法,、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣,。

幼兒在活動(dòng)中以多感官觀察發(fā)現(xiàn),，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對(duì)齊比較吸管長(zhǎng)短的方法,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，幼兒通過(guò)看一看、比一比,、說(shuō)一說(shuō)等多種形式,，主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，感受比較的需要,，從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊,。

小班教案我上幼兒園篇二

1、幼兒能自由選擇一種繪畫(huà)方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫(huà),。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類的喜愛(ài)。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

4、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球,。

范例,、繪畫(huà)紙、水彩筆,、紙團(tuán),、顏料。

一,、引起興趣,。

（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看,，誰(shuí)來(lái)了,？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）

師：剛才球?qū)殞毲那母嬖V我,，他今天是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的,。因?yàn)樾∨笥褌兌加衅恋囊路驅(qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋?，可是，他們沒(méi)有漂亮的衣服穿,，你們說(shuō)怎么辦呀,？（鼓勵(lì)幼兒自由討論回答）

二、教師出示范例

師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看看,？（出示范例，幼兒欣賞）

問(wèn)：

1,、你最喜歡哪一套衣服,？

2、你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒觀察并回答）

例：紙團(tuán)畫(huà),。將紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印于圓形卡紙上,。

水彩畫(huà),。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形紙上作畫(huà)。

三,、幼兒作畫(huà)

師：看了這么多老師為求寶寶做的新衣,，你們想不想也來(lái)試一試?（幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)）

1,、幼兒自由選擇一種繪畫(huà)方式進(jìn)行繪畫(huà)制作,；2、提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜,，以及桌面,、衣服的整潔,；3、教師對(duì)于能力較差的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo),。

四,、展示評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幼兒分組展示作品,，給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾,，可以激起他們的興趣,，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn),，尤其是用紙團(tuán)來(lái)作畫(huà),。一會(huì)他碰到了顏料，一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問(wèn)題都來(lái)了,。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們,，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔,，我為什么要訓(xùn)他們啊,，他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫(huà),。孩子們看到我不再生氣了,，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫(huà),，依然在不停地問(wèn)這問(wèn)那,。用彩筆畫(huà)畫(huà)的幼兒，有的用一種顏色,，我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看,；還有的幼兒會(huì)問(wèn)老師還可以畫(huà)什么，我會(huì)告訴他畫(huà)我們學(xué)過(guò)的線條,、房子,、小花······不久之后一幅幅畫(huà)就畫(huà)好了，有的很漂亮,，有的差一些,，但都是幼兒用心畫(huà)出的。幼兒評(píng)價(jià)之后,，我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感,，雖然只是一張貼紙,。

小班教案我上幼兒園篇三

1．兩兩自主閱讀,，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明,、善良的形象特點(diǎn),。

2．感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受,。

3．培養(yǎng)善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì)。

教師繪畫(huà),、幼兒涂色的小圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半,，內(nèi)容與故事有關(guān))、液晶投影儀,、大圖片一套,。

1．幼兒兩兩自主閱讀小圖片，相互討論

師：這是我們自己涂色的小圖片,，兩個(gè)小朋友一起仔細(xì)看一看圖上講的什么事情,，然后把看不懂的地方提出來(lái)兩人討論討論。

2．集體交流閱讀疑問(wèn),，進(jìn)一步理解故事情節(jié)

師：哪幅圖看不懂你們可以提出來(lái),，其他看明白的小朋友可以講給他們聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒提出哪一幅圖片有疑問(wèn)時(shí),，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內(nèi)容并定格，集中討論,。)

幼兒對(duì)“小刺猬戳破了蹦蹦床,，怎樣才能還在上面玩耍”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論,。

幼1：如果是我的話,，我會(huì)請(qǐng)小刺猬把身上的剌剪掉。

幼2：我認(rèn)為不能剪,，剪掉身上的刺會(huì)流血,，會(huì)很疼的。

幼3：我說(shuō)能剪,。小刺猬想玩蹦蹦床,，當(dāng)然應(yīng)該勇敢些，熬點(diǎn)疼,。

幼1：我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服,。

幼2：不行，小刺猬穿上衣服,，會(huì)把衣服戳破,，再戳破蹦蹦床的,。

小朋友爭(zhēng)論得非常激烈，觀點(diǎn)主要有兩種：剪刺,、穿衣服,。我見(jiàn)他們爭(zhēng)執(zhí)不下，請(qǐng)全體小朋友表決,，同意剪刺的幼兒略多些,。我就引導(dǎo)他們討論刺猬的刺有什么作用。

幼1：可以背果子吃,。

幼2：來(lái)了兇猛的動(dòng)物,，可以用刺保護(hù)自己。

教師：那你們認(rèn)為小刺猬的刺能不能剪呢?

幼1：不能剪,，剪了他就不能很好地保護(hù)自己了,。

幼2：不，能剪的,?？梢园汛碳舻粢稽c(diǎn)點(diǎn)。

幼3：不行,，剪掉一點(diǎn),，還不如給它穿上一件厚實(shí)、牢固的衣服,。

幼4：我也認(rèn)為不能剪,。剪了刺，小刺猬會(huì)很疼,，也不能保護(hù)自己了,。

在引導(dǎo)幼兒激烈討論的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)幼兒再次亮明自己的觀點(diǎn),。這時(shí)候,，只有一名幼兒堅(jiān)持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法,，下課后可以繼續(xù)辯論,。

3．教師以大朋友身份提問(wèn)，突出故事主題

師：小刺猬犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，害得大家差點(diǎn)玩不成,，為什么后來(lái)還要讓他玩呢?引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度思考回答問(wèn)題。

4．幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲,，進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解

師：請(qǐng)小朋友一人說(shuō)出圖片內(nèi)容,，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內(nèi)容。

師：兩個(gè)小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。

最后請(qǐng)小朋友四人一組接龍講述故事,，愉快結(jié)束活動(dòng),。

附故事：快樂(lè)的蹦蹦床

牛伯伯買了一張蹦蹦床。他家來(lái)了許多小客人,，大家都到上面玩起來(lái),。小松鼠輕輕一蹦，就蹦得很高,。青蛙一跳,，在空中翻了個(gè)跟頭，都跳到云朵上了,。小刺猬說(shuō)：“讓我來(lái)試試,。”他才輕輕一跳,，“哧”的一聲,，蹦蹦床就被戳了個(gè)大洞。大家都責(zé)怪小刺猬：“都怪你,，害得我們大家都不能玩了,。”小刺猬傷心地哭了起來(lái),。

牛伯伯說(shuō)：“別哭,，別哭。我有一個(gè)好辦法,?！彼媚z水和布把蹦蹦床上的洞給補(bǔ)好了，大家又可以玩蹦蹦床了,。小刺猬只能在一邊看著,，他好羨慕大家呀?！鞍Γ俏业纳砩蠜](méi)刺該多好呀!”后來(lái)小動(dòng)物們幫小刺猬想了個(gè)好辦法,，讓小刺猬穿上一件厚衣服,。小刺猬穿上衣服后也能在蹦蹦床上面玩了。

活動(dòng)反思

以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路,，以提問(wèn)的方式控制活動(dòng)中的幼兒,，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。

1．巧變學(xué)具,，幼兒想說(shuō),。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì),。

2．生生互動(dòng),，幼兒敢說(shuō)?；顒?dòng)中以幼兒相互提問(wèn),、自我解答問(wèn)題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂?wèn)的幼兒有一個(gè)觀察一思考一提出問(wèn)題的過(guò)程,，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽(tīng)一思考一理解一回答問(wèn)題的過(guò)程,，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

3．教者尊重．幼兒樂(lè)說(shuō),。教者通過(guò)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力,。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí),，教者沒(méi)有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí),。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì),。

小班教案我上幼兒園篇四

1,、知道卡片中物品的名稱及用途。

2,、能夠按照物品用途嘗試對(duì)物體進(jìn)行分類,。

3、習(xí)慣動(dòng)手動(dòng)腦,，對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

1、自制卡片（玩具,、圖書(shū),、杯子、橡皮泥,、衣服）五張

2,、裝有不同類別物品的大紙箱四個(gè)

1、教師出示自制卡片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片種物品的名稱及用途,。

教師：小朋友們，你們看卡片上都有什么啊,？你知道它們的名字嗎,？

教師：請(qǐng)小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處？

2,、請(qǐng)幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級(jí)中指定的區(qū)域內(nèi)（如將圖書(shū)卡片放到閱讀區(qū)）

教師：小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎,？

3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作,，進(jìn)行物品分類游戲,。

教師出示一個(gè)大紙箱，請(qǐng)幼兒輪流從紙箱中隨機(jī)取出任一物品,，并將其放入相應(yīng)區(qū)域內(nèi),。

4、組織幼兒分組進(jìn)行物品分類比賽,。

將幼兒分成三組,，每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進(jìn)行比賽，最快完成的一組獲得勝利,。

鼓勵(lì)幼兒回家后對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類放置,。

通過(guò)分類活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解生活中物品的屬性和用途，在嘗試分類的過(guò)程中幼兒對(duì)這些物品有基本的認(rèn)知,，對(duì)物品進(jìn)行分類游戲時(shí)感知游戲的有趣性,，在玩中學(xué)習(xí)。

小班教案我上幼兒園篇五

1．感知物體的冷,、熱,。

2．能分辨冷的東西和熱的東西,。

3．幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

1．每人一瓶白色的冷水,，一瓶紅色的熱水,。

2．冷水袋和熱水袋各若干個(gè)。

1．引發(fā)興趣,，感知水的冷,、熱。

教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問(wèn)：這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們,，請(qǐng)小朋友摸摸看看有什么不同,。教師給每個(gè)孩子一冷一熱兩個(gè)裝水的瓶子,，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色,、冷熱)。

2．說(shuō)說(shuō)冷的感覺(jué)和熱的感覺(jué)。

教師說(shuō),，我們來(lái)摸摸紅色的水,。啟發(fā)孩子說(shuō)水是熱的，讓孩子想想,，還有什么東西是熱的,，家長(zhǎng)幫助孩子一起回想曾經(jīng)摸過(guò)的或吃過(guò)的熱的東西，啟發(fā)孩子說(shuō)出來(lái),。

教師再請(qǐng)孩子摸白色的冷水,，過(guò)程同上。

3．分辨冷的,、熱的水袋,。

在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請(qǐng)孩子去摸一摸,，按教師指令拿一個(gè)冷水袋給爸爸,，拿一個(gè)熱水袋給媽媽，下一次游戲時(shí),，可把熱水袋給爸爸,，把冷水袋送給媽媽，可反復(fù)游戲2——3次,。

注意事項(xiàng)：

要防止水袋里的熱水變冷,，游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

讓孩子觸摸水袋,，從而感知冷和熱,。

在教學(xué)時(shí)，我由日常生活中隨處可見(jiàn)的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象,，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱,，讓學(xué)生明白人們可以通過(guò)手、眼等的感覺(jué)器官來(lái)感覺(jué)物體的冷與熱,，鼓勵(lì)嘗試其他方法,，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺(jué)的差異,，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺(jué)判斷物體的冷與熱，這些感覺(jué)不可靠,，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣,，將日常生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題貫穿在課堂中。

小班教案我上幼兒園篇六

1,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作,，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。

2,、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣,。

3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲,。

貓媽媽頭飾1個(gè),、小貓頭飾29個(gè)、磁帶,、三用機(jī),；

活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。

一,、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng),。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧,！

二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、播放歌曲第一段,，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作,。

2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,，并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂(lè)表演,。

三、音樂(lè)游戲《找小貓》,。

1,、第一段音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演,。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來(lái),。

2,、第二段音樂(lè)，貓媽媽邊表演邊找小貓,，被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息,，不能參加游戲了,。

3、第二段音樂(lè)結(jié)束后,，貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,，一邊爬到貓媽媽身邊,。

音樂(lè)游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展我做了以下的一些反思:一,、游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣,。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,，保持游戲的興致和積極性。

小班教案我上幼兒園篇七

1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征,、作用及保護(hù)眼睛的方法,。

2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性,。

3.積極參加活動(dòng),，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣,。

5.懂得愛(ài)護(hù)眼睛,。

1.“猜猜他是誰(shuí)”白板課件（包括教師的眼部特寫(xiě)、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫(xiě),、所有小朋友的眼睛）,。

2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫(xiě)。

3.人手一面小鏡子（活動(dòng)前放在幼兒椅子下）,。

1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫(xiě)的畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師：他們的眼睛一樣嗎,？什么地方不一樣呢,？（有的眼睛大，有的眼睛小,。）

師：看,，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎,？

：寶寶們真棒,，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！

1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛,。

師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢,？請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看,，眼睛上面有什么？下面有什么,？里面有什么,？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來(lái)，閉著的眼睛還能不能看到東西了,？為什么看不到了,？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮,。（幼兒自由交流）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的外形特征

師：看過(guò)自己的眼睛了嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子？

3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征,。

師：寶寶們說(shuō)的真好,，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀,？眼皮會(huì)一睜一閉,。眼皮上長(zhǎng)著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵,。眼睛里面有什么,？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西,。

1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考,。

：原來(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方,。

2. 游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？

師：現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲,，考考你們的小眼睛,，猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？小眼睛仔細(xì)看,，記住了嗎？請(qǐng)用手把眼睛蒙起來(lái),，數(shù)1,、2、3才能打開(kāi)哦!

師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西,，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?，看一看?/p>

1.開(kāi)展戶外游戲“捉迷藏”。

2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛,。

小百科：由眼球及其輔助結(jié)構(gòu)組成,。眼球是視覺(jué)器官的主要部分,，它具有折光成象和感光換能兩種作用。眼的輔助部分有眼瞼,、結(jié)膜、淚器,、眼肌及眼眶內(nèi)筋膜和脂肪等,，對(duì)眼球有保護(hù),、運(yùn)動(dòng)和支持作用。眼各部結(jié)構(gòu)的完善,，對(duì)眼完成視覺(jué)功能具有重要意義。

小班教案我上幼兒園篇八

1,、通過(guò)對(duì)玩具的把玩與觸摸,，感知軟軟的、硬硬的,，嘗試按玩具的軟硬分類,。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng),，在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

3,、培養(yǎng)探索軟硬的興趣,。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。

1、玩具球兩個(gè),，一軟一硬,；百寶箱一個(gè)。

2,、“玩具王國(guó)”場(chǎng)景,；各種軟軟的、硬硬的玩具若干,。

3,、軟軟的和硬硬的玩具的“家”,。

1、比一比,，初步感知軟和硬,。

教師出示兩個(gè)小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟的,，另一個(gè)是硬的）

2,、猜一猜，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

出示百寶箱,，猜猜里面是什么,，用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。（軟軟的和硬硬的）

3,、玩一玩，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性,。

教師帶領(lǐng)幼兒爬過(guò)軟軟的草地,，走過(guò)硬硬的小橋去玩具王國(guó)玩，幼兒通過(guò)摸一摸,，捏一捏,，壓一壓，把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具的特質(zhì)（有軟軟的,、硬硬的玩具）,。

4、分一分,，給玩具歸歸類,。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對(duì)軟硬玩具進(jìn)行分類,。邊放邊說(shuō)：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里,。

5、找一找,，鞏固軟軟的和硬硬的,。

出示糖果盒，請(qǐng)幼兒每人挑選兩顆糖果,，一顆軟軟的,，一顆硬硬的，和客人老師一起分享,。

首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題,，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組,，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,，幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤,，產(chǎn)生好奇,；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,，交流感知的方法,，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)?！毒V要》中明確要求,，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中,。

小百科：硬度，物理學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ),，材料局部抵抗硬物壓入其表面的能力稱為硬度,。固體對(duì)外界物體入侵的局部抵抗能力，是比較各種材料軟硬的指標(biāo),。